WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Количество часов соответствует программным требованиям: 105 часов, т.е. 3 часа в неделю Цели и задачи В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» в 6 классе (учебник ...»

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена в соответствии с требованиями Рабочая программа по английскому языку для 6 класса на 2015-2016 учебный год составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень);Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанёва к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул, 2007) с учетом федерального перечня учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2015-2016 учебный год и рассчитано на преподавание по учебнику «EnjoyEnglish 5-6 классы» Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.- Обнинск: Титул, 2009.

Количество часов соответствует программным требованиям: 105 часов, т.е. 3 часа в неделю

Цели и задачи

В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» в 6 классе (учебник «EnjoyEnglish 5 –6 классы») реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности

– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–12 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

задачи:

Приобретение знаний английского языка в соответствии с программой;

- о наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении учебных тем (школа, мир профессий, досуг молодёжи);

- о социокультурном портрете стран (говорящих  на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;

- о речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметах речи.

Предусматривается также овладение умениями:

- представлять родную страну и культуру на английском языке;

-оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

- овладение способами деятельностей:

-организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-6 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка;

- нахождение ключевых слов при работе с текстом, их систематизация на основе языковой догадки;

- словообразовательный анализ, выборочное использование перевода;

-пользование двуязычными словарями;

-участие в проектной деятельности межпредметного характера.

- освоение вышеописанных компетенций.

Компетентностныйподходопределяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех аспектов:

-обучение коммуникативным умениям и навыкам (говорение, чтение, аудирование, письмо);

-обучение языковым знаниям и умениям (лексика, грамматика, фонетика)

-овладение страноведческими и лингвострановедческими знаниями.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.                                      

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому).

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Обучение иностранному языку (английскому) в основной школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе. Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту начала обучения в основной школе существенно расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения народном и иностранном языках. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес.

В основной школе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с учащимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире. Возможно введение 2-го иностранного языка за счет школьного компонента.

В 8-9 классах реальной становится предпрофильная ориентация школьников средствами английского языка. На данной ступени языкового развития у школьников отмечаются также значительные возрастные и индивидуальные различия, которые должны учитываться как при отборе содержания, так и в использовании приемов обучения. В связи с динамикой возрастного развития школьников на средней ступени в данной программе предусматривается выделение двух этапов:

• обучение английскому языку в 5-7 классах

 и

• обучение английскому языку в 8-9 классах.

 К завершению обучения в основной школе планируется достижение учащимися общеевропейского допорогового уровня подготовки по иностранному языку (английскому языку)(уровень А-2). Этот уровень дает возможность выпускникам основной школы использовать иностранный язык для продолжения образования на старшей ступени в полной средней школе, в специальных учебных заведениях и для дальнейшего самообразования.

Место предмета «Английский язык» в учебном плане

Базисный учебный план для 5-9 классов общеобразовательных учреждений РТ предусматривает обязательное изучение английского языка в VI классе в количестве 105 часов, что соответствует учебному плану ОУ на 2014-2015 учебного года. Для реализации рабочей программы используется УМК Биболетовой М.З.,  Трубаневой Н.Н. «EnjoyEnglish» Обнинск «Титул» 2009г.

Содержание учебного предмета

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языка. Ряд тем рассматривается более подробно. Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

№ Тема Планируемое количество часов Контроль

1 Unit 5. Faces of London 27 часов Контрольная работа по теме №1

2 Unit 6. Animals in our life 21 часа Контрольная работа по теме №2

3 Unit 7. Living together 30 часов Контрольная работа по теме №3

4 Unit 8. We have a lot in common 27 часов Контрольная работа по теме №4

Основное содержание

Предметное содержание речи – учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Характер и увлечения друзей.

Мир моих увлечений. Любимые занятия и развлечения. Путешествия.

Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Роль английского и русского языков в современном мире.

Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт. Достопримечательности родного города. Средства коммуникации (телефон, компьютер).

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население, столицы, достопримечательности Лондона.

Тематика общения Кол-во часов

6 класс

Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона: MOMI,

Madame Tussaud’s, parks and gardens of London. 6

Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта (LollipopLadies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах. 4

Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России, знаменитые учёные. 5

Планета Земля: названия сторон света, континентов, океанов, морей, рек, горных цепей и вершин, некоторых государств и крупных городов. 2

Как стать знаменитым (профессии, черты характера). Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры. 4

Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рассказа английс-кого подростка “Uncle-and-AuntiePat” (byColinWest). 6

Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные; животные, на-ходящиеся под угрозой вымирания; места обитания животных. Лондонский зоопарк. Общества защиты животных. 5

Человек и звери, живущие в неволе: зоопарк, заповедник, цирк. 7

Домашние питомцы: распространённые английские клички животных. Ис-торииолюбимыхживотных (сказка “The Puppy Who Wanted the Boy” (by Jane Thayer). 4

Кусочек дикой природы в английском саду (на материале аутентичного рас-сказа “Granny’sJungleGarden” (byColinWest). 5

Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственни-ки, письма родственникам. 5

Дети и родители: отношение к учёбе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом. 7

Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фастфуд. Празднич-ное английское и русское меню. 6

Мой дом- моя крепость: типы жилых домов в Англии. Мой дом / квартира, любимое место в доме. 7

Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи. 3

Взаимоотношения между подростками в семье: конфликты, совместные иг-ры, розыгрыши (на материале аутентичного английского рассказа “ JennytheJoker” (byColinWest). 5

Любимые теле- и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения. 4

Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России: названия, даты, подарки, приглашение гостей, сервировка стола. 7

Любимые занятия в школьные каникулы: спорт, телевидение, музыка, чте-

ние. Круг чтения моих зарубежных сверстников. 5

Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби (на материале аутентичного английского рассказа”Grandad’sBone-shakerBicycle ” (byColinWest). 5

Итого: 102 часа

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения иностранного языка учащиеся должны:

знать / понимать:

– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);Д

– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;

– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

уметь:

в области говорения:

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

– использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

– использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

– читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

– заполнять анкеты и формуляры;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Система оценивания

Система оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся по английскому языку осуществляется на основании Положения об оценке качества общеобразовательной подготовки учащихся 5-9 классов МБОУ «Николаевская ООШ» Мензелинского района РТ, принятого на педагогическом совете ( протокол №1 от 20.08.2013 года и утвержденного приказом директора №85 от 20.08.2013)

Критерии оценивания

Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся - необходимый компонент учебного процесса. Он нужен, чтобы иметь точное представление о том, насколько обучающиеся продвинулись в выполнении программы, как они усвоили языковой материал, как овладели умениями устной речи, чтении и письма. Правильно организованные учет и контроль, объективно регистрирующие результаты учебно-воспитательной работы на каждом этапе, помогают учителю выявить успехи и неудачи каждого ученика, дают ему возможность правильно планировать педагогический процесс, лучше и эффективнее готовиться к урокам.

