WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«     В 2012-2013 учебном году воспитательная работа МКОУ Троицко-Сунгурской СОШ строилась в соответствии с Программой развития воспитательной системы школы. Работа школы направлена ...»

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2012-2013 учебный год

Воспитательная работа

     В 2012-2013 учебном году воспитательная работа МКОУ Троицко-Сунгурской СОШ строилась в соответствии с Программой развития воспитательной системы школы.

Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающего поколения, определенного Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», «Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников».

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования определяет конечный результат образовательной деятельности российской школы – воспитание гражданина России:

- патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины;

- уважающего ценности иных культур, конфессий и мировоззрений;

- мотивированного к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

- разделяющего ценности безопасного и здорового образа жизни;

- уважающего других людей, готового сотрудничать с ними для достижения совместного результата;

- осознающего себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми.

Целью воспитательной работы в школе является создание условий для воспитания интеллектуально развитой, физически и нравственно здоровой, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина, патриота совей страны.

Проблемная тема 2012-2013 учебного года - «Год семьи и семейного общения».

Девиз года: – «Крепка семья – сильна Россия».

Воспитательные задачи:

Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми;

Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей;

Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и природоохранного развития детей;

Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

Пропаганда здорового образа жизни;

Укрепление связи семья-школа.

Задачи обучения:

Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;

Продолжить работу по созданию комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися;

создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению;

развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся,  формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

Задачи развития:

усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Воспитательные задачи в рамках проблемной темы года – года «Семьи и семейного общения»:

изучение семей и условий семейного воспитания;

пропаганда психолого-педагогических знаний;

активизация и коррекция семейного воспитания через работу с родительским активом, дифференцированная и индивидуальная помощь родителям;

обобщение и распространение опыта успешного семейного воспитания;

знакомство с правами и обязанностями родителей и детей.

Анализ проведенных мероприятий по проблемной теме

2012-2013 учебного года

В рамках проблемной темы года в план воспитательной работы, кроме общешкольных мероприятий, классные руководители всех классов включали в планы воспитательной работы и реализовывали в течение года мероприятия в рамках проблемной темы года - года «Семьи и семейного общения».

На первой неделе сентября был изготовлен стенд «Крепка семья – сильна Россия», на котором поместили семьи, активно участвующие в жизни школы и всего поселения.

1 сентября 2012 года был объявлен Днем семейного общения, во всех классах прошли мероприятия, посвященные общению с родителями, ответственному отношению к созданию семьи и воспитанию будущих детей. Например, «Тропинка к семейному счастью» в 10 классе, «Дорога, которую мы выбираем» в 9 классе, «В кругу семьи» в 6 классе, «Моя семья, моя радость» во 2 классе и др.

За отчётный период проведены мероприятия: конкурс семейных газет «Замечательные события и истории из жизни моей семьи», конкурс рисунков «Самый дорогой мой человек», конкурс работ «Моя родословная», рождественские встречи «Духовное начало семьи», творческая семейная выставка «Огонь родного очага», фотоконкурс «Досуг моей семьи».

Ребята школы участвовали и имеют результаты в конкурсах различного уровня по проблемной теме года:

- Горбунова Евгения, 6 класс и Павелкина Екатерина, 11 класс во Всероссийских дистанционных конкурсах: «Генеалогическое древо семьи как родословная фамилии» и «Листая семейный альбом», заняли 1 место,

- Додонов Дмитрий, 7 класс, Додонова Татьяна, 4 класс во всероссийском конкурсе «Моя дружная семья» заняли 1 место.

В течение всего учебного года педагогом-психологом Горбуновой Н.Е.проводилась следующая работа: исследование «Уровень комфортности ребенка в семье» (ноябрь), анкетирование «Семья и родители глазами ребенка» (декабрь), тренинг «Семья - здоровый стиль жизни» (февраль).

Велась пропаганда здорового образа жизни и семейного досуга в рамках спортивно-оздоровительной работы. Учитель физической культуры Мерзлякова О.В. проводила спортивные субботы с привлечением актива родителей. Самыми массовыми и запоминающимися можно назвать: «Лыжня России – 2013», «Русалочка зовет в гости», шахматный турнир, «Наша любимая гимнастика», «Трус не играет в хоккей», «Мама, папа, я – здоровая семья!» и др. Проведённые мероприятия оценены положительно, прошли на высоком уровне, вызвали больную заинтересованность обучающихся и их родителей.

Работа педагогического коллектива по проблемной теме года способствовала распространению опыта успешного семейного общения, пониманию школьниками ценности семьи и семейных ценностей, усилению взаимодействия семьи и школы.

Анализ реализации основных направлений воспитательной

работы в школе

Воспитательная работа в школе строилась по следующим направлениям: художественно-эстетическое, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое и правовое, спортивно-оздоровительное, экологическое и природоохранное, трудовое и профориентация, социально-психологическое, самоуправление, работа с родителями. В отдельный блок выведена организационно-педагогическая и методическая деятельность (работа ШМО).

Так же все учебные месяца традиционно были разбиты на модули, которые несли определенную тематику. Например, ноябрь – модуль «Толерантность – мир равных возможностей», апрель – модуль «Эта Земля твоя и моя», май – модуль «Памяти павших будьте достойны» и т.д.

Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать  своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость  и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые. Все запланированные традиционные мероприятия школы были полностью выполнены. Это:

1 сентября - День знаний,

День здоровья,

Международный день пожилого человека,

День учителя - 5 октября,

Осенний бал,

Мы против вредных привычек. 18 ноября - Международный день отказа от курения,

День матери,

Новогодние праздники,

Зимние каникулы,

Вечер встречи выпускников,

День защитника Отечества,

Международный женский день 8 марта,

7 апреля - Всемирный день здоровья,

День Земли,

День Победы,

Последний звонок.

Мероприятия художественно-эстетического направления реализовывались в течение всего учебного года. Целью художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения является формирование целостной творческой личности во всем ее интеллектуальном и эмоциональном богатстве, потребностей в искусстве, ценностных ориентаций, культуры чувств, общения и поведения, способности художественно-творческой и эстетической деятельности. Самыми значимыми мероприятиями можно назвать: праздничную программу ко Дню учителя «Почетен и сложен твой труд», осенний бал «Золото осени», праздничный концерт «Лучше мамы нет на свете…», вечер встречи выпускников «Встреча школьных друзей» и другие.

Обучающиеся активно участвовали в конкурсах художественно-эстетического направления различного уровня:

- муниципального уровня: участие в конкурс «Пушкинский бал» (6 человек), участие в конкурсе чтецов «Живая классика» (2 человека),

- регионального уровня: участие в конкурсе «Карамзинские чтения» (2 человека), участие в конкурсе декоративно-прикладного творчества «Пасхальное яйцо» (1 человек), участие (3 человека) и победа Коноваловой Ангелины (3 место) в конкурсе фотографий «Зима любовью рукоплещет».

- всероссийского уровня: участие в фестивале-конкурсе «Алмазные грани» (3 человека), участие (Чекушкина Полина) и победа Сергеевой Светланы (диплом 1 степени) в VII фестивале детского и юношеского творчества «Зажги свою звезду», участие (22 человека) и победы (6 человек) в IX, XI, XIII, XIV XVI открытых конкурсах вокальных исполнителей, участие (5 человек) и победа Бойко Дарьи (2 место) в турнире по музыке Gloria musica, победа в дистанционном конкурсе «Путешествие в страну Музыки» (4 человека), победа в фестивале-конкурсе «Триумф» - Сергеева Светлана (1 место), Алышева Арина (1 место), Чекушкина Полина (2 место), участие в вокально-хоров. ассамбл. «Ganzoniere» (5 человек), участие в конкурсе Москва-Сызрань транзит «Роза ветров» (3 человека), победа Смирнова Олега (2 место) в Дистанционный конкурс «Зимушка красавица», участие в Интернет – конкурсе «Золотое рукоделие» (1 человек), участие (2 человека) и победа Корсакова Владислава (3 место) в дистанционном конкурсе поделок «Радуга творчества».

% обучающихся (от общего числа), имеющих достижения в художественно-эстетическом направлении воспитательной работы - 49%.

В школе большое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию учащихся. Целью, которого является  обеспечение системного подхода к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Для реализации этой цели ежемесячно реализовывалась система мероприятий. Традиционно обучающиеся принимают активное участие в акции «Наполни социальный погребок», операциях «Милосердие», «Чистая дорожка», Неделе добрых дел, школьники под руководством классных руководителей осуществляют шефство над ветеранами и вдовами ВОВ, ветеранами труда и участниками локальных войн. В школе действует тимуровское движение. Налажен тесный контакт с инспектором ПДН Мякишевой Н.В., настоятелем храма Живоначальной Святой Троицы отцом Василием, которые в течение всего года проводили тематические встречи с ребятами.

Особенно яркими и запоминающимися мероприятиями данного направления были: литературный вечер «Аленький цветочек – маленькое чудо», творческая семейная выставка «Огонь родного очага», тренинг «Семья – здоровый стиль жизни» и другие.

В течение года школьники приняли участие в большом количестве конкурсов духовно-нравственного направления воспитательной работы:

- муниципальный уровень: участие (2 человека) и победа Горбуновой Евгении (1 место) в конкурсе «Рождество Христово – вечной жизни свет», участие (5 человек) и победы (4 человека) в конкурсе «Пасхальная радость».

- региональный: участие в конкурсе «Красота Божьего мира» (12 человек), участие (3 человека) и победа Агеевой Ирины (2 место) и Горбуновой Евгении (3 место) в конкурсе сочинений и рисунков в рамках IV Арских чтений, участие в конкурсе «Наполни сердце добротой» (2 человека), участие (5 человек) и победа Щербаченко Екатерины (2 место) в православном конкурсе фотографий «Верую», участие (6 человек) и победы (3 человека) в конкурсе декоративно-прикладного творчества «Пасха радость нам несёт», участие (2 человека) и победа Колчиной Анны (2 место) в конкурсе «Вестник добра», участие в научно-практической конференции II малые Сытинские чтения (1 человек), участие (7 человек) и победа Горбуновой Евгении (1 место) в конкурсе рисунков, стихов, сочинений «10 заповедей – основа жизни», участие (2 человека) и победа (2 чел.) в конкурсе «Человек на Земле».

