WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«м.Новоград-Волинський Засоби організації спостережень в природі та формування екологічної культури дітей дошкільного віку Природа здатна створити стандуховної ...»

Левківська Ганна Степанівна,

вихователь ДНЗ №16 «Веселка», Центру реабілітації дітей,

м.Новоград-Волинський

Засоби організації спостережень в природі

та формування екологічної культури

дітей дошкільного віку

Природа здатна створити стандуховної готовності дитини до сприймання того, що потрібно вкласти в її розум, зробити добутком її думки

В.О.Сухомлинський

Світ природи цікавий і неповторний. Саме в дошкільному віці закладаються основи знань про цей цікавий світ, формуються уявлення про природу, її значення в житті кожної людини.

З чого ж починати? А починати потрібно, на наш погляд, з формування екологічної культури дітей дошкільного віку, бо це – складова загальної культури особистості. Екологічно компетентна особистість не тільки розуміє, а й відчуває серцем, що рослини і тварини – то живі істоти, які потребують, так само, як і люди, певних умов життя.

На сьогодні я працюю в групі екологічного напрямку роботи. Починала з того, що опрацювала багато тематичної методичної літератури, статей фахових журналів, де діляться досвідом колеги-дошкільники, вивчала досвід колег м.Житомира, які мають чималі здобутки в своїй діяльності, переглянула достатньо інформації в Інтернеті.

Спостереження, тематичні прогулянки, екскурсії, бесіди, дослідницька діяльність, дидактичні ігри, вікторини, тематичні акції, конкурси, гурток – це неповний перелік тих форм роботи, які ми використовуємо в роботі з нашими дітьми.

Батьки є активними нашими помічниками і учасниками проекту під назвою «У гармонії з природою». Вони допомагають підбирати різні цікавинкиз природничої тематики, поповнюють матеріальну базу для дослідницької та гурткової роботи із дітьми, беруть участь у конкурсах, вікторинах.

Наші діти стали більш уважними до всього живого, що нас оточує. Вони навчились співпереживати і допомагати тим, хто цього потребує.

Малюки набули практичних навичок догляду за мешканцями куточка природи, рослинами городу на підвіконні, квітами в квітнику; активно допомагають птахам у зимовий період; пропагують знання про екологічну поведінку в природі серед дітей інших груп закладу.

Стаття містить опис окремих форм роботи з дітьми, а також поради і рекомендації для педагогів з питань організації спостережень в природі

Створення пізнавального середовища і умов для спостереження

Город на підвіконні

 Город на підвіконні в дитячому садку сприяє розвитку допитливості і спостережливості в дітей, він допомагає краще пізнати  життя рослин. Дана форма роботи дає можливість розширити уявлення дітей про рослини як живі організми, про умови, необхідні для їх росту і розвитку, розвивати естетичні почуття, уміння радіти красі вирощуваних рослин та результатом своєї праці.

       Дуже важливо, щоб діти брали активну участь у посадці та наступному догляді за рослинами. Суворих  вимог до переліку рослин немає. Для вихованців молодших груп доцільно висаджувати рослини, які мають  велике насіння. Для дітей 5-го та 6-го років життя можна пропонувати більш дрібне насіння.

         За рослинами проводяться регулярні спостереження з фіксацією результатів у щоденнику. У молодших групах ми, дорослі, замальовувалита фотографували зміни.

У середніх –вихованці нам допомагали (наприклад, вихователь малював цибулину, а дитина - зелене листя).

У старших групах результати спостережень замальовують діти. Така робота розвиває спостережливість, привчає уважно вдивлятися в навколишню природу, встановлювати послідовність та взаємозв'язок між явищами. Вирощуючи, доглядаючи за рослинами, малюки спостерігають за тим, які з них ростуть швидше, порівнюють форму і колір листя, розглядають їх через лупу, визначають умови, необхідні для росту і розвитку рослин.

 Систематично проводимо цікаві досліди та експерименти, які спонукають дітей до самостійного пошуку причин, способів дії, прояву творчості, підтримують у дітей ініціативу, кмітливість, критичність та самостійність.

У груповій лабораторії є спеціально відведене місце для, де рослини висаджуються різними способами: між двома площинами у вату, у камені тощо.