Система проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся включает следующие взаимосвязанные виды контроля, которые определяются спецификой предмета, его содержанием и периодом обучения: предварительный контроль, текущий контроль, периодический контроль и итоговый контроль.

организационные формы контроля: индивидуальный, фронтальный, групповой и парный. Кроме того, каждая из перечисленных форм контроля может осуществляться устно или письменно.

Критерии оценки письменных развернутых ответов

Баллы Критерии оценки

«5» Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи

«4» Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

«3» Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

«2» Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста.

Критерии оценки устных развернутых ответов

Оценки Коммуникативное взаимодействие Произношение Лексико-грамматическая правильность речи

«5» Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач. Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делает грубых фонетических ошибок. Лексика адекватна ситуации, редкие

грамматические ошибки не мешают коммуникации.

«4» Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например замена, английских фонем сходными русскими).

Общая интонация в

большой степени обусловлена влиянием родного языка. Грамматические и/или

лексические ошибки заметно влияют на восприятие речи учащегося.

«3» Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. Речь воспринимается с трудом из-за большого количества

фонетических ошибок.Интонация обусловлена влиянием родного языка. Учащийся делает большое количество грубых грамматических

и/или лексических

ошибок.

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебник: М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанёва Английский с удовольствием «EnjoyEnglish» для 5-6 класса общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.

2.РабочаятетрадьМ.З. Биболетова, Н.Н.Трубанёва «EnjoyEnglish» для 5-6 класса общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.

3.Книга для учителя к учебнику «EnjoyEnglish» 5-6 классы, Биболетова М.З. Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул, 2009.

4.Поурочные разработки по английскому языку к учебнику «EnjoyEnglish-3» 5-6 классы / Е.В.Дзюина – М.: Вако, 2010.

5.Дымченко Н.Ю. Английский язык. Поурочные планы по английскому языку к учебнику английского языка «EnjoyEnglish» для 5-6 класса.в 2-х частях. – Волгоград «Учитель - АСТ» 2005.

6.Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. EnjoyEnglish –5-6 классы. Рабочая тетрадь. – Обнинск: Титул, 2010.

7.Аудиокассета к учебнику английского языка «EnjoyEnglish – 5-6 классы».

8.Ерхова Е.Л., Захаркина СВ. Английский язык 5-11 классы. Театрально-языковая

деятельность (технология, сценарии спектаклей), Волгоград: Учитель, 2009.

9.Грамматика английского языка. Проверочные работы.5-6класс: К учебнику «EnjoyEnglish» (5-6 классы) / Е.А.Барашкова – М.: Экзамен, 2007.

10.Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 5–9-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.

11.Ю.Б. Голицынский. Английский язык 5-9 класс: Грамматика: сборник упражнений. 4-е изд.,. СПб.: КАРО, 2003

12.Английский язык: Тесты. 5-6 кл., Дрофа, 2007

13.М. В. Вербицкая. Контрольно-измерительный материал (КИМ) для проверки качества знаний по английскому языку для учащихся 5 класса, обучающихся, "Вентана-Граф" - 2012 год

14.Контрольно-измерительные материалы к УМК М.З. Биболетовой и др. «EnjoyEnglish», Москва, «ВАКО», 2013.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

CD «Дидактический материал по английскому языку 5-6 класс»

CD Витаминный курс. Английский язык (расширяем словарный запас) 5-8 кл.

Обучающая компьютерная программа “EnjoyListeningandPlaying”

Интернет ресурсы:

http://www.uchportal.ruhttp://www. pedsovet.org http://www.1september.ruhttp://www.openclass.ru

http://www.zavuch.infohttp://www.proshkolu.ruhttp://www.labirint.ru/books/333937/www.Englishtips.org.

http://romanovami.21419s01.edusite.ru/p7aa1.htmlwww.english-kid.ruhttp://onlinetestpad.com/ru-ru/TestView/Testhttp://www.zavuch.info/Календарно-тематическое планирование по английскому языку

Класс: 6

Учитель: Нуриева Г.Ф.

Количество часов: 105 часов в год, в неделю-3 часа

Планирование составлено на основе:

Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень);

Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанёва к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул, 2007).

Учебник: «Английский с удовольствием», 5-6 классы», М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Обнинск, «Титул», 2009.

Дополнительная литература: Книга для учителя к учебнику, М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Обнинск, «Титул», 2009;

Рабочая тетрадь к учебнику, М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Обнинск, «Титул», 2010;

Аудиокассета к учебнику английского языка «EnjoyEnglish» - 5-6 классы.

№ Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания урока Планируемые результаты освоения материала Виды контроля, измерители Основные виды учебной деятельности Дата

проведения

План. Факт.

Unit 1 –“FacesofLondon”

Родная страна и страна изучаемого языка. Их географическое положение, климат, города, столицы, их достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников.Достопримечательности городов. Достопримечательности Лондона. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: Даниэль Дефо, Джозеф Тернер, Д. Толкиен, Ч.Дарвин, Марк Твен, Чарли Чаплин. Черты характера.

1 Страна изучаемого языка.

Страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат,

население, города и села,достопримечательности. Диалог-обмен мнениями 1 Изучение нового материала Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Знать новые лексические единицы по теме Достопримечательности Лондона. Уметь применять в речи структуру Ihavebeento… Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: составление диалогов Работа с лексикой, диалогическая речь, чтение. 1.09 2 Столица Великобритании.

Страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат,

население, города и села, достопримечательности. Выборочное понимание

нужной/интересующей информации из

текста(просмотровое чтение) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь высказываться по теме с опорой на ключевые слова. Воспринимать на слух аудиозаписи с извлечением необх. информации Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «МadameTussauds» Диалогическая речь, чтение 3.09 3 Тренировка в чтении о музее истории фильмов. Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста ( просмотровое чтение) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь высказываться по теме с опорой на ключевые слова. Воспринимать на слух аудиозаписи с извлечением необх. Информации Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «MOMI» Просмотровое и изучающее чтение, грамматический материал. 7.09 4 Аукцион по теме «Лондон» Развитие навыков чтения с полным пониманием текста о парках и садах Лондона. Полное и точное понимание содержания несложных ау

тентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее.чтение) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (использования двуязычного словаря).Уметь выра жать свое мнение по прочитанному. Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «ParksandGardens» Работа с лексикой, аудирование, устная речь. 8.09 5 Практикование в говорении о достопримечательностях Лондона. Сообщение по прочитанному, услышанному тексту 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь употреблять лексические единицы для речевой ситуации по теме. Самостоятельная работа: глаголы с предлогами. Работа с лексикой, грамматический материал.