- всероссийский: победа (1 место) Горбуновой Евгении, Павелкиной Екатерины в дистанционном конкурсе «Генеалогическое древо семьи как родословная фамилии», победа (1 место) Горбуновой Евгении, Гурьяновой Дарьи в дистанционном конкурсе детского творчества «Пасхальная радость», победа Дудочкина Матвея (диплом 2 степени) в конкурс «Россия православная. Традиции и современность», победа в заочном этапе (1 место) и участие в очном этапе Щербаченко Екатерины в VI конкурсе исследовательских работ по историко-церковному краеведению, победа Додоновой Татьяны (2 место) в дистанционном конкурсе «Моя семья».

% обучающихся (от общего числа), имеющих достижения в духовно-нравственном направлении воспитательной работы- 45%.

Мероприятия гражданско-патриотического и правового воспитания школьников были направлены на формирование высокой культуры межличностных отношений, чувства ответственности за развитие своей страны, культуры творческого поиска, саморазвития. В сентябре школьники участвовали в мероприятиях месячника безопасности, в рамках которого отрабатывали навыки безопасного поведения на улице, природе, в помещении и оказания первой помощи пострадавшим. В начальных классах проведены единые классные часы по ПДД.

Как самые значимые мероприятия данного направления можно отметить следующие: круглый стол с приглашением специалистов ПЧ №86 «Правила пожарной безопасности в школе и дома», конкурс сочинений «Я гражданин страны народного единства», в декабре Уроки России, проведенные учителем истории и обществознания Козиной Л.А., празднование Дня защитника отечества (конкурсные и спортивные программы для школьников с 1-11 классы), день допризывника «Спорт и армия едины – никогда непобедимы», подготовка и участие в военно-спортивной игре «Зарница – 2013», организация и проведение акций в рамках патриотического марафона «Никто не забыт, ничто не забыто», Вахта памяти.

Обучающиеся активно участвовали в конкурсах гражданско-патриотического и правового направления воспитательной работы различного уровня:

- муниципального: участие (2 человека) и победа Гурьяновой Светланы в краеведческой конференции, победа (1 место) в конкурсе «Я гражданин России».

- регионального: участие (3 человека) и победы (2 человека) в конкурсе «Овеян славою флаг наш и герб», участие (4 человека) в конкурсе «История России в объективе», участие в конкурсе «Моя малая Родина» (1 человек), участие в конкурсе «Мое село 70 лет в составе Ульяновской области» (1 человек), участие в Конкурс «Возродим Русь святую» (5 человек), победа Захарова Владислава (1 место) и участие (2 чел.) в конкурсе «70 лет Ульяновской области», победа Саунина Алексея (1 место) в конкурсе «Моя страна – моя Россия», победа (3 человека) в региональном этапе IX всероссийского конкурса «Человек на Земле»,

- всероссийского: победа в дистанционном конкурсе (2 человека) в конкурсе «Азбука безопасности», победа (4 человека) в конкурсе «Моя Россия. Великое в малом», победа Саунина Алексея (2 место) в дистанционном конкурсе «От малой Родины до гражданина России».

% обучающихся (от общего числа), имеющих достижения в гражданско-нравственном и правовом направлениях воспитательной работы – 22%.

В рамках спортивно-оздоровительного направления воспитательной работы запланировано и проведено большое количество различных мероприятий, целью которых является формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Учебный год начался с организации и проведения традиционного Дня Здоровья «Школа безопасности», на котором школьники выполняли увлекательные задания и проходили предложенные этапы. День прошел весело и увлекательно, ребята получили зарядом бодрости и активности на долгое время. В течение всего года учитель физической культуры Мерзлякова О.В. организовывала соревнования по волейболу, баскетболу, плаванию среди обучающихся школы. В октябре прошли малые олимпийские игры по легкой атлетике, в ноябре соревнования по шахматам, в декабре ученицы младшей школы и среднего звена участвовали в соревнованиях по гимнастике. В январе 2013 года стартовал цикл спортивных мероприятий с привлечением родителей в рамках Спортивной субботы. Еженедельно каждую субботу ребята со своими родителями с удовольствием участвовали в разнообразных мероприятиях, таких как: «Лыжня России – 2013», соревнования по шахматам с приглашением Мерзлякова А.М. «Приключения пешки», спортивные программы «Валенки, да валенки…», «Будь спортивным и здоровым», «На встречу спорту в Ульяновской области», «Русская красавица», соревнования «Трус не играет в хоккей», спортивная программа в бассейне «Русалочка зовет в гости», турнир по настольному теннису и другие.

Обучающиеся активно участвовали в спортивно-оздоровительных конкурсах и соревнованиях различного уровня:

- муниципальный: победа Фомина Романа, Иванова Ивана, Горбуновой Евгении (1 место) в соревнованиях по плаванию (общекомандное 2 место), победа Черновой Ирины в соревнованиях по легкой атлетике (1 место), участие в конкурсе сочинений «Быть здоровым здорово» (1 чел.).

- региональный: участие в Первенстве г. Ульяновска по армреслингу (6 человек), победа Сидорова Алексея (1 место), Горбуновой Евгении (1 место) и Бикаевой Юлии (2 место) в VI спартакиаде школьников по плаванию, победа (1 общекомандное место) в спартакиаде «Волейбол. Зональные соревнования» (3 чел.).

- всероссийский: участие в конкурсе плакатов «Живи здорово!» (5 чел.).

% обучающихся (от общего числа), имеющих достижения в спортивно-оздоровительном направлении воспитательной работы – 14%.

Мероприятия экологического и природоохранного направления реализовывались с целью воспитания бережного отношения к природе, воспитания нравственной и гражданской ответственности за ее благополучие, приобретения навыков и умений первичной помощи природе.

В школе действует детское объединение - школьное лесничество «Сосенка», в течение всего учебного года реализовывались мероприятия лесоохранного направления: экологический десант «Чистый лес», областной слет школьных лесничеств и т.д.

Самыми запоминающимися мероприятиями можно назвать: выставка творческих работ из природного материала «Природа и мы», викторина «Флора и фауна родного края», операции «Домик для пернатого», «Кормушка для птиц», конкурсная программа «День леса», акция «Посади дерево», научно-практическая конференция в рамках празднования Дня Земли «Первые шаги в науку», операция «Чистый лес» и др.

Обучающиеся активно участвовали в конкурсах экологического и природоохранного направления различного уровня:

- муниципальный: участие в фестивале исследовательских работ «Ступени успеха» (3 человека).

- региональный: победа Паньковой Юлии (1 место), Гурьяновой Ольги (2 место), Жоголевой Ольги (3 место) в юниорском лесном конкурс «Подрост», участие (5 человек) и победа Саунина Алексея (1 место), Балакиной Ксении (3 место) в научно-практической конференции «Эко-2012», победа Пугачевой Ирины в конкурсе «Редкий вид» (лауреат 1 степени), победа (3 человека) в конкурс «Зеленая планета 2012», победа Пугачёвой Ирины (диплом 2 степени) в конкурсе юных исследователей природы «Хранители Земли», участие в операции «Первоцвет» (1 человек), участие (4 человек) и победа (3 человека) в фотоконкурсе «Открытие мира», победа Паньковой Юлии в заочном этапе (2 место) и участие в очном этапе в викторине «Вместе для птиц и людей», победа Балакиной Ксении (3 место) и участие (2 человека) в конкурсе исследовательских работ им. Вернадского, участие (2 чел.) в эколого-краеведческом конкурсе «Экология и душа», участие в региональном этапе всероссийской олимпиады по экологии (1 чел.), победа (3 человека) в конкурсе детского творчества «Спасем лес от пожара», победа в региональном этапе всероссийского конкурса «Зеленая планета 2013» (3 человека), победа Башмаковой Ирины (1 место) в конкурсе «В судьбе природы наша судьба», победа в конкурсе «Человек на Земле» (4 человека), участие в национальном конкурсе водных проектов (1 человек).

- всероссийский: участие в конкурсе «Дерево Земли на которой я живу» (1 человек), диплом финалиста в Юниорском лесном конкурсе «Подрост» (1 человек), участие в конкурсе «Твой след на планете» (2 человека).

- международный: победа в олимпиаде «Гелиантус» (3 человека).

% обучающихся (от общего числа), имеющих достижения в экологическом и природоохранном направлении воспитательной работы – 34%.

В рамках трудового и профориентационного направлений воспитательной работы запланированы и проведены различные мероприятия, целью которых является осознание целей и задач труда, воспитание мотивов трудовой деятельности и формирование трудовых умений и навыков школьников.

Реализованы следующие мероприятия: трудовые операции «Школьный двор», «Чистая дорожка», «Забота», «Школьный забор», весенние месячники по благоустройству территории школы и поселения, начало реализации проекта «Сад моего детства».

В течение всего учебного года педагогом-психологом Горбуновой Н.Е. со старшеклассниками велась профориентационная работа, благодаря которой организован процесс информирования учащихся о создаваемой системе профильного обучения. Для учащихся 10-11 классов был организован выезд в р.п. Новоспасское «День профориентационных знаний». Проведена диагностика склонностей и интересов учащихся в выборе профессии; анкетирование «Что я знаю о своих возможностях»; беседы и практические занятия «Мир профессий».

В 8 классе проведена диагностика «Карта интересов», «Интересы и склонности в выборе профессии». Было выявлено:

Склонность к работе с людьми – 2чел.- 11%, склонность к практической деятельности – 3 чел. – 17%, склонность к эстетическим видам деятельности – 4 чел. -22%, склонность к экстремальным видам деятельности – 9 чел. – 50% испытуемых.