Ми практикували висаджування цибулини, створюючи для них різні умови: для однієї - тепло, воду, світло; для іншої - тепло, воду, темряву; для третьої - холод, воду, світло.

Організовуючи такий дослід, проводячи з дітьми регулярні щотижневі спостереження за проростанням цибулі з наступним фіксуванням результатів в календарі, ми досягаємо поставленої мети – на конкретному прикладі переконуємо дітей у значущості окремих факторів зовнішнього середовища для росту і розвитку рослин.

У центрі природи ми використовуємо наступні форми роботи і методи:

посадка рослин;

виготовлення таблиць-покажчиків з назвами і датою посадки;

знайомство дітей з алгоритмом догляду за рослинами;

підбір художньої літератури про посаджені рослини: приказки, вірші, казки, загадки;

спостереження за ростом рослин;

проведення дослідів, експериментів;

фіксування результатів у щоденнику;

створення колекції насіння овочевих культур, популярних у нашому регіоні;

знайомство з художньою літературою;

створення картотеки художнього слова;

розгляд ілюстрацій,

проведення бесід, ігор.

аналіз та узагальнення результатів, отриманих у процесі дослідницької діяльності дітей;

оформлення виставки малюнків «Від насінини до паростку»;

складання розповідей про те, як доглядати за рослинами.

Використання позначок у центрі природи

Наші вихованці добре розрізняють і дуже полюбляють, коли з’являються нові сигнальні картки у центрі природи, екологічному центрі та центрі тварин.

Традиційні позначки у нашій групі виглядають так:

Знаки для маркування кімнатних рослин

СВІТОЛЮБНА

НЕВИБАГЛИВА

ТІНЬОВИТРИВАЛА

ПОЛИВАННЯ

ЗРОШУВАННЯ

ПІДЖИВЛЕННЯ

Знаки – символи живого організму

РОСТЕ ВИДІЛЯЄ

РУХАЄТЬСЯ ДИХАЄ

РОЗМНОЖУЄТЬСЯ

Екологічні системи (модулі)

Екосистема – це сукупність живих організмів, які пристосувалися до спільного проживання в певному середовищі існування, утворюючи з ним єдине ціле.

Екологічна система – природне чи штучно створене під впливом людини утворення з живих організмів та середовища, у якому вони існують.

Модулі екосистем, які ми створили і використовуємо в роботі з дітьми дають можливість розширити знання дітей про особливості умов існування певного виду тварин, про необхідність зберігання та охорони середовища, до якого вони пристосовані; розвивають спостережливість, вміння порівнювати, узагальнювати, робити висновки.

СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ (ДВІР)ТВАРИНИ АФРИКИ

МЕШКАНЦІ ВОДОЙМПавуки

Екологічна піраміда.

Екологічна піраміда – схематичне зображення знаків, за якими групуються тварини, рослини.

Як приклад, дана екологічна піраміда тваринного світу, яка допомагає дітям в систематизації, групуванні, виділенні основних характерних ознак тварин, птахів, комах, риб.

За силуетними зображеннями діти визначають певну тварину. Або ж – за назвою тварини, птаха, комахи чи риби підбирають характерні ознаки (схеми).

Щоденник догляду і спостереження за квіткою

У себе в групі ми практикуємо з дітьми ведення своєрідних спостережувальних карток, які у сукупності складають щоденник «Спостерігаємо за городом на підвіконні», що ведеться з метою обліку і контролю за змінами в рості і розвитку рослин.

На городі були висіяні у різний час: суниця «Регіна»; помідори «Смородина жовта», «Балконне чудо»; квіти «Сальвія», «Чорнобривці», «Майори», «Айстра»; салат листовий; огірки «Вокал»; горох; квасоля; пшениця; овес; салат листовий.

У щоденнику облікуємо: дату посіву; дату перших сходів; зміни в рості (запис і замальовування); догляд (вкриваємо плівкою, полив, обприскування, перевертання різними боками до сонця); призначення (спостереження, використання в їжу пташкам, висаджування на клумбу, на город).

Наводимо приклад подібної картки.

