WWW.EL.Z-PDF.RU
Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј  Ѕ≈—ѕЋј“Ќџ’  ћј“≈–»јЋќ¬ - ќнлайн документы
 


Ђ1. ѕј—ѕќ–“ –јЅќ„≈… ѕ–ќ√–јћћџ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ Ђ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈ї 2. —“–” “”–ј » —ќƒ≈–∆јЌ»≈ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ ...ї

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

1. ѕј—ѕќ–“ –јЅќ„≈… ѕ–ќ√–јћћџ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ Ђ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈ї

2. —“–” “”–ј » —ќƒ≈–∆јЌ»≈ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ Ђ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈ї

3. ”—Ћќ¬»я –≈јЋ»«ј÷»» ѕ–ќ√–јћћџ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ Ђ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈ї

4.  ќЌ“–ќЋ№ » ќ÷≈Ќ ј –≈«”Ћ№“ј“ќ¬ ќ—¬ќ≈Ќ»я ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ Ђ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈ї

1. ѕј—ѕќ–“ –јЅќ„≈… ѕ–ќ√–јћћџ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈

1.1. ќбласть применени€ рабочей программы.

–абоча€ программа общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї реализует среднее общее образование в пределах программы подготовки специалистов среднего звена √Ѕќ” —ѕќ Ђ азанское училище олимпийского резерваї по специальности 49.02.01 Ђ‘изическа€ культураї в соответствии с ѕримерной программой общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї дл€ профессиональных образовательных организаций ‘√ј” Ђ‘»–ќї ћинобрнауки –оссии, 2015, с учетом гуманитарного профил€ получаемого профессионального образовани€ (авторы ѕ.». —амойленко, ќ.—. √абриел€н, ѕ.ћ. —кворцов).ѕрограмма разработана на основе требований ‘√ќ— среднего общего образовани€, предъ€вл€емых к структуре, содержанию и результатам освоени€ учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї, в соответствии с –екомендаци€ми по организации получени€ среднего общего образовани€ в пределах освоени€ образовательных программ среднего профессионального образовани€ на базе основного общего образовани€ с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образовани€ (письмо ƒепартамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ƒѕќ ћинобрнауки –оссии от 17.

03.2015 є06-259).

1.2. ћесто общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: учебна€ дисциплина ≈стествознание относитс€ к базовым общеобразовательным дисциплинам по выбору из об€зательных предметных областей среднего общего образовани€ и входит в общеобразовательный цикл.

1.3. ÷ели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины ≈стествознание Ц требовани€ к результатам освоени€ дисциплины:

–абоча€ программа интегрированной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї включает три раздела, обладающие относительной самосто€тельностью и целостностью: Ђ‘изикаї, Ђ’ими€ї, ЂЅиологи€ї.

—одержание рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о современной тестественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными иде€ми и достижени€ми естествознани€, оказавшими определ€ющее вли€ние на развитие техники и технологий;

- овладение умени€ми примен€ть полученные знани€ дл€ объ€снени€ €влений окружающего мира, воспри€ти€ информации естственно-научного и профессионально значимого содержани€; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышлени€ в ходе проведени€ простейших исследований, анализа €влений, воспри€ти€ и интерпретации естественно-научной информации;

- воспитание убежденности в возможности познани€ законной природы и использовани€ достижений естественных наук дл€ развити€ цивилизации и повышени€ качества жизни;





- применение естественно-научных знаний в профессиональной де€тельности и повседневной жизни дл€ обеспечени€ безопасности жизнеде€тельности; грамотного использовани€ современных технологий; охраны здоровь€, окружающей среды.

¬ процессе реализации содержани€ общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї значимо изучение раздела Ђ‘изикаї, который вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Ётот раздел €вл€етс€ системообразующим дл€ других разделов учебной дисциплины, поскольку физические законы лежат в основе содержани€ курсов химии и биологии.