В 9 классе были проведены занятия «Ценности образования», «Определение познавательных мотивов», «Мотивы, ценнностные ориентации в профессиональном самоопределении», «Проф.пригодность». Была проведена диагностика выявления профессиональных предпочтений учащихся» (методика Голланда). У обучающихся старших классов было выявлено:

Реалистический – 27%. (3чел.), Интеллектуальный – 9%. (1чел.), Социальный – 28%. (5чел.), Предприимчивый – 18%. (2чел), Конвенциональный –18 %. (2чел.).

Проведена диагностика интересов и склонностей (ДДО Е.А. Климова) для учеников 10 класса:

Человек-техника – 4чел.- 36%, Человек-человек – 5 чел. – 46%, Человек-знаковая система – 2 чел. -18%

Анализируя результаты анкетирования можно сделать вывод, что учащиеся задумываются о выборе своей дальнейшей профессиональной деятельности, многие из них уже сделали свой выбор. Тем учащимся, которые еще затрудняются в выборе будущей профессиональной деятельности необходимо создать условия для осознанного выбора профессиональной направленности, оказать диагностическую и консультативную помощь психолога.

Так же обучающиеся участвовали в конкурсах муниципального уровня: победа (1 место) в слете трудовых отрядов школьников (4 человека), участие в конкурсе трудовых отрядов старшеклассников (1 человек).

% обучающихся (от общего числа), имеющих достижения в трудовом и профориентационном направлении воспитательной работы – 3%.

Можно сделать вывод, что воспитательная работа велась по всем запланированным направлениям, выполнение классными руководителями планов по воспитательной работе составило 85%. Реализация традиционных мероприятий школы - 100%. Необходимо отметить увеличение доли учащихся, принимающих участие, а так же победителей конкурсов различного уровня, что говорит об эффективности сложившейся в школе воспитательной системы. Увеличена роль трудового и спортивно-оздоровительного направлений в воспитании школьников за счет начала реализации социального проекта «Сад моего детства» в рамках, которого каждый школьник ухаживает за своим плодовым деревом и строительства на территории поселения спортивно-оздоровительного комплекса «Атлант».

Дополнительное образование в школе

В 2012-2013 учебном году МКОУ Троицко-Сунгурская СОШ осуществлялось взаимодействие со следующими учреждениями дополнительного образования:

1. ГБОУ ДОД Областная станция юных натуралистов;

2. ГБОУ ДОД Областной детский экологический центр;

3. МОУ ДОД Новоспасский центр детского творчества;

4. МОУ ДОД Новоспасская детско-юношеская спортивная школа;

5. МБОУ ДОД Новоспасская детская школа искусств.

Проводятся кружки, объединения, секции по направлениям:

эколого-природоохранное:

- «Лесоэкошколярия», ГБОУ ДОД ОСЮН, 5-11 классы (руководитель Талалова С.В.),

- «Планета цветов», МКОУ Троицко-Сунгурская СОШ, 6-7 классы (руководитель Пчёлкина Т.В.),

художественно-эстетическое:

- «Звонкие голоса», ЦДТ, 1 класс (руководитель Узерина С.В.),

- Внешний класс (фортепиано, аккордеон), ДШИ, 2-7 классы (руководитель Фатхутдинова Л.Р.),

- Внешний класс (гитара), ДШИ, 3-8 классы (руководитель Данкин А.А),

спортивно-оздоровительного:

- «Греко-римская борьба», ДЮСШ, мальчики 4-5 классов (руководитель Иванов А.Н.),

- «Ритмы танцев», МКОУ Троицко-Сунгурская СОШ, 1-3 классы (руководитель Мерзлякова О.В.),

- Кружок ЗОЖ «Школа Здоровья», ЦДТ, 1-2 классы (руководители – Агеева Т.В., Авдеева Н.В.),

- «Баскетбол», ДЮСШ, 5-9 классы (руководитель Мерзлякова О.В.),

историко-краеведческое:

- «Юный краевед», ЦДТ, 5-7 классы (руководитель Дудник Н.А.).

- «Зелёный патруль», ГБОУ ДОД ОДЭЦ, 5-7 классы (руководитель

Мерзлякова О.В.).

Наполняемость школьных кружков по спискам:

- «Лесоэкошколярия» - 12 обучающихся,

- «Зелёный патруль» - 30 обучающихся,

- «Планета цветов» - 12 обучающихся,

- «Звонкие голоса» - 13 обучающихся,

- Внешний класс (фортепиано, аккордеон) - 24 обучающихся,

- Внешний класс (гитара) - 12 обучающихся,

- «Греко-римская борьба» - 21 обучающихся,

- «Ритмы танцев» - 15 обучающихся,

- «Баскетбол» - 22 обучающихся,

- «Юный краевед» - 14 обучающихся,

- «Школа здоровья» - 30 обучающихся.

Наибольшей популярностью у школьников пользуется секции: «Греко-римская борьба», «Баскетбол». Так же с большим интересом школьники посещают кружки «Лесоэкошколярия» (руководитель Талалова С.В.), «Зеленый патруль» (руководитель Мерзлякова О.В.) и вокальный кружок «Звонкие голоса» (руководитель Узерина С.В..

Анализируя результаты кружковой деятельности можно отметить высокую активность и разнообразие видов деятельности кружковцев.

Все вышеперечисленные кружки работают систематически, имеют программу, цели и задачи. Дети принимают участие в конкурсах различного уровня, занимают призовые места.

Беседы с учителями-предметниками позволяют сделать вывод, что ученики, занимающиеся, например, в кружках «Лесоэкошколярия», «Планета цветов» и «Зеленый патруль», значительно легче постигают уроки биологии и экологии. На кружке «Юный краевед» ребята знакомятся со своим краем, ведут работу по пополнению экспонатами школьного музея. Кружки «Школа здоровья», «Ритмы танцев», «Баскетбол», «Греко-римская борьба» способствуют укреплению здоровья учащихся, приобретению ими знаний о здоровом образе жизни и правильном питании.

Большим успехом у учащихся пользуются кружки: «Лесоэкошколярия», «Зеленый патруль», «Звонкие голоса», «Греко-римская борьба». Так же высока результативность этих кружков. Ребята, посещающие кружок «Лесоэкошколярия» ежегодно участвуют и занимают призовые места в областном конкурсе школьных лесничеств «Лесной форум», выступают со своими исследовательскими работами в научно-практической конференции «Эко -2012», конкурсе «Первые шаги в науку» «Подрост», «Спасем лес от пожара», «Моя малая Родина». В этом учебном году ученица 8 класса Гурьянова Ольга стала финалисткой X Всероссийского юниорского лесного конкурса «Подрост».

Очень плодотворно работает педагог дополнительного образования Мерзлякова О.В. в рамках туристко-краеведческого кружка «Зеленый патруль». Деятельность этого кружка разнообразна и результативна. Так, ребята за свои работы получили дипломы лауреатов Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета 2012», заняли второе место в IX Всероссийском конкурсе учебно-исследовательских экологических проектов «Человек на Земле» (региональный тур), диплом 3 степени в областном конкурсе «Моя малая Родина». Саунин Алексей, ученик 9 класса стал дипломантом 2 степени с работой «…И вознеслись купола ввысь» во всероссийском конкурсе «От малой Родины до гражданина России».

Мартынова Виктория и Коновалова Ангелина, ученицы 9 класса стали победителями регионального этапа Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета 2013». Кружковцы заняли 1 и 2 места в VI Всероссийском конкурсе юношеских исследовательских и проектных работ по историко-церковному краеведению. Являются постоянными и активными участниками различных конкурсов фототворчества: всероссийский конкурс «История России в объективе» (участие), всероссийский конкурс «Дикая природа России–2012» (участие), областной конкурс фототворчества юных путешественников «Открытие мира» (1 и два 3 места), областной конкурс фотографий «Зима любовью рукоплещет» (3 место и участие), конкурс экологических плакатов, графических и живописных работ «Природа и мы» (участие), областной эколого – краеведческий конкурс «Экология и душа» рисунок по православной тематике (участие), областной православный конкурс фотографий «Верую» (2 место), всероссийский конкурс плаката «Живи здорОво!» (участие).

Кружок художественно-эстетического направления «Звонкие голоса» позволяет развивать вокальные способности школьников, прививать любовь к музыке. Руководитель кружка Узерина С.В. большое внимание уделяет участию в различных конкурсах данного направления, где ее воспитанники занимают призовые места и оттачивают свое мастерство. Так за учебный год кружковцы приняли участие в следующих конкурсах: V межрегиональный фестиваль детского и юношеского творчества «Зажги свою Звезду» (участие), всероссийский дистанционный конкурс «Путешествие в Страну музыки» (два 1 и 2 место), всероссийский II Фестиваль-конкурс «Триумф» (диплом 2 степени), XII, XIII открытый всероссийский конкурс вокальных исполнителей (участие), всероссийский конкурс «Москва – Сызрань транзит» «Роза ветров» (участие), дистанционный XVI открытый международный конкурс вокальных исполнителей (диплом 3 степени).

В школе работают еще два кружка художественно-эстетического направления от ДШИ, это «Гитара» и «Фортепиано, аккордеон». В рамках этих кружков ребята постигают искусство игры на музыкальных инструментах, показывают свои умения на школьных академических концертах.

Любовь к своему краю, Родине прививает педагог дополнительного образования Дудник Н.А. в рамках кружка «Юный краевед». Ребята пополняют запасы экспонатов школьного музея, ведут их учет, участвуют во всевозможных конкурсах: Открытый Всероссийский историко-краеведческий конкурс «Дорога, которую я выбираю» (диплом 3 степени), V областной конкурс «Вестник добра» (участие), областная конференция обучающихся «Ульяновская область. История длиною в 70 лет» (1 место), областная научно-практическая конференция по краеведению (II Малые Сытинские чтения, участие), муниципальная конференция, посвященная 70-летию Ульяновской области и 350-летию Симбирского края (1 место). Кружковцы активно работают по воспитанию гражданственности и патриотизма. В течение года организовывали встречи с Сасиным Н.И., отцом солдата, участника Чеченской войны Сасина С.Н., встреча старшеклассников с известными людьми нашего села, беседа с депутатом ЗС Ульяновской области Мясниковым Г.Н., встреча с выпускником 2007 года, офицером Таманской ракетной дивизии, Александром Дудником. Собирали материал по теме «Педагогические династии нашего села».