Чорнобривці

Посіяли 4 квітня

Спостерігали:

Дата Перші сходи Догляд Зміни

в рості Малюнок Призначення

8.04 +++ Поливання

Спостерігали

11.04 Поливання Перший литочок Спостерігали

15.04

Поливання, обприскування 3- 4 листочки Спостерігали

19.04

Поливання, обприскування, повернули до сонця Листочки підросли до 5 см Спостерігали, порівнювали між собою

24.04 Поливання, обприскування, повернули до сонця Листочки підросли до 6-7 см Спостерігали, порівнювали між собою

26.04 Поливання, обприскування Квіти підросли до 8 см Висадили у

міні-квітник на майданчику

Гурток «Природа і фантазія»

Для більш поглиблених занять у групі створено гурток «Природа і фантазія», у форматіякого вихованці мають змогу більш поглиблено вивчати світ природи, вправлятися у навичках екологічної діяльності.

Заняття гуртка«Природа і фантазія»

Мета:

формувати свідому екологічно-доцільну поведінку в природі;

створити умови для реалізації задумів дітей;

розвивати допитливість, пізнавальний інтерес;

вчити помічати красу оточуючого світу і переносити її в свій побут;

прищеплювати любов до рідної природи.

Основні завдання:

розвиток художньо-образного мислення;

опанування художніми вміннями та навичками в практичній діяльності з різноманітними природними матеріалами;

формування бережливого ставлення до природи;

виховання любові до природи.

Форми роботи з дітьми:

бесіди, розмови, діалоги на природничу тематику;

перегляд ілюстративних матеріалів;

екскурсії, цільові прогулянки в природу;

слухання художніх творів природничого напрямку;

відгадування загадок;

вікторини про природу;

дидактичні екологічні ігри;

підбір необхідних матеріалів (із залученням батьків);

сортування матеріалів;

виготовлення поробок з різних природних матеріалів;

творчі завдання (із залученням батьків);

тематичні виставки робіт.

Місяць Тиждень Форми роботи

ЖОВТЕНЬ I тиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень

1. Бесіда «Що дарує нам природа?»

2. Діалог «Як нам вберегти природу?»

1. Екскурсія «Чарівний світ природи».

2. Дидактичні екологічні ігри.

1. Збір листя, пелюсток, гілочок, голочок, каштанів, горіхів, шишок (на прогулянці).

2. Перегляд зібраних матеріалів. Припущення «Що з цього зробимо?»

1. «Чудові поробки з природних матеріалів» (перегляд ілюстрованого альбому А.Ллімос).

2. «Яскраве намисто» (нанизування ягід горобини).

ЛИСТОПАД I тиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень

1. Сортування зібраних (спільно з батьками) матеріалів.

2. «Щедрої осені дари» (колективна поробка).

1. «Прикрасимо серветку» (аплікація з листя).

2. Вікторина «Відгадай і назви».

1-2 «Родинне дерево» (прикрашання ягодами, кісточками, насінням).

1. «Цікаві каштанчики» (поробки з каштанів).

2. «Осінній вернісаж» (виставка робіт «Дитина + родина»).

ГРУДЕНЬ

I тиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень 1. Цільова прогулянка «Коли природа відпочиває».

2. «Зимове деревце» (гілки, мох, пластилін, папір).

1. Перегляд ілюстрованих матеріалів «Зимова казка».

2. «Торбинка Святого Миколая» (тканина, різні матеріали).

1-2. «Ялинкові прикраси своїми руками» (різні матеріали).

1. «Цікавинки для ялинки» (виставка робіт спільно з батьками).

2. «Вітальна листівка» (різні матеріали).

СІЧЕНЬ

Iтиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень 1-2. «Різдвяні подарунки» (папір, картон, насіння, камінці).

1. Дидактичні екологічні ігри.

2. «Пташечка» (пластилін, насіння, пір’я, нитки).

1. Слухання художніх творів на зимову тематику.

2. «Незвичайні звірята» (шишки, жолуді).

1-2. «Рушничок – оберіг» (квасоля, кукурудза, насіння).

ЛЮТИЙ

Iтиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень 1. Вікторина «Про зиму ми все знаємо».

2. «Гарна сніжинка» (ракушки, рис, квасоля).

1-2. «Горщик каші» (природні матеріали, пшоно).