10.09 6 Учимся описывать Лондон

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Обучение устной речи на основе прочитанного. Совершенствование навыков говорения Фронтальный опрос по теме. Чтение, аудирование. 14.09 7 Тренировка в чтении о патруле на улицах Лондона с выделением главных фактов. Понимание основного сод. аутентичных текстов на материалах отражающие особенности быта жизни, культуры стран изучаемого языка (ознак.чтение) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь полно и точно понимать информацию из текста Фронтальный опрос с выборочным оцениванием по теме. Работа с лексикой, монологическая речь, письменная речь. 15.09 8 Знакомство с дорожными знаками и указателями в Лондоне. Кратное высказывание о фактах и событиях с исп.ользованием коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/сообщение) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь делать сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме

( описание картинки) Фронтальный опрос с выборочным оцениванием. Монологическая речь, письменная речь. 17.09 9 Тренировка в говорении о посещении Лондона с выражением собственного мнения. Сообщение о стране изучаемого языка 1 Урок систематизации материала Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь делать сообщение по теме. Фронтальный опрос по теме Работа с лексикой,чтение 21.09 10 Почему стоит посетить Лондон? Кратное высказывание о фактах и событиях с исп.ользованием коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение) 1 Урок проверки

знаний Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности. Уметь делать краткие сообщения по теме. Фронтальный опрос с выборочным оцениванием. Монологическая речь, изучающее чтение 22.09 11 Джозеф Тунер.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изуч.чт) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Знаменитые люди Великобритании. Уметь полно и точно понимать информацию из текста Уметь

пользоваться лингвострановедческим справочником.

Фронтальный опрос. Монологическая речь, изучающее чтение 28.09 12 Знакомство с Даниэлем Дефо. Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах отражающие особенности быта жизни, культуры стран изучаемого языка (ознак.чтние) 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Знаменитые люди Великобритании.

Уметь выделить основную мысль и выбирать главные факты, опуская второстепенные Фронтальный опрос Устная речь, грамматический материал. 28.09 13 Признаки существительных. Аффиксы существительных 1 Изучение нового материала Страна изучаемого языка. Знаменитые люди Великобритании.

Знать основные способысловообразования (аффиксации) Контроль грам. навыков Устная речь, грамматический материал. 29.09 14 Признаки артиклей. Определенный, неопределенный,нулевой артикли 1 Изучение нового материала Уметь распознавать и употреблять в речи неопределенный, определенный, нулевой артикли Контроль грам. навыков Монологическая речь, диалогическая речь, грамматический материал. 1.10 15 Чарли Чаплин.

Культурное наследие стран изучаемого языка. Знаменитые люди страны изучаемого языка

1 Систематизация материала Уметь распознавать и употреблять в речи неопределенный артикль. Контроль грам навыков Изучающее чтение, диалогическая речь. 5.10 16 Культурное наследие страны. Знаменитые люди России 1 Изучение нового материала Уметь распознавать и употреблять в речи артикль с географическими названиями. Грам. тест Работа с лексикой, монологическая речь. 6.10 17 Разговор за столом.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста( просмотровое чтение) 1 Систематизация материала Уметь распознавать и употреблять в речи неопределенный артикль. Сам.работа по теме Монологическая речь, диалогическая речь, чтение. 8.10 18 Знакомство с употреблением определённого и нулевого артиклей с географическими названиями 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Знаменитые люди Великобритании.

Уметь просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима для учащихся. Контроль понимания прочитанного Устная речь, диалогическая речь, чтение. 12.10 19 Систематизация изученного лексико-

грамматического материала.

Лексические единицы, обслуживающие

ситуации в рамках тематики основной

школы 1 Комбинированный Страна изучаемого языка. Знаменитые люди

Уметь определять тему, содержание текста и выделять основную мысль. Контроль понимания прочитанного Устная речь, диалогическая речь, чтение. 13.10 20 Веселое соревнование.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. Кратное высказывание о фактах и событиях с использованием.коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение 1 Комбинированный Страна изучаемого языка.

Уметь выражать свою точку зрения; своё согласие/ несогласие, чувства, эмоции Контроль диалогической речи Монологическая речь, диалогическая речь, фонетика, грамматика. 15.10 21 Тренировка в чтении текста о Марке Твене с последующим обобщением полученной информации. 1 Комбинированный Страна изучаемого языка.

Уметь дать характеристику своему сверстнику Контроль монологической речи Монологическое высказывание по теме 19.10 22 Обучение поиску заданной информации о Чарли Чаплине из прочитанного текста. 1 Комбинированный Страна изучаемого языка.

Уметь делать сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме Фронтальный опрос Совершенствование ЛГ речевых навыков 20.10 23 Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. Диалог этикетного характера 1 Закрепление

материала Страна изучаемого языка.

Уметь употреблять фразы этикетного характера во время приёма пищи. Контроль навыков диалогической речи

Работа с лексикой,

орфография, грамматический материал. 22.10 24 Контрольная работа по теме «Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности» 1 Урок контроля знаний Контроль усвоения лексико-грамматического

материала. Контрольная работа по теме «Страна изучаемого языка. Столица и достопримечательности

Progress

Check, стр.100 Работа с лексикой,

орфография, грамматический материал. 26.10 25 Анализ контрольных работ

1 Систематизация изученного лексико-грамматического материала. Индив. опрос Совершенствование ЛГ речевых навыков 27.10 26 Знакомство с фразами этикета при приёме пищи. Лексические единицы, обслуживаю щие ситуации в рамках тематики основной школы. Урок обобщения и систематизации знаний Индив. опрос Совершенствование ЛГ речевых навыков 29.10 27 Повторение изученного. Диалог этикетного характера 1 Изучение нового материала Защита окружающей среды. Понять необходимую информацию, знать новую лексику Контроль навыков аудирования Работа с лексикой, диалогическая речь, аудирование, чтение. 9.11 Unit 2- “Animals in our life”– 23 часа

Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Защита окружающей среды. Здоровый образ жизни. Здоровье и личная гигиена.

Животные: домашние и дикие. Общества защиты животных. Животные на воле и в неволе. Изучаем грамматику: Pr. Perfect.

28 Зоопарк Лондона.