ѕри изучении учебного материала по химии и биологии внимание обучающихс€ акцентируетс€ на жизненно важных объектах природы и организме человека. Ёто гидросфера, атмосфера и биосфера, которые рассматриваютс€ с точки зрени€ химических составов и свойств, их значени€ в жизнеде€тельности людей, это содержание, освещающее роль важнейших химических элементов в организме человека, вопросы охраны здоровь€, профилактики заболеваний и вредных привычек, последствий изменени€ среды обитани€ человека дл€ человеческой цивилизации.

«аметное место в содержании учебной дисциплины занимает учебный материал, не только формирующий естественно-научную картину мира у студентов, но и раскрывающий практическое значение естественно-научных знаний во всех сферах жизни современного общества, в том числе в гуманитарной сфере.

¬ программе теоретические сведени€ дополн€ютс€ демонстраци€ми и практическими зан€ти€ми, на которые отведено 17 часов.

—амосто€тельна€ работа студентов направлена на формирование умений работать с естественно-научной информацией, содержащейс€ в сообщени€х —ћ», »нтернет-ресурсах, научно-попул€рной литературе, владеть методами поиска, выдел€ть смысловую основу и оценивать достоверность информации.

—амосто€тельна€ работа проводитс€ в форме написани€ рефератов, докладов, составлени€ презентаций, решени€ расчетных задач и тестов.

“екуща€ аттестаци€ по дисциплине проводитс€ в форме устного и письменного опросов, контрольных работ (2), промежуточна€ аттестаци€ Ц в форме устного дифференцированного зачета.

ќсвоение содержани€ общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

- личностных:

- устойчивый интерес к истории и достижени€м в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;

- готовность к продолжению образовани€, повышению квалификации в избранной профессиональной де€тельности с использованием знаний в области естественных наук;

- объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук дл€ человека и общества, умение использовать технологические достижени€ в области физики, химии, биологии дл€ повышени€ собственного интеллектуального развити€ в выбранной профессиональной де€тельности;

- умение проанализировать техногенные последстви€ дл€ окружающей среды, бытовой и производственной де€тельности человека;

- готовность самосто€тельно добывать новые дл€ себ€ естественнонаучные знани€ с использованием дл€ этого доступных источников информации;

- умение управл€ть своей познавательной де€тельностью, проводить самооценку уровн€ собственного интеллектуального развити€;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношени€ в команде по решению общих задач в области естествознани€;

- метапредметных:

- овладение умени€ми и навыками различных видов познавательной де€тельности дл€ изучени€ разных сторон окружающего естественного мира;

- применение основных методов познани€ (наблюдени€, научного эксперимента) дл€ изучени€ различных сторон естественнонаучной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиватьс€ в профессиональной сфере;

- умение определ€ть цели и задачи де€тельности, выбирать средства дл€ их достижени€ на практике;

- умение использовать различные источники дл€ получени€ естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность дл€ достижени€ поставленных целей и задач;

- предметных:

- сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосв€зи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах ¬селенной;

- владение знани€ми о наиболее важных открыти€х и достижени€х в области естествознани€, повли€вших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

- сформированность умени€ примен€ть естественнонаучные знани€ дл€ объ€снени€ окружающих €влений, сохранени€ здоровь€, обеспечени€ безопасности жизнеде€тельности, бережного отношени€ к природе, рационального природопользовани€, а также выполнение роли грамотного потребител€;

- сформированность представлений о научном методе познани€ природы и средствах изучени€ мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;

- владение пон€тийным аппаратом естественных наук, позвол€ющим познавать мир, участвовать в дискусси€х по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации дл€ подготовки собственных работ, критически относитьс€ к сообщени€м —ћ», содержащим научную информацию;

- сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знани€ дл€ каждого человека независимо от его профессиональной де€тельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их св€зь с критери€ми оценок и св€зь критериев с определенной системой ценностей.

1.4. ¬ соответствии с рабочим учебным планом установлено следующее количество часов на освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї:

максимальна€ учебна€ нагрузка обучающегос€ - 162 часа, в том числе:

об€зательна€ аудиторна€ учебна€ нагрузка обучающегос€ - 108 часов;

самосто€тельна€ работа обучающегос€ - 54 часа.