Мероприятия школьного уровня проводили педагоги дополнительного образования Агеева Т,В. И Авдеева Н.В., в рамках кружка «Школа здоровья» ребята начальных классов учатся бережно относиться к своему здоровью, правильно питаться и заниматься физической культурой. Педагоги используют различные формы деятельности, чтобы ребятам было увлекательно и интересно. Такие, как «Хорошее питание, хорошее настроение» в рамках областного агитпоезда «Мы за здоровый образ жизни!», игры на приз «Русской красавицы» и др.

Спортивные секции: «Баскетбол» и «Греко-римская борьба» самые посещаемые и массовые в школе. На секции баскетбола ребята ежегодно и традиционно участвуют в таких спортивных программах как, КЭС Баскет, «Стремись в тройку лучших», где показывают все свои умения, приобретенные за время посещения секции. На секции «Греко-римская борьба» мальчики среднего звена отрабатывают приемы борьбы, соревнуются между собой в ловкости и сноровке. А девочки начальных классов посещают кружок «Ритмы танцев», занимаются гимнастикой, разучивают танцевальные движения. Свои умения показывают на школьных мероприятиях, таких как «Праздник танца», «Лучший гимнаст».

А любители цветов посещают кружок цветоводства «Планета цветов», на котором ребята занимаются озеленением школы и изучают азы цветоводства. Уже в течение первого года работы кружка школьные рекреации были полностью озеленены.

Следует отметить, что дополнительным образованием в 2012-2013 учебном году охвачено 83 % учащихся. Можно отметить высокую результативность работы кружков и секций дополнительного образования. Особое внимание надо уделить введению и реализации ФГОС, построению системы урочной и внеурочной занятости школьников 1, 2, 3, 5 классов, в том числе введению кружков познавательно-интеллектуального направления.

Реализация программы «Одаренные дети»

В МКОУ Троицко-Сунгурская СОШ с 2011 года идёт реализация комплексной целевой программы "Одаренные дети". Она рассчитана на 5 лет, включает в себя три этапа реализации и уже приносит позитивные результаты.

В 2012-2013 учебном году обучающиеся школы, совместно с педагогами принимали участие и становились победителями конкурсов различных уровней.

Результаты проведенной работы за 3 года представлены в таблицах:

Обучающиеся - участники региональных, всероссийских, международных конкурсов от общего числа обучающихся (за 3 года) в %

Учебный год Кол-во обучающихся Количество обучающихся % обучающихся

Региональный уровень Всероссийский

уровень Международный уровень Всего Региональный уровень, % Всероссийский уровень, % Международный уровень, % Всего, %

2010-2011 143 16 99 159 274 11 69 111 191

2011-2012 152 45 197 101 343 30 130 66 226

2012-2013 154 98 429 101 628 64 279 65 408

Наблюдается увеличение участников региональных, всероссийских, международных конкурсов.

Обучающиеся - победители региональных, всероссийских, международных конкурсов от общего числа обучающихся (за 3 года) в %

Учебный год Количество обучающихся

Количество обучающихся % обучающихся

Региональный уровень Всероссийский

уровень Международный уровень Всего Региональный уровень Всероссийский уровень Международный уровень Всего

2010-2011 143 35 3 - 38 25 2 - 27

2011-2012 152 29 5 - 34 19 3 - 22

2012-2013 154 52 84 3 139 34 55 2 91

Наблюдается увеличение победителей региональных, всероссийских конкурсов, а тек же международного уровня. В перспективе планируем проведение работы по выявлению детей со скрытой одаренностью и созданию условий для их развития. Количество участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, проектов превышает общее число обучающихся, так как дети участвуют в течение каждого учебного года не один раз в различных мероприятиях.

Ученическое самоуправление

Систематизирующим компонентом воспитательной работы в школе является ученическое самоуправление, которое реализуется уже не первый год. Органы ученического самоуправления участвовали в течение всего учебного года в самоуправлении жизнедеятельностью коллектива.

В школе создана и действует детская организация «Сунгурия», которая постоянно стремится включить всех учащихся в активную жизнь школьного коллектива. Это результативная форма коллективного участия детей различных возрастов в жизни всей школы и классов. Эта форма представительства – более высокая ступень отношений партнерства и сотрудничества между детьми и взрослыми. Развитие данной системы самоуправления позволяет сформировать социальную позицию учащихся, определить их возможности в организации лидерских функций.

В основе структуры органов самоуправления «Сунгурия» лежит возрастной подход к организации деятельности.

Организация была создана в 2003 году и представлена объединениями:

Светлячки, 1-4 классы;

«Юниоры», 5-8 классы;

«Ровесники», 9-11 классы

Совет старшеклассников, 8-11 классы.

Главным представителем власти в органах самоуправления «Сунгурия» является президент ученического самоуправления, избираемый общим собранием сроком на два года. Президентом является Панькова Юлия, ученица 10 класса, выбранная в 2011 году.

В органах самоуправления «Сунгурия» большую работу ведет Совет Дела, в который входят вице-президенты. Шесть вице-президентов (науки и образования, культуры и досуга, информации, здравоохранения и спорта, труда и заботы, правопорядка) организовывали работу органов самоуправления каждого отдела, и входили в Совет Дела согласно направлению своей деятельности. При организации массовых мероприятий центры объединялись. Так же каждый из отделов имеет своего педагога-наставника, который в любой момент может оказать поддержку и дать нужный совет. В начале учебного года обсуждался и утверждался перспективный план работы Совета старшеклассников. И все отделы в течение всего учебного года организовывали и координировали деятельность обучающихся школы.

Большинство общешкольных мероприятий проходит в форме КТД, создаются условия, чтобы ребенку стало любопытно и интересно. Смысл работы отделов состоял не только в том, чтобы организовать интересную школьную жизнь, но и в том, чтобы дети включались в существующие пирамиды отношений руководства, чтобы они приобрели личный опыт демократических отношений.

 Совет старшеклассников помогает в организации дежурства, следит за порядком и дисциплиной учащихся, за внешним видом.

Одним из направлений работы является забота о ветеранах. Ребята поддерживают очень теплые отношения с ними.  В течение всего учебного года являлись организаторами таких операций, как «Забота», «Наполни социальный погребок», «Чистая дорожка».

Совет старшеклассников помогали организовать веселые старты, соревнования, эстафеты, мероприятия. Принимали активное участие в организации и проведении Спортивных суббот. Ведь здоровый образ жизни в наше  время – это очень важно.

Заседания Совета старшеклассников проводились регулярно, за 2012-2013 учебный год проведено 8 заседаний. Совместно решали вопросы по реализации плана организации общешкольных традиционных мероприятий. Все отделы провели этот учебный год на достаточно хорошем уровне, заметно повысилась активность классов. В каждом классе так же выбран актив класса, который организует дежурства, помогает классному руководителю в проведении мероприятий.

В целом работу ученического самоуправления в 2012-2013 учебном году можно считать удовлетворительной. Большую роль в работе ученического самоуправления играют педагоги-наставники, которые направляют деятельность каждого отдела и оказывают помощь вице-президентам. Большая работа проведена в социальном направлении с подшефными, четко организованы и очень плодотворно проведены операции: «Забота», «Наполни социальный погребок», «Чистая дорожка», «Ветеран живет рядом». Необходимо продумать систему рейтинговой оценки классных коллективов с целью повышения активности всех учащихся в жизни школы. Так же активизировать деятельность Совета дела и ввести в традицию мероприятие «Посвящение в первоклассники» с целью популяризации и пропаганды роли школы в жизни учащихся.

Социально-психологическая деятельность школы

На 1 сентября 2012 года, на внутришкольном учете состояло 3 семьи группы социального риска и 1 обучающийся. Это семьи: Барановой О.К., Семониной В.П., Голудиной И.Г. В этих семьях проживает 4 обучающихся. Также на внутришкольном учете состоит 1 обучающаяся - Белова Л.Ю. ученица 8 класса.

За текущий период поставлено и снято две семьи группы социального риска (семьи Назарова Н.А., Сетиной Г.В.). На конец учебного года на ВШУ состоит 4 семьи социального риска, в которых проживает 5 несовершеннолетних. Это семьи: Барановой О.К., Семониной В.П., Голудиной И.Г., Сетиной Г.В. Обучающихся, состоящих на ВШУ нет.

В течение 2012-2013 учебного года школа работала по: плану работы с неблагополучными семьями и семьями группы социального риска, плану по профилактике безнадзорности и правонарушений, и плану работы Совета профилактики по безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

В целях содействия друг другу в решении задач воспитания и развития школьников заключено соглашение с МО Троицкосунгурским сельским поселение.

За отчетный период проведено 7 заседаний Совета профилактики, на которых рассматривались следующие вопросы: обследование условий жизни опекаемых детей, итоги профилактических рейдов в семьи учащихся, состоящих на ВШУ и вновь прибывших школьников, итоги операции «Занятость», правонарушения несовершеннолетних и меры их ответственности, индивидуальная работа с детьми «группы риска», организация внеурочной занятости и обеспечение занятости в период зимних каникул учащихся из семей группы социального риска и опекаемых школьников, мониторинг охваченности школьников внеурочной деятельностью и т.д.

Совет профилактики рассматривал ходатайства классных руководителей и администрации школы о постановке и снятии учащихся с ВШУ. На заседания Совета профилактики школы и Совета поселения за отчетный период приглашались проблемные и неблагополучные семьи для рассмотрения и решения возникающих проблем. Это семьи Семониных, Назаровых, Беловых, Барановых.