Тренировка в понимании текста рекламы зоопарка. Краткое высказывания о фактах и событиях с исп.ользованием основных коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение) 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Знать и уметь применять в речи новые лексические единицы Фронтальный опрос Работа с лексикой, устная речь, чтение. 10.11 29 Что мы знаем о Лондонском зоопарке?

Знакомство с новой лексикой. Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изуч.чт) 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь вежливо обратиться к собеседни ку, переспросить, выразить согласие, несогласие Контроль навыков диалоги ческой речи. Работа с лексикой, диалогическая речь, речевой этикет. 12.11 30 Учимся вежливому обращению к людям.

Обучение ведению диалога этикетного характера, используя обращения. Диалог- расспрос 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь делать краткие сообщения по теме. Контроль навыков монологической речи Работа с лексикой, устная речь, чтение, письмо. 16.11 31 Новые факты из истории Лондонского зоопарка.

Тренировка в чтении о посещении зоопарка с извлечением информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение) 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь полно и точно понимать содержание текста с использованием словаря, выражать свое мнение по прочитанному. Фронтальный опрос с выбороч.

оцениванием Работа с лексикой, устная речь, чтение, письмо. 17.11 32 Если б я был директором зоопарка… Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Контроль навыков диалоги ческой речи. Устная речь, чтение, письмо 19.11 33 Заповедник.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изуч.чт) 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь делать краткое сообщение по теме. Фронтальный

опрос Монологическая речь орфография письмо. 23.11 34 Составление устава общества защиты животных. Написание личного письма по образцу 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Понять прослушанный текст Контроль навы ков аудиров. Диалогическая речь, грамматика 24.11 35 Обсуждение проблем животных, живущих в заповеднике и зоопарке. Краткое высказывание о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь выбирать главные факты из текста и устанавливать логическую последовательность. Контроль навы

ков устной речи Диалогическая речь, грамматика 26.11 36 Признаки глагола. Типы предложений. Порядок слов в них. Типы вопросительных предложений. 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Уметь писать короткое сообщение по теме «Животные» Контроль навы ков письменной

речи Работа с лексикой, грамматика. 30.11 37 Обучение характеристике животных по рисункам 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Животные в нашей жизни Уметь высказываться с опорой на картинку Фронт.опрос Диалогическая речь, грамматика 1.12 38 Тренировка в составлении сценария фильма о животных 1 Изучение нового материала Уметь употреблять в речи структуру настоящего совершенного времени Контроль грам.

навыков Диалогическая речь, грамматика 3.12 39 Настоящее совершенное время.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Изучение нового материала Уметь употреблять

Наст.соверш. время

в письм.речи Проверочная работа. Работа с лексикой, грамматика, диалогическая речь 7.12 40 Организация групповой работы: пресс-конференция о защите животных. Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изуч.чт) 1 Комбинированный Уметь применять полученные знания на практике Грам. тест Работа с лексикой, устная речь, чтение, грамматика. 8.12 41 Контрольная работа по разделу «Животные в вокруг нас» 1 Системат. материала Уметь применять полученные знания на практике Контроль грам.

Навыков Монологическая речь, диалогическая речь грамматика, 10.12 42 Анализ контрольной работы. Признаки глагола. Повторение настоящего совершенного времени 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Животные в нашей жизни Уметь выбирать главные факты из текста и устанавливать логическую последовательность Фронт.опрос Работа с лексикой, грамматика. 14.12 43 Тренировка в образовании и употреблении утвердительной и отрицательной форм с настоящего совершенного времени 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Животные в нашей жизни Уметь выражать свою точку зрения, переспросить, выразить согласие, несогласие. Фронт.опрос Монологическая речь, диалогическая речь, орфография. 15.12 44 Тренировка в в образовании и употреблении вопросительной формы с настоящим совершенным временем 1 Комбинир-ванный Защита окружающей среды. Животные в нашей жизни Уметь делать краткое сообщение по теме. Контроль навы

ков устной речи Диалогическая речь грамматика, орфография. 17.12 45 Закрепление грамматических ЗУН. Коммун.типы предложений: утв.

вопрос.(общий, спец,альтер. раздел. вопросы (Pr, Fut.PastSimple

Pr.Perf. Pr.Cont.) отриц., побудит. и порядок сл.в них 1 Комбинированный Защита окружающей среды. Животные в нашей жизни Уметь делать краткое сообщение по теме. Контроль навы

ков монологич.

речи Изучающее чтение,устная речь. 21.12 46 Использование настоящего совершенного времени в речевых ситуациях 1 Комбинированный Самост. работа Монологическая речь, диалогическая речь, орфография. 22.12 47 Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Проверка и контроль знаний. Уметь применять полученные знания на практике Контрольная работа по теме «Животные в на

шейжизни»

Progress

Check, стр.121 Работа с лексикой, грамматика. 24.12 48 Сад-джунглей моей бабушки.

Развитие навыков аудирования о зоопарке. Выборочное пони мание необходимой информации/ запрашиваемой.информации в несложных звучащих аутентичных текстах 1 Систематизация материала Уметь анализировать и исправлять ошибки Индив. работа Совершенствование ЛГ речевых навыков 11.01 Unit 3 – “Livingtogether”– 30 час

Я и мои друзья. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Близкие и дальние родственники. Что такое семья. Взаимоотношения в семье. Дети и родители: обязанности, взаимопонимание. Помогаешь ли ты родителям? Английская еда. Сладости. Рецепты различных блюд. Фастфуд. Праздничное английское и русское меню. Типы жилых домов в Англии. Типичный дом англичанина. Необычные дома. Мой дом, моя квартира. Магазины и покупки. Лю¬бите ли вы хо¬дить по магазинам?

«Моя семья. Мои друзья» 30ч

49 Мои родственники

Знакомство с новой лексикой. Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах отражающие особенности быта жизни, культуры стран изучаемого языка (ознак.чтние) 1 Изучение нового материала Взаимоотношение в семье, с друзьями Уметь применять ранее полученные знания в устной речи Индив. опрос Работа с лексикой, диалогическая речь, аудирование, чтение. 12.01 50 Обобщение грамматики: притяжательный падеж существительных. 1 Изучение нового материала Взаимоотношение в семье, с друзьями Уметь выделять основную мысль в воспринимаемым на слух тексте Контроль навыков аудирования Работа с лексикой,

монологическая речь, диалогическая речь. 14.01 51 Учимся описывать семью.

Заполнение анкет и формуляров(имя фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес)

Написание личного письма по образцу 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь кратко высказываться о своей семье Фронтальный

опрос Работа с лексикой,

монологическая речь, диалогическая речь. 18.01 52 Письмо Дианы.