2. —“–” “”–ј » —ќƒ≈–∆јЌ»≈ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈

2.1. ќбъем общеобразовательной учебной дисциплины ≈стествознание и виды учебной работы:

¬ид учебной работы ќбъем часов

ћаксимальна€ учебна€ нагрузка (всего) 162

ќб€зательна€ аудиторна€ учебна€ нагрузка (всего) 108

в том числе: лабораторные работы -

практические зан€ти€ 17

контрольные работы 2

—амосто€тельна€ работа обучающегос€ (всего) 54

в том числе: внеаудиторна€ самосто€тельна€ работа 54

исследовательска€ работа -

индивидуальные творческие задани€ -

ѕромежуточна€ аттестаци€ в форме дифференцированного зачета во 2 семестре

2.2. “≈ћј“»„≈— »… ѕЋјЌ общеобразовательной учебной дисциплины ≈стествознание

(1 курс, группы ‘ќ-102, ‘ќ-103)

є

п/п Ќаименование разделов и тем ћаксимальна€

учебна€ нагрузка

студентов час.  оличество аудиторных часов

при очной форме обучени€ —амосто€тель-

на€работа

студентов

¬сего в том числе лекции лаборатор-

ныеработы практичес-

киезан€ти€ контроль-

ные работы дифферен-цированныйзачЄт/зачЄт 1 семестр

–аздел 1. ‘»«» ј 72 48 43 - 4 1 - 24

1 ¬ведение 3 1 1 - - - - 2

2 “ема 1.1. ћеханика. 19 13 12 - 1 - - 6

3 “ема 1.2. ќсновы молекул€рной физики и термодинамики. 16 10 10 - - - - 6

4 “ема 1.3. ќсновы электродинамики. 16 10 8 - 1 - - 6

»того за 1 семестр 54 34 32 - 2 - - 20

2 семестр

5 “ема 1.4.  олебани€ и волны. 11 7 5 - 2 - - 4

6 “ема 1.5. Ёлементы квантовой физики. 3 3 3 - - - - -

7 “ема 1.6. ¬селенна€ и ее эволюци€. 4 4 3 - - 1 - -

–аздел 2. ’»ћ»я 45 30 28 - 2 - - 15

8 ¬ведение. 2 2 2 - - - - -

“ема 1. ќбща€ и неорганическа€ хими€ 31 16 14 - 2 - - 15

9 “ема 1.1. ќсновные пон€ти€ и законы химии. 2 2 2 - - - - -

10 “ема 1.2. ѕериодический закон и ѕериодическа€ система химических элементов ƒ.». ћенделеева. 2 2 2 - - - - -

11 “ема 1.3. —троение вещества. 2 2 2 - - - - -

12 “ема 1.4. ¬ода. –астворы. 10 2 2 - - - - 8

13 “ема 1.5. ’имические реакции. 2 2 2 - - - - -

14 “ема 1.6. Ќеорганические соединени€ 6 6 4 - 2 - - -

“ема 2. ќрганическа€ хими€.

15 8 8 - - - - 7

15 “ема 2.1. ќрганические соединени€ 15 8 8 - - - - 7

“ема 3. ’ими€ и жизнь 4 4 4 - - - - -

–аздел 3. Ѕ»ќЋќ√»я 45 30 17 - 11 1 1 15

16 “ема 1. Ѕиологи€ Ц совокупность наук о живой природе. ћетоды научного познани€ в биологии. 1 1 1 - - - - -

17 “ема 2.  летка. 12 7 5 - 2 - - 5

18 “ема 3. ќрганизм. 11 7 5 - 2 - - 4

19 “ема 4. ¬ид. 10 7 4 - 3 - - 3

20 “ема 5. Ёкосистемы. 10 7 2 - 4 1 - 3

ƒифференцированный зачет 1 1 - - - - 1 -

»того за 2 семестр 90 60 45 - 13 1 1 30

»того за год 162 108 88 - 17 2 1 54

3. ”—Ћќ¬»я –≈јЋ»«ј÷»» ѕ–ќ√–јћћџ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈

3.1. “ребовани€ к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї.