В учебный период, а так же в каникулярное время членами Совета профилактики и участковым инспектором Вольновым А.Е. проводились профилактические рейды в рамках операции «22.00. Ваши дети дома?». Систематически в семьи группы социального риска осуществлялись профилактические рейды. Так за отчетный период неоднократно проведена рейдовая деятельность в семьи с.Тр.Сунгур и с. Комаровка. Неоднократно посещали семьи: Семониных, Барановых, Назаровых, Зотовых, Беловых, составлены акты ЖБУ. Сделан выезд в семью Голудиных, посещены семьи Балакиных, Натальиных, Щербаченко.

Педагогом-психологом Горбуновой Н.Е. в течение всего учебного года велась коррекционная и консультативная работа с детьми, требующими особого внимания, с детьми, нуждающимися в коррекционном обучении, детьми-инвалидами. Был исследован уровень мотивации к обучению, уровень тревожности, напряженности. С ребятами с высоким уровнем тревожности проводилась коррекционная работа, занятия «Все цвета кроме черного», занятия как снять напряжение, релаксацию. Был разработан блок актуальных бесед, памяток и классных часов по профилактике суицида, адаптации школьников к новым условиям обучения. По профилактике ПАВ Горбунова Н.Е. проводила беседы «Как избавиться от вредных привычек», «Вредить здоровью глупо», анкетирование по выявлению вредных привычек для школьников 7-9 классов. В течение учебного года совместно с зам.директора школы по В.Р. неблагополучные семьи. С родителями были проведены беседы и консультации личного характера.

Коррекционно-развивающая работа состояла из следующих тем:

Адаптация к обучению в школе - 10 занятий.

Адаптационные занятия в 5 классе - 9 занятий.

Развивающая программа «Путь к успеху» для 5 класса-7 занятий.

Работа с детьми повышенной школьной тревожности в 5 класса-6 занятий.

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися 1-го класса, требующими особого педагогического внимания -8 занятий.

Коррекционные сказки по адаптации в 1 классе – 6 занятий.

Всего в учебном году проведено 46 коррекционно-развивающих занятий.

Консультационная работа педагога-психолога проводилась по интересующим детей и родителей темам, по запросу администрации школы и классных руководителей. Ребята раскрываются, рассказывают о своих проблемах.

С учениками актуальными были темы и обращения консультаций: «Как быть счастливым», «Как разрешить конфликт с родителями», «Куда пойти учиться», а также учеников интересовали вопросы взаимоотношений с противоположным полом.

Индивидуальных консультаций проведено 43.

Групповых консультаций за учебный год проведено 46.

В течение всего учебного года свою деятельность осуществляла школьная библиотека. Данная деятельность прививала у обучающихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. Анализ за учебный год показал,

Читателей Посещений за учебный год Кн. выдача

181 4164 4664

В целях привлечения читателей и формирования у школьников информационной культуры проводились внеклассные мероприятия, оформлялись выставки.

На выставочных стеллажах в 2012-2013 учебном году оформлялись следующие выставки:

• Калейдоскоп художественных новинок» (выставка поступлений)

• Обновление постоянно действующей выставки «Твори. Люби. Будь. Живи!»

• Выставка книги-юбиляры.

• Выставки к юбилейным датам писателей со дня рождения.

• Оформлен стенд «Лето-2013», «Летнее чтение с увлечением!»

Одно из важных мест в работе Пчелкиной Т.В. занимают массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, обсуждения, игры, викторины, праздники, турниры. За учебный год проведено:

• Праздник «Страна Читалия» - 1, 3, 7 классы

• Игра «Новый год в Изумрудном городе» - 2 класс

• Игра - путешествие «Встреча в стране Грамматика» - 3 класс

• Игра «Единственный в своём роде» - 7класс

• Игра « Угадай произведение» - 7-10классы.

• Игра – путешествие «Ежели вы вежливы» - 2 класс

• Викторина «Самый, самый» – 7- 9классы

• Литературная игра « Путешествие в сказку» - 3 класс

• Мозговой штурм – 5 – 9кл.

• Праздник «Здравствуй лето. Здравствуй лагерь» - оздоровительный лагерь

• Интерактивная игра «Отгадай, кто правит царством литературным государством» (По Пушкину А.С.)

• Турнир «Смекалистых» - оздоровительный лагерь

• Игра «Пристань сказочная» - оздоровительный лагерь.

Проведенный анализ позволяет сделать вывод о снижении доли учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Можно отметить плодотворную работу Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений, который рассматривал текущие вопросы, проводил совместно со специалистами сельской администрацией оперативный контроль неблагополучных семей, участвовали в операции «22.00. Ваши дети дома?». Так, решением комиссии направлено два ходатайства о привлечении родителей за неисполнение родительских обязанностей в КПДН. Необходимо активизировать межведомственное взаимодействие с отделом опеки и попечительства, КПДН, специалистами ЦРБ, инспектором ПДН с целью оказания комплексной квалифицированной помощи семьям и учащимся группы социального риска и состоящим на ВШУ. Педагогу-психологу включить в план работы диагностику суицидальных наклонностей школьников, мероприятия по формированию толерантности у учащихся.

Работа с родителями

Большое внимание в школе в процессе воспитательной деятельности уделяется работе с родителями. В начале учебного года утверждается состав родительских комитетов (школы и классов), члены которых помогают классным руководителям организовывать внеклассные мероприятия, походы, экскурсии и т.д. Кроме того, родители участвуют в проведении открытых мероприятий и праздников.

    В системе проводятся общешкольные родительские собрания согласно утверждённому плану.    За отчетный период проведено 4 общешкольных родительское собрания; 2 собрания для родителей учащихся 9 и 11 классов и 19 собраний внутри классов.

На которых рассматривались следующие вопросы:

- «О времени, о детях, о себе…», 1 класс, Агеева Т.В.

- «Роль родителей в нравственном воспитании детей», 2 класс, Авдеева Н.В.;

- «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника, 2 класс, Авдеева Н.В.;

- «Роль семьи и школы в формировании интереса к учению», 3 класс, Пугачёва Е.И.;

- «Мы четвероклассники», 4 класс, Авдеева Е.А.;

- «Почему ребенок не любит читать», 4 класс, Авдеева Е.А.;

- «Семья это то, что с тобой навсегда», «Компьютер и дети. Компьютер друг или враг», 5 класс, Додонова Е.И.;

- «Компьютер в жизни школьника», «Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочное время», 6 класс, Еремеева Е.А.;

- «Роль семьи в развитии способностей учащихся и определение их жизненного пути», «Как взаимодействовать с ребенком в конфликтной ситуации», 7 класс, Жоголева Г.В.;

- «Моя семья – мое богатство», «Чтобы ребенок учился с интересом», 8 класс, Горбунова Н.Е.;

- «Дорога, которую мы выбираем», «Профессия – это тягость, переходящая в радость», «Милая моя, мама», 9 класс, Мерзлякова О.В.;

- «Возможности у меня большие, но…», 10 класс, Узерина С.В.;

- «Праздник общения», 11 класс, Мелихова Е.А.

    В 2011-2012 учебном году создан Совет отцов, включивший самых активных и неравнодушных отцов, который собирался раз в четверть и решал самые наболевшие вопросы. За 2012-2013 учебный год проведено 3 заседания Совета отцов и 4 заседания общешкольного родительского комитета.

За отчётный период использованы следующие формы работы с родителями: индивидуальные беседы, вызов на административные планёрки, вызов на заседания Совета профилактики, посещение учащихся и их семей классными руководителями и администрацией школы.

В школе стало доброй традицией  проводить мероприятия с участием родителей. Классными руководителями проведены следующие мероприятия с родителями:

- заседания родительских комитетов, на которых решались следующие вопросы: «Посещение учащихся факультативных занятий по математике и русскому языку», «Подготовка к ЕГЭ», «Подготовка к ГИА», «О подготовке и проведении новогодних праздников и каникул», «О проведении операции «Школьный забор» и.т.д.,

- внутриклассные и внутришкольные мероприятия с участием родителей: День Знаний, День матери, Праздник осени, Новогодние утренники и вечера,

- круглый стол «Трудности адаптации первоклассников к школе», 1 класс, Агеева Т.В.,

- спортивные мероприятия «Мама, папа, я – спортивная семья», «Семь С», привлечение родителей к участию в спортивных субботах и.т.д.

    Работа с родителями, ребенок которых состоит на  внутришкольном учёте,   строится по особому плану.  На каждую такую семью педагогом-психологом и классным руководителем составлены планы работы. Осуществляется постоянный контроль за психическим состоянием и внешним видом школьников из неблагополучных семей, рейдовые выезды в такие семьи.

Педагог-психолог Горбунова Н.Е. в течение всего учебного года проводила психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Рассматривались такие вопросы как, «Мотивация учения и ее воспитание у школьников», «Профессиональная ориентация учащихся», «Подготовка школьника к выбору жизненного пути на новом уровне», «Психологическая подготовка школьника к сдаче ЕГЭ» и другие.

Родителей заинтересовали темы «Проблемы детей – это проблемы взрослых», «Взаимоотношения с детьми», «Возрастные особенности детей 11-14 лет», «Причины проявления агрессивности поведения у детей», «Профилактика вредных привычек», «Выбор профессии и роль родителей», «Профилактика суицидов» и другие.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем году планируем расширить работу в данном направлении.