Обучение заполнению анкеты о себе. Кратное высказывание о фактах и событиях с использованием коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение) 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь кратко высказываться по теме. Контроль навыков

монолог. Речи Работа с лексикой, грамматика, диалогическая речь. 19.01 53 Знакомство с употреблением слова «пожалуйста – please» в начале и в конце предложения. Диалог обмен- мнениями 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь понимать основное содержание несложных аутентичных текстов Фронт.опрос Работа с лексикой, аудирование, чтение, орфография. 21.01 54 Краткие ответы.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь заполнять бланки с опорой на образец Контроль

письм. речи Работа с лексикой, диалогическая речь, орфография.

25.01 55 Признаки глагола. Знакомство с краткими ответами на общие вопросы в настоящем совершенном времени. 1 Комбинированный Уметь составлять все типы вопросов в настоящем соверш. времени Контроль грам.

навыков Диалогическая речь, грамматика, письмо, устная речь. 26.01 56 Порядок слов в вопросительном предложении 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь кратко высказываться по теме. Фронт.опрос Устная речь, чтение, грамматика 28.01

57 Знакомимся со столовыми приборами

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь запрашивать и сообщать фактическую информацию о семье и членах семьи Контроль навыков диалог.речи Монологическая речь, грамматика,

перевод. 1.02 58 Учимся делать комплименты.

Тренировка в употреблении глагола должен - must при высказывании об обязанностях в семье. 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь кратко высказываться о своих обязанностей по дому с опорой на таблицу. Фронт.опрос Работа с лексикой, аудирование, чтение, устная речь. 2.02 59 Тренировка в употреблении глагола должен - must при высказывании об обязанностях в семье. 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Знать и уметь употреблять глаголы для обозначения обязанностей по дому.

Фронт.опрос Устная речь, письменная речь. 4.02 60 Любимые блюда наших родственников.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье.

Уметь воспринимать на слух аудиозапись стихотворения “HelpingMother”. Контроль навыков чтения Работа с лексикой,

монологическая речь, чтение. 8.02 61 Список продуктов для школьного вечера.

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изуч.чтение). 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь кратко высказываться о своих обязанностей по дому с опорой на таблицу. Монолог.речь Монологическая речь, чтение, вопросно - ответная работа. 9.02 62 Нацинально-культурные особенности страны изучаемого языка. Учимся выражать восхищение в соответствии с английским этикетом 1 Комбинированный Взаимоотношение в семье, с друзьями

Уметь выражать свою точку зрения, переспросить, выразить согласие, несогласие. Диалог.речь Работа с лексикой,, устная речь, орфография.

11.02 63 Мой дом – моя крепость.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Здоровье и личная гигиена Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку Контроль навыков чтения Монологическая речь, диалогическая речь грамматика. 15.02 64 Любимое место в моем доме.

Знакомство с новой лексикой, обозначающей еду. Краткое высказывание о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение) 1 Комбинированный Здоровый образ жизни

Уметь полно и точно понимать содержа ние текста, выражать свое мнение по прочитанному. Фронт.опрос Аудирование, чтение, диалогическая речь. 16.02 65 Тренировка в чтении с извлечением информации о вкусах англичан, выражая своё мнение. 1 Комбинированный Здоровый образ жизни

Уметь устанавливать логическую последовательность основ ных фактов текста Контроль навыков чтения Монологическая речь, диалогическая речь грамматика, чтение. 18.02 66 Цветик – семицветик.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Здоровый образ жизни

Уметь кратко высказываться по теме. Контроль навыков монол. речи Грамматика, лексика. 22.02 67 Контрольная работа №3. «Живем вместе» 1 Комбинированный Здоровый образ жизни

Уметь делать краткое сообщение по теме Фронт.опрос Грамматика, лексика. 25.02 68 Анализ контрольной работы

Знакомство с рецептами (инструкциями) по приготовлению пищи. 1 Комбинированный Здоровый образ жизни

Уметь составлять высказывания по ситуациям Праздничная еда, Русская кухня Монол. речь Совершенствование ЛГ речевых навыков 25.02 69 Составление высказываний по ситуациям «Мой завтрак», «Праздничная еда», «Русская еда». 1 Комбинированный Здоровый образ жизни

Уметь написать и представить рецепт блюда Контроль письм. речи Работа с лексикой,

диалогическая речь, чтение. 29.02 70 Тренировка в диалогической речи о любимых блюдах. 1 Комбинированный Городская и сельская жизнь школьников Уметь выбирать главные факты опуская второстепенные. Контроль навыков аудиров.

Работа с лексикой,

диалогическая речь, чтение. 1.03 71 Знакомство с новой лексикой о жилище, особенностями английского дома. 1 Комбинированный

Городская и сельская жизнь школьников Уметь употреблять временную форму PresentSimple для описания дома. Уметь употреблять лексику в различных речевых ситуациях. Фронт.опрос Работа с лексикой,

диалогическая речь, чтение. 3.03 72 Практикование в описаниях дома в диалоге-расспросе. 1 Комбинированный Городская и сельская жизнь школьников Уметь описывать свой дом опираясь на лексические единицы по теме Монолог.речь Работа с лексикой,

чтение. 7.03 73 Любимое место в доме.

Тренировка в описании любимого места в доме. 1 Комбинированный Городская и сельская жизнь школьников Уметь делать краткое сообщение по теме Монолог.речь Монологическая речь, чтение, вопросно - ответная работа. 10.03 74 Моя семья. Мои друзья.

Монологические высказывания о фактах и событиях, используя повествование «Моя семья. Мои друзья» 1 Систематизация материала Городская и сельская жизнь школьников Уметь применять ранее полученные знания в устной речи Сам.работа Монологическая речь, чтение, вопросно - ответная работа. 10.03 75 Практикование в аудировании о домах Алисы и Бена. Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной школы 1 Проверка и контроль знаний. Городская и сельская жизнь школьников Уметь применять полученные знания на практике Контрольная работа по теме «Взаимоотношения в семье, с друзьями»

Progress

Check, стр.142 Монологическая речь, чтение, вопросно - ответная работа. 14.03 76 Моя семья.

Практика в чтении и запросе информации по ее содержанию. Выборочное пони мание необходимой информации/ запрашиваемой информации в нес

ложных звучащих аутентичных текстах 1 Систематизация материала Городская и сельская жизнь школьников Уметь анализировать и исправлять ошибки Индив. работа Работа с лексикой,

чтение. 15.03 77 Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах. 1 Систематизация материала Городская и сельская жизнь школьников Уметь применять ранее полученные знания в устной речи Индив. работа Аудирование

Монол.речь

Диалог.речь

Письмо 17.03 Unit 4 – “We have a lot in common” – 27 часов

Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, парка атракционов). Занятия в свободное время. Теле - и радио программы в России. Достоинства и недостатки телевидения. Праздники. Мой любимый праздник. Семейный праздник. Школьные каникулы и их проведение в различное время. Домашние животные.