–еализаци€ программы общеобразовательной учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї требует наличи€:

учебных кабинетов Ђ‘изикаї, Ђ’ими€ї, ЂЅиологи€ї, лабораторий.

ќборудование учебных кабинетов: посадочные места по количеству обучающихс€, рабочее место преподавател€, оборудование дл€ лабораторных работ, химические реактивы.

“ехнические средства обучени€:

ноутбук ЂICLї с лицензионным программным обеспечением,

мультимедиапроектор ЂBENQї,

принтер ЂSamsungї,

виниловый экран.

”чебно-нагл€дные пособи€: таблицы

‘изические величины и фундаментальные константы

Ўкала электромагнитных волн

ѕериодическа€ система химических элементов ƒ.». ћенделеева

серии таблиц по:

- неорганической химии

- органической химии

- общей биологии

- экологии

комплект таблиц по строению клетки, генетике, основам экологии, уровн€м организации живой природы.

ѕортреты выдающихс€ физиков, химиков, биологов.

 арты:

«аповедники и национальные парки –оссии.

3.2. ”чебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины ≈стествознание, систематизированный по компонентам:

1. ‘едеральный государственный образовательный стандарт общего образовани€

2. –егиональный компонент государственного образовательного стандарта общего образовани€

3. ѕримерна€ программа учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї

4. –абоча€ программа учебной дисциплины Ђ≈стествознаниеї

5.  “ѕ

6.  »ћы7. ѕоурочные планы

8. Ћекции

9. Ћабораторный практикум

10. ƒидактический материал

3.3. »нформационно-коммуникационное обеспечение обучени€. ѕеречень рекомендуемых учебных изданий, »нтернет-ресурсов, дополнительной литературы.

ќсновные источники:

1. —аенко ќ.≈. ≈стествознание: учебной пособие/ ќ.≈. —аенко, “.ѕ. “рушина, ќ.¬. јрутюн€н. Ц ћ.:  Ќќ–”—, 2014. Ц 368 с. Ц (—реднее профессиональное образование).

2. —амойленко ѕ.». ‘изика дл€ профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей: учебник. - ћ.: »здательский центр Ђјкадеми€ї, 2011.

ƒополнительные источники:

1. ‘едеральный компонент государственного стандарта общего образовани€. / ћинистерство образовани€ –‘. Ц ћ.: 2004.

2. √абриел€н ќ.—. ’ими€.  нига дл€ преподавател€: учебно-методическое пособие. Ц ћ.: »здательский центр Ђјкадеми€ї, 2012.

3.  ась€нов ¬.ј. ћетодические рекомендации по использованию учебников ¬.ј.  ась€нова Ђ‘изика. 10 кл.ї, Ђ‘изика. 11 кл.ї при изучении физики на базовом и профильном уровне. Ц ћ.: ѕросвещение, 2006.

4. Ћабковский ¬.Ѕ. 220 задач по физике с решени€ми: книга дл€ учащихс€ 10Ц11 кл. общеобразовательных учреждений. Ц ћ.: ѕросвещение, 2006.

»нтернет-ресурсы:

National Geographik –осси€ (http://www.national geographic.ru).

Ѕиологи€. Ёлектронный учебник (http://www.ebio.ru).

¬идеоуроки по предметам школьной программы (http://www.interneturok.ru).

¬с€ биологи€. —овременна€ биологи€, статьи, новости, библиотека (http://www.biologi.asvu.ru).

√ринпис –оссии (http://www.greenpeace.ru).

≈вразийское отделение международной сети Ђ«доровье детей, окружающа€ среда, безопасностьї (http://www.seu.ru).

≈диное окно доступа к образовательным ресурсам »нтернета по биологии (http://www.window.edu.ru).

«а биобезопасность (http://biosafety.ru).

ќбразовательный сайт дл€ школьников (http://www.alhimikov.net).

—вободна€ энциклопеди€ ¬икипеди€ (http://www.ru.wikipedia.org).

’ими€. ќбразовательный сайт дл€ школьников (http://www.hemi.wallst.ru).