За истекший учебный год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:

уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость и отсутствие интереса к школьной жизни в целом;

нежелание учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально

Летняя занятость и оздоровление школьников

Организация летнего отдыха в школе осуществляется согласно утвержденным формам летней занятости и оздоровления школьников. Важнейшими направлениями летней оздоровительной работы в 2012-2013 учебном году были обозначены следующие:

№ п/п Форма летней занятости Количество обучающихся

июнь июль август

1. Дневной оздоровительный лагерь отдыха 25 25 2. Профильные палаточные лагеря: «Истоки» (ОДЭЦ), «Зеленая школа» (ОСЮН) 10 10 3. Детский оздоровительный лагерь «Родник» 12 15 4. Трудоустройство через Центр занятости 3 3

5. Отработка на пришкольном участке 50 50 47

6. Ремонтная бригада «Мастер» 15 15

7. Реализация проекта «Сад моего детства» школьники с 1 по 11 классы

8. Посещение и благоустройство физкультурно-оздоровительного центра «Атлант» в с. Тр. Сунгур 25 25 25

9. Волонтерская помощь ветеранам, пенсионерам 10 10 10

10. Однодневные туристические походы 50 50 47

11. Работа библиотеки 135

12. Велопробег, спортивные секции 36 13. Участие в мероприятиях поселения: - День защиты детей (01.06.),

- День села (23.06.),

- День Памяти (22.06.) 75 ИТОГО 267 249 282

Каждый школьник принимает участие в нескольких мероприятиях

С 3 по 23 июня учащихся встречал летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Страна здоровья», в котором 50 детей отдохнули с удовольствием и пользой для здоровья и души.

Ребята разделены на два отряда:

- учащиеся 1 – 4 классов (23 человека);

- учащиеся 5- 8 классов (27 человек).

Продолжительность смены 21 день. Направленность работы лагеря спортивно - экологическая.

Каждый день пребывания в лагере был подчинён определённой тематике. Очень ярко и увлекательно для детей прошли День знакомства, День здоровья, День сказок, День творчества, День художника, День памяти и скорби… Особо увлекательными стали для ребят умело проведенные учителем английского языка Жоголевой Галиной Викторовной виртуальные путешествия по Великобритании и ее столице Лондону, сопровождавшиеся разучиванием английских песен и игр. Практически каждый день ребята участвовали в конкурсах. Это были конкурсы рисунков (на асфальте, на бумаге), конкурсы поделок (из природного материала, бумаги, пластилина, ткани). В рамках оздоровительной работы в лагере проводились и спортивные мероприятия, такие как первенства лагеря, по игровым видам спорта, спортивные эстафеты (как командные, так и личные первенства), в которых были задействованы все дети.

С целью организации активного отдыха и оздоровления детей и подростков в естественных природных условиях обучающиеся школы участвовали в профильном палаточном лагере «Зеленая школа» (площадка от областной станции юных натуралистов), который расположился в с. Лесное Матюнино.

Все школьники совместно с классными руководителями совершают однодневные походы, например, «Милый край» (1-2 классы), «Красота родного края» (3 класс), «Вместе весело шагать» (4 класс), «Лесными тропами (5 класс), «Сунгурскою тропой» (6 класс), «В излучинах леса» (8 класс), «К родным истокам с чистою душой» (9 класс) и др.

В целях совершенствования системы военно-патриотического воспитания ежегодно проходит оздоровление подростков и молодёжи через активную физкультурно-оздоровительную деятельность в военно-спортивном лагере. Так, в 2012-2013 уч. году по программе «Десятидневные сборы с юношами 10-х классов общеобразовательных школ» оздоровилось 11 обучающихся.

На период летних каникул в школе формируется трудовой отряд, в котором принимают участие школьники с 2-10 класс. Отряд работает на пришкольном участке под руководством учителей в течение летнего периода по графику. Это позволяет осуществить практическую подготовку школьников к труду, овладение практическими умениями и навыками выполнения садово – огородных работ. Уже за июнь 2013 года данным направлением охвачено 50 школьников. В течение всего летнего периода школьники привлекаются к участию в культурно-массовых мероприятиях, таких как «День защиты детей», «День села», «Выпускной бал», «День Памяти», «Троица» и др.

Так же с 2012-2013 учебного года ребята включены и в новые формы занятости:

- Участие в социальном проекте «Сад моего детства». В рамках которого каждый школьник с 1 по 11 классы осуществляет уход за своим плодовым деревом - яблоней.

- Занятия спортивно-оздоровительной деятельностью в физкультурно-оздоровительном комплексе «Атлант».

Совместно с тренером поселения Ивановым А.Н. школьники включены в разнообразную спортивную деятельность. Ребята занимаются велоспортом, греко-римской борьбой, армреслингом, футболом, тем самым укрепляют свое здоровье.

Можно отметить разнообразие форм летней занятости школьников, в том числе вовлечение школьников в новые формы занятости: соц.проекта «Сад моего детства» (100% охваченность), спортивно-оздоровительного комплекса «Атлант» (40% занятых школьников). Необходимо увеличить число учащихся старших классов трудоустроенных через Цент занятости.

Мониторинг уровня воспитанности

     

Воспитанность – это интегративная личностная характеристика, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека, обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Воспитанность предполагает как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.

Изучение воспитанности школьников в МКОУ Троицко-Сунгурской СОШ осуществляется с учётом их возрастных особенностей (ученики начальной школы, среднего звена, старшего звена).

Классным руководителям 1 – 4 классов предлагалась методика Н. П. Капустиной, по которой ребёнок оценивал себя вместе с родителями, его же оценивал учитель и выводил итоговую оценку. Затем высчитывали средний бал и определяли уровень воспитанности.

Классным руководителям 5 – 9 классов и 10 – 11 классов предлагалась диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся М. И. Шиловой. Пользуясь этой программой, на основе педагогических наблюдений классные руководители определяли уровень воспитанности учащихся на данной момент и заполняли сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся.

Все результаты были обсуждены с самими учениками в доверительной беседе, в отдельных случаях – обсуждение оценки по отдельным показателям прошло на классном собрании. В других случаях – обсуждение оценки уровня воспитанности ученика с его родителями (в некоторых случаях в совместной беседе). И всё это при соблюдении педагогического такта, выдержки, доброжелательности.

Опыт использования оценки и процедура её выставления при изучении уровня воспитанности учащихся убедила классных руководителей в том, что это стимулирует у школьников процессы самопознания, вызывает желание и стремление к саморазвитию и самовоспитанию, что благотворно сказывается на формировании личности.

Анализ диагностических таблиц уровня воспитанности учащихся с 1 по 11 классы показывает следующие результаты:

Начальное звено (1 – 4 классы):

24 (44%) - ученика имеют высокий уровень воспитанности

27 (49%) - учеников – хороший уровень.

4 (7%) - учеников - средний уровень

Среднее звено (5-9 классы):

11 (22%) - ученика имеют высокий уровень воспитанности

25 (49%) - учеников – хороший уровень.

15 (29%) - учеников - средний уровень

Старшее звено (10-11 классы):

10 (67%) - ученика имеют высокий уровень воспитанности

4 (27%) - учеников - средний уровень

1 (6%) - учеников – низкий уровень.

Общий результат по школе:

45 (37%) - ученика имеют высокий уровень воспитанности

56 (46%) - учеников - средний уровень

20 (17%) - учеников – низкий уровень.

Подводя итог, можно сделать выводы о том, что воспитательная работа в классах и в школе находится на хорошем уровне и дает положительные результаты.

Необходимо продолжить работу по формированию у обучающихся эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать высоконравственные принципы честности, порядочности, сострадания через внеклассные и внеурочные мероприятия. Воспитывать чувство патриотизма, формировать у учащихся потребность к здоровому образу жизни.

Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно считать решенными.

Учебная работа

В течение учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы обучающиеся школы успешно освоили государственный стандарт образования. Успеваемость в 2012 - 2013 учебном году составила 100%, т.е. все 148 учащихся школы овладели Федеральным государственным стандартом образования.

В 2012 – 2013 учебном году из 148 учащихся 1 отличник и 61 хорошист.

Результаты качества знаний и качества обучения

Учебный год Число уч-ся на конец года Качество знаний

% Качество

обучения Число второгодников Отсев

1-9, 10-11 классы

2008 - 09 167 51 54 - -

2009 - 10 148 51 56 - -

2010 - 11 144 50 50 - -

2011 - 12 151 49 50 - -

2012 - 13 148 47 50 - -

По сравнению с прошлым годом качество знаний снизилось на 2%, качество обучения осталось прежним.

Сведения о медалистах

Медали 2009 2010 2011 2012 2013

Золото

Серебро 1

1 -

-

1

1

1

-

-

-

* в 2010 году, при переходе на 4-х летнее обучение, выпускников не было.

Результаты переводной аттестации обучающихся 2 – 8, 10 классов

Предмет Класс Степень обученности % Средний балл Ф.И.О. учителя

Математика

Математика

Математик

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Природоведение

Математика

История

Физика

Математика

Математика

Русский язык

Математика

Русский язык 2

4

3

2

4

3

5

5

6

6

7

7

8

8

10

10 56

62

66

62

56

61

63

58

58

55

71

60

54

49

63

65 3,7

3,8

4,0

3,9

3,7

4,0

4,0

3,8

3,8

3,7

4,2

3,8

3,6

3,5

4,0

4,0 Авдеева Н.В.

Авдеева Е.А.

Пугачева Е.И.

Авдеева Н.В.

Авдеева Е.А.

Пугачева Е.И.

Романова Н.А.

Ганина Г.Н.

Еремеева Е.А.

Козина Л.А.

Додонова Е.И.

Еремеева Е.А.

Додонова Е.И.

Мелихова Е.А.

Додонова Е.И.

Сиразова Ф.М.

Качество знаний промежуточной аттестации учащихся по всем предметам составило 50 и выше % кроме русского языка в 8 классе.