«Мир моих увлечений» 27ч

78 Обсуждение проведения свободного времени, беседа о хобби. Краткое высказывание о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (опис./ хар-ка, повест/ сообщение) 1 урок обобщения и систематизации знаний Уметь применять ранее полученные знания в устной речи Индив. опрос Совершенствование ЛГ речевых навыков 31.03 79 Чем увлекаются англичане? Практика в монологической речи 1 Комбинированный Досуг и увлечения. Мои зарубежныесверстники.

У нас много общего. Знать новые лексические единицы по новой теме. Уметь произносить долгие гласные звуки в chunks Фронт.опрос Работа с лексикой,

чтение. 4.04 80 Обучение комментированию диаграммы учебника. Диалог обмен- мнениями 1 Комбинированный Досуг и увлечения. Мои зарубежныесверстники.

У нас много общего. Уметь высказываться на тему «Хобби» с опорой на образец.

Уметь употреблять в речи глагол tobe. Контроль навыков

Монолог.речи Работа с лексикой, монологическая речь, диалогическая речь, орфография. 5.04 81 Популярные телевизионные программы

Знакомство с новой лексикой, обозначающей предметы радио и телевидения. 1 Комбинированный Досуг и увлечения. Мои зарубежные сверстники Уметь воспринимать аутентичный текст на слух.

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному материалу. Контроль навыков аудирования Работа с лексикой,

чтение, устная речь. 7.04 82 Обсуждение российского и британского телевидения. Выборочное пони мание необходимой информации/ запрашиваемо информации в несложных звучащих аутентичных текстах 1 Комбинированный Досуг и увлечения. Мои зарубежные сверстники.

Уметь высказываться на тему «Хобби» Контроль навыков устной речи Работа с лексикой,

устная речь.

11.04 83 Обучение заполнению таблицы о любимых передачах своей семьи. 1 Комбинированный Досуг и увлечения. Мои зарубежныесверстники.

Уметь комментировать диаграмму.

Уметь делать краткое сообщение с опорой на ключевые слова.

Контроль навы

ков устной речи Работа с лексикой,

устная речь.

12.04 84 Преимущества и недостатки телевидения. Выборочное пони мание нужной/ интересующей информации из текста(просмотровое чтение) 1 Комбинированный Средства массовой информации (телевидение радио) Знать лексические единицы по теме изучения.

Уметь задавать вопросы в PresentSimple. Контроль грам.

навыков Монологическая речь, чтение, орфография. 14.04 85 Тренировка в аудировании о хобби Стива. Кратное высказывание о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание/ характеристика, повествование/ сообщение) 1 Комбинированный Средства массовой информации (телевидение радио) Знать сходства и различия основ телевидения в род ной стране и стране изучаемого языка. Контроль навы

ков устной речи Монологическая речь, диалогическая речь, аудирование. 18.04 86 Знакомство с национальными праздниками англоговорящих стран 1 Комбинированный Средства массовой информации (телевидение радио) Уметь высказываться по теме Контроль навыков монол. речи Диалогическая речь, грамматика,

письменная речь. 19.04 87 Сообщение о своём любимом празднике. Написание короткого поздравления (с днем рождения праздником с соответствующ.

пожеланиями. 1 Комбинированный Средства массовой информации (телевидение радио) Уметь высказываться на заданную тему, применяя изученную лексику

Уметь составить программу ТВ передач. Фронт.опрос Устная речь, грамматика. 21.04 88 Мой любимый праздник.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Страна изучаемого языка, ее культурные особенности. Праздники.

Знать названия английских и российских праздников. Уметь соблюдать правильную интонацию в поздравлениях. Фронт.опрос Монологическая речь, диалогическая речь, грамматика. 25.04 89 Семейные праздники.

Практикование в говорении о семейных праздниках. 1 Комбинированный Родная страна, ее культурные особенности. Праздники Уметь высказываться по теме с опорой на ключе вые слова.

Уметь рассказывать о своем любимом празднике. Контроль навыков монол. речи Монологическая речь, чтение, устная речь. 26.04 90 Признаки местоимения: личные, притяжательные, указательные 1 Комбинированный Родная страна, ее культурные особенности. Праздники Уметь высказываться по теме.

Уметь вести диалог-расспрос о семейных праздниках. Контроль навыков диалог.речи Работа с лексикой,

чтение, грамматика, письмо. 28.04 91 Признаки местоимения. Знакомство с возвратными местоимениями 1 Комбинированный Родная страна, ее культурные особенности. Праздники Уметь воспринимать на слух аудио запись с извлечением необходимой информации по теме «День рождения». Контроль навыков аудирования Работа с лексикой,

чтение, устная речь. 3.05 92 Сообщение по прочитанному тексту. Тренировка в чтении инструкции о накрывании на стол. 1 Комбинированный Родная страна, ее культурные особенности. Праздники Уметь писать поздравление с праздником, выражая свои пожелания. Контроль навыков письм. речи Монологическая речь, чтение, грамматика. 5.05 93 Возвратные местоимения

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Уметь высказаться по теме Контроль устной речи Монологическая речь, диалогическая речь, грамматика. 5.05 94 Нацинально-культурные особенности страны изучаемого языка. Знакомство с вежливым ответом на помощь в соответствии с английским этикетом 1 Изучение нового материала Знать и уметь употреблять

видовременные формы глагола.

Знать и уметь употреблять возвратные местоимения. Грам. тест Грамматика, лексика. 10.05 95 Простое прошедшее время

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов. Развитие навыков чтения рассказов о животных 1 Комбинированный Каникулы и их проведение в различное время года Уметь рассказать по теме Контроль навыков говорения Грамматика, лексика. 10.05 96 Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Тренировка в рассказе о планах на летние каникулы, на ближайшие праздники. 1 Комбинированный Каникулы и их проведение в различное время года Уметь писать рас сказ, о прошедших каникулах используя PastSimple. Контроль грам. навыков и письма Монологическая речь, диалогическая речь, лексика. 12.05 97 Рассказ о хобби.

Практика в чтении и понимании основного содержания аутентичных текстов 1 Комбинированный Страна изучаемого языка, ее культурные особенности. Праздники.