Ёлектронна€ библиотека по химии (http://www.chem.msu.ru).

Ёлектронный журнал Ђ’имики и хими€ї (http://www.chemistry-chemists.com/index.html).

4.  ќЌ“–ќЋ№ » ќ÷≈Ќ ј –≈«”Ћ№“ј“ќ¬ ќ—¬ќ≈Ќ»я ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ… ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ Ђ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈ї

 онтроль и оценка результатов освоени€ учебной дисциплины осуществл€етс€ преподавателем в процессе проведени€ практических зан€тий, тестировани€, решени€ задач, а также выполнени€ обучающимис€ индивидуальных заданий, исследовательской работы.

ќценка качества освоени€ учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоени€ дисциплины.

“екущий контроль проводитс€ в форме устного и письменного опросов, контрольных работ.

ѕромежуточна€ аттестаци€ проводитс€ в форме дифференцированного устного зачета.

ћетодическое обеспечение в виде перечн€ вопросов дл€ контрольных работ, тестовых заданий, рефератов, вопросов к дифференцированному зачету отражено в ѕриложении к –абочей программе дисциплины.



ѕохожие работы:

Ђѕ≥дсумкова контрольна за ≤≤ семестр ¬сесв≥тн€ ≥стор≥€ ≤.1.Ќа €к≥ стани под≥л€лос€ французьке сусп≥льство?2. ¬икресл≥ть зайве: абсолютизм, ѕросв≥тительство, енциклопедисти, гуман≥зм, ≥деолог≥€,монопол≥€, синдикат, трест.3. ўо таке: "ƒекларац≥€" «аконодавч≥ збори ≤≤.1. ѕ≥дкресл≥ть основн≥ ознаки громад€нськоњ в≥йни в —Ўј: в≥йна...ї

Ђќпубликовано on ƒек 21, 2012 in†≈диноборства,†Ћичности†| јлександр ∆макин —портсмен-человек, спортсмен-личность Ч эта тема все более интересует репортеров. —клонные по роду профессии к поиску сенсаций, они стараютс€ определить истинные мотивы успеха, вы€вить в...ї

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»» ‘едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовани€ "«абайкальский государственный университет" (‘√Ѕќ” ¬ќ "«аб√”") ‘акультет фил...ї

ЂјЌЌќ“ј÷»я к дипломной работе √ендерные особенности речевого поведени€ в €понской и русской лингвокультурах (доминирование и солидарность) студента 4 курса факультета иностранных €зыков Ќовосибирского государственного университета √апонов ћихаила  онстантиновича Ќасто€ща€...ї

Ђ–ќ——»…— јя Ѕ»ЅЋ»ќ“≈„Ќјя ј——ќ÷»ј÷»я–” ќ¬ќƒ—“¬ќѕќ ќЅ≈—ѕ≈„≈Ќ»ё  ј„≈—“¬ј»Ќ‘ќ–ћј÷»ќЌЌќ-Ѕ»ЅЋ»ќ“≈„Ќќ√ќ ќЅ—Ћ”∆»¬јЌ»я —оставители:  узнецова “.¬., заместитель директора по развитию ÷ентральной городской публичной библиотеки им. ¬.¬. ћа€ковского, —анктЦѕетербург јхти ≈.√., начальник ”правлени€ научно-организационной работы...ї

ЂЅергма톻. »споведальные беседы†/ ѕерев. со швед. и комм. ј.†ј.†јфиногеновой. ћ.: –»  " ультура", 2000. 432†с. Ћатерна магика5„итатьƒети воскресень€253„итать»споведальные беседы338„итатьЅеседа перва€ (июль 1925†года)338„итатьЅеседа втора€ (август 1925†года)357„итатьЅеседа треть€ (март 1927†года)379„итатьЅеседа ч...ї

Ђјнкета независимой оценки качества оказани€ услуг организаци€ми культуры городского округа  оломна ћосковской области получател€ми услуг 2017г. (название учреждени€) »сточник инфо...ї







 
2018 www.el.z-pdf.ru - ЂЅиблиотека бесплатных материалов - онлайн документыї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.