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования (9 класс)

ФИО учителя Предмет % сдававших. Число сдавших. Средний балл СОУ%

Сиразова Ф.М. Русский язык в новой форме 100 11 3,5 54

Еремеева Е.А. Математика в новой форме 100 11 4,4 78

Сиразова Ф.М. Русский язык в традиционной форме (пересдача) 18 2 3,0 36

Еремеева Е.А. Математика в традиционной форме (щадящий режим) 18 2 3,0 36

Иванова С.В. Русский язык в традиционной форме(щадящий режим) 100 2 3,5 50

Козина Л.А. Обществоведение в традиционной форме 100 11 3,9 63

Козина Л.А. История в традиционной форме 9 1 4,0 64

Ганина Г.Н. Биология в традиционной форме 36 4 3,5 50

Ганина Г.Н. География в традиционной форме 27 3 3,7 57

Додонова Е.И. Физика в традиционной форме 18 2 3,5 50

Кривова Л.А. Химия в традиционной форме 9 1 5,0 64

Степень обученности по итоговой аттестации обучающихся 9 класса ниже 50% по русскому языку в традиционной форме при пересдачи и по математике в традиционной форме по щадящему режиму по всем остальным предметам степень обученности 50% и выше.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в разрезе региона и школы за 3 года

Предмет Показатель 2011 год 2012 год 2013 год

Русский язык региональный показатель 58,87 60,0 61,1

ср.балл по ОУ 49,6 51,0 48,2

Математика региональный показатель 47,14 45,0 49,04

ср.балл по ОУ 47,6 43,6 39,2

Биология региональный показатель 51,0 52,0 56,41

ср.балл по ОУ 38,0 37,0 32,0

Обществознание региональный показатель 55,79 56,6 59,67

ср.балл по ОУ 57,2 48,9 56,0

Физика региональный показатель 48,80 45,9 53,08

ср.балл по ОУ 42,7 39,0 48,0

История региональный показатель 51,11 51,0 54,86

ср.балл по ОУ 57,7 35,5 42,5

География региональный показатель 55,34 56,3 50,56

ср.балл по ОУ - 60,0 -

Литература региональный показатель 53,07 55 61,24

ср.балл по ОУ - 46,0 -

Информатика региональный показатель 60,50 59,0 62,56

ср.балл по ОУ - 44,0 -

*в 2013 году географию, литературу и информатику обучающиеся не сдавали.

Итак, 2012-2013 учебном году самый высокий средний балл ЕГЭ по школе по обществознанию, самый низкий по биологии.

Сравнительный анализ среднего балла ЕГЭ в разрезе региона, муниципального образования и школы за 2012-2013 учебный год

Название предмета Средний балл по региону Средний балл по району Средний балл по школе

Русский язык 62,92 61,1 48,2

Математика 49,06 44,5 39,2

Физика 53,08 46,3 48

Биология 56,41 52,83 32

История 54,86 51,43 42,5

Обществознание 59,67 57,45 56

Итак, средний балл по физике в школе выше районного на 2,3 балла.

Анализ результатов степени обученности по предметам в разрезе учителей

Ф.И.О. учителей Предмет 2010-11 2011-12 2012-13

Мелихова Е.А.

6,7,8,11 кл Русск.яз

Литература 53

62 58

73 51

66

Сиразова Ф.М.

9,10 кл

Русск.яз

Литература 57

82 50

82 57

76

Еремеева Е.А.

6,7,9,11 кл

6 Математика

Информатика 70

- 58

84 53

88

Додонова Е.И.

7 – 11 кл

5,8,10 Физика

Математика 74

63 58

59 60

57

Додонов А.В.

5,7-11 кл

5-11

5-11 Информатика

Технология

ОБЖ 97

98

96 95

96

97 88

100

91

Ганина Г.Н. 11 кл

8-11

5

9

7,9 Химия

Биология

Природоведение

География

Геогр. краевед 77

78

82

-

- 69

72

78

68

81 53

80

80

58

85

Талалова С.В.

6-8, 10 кл

10-11 География

Экология 67

87 71

76 72

75

Жоголева Г.В. 2 -10 кл Английский язык 60 51 53

Козина Л.А.

5 - 11 кл

6 - 11 История

Обществознание 51

72 72

71 66

74

Горбунова Н.Е.

5-9 кл

9 ИЗО

ОПС 80

- 81

83 76

68

Мерзлякова О.В.

5-11 кл Физическая культура 92 93 91

Узерина С.В. 1-7 кл Музыка 78 77 76

Дудник Н.А. 5 - 11 кл

8,10,11

7 Технология

МХК

Истор. краевед. 87

-

- 86

75

64 83

67

85

Авдеева Е.А. 4 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир 58

61

77

65 51

53

72

57 53

58

71

56

Авдеева Н.В. 2 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир 53

53

73

74 Не аттестуются 51

57

68

56

Агеева Т.В. 1 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир 55

60

66

69 51

60

60

60 Не аттестуются

Пугачева Е.И. 3 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир Не аттестуются 60

63

83

68 54

58

68

64

Кривова Л.А. 6,7кл

8,9,10 Биология

Химия -

- 85

55 79

56

Романова Н.А. 5 кл Русск.яз

Литература -

- -

- 52

59

Итак, самая высокая степень обученности по технологии, самая низкая по русскому языку.

Средний балл по предметам в разрезе каждого учителя

Ф.И.О. учителей Предмет Средний балл

по предмету

Мелихова Е.А.

6,7,8,11 кл Русск.яз

Литература 3,6

4,0

Сиразова Ф.М.

9,10 кл

Русск.яз

Литература 3,5

4,1

Еремеева Е.А.

6,7,9,11 кл

6 Математика

Информатика 3,6

4,2

Додонова Е.И.

7 – 11 кл

5,8,10 Физика

Математика 3,8

3,8

Додонов А.В.

5,7-11 кл

5-11

5-11 Информатика

Технология

ОБЖ 4,7

5,0

4,8

Ганина Г.Н. 11 кл

8-11

5

9

7,9 Химия

Биология

Природоведение

География

Геогр. краевед 4,2

4,3

4,0

3,7

4,5

Талалова С.В.

6-8, 10 кл

10-11 География

Экология 4,2

4,5

Жоголева Г.В. 2 -10 кл Английский язык 3,6

Козина Л.А.

5 - 11 кл

6 - 11 История

Обществознание 3,9

4,2

Горбунова Н.Е.

5-9 кл

9 ИЗО

ОПС 4,4

4,1

Мерзлякова О.В.

5-11 кл Физическая культура 4,7

Узерина С.В. 1-7 кл Музыка 4,3

Дудник Н.А. 5 - 11 кл

8,10,11

7 Технология

МХК

Истор. краевед. 4,4

4,0

4,1

Авдеева Е.А. 4 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир 3,6

3,7

4,1

3,7

Авдеева Н.В. 2 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир 3,6

4,1

4,1

3,7

Агеева Т.В. 1 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир Не аттестовывались

Пугачева Е.И. 3 кл Русск.яз

Математика

Литерат. чтение

Окруж. мир 3,6

3,6

4,1

3,9

Кривова Л.А. 6,7кл

8,9,10 Биология

Химия 4,4

3,6

Романова Н.А. 5 кл Русск.яз

Литература 3,5

3,8

Итак, прослеживается самый высокий средний балл по следующим предметам: информатика, ОБЖ, физическая культура и технология.

В течение учебного года проводилось независимое интернет – тестирование по математике и русскому языку через ОГАУ «УО ЦСНК».

Результаты интернет – тестирования

Контроль Предмет Класс «5» «4» «3» «2» УЗ% КЗ% СОУ%

Входной Математика 5 4 4 4 0 100 67 67

6 3 5 2 0 100 80 69

9 2 3 4 2 82 46 42

10 5 2 3 0 100 64 68

Русский яз. 5 2 3 6 1 92 42 52

6 3 2 4 1 90 50 59

9 0 1 6 4 64 9 31

10 0 3 7 1 91 27 42

Итоговый Математика 4 7 4 1 2 86 79 73

5 2 9 0 1 92 92 66

6 2 1 3 3 67 33 45

10 3 5 1 0 100 86 73

Русский яз 4 1 5 7 1 93 43 49

5 4 6 2 - 100 83 71

6 1 4 3 1 89 56 53

10 4 4 1 0 100 89 77

Из данной таблицы следует, что степень обученности ниже 50 % по входному тесту по математике в 9 классе учитель Еремеева Е.А., по русскому языку в 9, 10 классе учитель Сиразова Ф.М., по итоговому тесту по математике в 6 классе учитель Еремеева Е.А., по русскому языку в 4 классе учитель Авдеева Е.А.

Итак, из данной таблицы нужно сделать следующие выводы: администрации школы усилить контроль за преподаванием данных предметов.

Участие обучающихся в предметных олимпиадах разного уровня

Итоги работы педагогического коллектива по повышению результатов образовательного процесса можно проследить по результатам участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Достижения обучающихся школы во втором (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников за 3 года

2010 -2011 учебный год

ФИ ученика Класс Предмет ФИО учителя Результат

Зайцев А. 10 информатика Додонов А.В. 1 место

Гаврилина М. 10 экология Талалова С.В. 1 место

Марьева Г. 11 экология Талалова С.В. 2 место

Донсков Б. 9 экология Талалова С.В. 2 место

Абрамов А. 9 технология Додонов А.В. 2 место

Абрамов А. 9 физика Додонова Е.И. 2 место

Зиновьев В. 8 биология Ганина Г.Н. 2 место

Ольгина В. 9 МХК Сиразова Ф.М. 2 место

Панькова Ю. 8 англ. язык Жоголева Г.В. 2 место

Гаврилина М. 10 англ. язык Жоголева Г.В. 3 место

Павелкина Е. 9 краеведение Козина Л.А. 3 место

Мигурина А. 11 математика Еремеева Е.А. 3 место

Мошков А. 10 география Талалова С.В. 3 место

Вахмистров С. 8 физика Додонова Е.И. 3 место

2011 -2012 учебный год

ФИ ученика Класс Предмет ФИО учителя Результат

Зайцев А. 11 информатика Додонов А.В. 1 место

Гаврилина М. 11 экология Талалова С.В. 1 место

Гаврилина М. 11 физика Додонова Е.И. 1 место

Гаврилина М. 11 английский язык Жоголева Г.В. 1 место

Карсеева С. 10 физика Додонова Е.И. 1 место

Панькова Ю. 9 экология Талалова С.В. 1 место

Гурьянова О. 7 физика Додонова Е.И. 1 место

Гаврилина М. 11 русский язык Сиразова Ф.М. 2 место

Чернова М. 11 краеведение Козина Л.А. 2 место

Вахмистров С. 9 физика Додонова Е.И. 2 место

Саунин А. 8 литература Сиразова Ф.М. 2 место

Гурьянова О. 7 краеведение Дудник Н.А. 2 место

Бойко Н. 7 технология Додонов А.В. 2 место

Карсеева С. 10 экология Талалова С.В. 3 место

Панькова Ю. 9 английский язык Жоголева Г.В. 3 место

Башмакова И. 7 биология Ганина Г.Н. 3 место

2012 -2013 учебный год

ФИ ученика Класс Предмет Резуль-тат

ФИО учителя

Карсеева С. 11 физика I Додонова Е.И.