Уметь делать краткое сообщение по теме Контроль навыков устной речи диалогическая речь чтение. 16.05 98 Повторение по теме «Взаимоотношения в семье» Страна изучаемого языка, ее культурные особенности. Праздники.

Уметь применять полученные знания в своей речи. Контроль навыков устной речи диалогическая речь чтение. 17.05 99 Подготовка к контрольной работе 2 Страна изучаемого языка, ее культурные особенности. Уметь читать с пониманием основного содержания отрыв ки из художествен ной прозы.

Уметь в ходе чтения определять основную мысль, устанавливать логическую последовательность фактов текста. Контроль навыков чтения Монологическая речь, чтение, лексика. 19.05 100 Промежуточная аттестационная работа. Итоговая контрольная работа

1 Страна изучаемого языка, ее культурные особенности. Уметь кратко пере давать содержание полученной информации Итоговая контрольная работа Совершенствование ЛГ речевых навыков 23.05 101 Анализ контрольной работы. Круг чтения зарубежных сверстников. 1 Систематизация материала Досуг и увлечения. Досуг и увлечения. Уметь применять полученные знания в своей речи Сам.работа Совершенствование ЛГ речевых навыков 24.05 102 Контрольная работа №4 1 Проверка и контроль знаний. Досуг и увлечения. Уметь применять полученные знания на практике Контрольная работа по теме «Досуг и увлечение»

Progress

Check, стр.165 Совершенствование ЛГ речевых навыков 26.05 103 Обобщающий урок по всем разделам 1 Систематизация материала Уметь анализировать и исправлять ошибки Индив. работа Работа с лексикой,

чтение, устная речь.

30.05 104 Повторение видовременных форм глагола 1 урок обобщения и систематизации знаний Досуг и увлечения. Уметь применять полученные знания в устной речи. Контроль навыков устной речи Совершенствование ЛГ речевых навыков 31.05 105 Повторение правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изученного лексико-грамматического материала 1 урок обобщения и систематизации знаний Уметь применять полученные знания в своей речи. 31.05 Контрольно- измерительные материалы

В учебнике в конце каждого цикла дан раздел “ProgressCheck ”, который содержит материал для контроля, самоконтроля и взаимоконтроля. Все задания снабжены ключами, которые даны в конце учебника, поэтому учащиеся могут проверить себя самостоятельно.

Контроль навыков аудирования осуществляется в специальных текстах, помещенных в Книге для учителя и начитанных на аудиокассетах

Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы» тесно связана с учебником структурно и содержательно и содержит материал для дополнительной интенсивной тренировки учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении, позволяет обобщить и скорректировать знания учащихся в области грамматики и лексики в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта. Основное назначение данной тетради- обучить школьников уверено выполнять контрольные задания различных форматов, встречающихся в ЕГЭ и ряде международных экзаменов.

Материалы текущей контроля

по английскому языку за курс 6 класса

ProgressCheck – 1

I. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

Example: dominant – b)

a) independent b) main c) merry

1) an author

a) a scientist b) a politician c) a writer

2) popular

a) special b) outstanding c) real

3) to publish

a) to print b) to cross c) to learn

4) ancient

a) dominant b) very old c) free

5) a sight

a) century b) adventure c) a place of interest

II. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

Example: My parents are tired of the noisy city. They want to go to the country next week.

a) are full of b) are tired of c) are responsible for d) are sure of

1. Londoners are … their city.

a) famous for b) proud of c) born in

2. Agatha Christie is … her detective stories.

a) famous for b) proud of c) are tired of

3. The story of Robinson Crusoe was based on the … adventures of a sailor Alexander Selkirk.

a) special b) real c) ancient

4. During your visit to MOMI you can meet … from the past.

a) sights b) visitors c) characters

5. Parks are … in London.

a) free b) worth c) royal

III. Вставь артикль a/anилиthe, где необходимо.

Example: We went to the cinema yesterday. The film was dull.

1. Is … Hyde Park … most beautiful park in … London?

2. … Mrs Hill has got … son. He is … economist.

3. Let's sing … fourth song. - That's … good idea.

4. She wants to go to … South Africa … next October.

5. I didn't visit … PushkinMuseum at … end of the month.

IV. Переведи предложения на русский язык.

1. The writer didn't publish this novel.

2. This book is worth reading.

3. Would you like some more cakes? – Just a little, please.

4. A. Pushkin was born in the eighteenth century.

5. I think you are quite right.

ProgressCheck - 2

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) society

a) project b) organization c) the kind

2) enjoyable

a) domestic b) natural c) pleasant

3) to save

a) to protect b) to beat c) to join

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) There will be less than 300 … in the wild next year.

a) wings b) animals c) kinds

2) She usually … lions and tigers at 12.15 pm, elephants at 2 pm.

a) feeds b) protects c) saves

3) Alex and Jim … these little lambs (ягнят) because they were too weak.

a) fought b) watched c) joined

4) I decided to join the Zoological Society of London because I want to save … animals.

a) enjoyable b) natural c) endangered

5) Have you ever been to the zoo at … ?

a) all over the world b) feeding time c) take part in

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) He … already repaired his bike.

a) have b) has

2) I have just … my baby sister.

a) feed b) fed c) feeding

3) Have you ever … to London?

a) be b) were c) been

4) The students have … the scientific society.

a) join b) joined c) joining

5) Mike has washed his hair ….

a) recently b) already c) yet

4. Выбериправильныйвариантперевода.

1) Сharles has just finished his translation.

a) Чарльз уже заканчивает свой перевод.

b) Чарльз уже закончил свой перевод.

с) Чарльз скоро закончит свой перевод.

2) These women visited the famous Wild Animal's Park.

a) Эти женщины посещают знаменитый заповедник.

b) Эти женщины посещали знаменитый заповедник.

с) Эти женщины посетили знаменитый заповедник.

3) Tom is riding his bike in the park.

a) Том катается на велосипеде в парке.

b) Том катался на велосипеде в парке.

с) Том покатался на велосипеде в парке.

ProgressCheck - 3

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) uncle

a) daughterb) husband c) mother's brother

2) to get along

a) to be ready b) to live well with somebody c) to give up

3) to lay the table

a) to set b) to clear up c) wash up

4) pudding

a) sweets b) pie c) cake

5) recipe

a) spoon b) instruction c) food

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) My father … smoking last year.

a) gave up b) got up c) was ready

2) My everyday … is to make my bed in the morning.

a) relation b) relative c) responsibility

3) What is your … brother's name?

a) older b) elder

4) This cake filling is made … milk.

a) of b) from

5) MrBaskervill lived in an ancient big … before his death.

a) homeb) house

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) Look! They … the street.

a) cross b) will cross c) are crossing

2) He … his friends to his place recently.

a) invited b) has invited c) will invite

3) D.Defo … the book for children.

a) doesn't write b) didn't write c) isn't writing d) will not write

4) Her daughter … German and French.

a) is speaking b) speaks c) spoke

5) In 2100 our life … much better.

a) was b) is c) will be

4. Выбериправильныйвариантперевода.