1-2. «Дивна Баба Снігова» (вата, картон, насіння).

1. «Віночок для Лесі» (пластилін, насіння, ракушки).

2. Бесіда «Зимонько, прощавай!»

БЕРЕЗЕНЬ Iтиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень 1-2. «Подарунок для матусі» (різні матеріали).

1-2. «Перші квіти весняні» (різні матеріали).

1-2. «Зазирнуло сонечко до нас у віконечко» (тканина, плетіння з ниток).

1. «Закладка для книжки» (картон, дрібний природний матеріал).

2. «Весняний передзвін» (виставка робіт спільно з батьками).

КВІТЕНЬ Iтиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень 1. «Птахи прилетіли» (різні матеріали).

2. «Планета Земля» (аплікація, ліплення з використанням природних матеріалів).

1-2. «Пасхальний кошик» (різні матеріали).

1-2. «Квітковий килимок» (різні матеріали).

1. Бесіда «Природа – справжній лікар».

2. « Тюльпани» (сухі пелюстки, картон, гуаш).

ТРАВЕНЬ Iтиждень

IIтиждень

IIIтиждень

IVтиждень 1-2. «Квітуче деревце» (гілочки, папір кольоровий, нитки).

1. «Гусениця» (горіхи,нитки, гуаш).

2. «Зелена травичка» (папір, нитки, голки хвої).

1-2. «Мами і дитинчата» (тварини з різних матеріалів).

1-2. Виставка «Наші умілі рученята» (за участі батьків).

Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма по изобразительному искусству для 8 класса составлена с учётом нормативных документов : Закон об образовании Российской Федерации от 29.12.2012г № 273-ФЗ. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Введен в действие Постановлением Государственногокомитета СССР по стандартам от 4 марта 1985 г. N 454МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТСЕМЕНА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КУЛЬТУРПРАВИЛА ПРИЕМКИ И МЕТОДЫ ОТБОРА ПРОБ Seeds of farm crops. Acceptance rules and methods of sampling ГОСТ...»

«Е. А. ГОЛОВАНОВА. КЛАСС: 4. ТЕМА УРОКА: Русская народная плясовая песня. ЦЕЛЬ: расширять представления детей о русской народной музыкальной традиции.ЗАДАЧИ:Предметные: осваивать понятия "вариант" и "вариации" в разных видах музыкальной деятельности учащихся; самостоятельно раскрыть смысл применения принципов вариантности; актуализировать зна...»

«II. Теоретико-методический тур Юноши и девушки (7-8 классы) Инструкция по выполнению задания. Вам предлагаются тестовые задания по предмету "Физическая культура". Задания представлены в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении могут...»

«Лев Гудков (Левада-Центр)ПАРАДОКСЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ В РОССИИ Социальная стратификация постсоветской России остается одной из самых спорных предметных сфер в отечественной социолог...»

«Государственное учреждение культуры "Библиотечная сеть Кричевского района" Библиотечный вестник Информационно-аналитический ежеквартальник1 квартал 2015 года Кричев 2015 Библиотечный вестник: информационно-аналитический ежеквартальник / Государственное учреждение культуры "Библиотечная сеть Кр...»

«Оглавление ЛЕКЦИЯ 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ1.1. Физическая культура и спорт как социальные феномены1.2. Физическая культура студента1.3. Физическая культура и с...»

«Опубликовано on Дек 21, 2012 in Единоборства, Личности | Александр Жмакин Спортсмен-человек, спортсмен-личность — эта тема все более интересует репортеров. Склонные по роду профессии к поиску сенсаций, они стараются определить истинные мотивы успеха, выявить вли...»

«Календарно-тематическое планирование. № тема Содержание Дата проведения Древние цивилизации (6 ч) По плану фактически 1 Первые художники Земли. Понятие о МХК. Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Живопись Альтамиры...»

«ПОЛОЖЕННЯ про районну виставку-конкурс дитячої творчості "Великодні писанки"1. Мета та завдання якісне оновлення змісту, форм і методів роботи позашкільної освіти; залучення широкого кола дітей до вивчення звичаїв українського народу в сфері декоративно-ужиткового мистецтва, зокрема писанкарст...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.