1) Вчера Боб пришел домой поздно.

а) Yesterday Bob came home late.

b) Yesterday Bob has come home late.

2) Они купили одиннадцать билетов недавно.

a) They bought eleven tickets lately.

b) They have bought eleven tickets lately.

3) Ты принимал ланч час назад?

a) Have you had lunch an hour ago?

b) Did you have lunch an hour ago?

Промежуточная аттестация

по английскому языку

6 класс

1.Выбери глагол в нужной форме и подчеркни.

1.I… this science fiction story recently.

a) read b)have read c) will read

2. Tomorrow they … yellow and red leaves in the autumn forest.

a)collect b) will collect c) collected

3. Look! The children … tennis outside.

a)play b) played c) are playing

4. She … not decorate her room yesterday.

a)does b) will c) did

5. Every year he … special presents for his nephews.

a)buys b) bought c) has bought

Кол-во баллов 5______

2.Выбери верный перевод.

1)My friend have made this model ship themselves.

А)Мои друзья сделали эту модель корабля для себя.

В)Мои друзья сделали эту модель корабля сами.

2)We enjoyed ourselves at the disco.

А)Мы хорошо провели время на дискотеке.

В)Мы хорошо провели время с ними на дискотеке.

Кол-вобаллов 2_____

3.Раскройтескобки, используяPresentPerfect, PastSimple.

1.… you (be) to London? – Yes, I … (be) there last summer.

2.She …(never/fly) a kite.

3.The tourist … (just/ cross) the square.

4.They …(cross) the street, … (turn) to the left, and … (see) the boat.

5. We are very tired. We… (just/clean) the house.

6. The students … (visit) the Science Museum yesterday. They … (spend) Science Night in the museum.

Кол-во баллов 6_______

4.Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме

1.Nick … ( already/ become) a teacher.

2.Yesterday I … (wake up) at 7 o’clock.

3.They …(not/build) their country house yet.

4.… (be) you to London this year?

5.I … (be)in Moscow last month.

Кол-во баллов _______

18-15 100%-87% 14-12 86%-70% 11-9 69%-58% <9<57%

Very good Good Ok Try again

Похожие работы:

«Методические рекомендации по проведению Республиканской социально-культурной акции "Мы вместе", посвящённой празднованию 95-летия образования Татарской АССР и 25-летия новой государственности Республики Татарстан Автор-составит...»

«УДК 069.01(477)(092)В. С. Прокопчук, м. Кам’янець-Подільський Микола Федотович Біляшівський: біля витоків національного музейного будівництва У статті простежується життєвий шлях і аналізується музейна та пам’яткоохоронна діяльність М.Ф. Біляшівського, його зв’язки з подільськими музейникам...»

«Министерство образования и науки РФ МБОУ Каргасокская средняя общеобразовательная школа №2 Английский язык в жизни Пушкина (информационно-поисковый проект с элементами исследо...»

«ПЛАН-КОНСПЕКТХудожня культура 9 класТЕМА: Жанри кінематографу. Видатні режисери і актори світового кіно.Підготувала: вчитель художньої культури Новоолександрівського НВК Сербул О.А. centercenter1000001000...»

«ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ РАЙОНА ЗЮЗИНО ГОРОДА МОСКВЫ НА 2014 ГОДСОДЕРЖАНИЕ1. ОБРАЗОВАНИЕ 2-32. ЗДРАВООХРАНЕНИЕ 4-53. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА 6-74. КУЛЬТУРА И МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА 85. ЖИЛИЩНАЯ ПОЛ...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТОсновная образовательная программа бакалавриатапо направлению подготовки 040100 "Социология"ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТАОбрядово-зрелищные форм...»

«Нетрадиційний урок музики в 2 класі "Які вони звуки музичної мови?" Урок №18 Тема уроку: Які вони звуки музичної мови?Мета уроку: Розширити уявлення учнів про музичні звуки, їх властивості. Удосконалювати навички розрізнення високих і низьких, коротких та довгих, гучних...»

«ТЕМА: Хліб у святах та обрядах. МЕТА: Ознайомити дітей з народними звичаями та обрядами в Україні, поглибити їхні знання про хліб та про відношення до нього, виховувати бережливе ставлення до хліборобської праці, української мови та культури. ОБЛАДНАННЯ: Хліб на рушник...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра спорта Российской Федерации Ю.Д. Нагорных " " 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.Ш. Каганов " " 2016 г. ПроектПОЛОЖЕНИЕ о соревнованиях VIII зимней Спартакиады учащихся Рос...»

«КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ХАРКІВСЬКА ГІМНАЗІЯ №169 ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ" КОММУНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ХАРЬКОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ №169ХАРЬКОВСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТАХАРЬКОВСКОЙ ОБЛАСТИ" НАКАЗ 24.08.2016 м. Харків № 78 Про організацію уроків фізичної культури у комунальному закладі "Харківська гімназія №169 Х...»

«Министерство культуры Российской Федерации Россия Федерациясенен Мдният министрлыгыКАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ КАЗАН ДЛТ МДНИЯТ ИНСТИТУТЫ 420059, Казань-59, Оренбургский тракт, 3 Телефон: 277-05-54, факс 277-59-07 Положение о проведении II Международного фестиваля-конкурса хореографических коллектив...»

«УДК: 378.091.33:004.61 Н.І. ПитецькаХарківський національний медичний університетВИКОРИСТАННЯ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ В усьому світі потужним фактором розвит...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Председатель комитета по физической культуре и спорту Ленинградской области "УТВЕРЖДАЮ" Председатель комитета общего и профессионального образования Ленинградской области _ Г.Г. Колготин "_" _ 2015 г. С.В. Тарасо...»

«УТВЕРЖДАЮ директор МУК "МСКО" (наименование должности) Г.М.Кравцова (Ф.И.О.) _ ""_год Отчёт культурно-досуговых учреждений _муниципального района "Акшинский район" за I полугодие 2017...»

«Экзаменационные вопросы к курсу " Деловой русский "7.1. Теоретическая часть Какова роль речеведческих дисциплин в формировании социально-культурной среды? Почему культура речи является обязательным компонентом эффективной профессиональной деятельности специалиста? Что такое язык? Каковы основные свойства и функции языка? В чем проявля...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.