Павелкина Е. 11 краеведение I Козина Л.А.

Вахмистров С. 10 физика I Додонова Е.И.

Панькова Ю. 10 экология I Талалова С.В.

Сабирьянова Л. 10 краеведение I Козина Л.А.

Саунин А. 9 физика I Додонова Е.И.

Додонов Д. 7 технология I Додонов А.В.

Карсеева С. 11 экология II Талалова С.В.

Мерзляков М. 9 информатика II Додонов А.В.

Коновалова А. 9 экология II Талалова С.В.

Гурьянова О. 8 физика II Додонова Е.И.

Николаева С. 8 МХК II Дудник Н.А.

Чернова И. 8 физкультура II Мерзлякова О.В.

Пугачева И. 7 физика II Додонова Е.И.

Лесовая Е. 7 информатика II Додонов А.В.

Еремеева Е. 7 обществознание II Козина Л.А.

Годов И. 7 биология II Кривова Л.А.

Карсеева С. 11 история III Козина Л.А.

Вахмистров С. 11 математика III Додонова Е.И.

Марьев А. 11 информатика III Додонов А.В.

Мартынова В. 9 краеведение III Козина Л.А.

Бойко Н. 8 технология III Додонов А.В.

Годов И. 7 математика III Еремеева Е.А.

Пугачева И. 7 литература III Мелихова Е.А.

По результатам таблиц видно, что количество победителей в муниципальных предметных олимпиадах растёт с каждым годом.

Достижения обучающихся школы в третьем (региональном) этапе Всероссийской олимпиады школьников за 3 года

2010 – 2011 учебный год

ФИ ученика Класс Предмет ФИО учителя Результат

Зайцев А. 10 информатика Додонов А.В. Грамота за участие

Гаврилина М. 10 экология

Талалова С.В. Грамота за участие

Гаврилина М. 10 экология

биология Талалова С.В. 3 место

2011– 2012 учебный год

ФИ ученика Класс Предмет ФИО учителя Результат

Зайцев А. 11 информатика Додонов А.В. Грамота за участие

Гаврилина М. 11 экология Талалова С.В. Грамота за участие

Гаврилина М. 11 физика Додонова Е.И. Грамота за участие

Карсеева С. 10 физика Додонова Е.И. Грамота за участие

Панькова Ю. 9 экология Талалова С.В. Грамота за участие

2012– 2013 учебный год

ФИ ученика Класс Предмет ФИО учителя Результат

Карсеева С. 11 физика Додонова Е.И. Грамота за участие

Павелкина Е. 11 краеведение

Козина Л.А. Грамота за участие

Вахмистров С. 10 физика Додонова Е.И. Грамота за участие

Панькова Ю. 10 экология Талалова С.В. Грамота за участие

Сабирьянова Л. 10 краеведение Козина Л.А. Грамота за участие

Саунин А. 9 физика Додонова Е.И. Грамота за участие

Итак, в третьем (региональном) этапе Всероссийской олимпиады школьников за последние 3 года учащиеся школы по экологии входят в десятку.

В этом учебном году обучающаяся 10 класса Панькова Ю. принимала участие в областной дистанционной интернет – олимпиаде по экологии, она стала лауреатом этой олимпиады (учитель Талалова С.В.)

Участие обучающихся во всероссийских и международных конкурсах

Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие во всероссийских конкурсах по русскому языку, математике, информатике и др.

Количество учащихся и % учащихся от общего числа учащихся в школе участвующих в конкурсе – игре «Кенгуру» за 3 года

2010 – 2011 2011 - 2012 2012-2013

Кол-во учащихся % Кол-во учащихся % Кол-во учащихся %

69 49 77 66 64 51

Дипломами 3 степени отмечены обучающиеся 3 класса Щербаченко Н., 5 класса Салеева С., 7 класса Пугачева И.

Количество учащихся и % учащихся от общего числа учащихся в школе участвующих в конкурсе – игре «Русский медвежонок» за 3 года

2010– 2011 2011 - 2012 2012-2013

Кол-во учащихся % Кол-во учащихся % Кол-во учащихся %

70 50 64 49 60 46

Дипломом 3 степени отмечена Сергеева С. учащаяся 8 класса, 4 степени Ашанин Д. учащийся 3 класса.

Количество учащихся и % учащихся от общего числа учащихся в школе участвующих во Всероссийском конкурсе – игре «КИТ» за 3 года

2010 – 2011 2011 - 2012 2012-2013

Кол-во учащихся % Кол-во учащихся % Кол-во учащихся %

42 30 84 65 70 53

11 обучающихся отмечены дипломами (Узерина Д. 2 класс, Додонова Т. 4 класса, Гурьянова Д., Щербаченко Е. 5 класс, Горбунова Е., Иванов И. 6 класс, Додонов Д., Пугачева И., 7 класс, Гурьянова О. учащаяся 8 класса, Узерин Я. 10 класс.

Количество учащихся и % учащихся от общего числа учащихся в школе участвующих во Всероссийском конкурсе – игре «Человек и природа» за 3 года

2010 – 2011 2011 – 2012 2012-2013

Кол-во учащихся % Кол-во учащихся % Кол-во учащихся %

56 42 56 44 56 39

Багдасарян Р. учащийся 9 класса занял 5 место в регионе, Грунева В. И Фатхутдинова А. учащиеся 7 класс – 9 место.

Количество учащихся и % учащихся от общего числа учащихся в школе участвующих в международном конкурсе – игре «Гелиантус» за 2 года

2011 – 2012 2012-2013

Кол-во учащихся % Кол-во учащихся %

56 58 34 41

Дипломом 1 степени отмечен учащийся 7 класса ДодоновД., дипломом 2 степени отмечена ученица 5 класса Щербаченко Е., дипломом 3 степени отмечена ученица 5 класса Антонова М.

В 2012-2013 учебном году 182 обучающихся школы принимали участие во Всероссийском конкурсе – олимпиаде «Олимпус» по математике, русскому языку, литературе, истории, обществознании, физике, географии, химии, биологии и английскому языку.

Лауреаты Всероссийского конкурса – олимпиады «Олимпус»

ФИ ученика ФИО учителя

Додонов Дмитрий

Жоголева Ольга Додонова Е.И.

Гурьянова Дарья

Антонова Мария

Мерзляков Максим

Насонов Юрий Романова Н.А.

Фатхутдинова Аделия Еремеева Е.А.

Пугачева Ирина Мелихова Е.А.

Коновалова Анжелика

Додонова Татьяна

Дудочкин Матвей Авдеева Е.А.

Участие в международных и всероссийских конкурсах позволяет сделать вывод, что с каждым годом растет количество участников и победителей. Эти конкурсы способствуют развитию у школьников интереса к предмету, выявлению одаренных детей и активизации внеурочной работы с обучающимися.

Кадровое обеспечение

Научно – методическая работа в школе ведется под руководством директора школы и заместителей директора школы по УВР. Образовательный процесс осуществляют 20 педагогических работников. Из них с высшим образованием - 17 человек, что составляет 85%, со средним специальным педагогическим – 3 учителя – 15%. Высшую категорию имеет 4 учителя, что составляет 20% от общего числа педагогов школы. Первую категорию - 13 учителей, что составляет 65% от общего числа работавших преподавателей в школе. Вторую категорию имеет 1 преподаватель, что составляет 5% от общего числа работавших учителей в школе, без категории 2 учителя, что составляет 10% от общего числа педагогов школы.

Возраст учителей: до 30 лет – 1 человека (5%), до 40 лет – 9 (45%), до 50 – 8 (40%), до 60 – 2 (10%).

С педагогическим стажем до 15 лет – 7 педагогов.

С педагогическим стажем от 15 до 20 лет – 2.

С педагогическим стажем от 20 и старше – 11.

Научно – методическая работа

Основными формами методической работы в школе являются:

- педсоветы;

- методические дни;

- олимпиады для учащихся;

- консультации;

- работа в МО, помощь в работе РМО;

- участие в профессиональных педагогических конкурсах;

- изучение, обобщение позитивного педагогического опыта.

В школе работает 4 методических объединения. МО учителей начальных классов (рук. Агеева Т.В.), МО учителей словесности, истории, искусства и технологии (рук. Козина Л.А.), МО учителей географии, биологии, ОБЖ и физической культуры (рук. Ганина Г.Н.), МО математики, информатики, физики и химии (рук. Еремеева Е.А.). В течение учебного года каждое МО провело от 4 до 6 заседаний.

Методическая работа школьного методического объединения учителей математики, физики, информатики и химии в 2012 – 2013 учебном году была направлена на организацию совместной деятельности учителей и учащихся по повышению качества образования за счет организации системы самообразования учащихся, применение инновационных педагогических технологий и практической направленности обучения.

Работа МО направлена: на изменение основных направлений педагогической деятельности, в рамках подготовки к переходу на федеральный государственный стандарт второго поколения в основной школе, на повышение эффективности образовательного процесса через цифровые образовательные ресурсы и интернет ресурсы по математике и информатике, наглядные демонстрации цифровых образовательных ресурсов по физике и химии, организацию проблемного обучения.

В этом учебном году было проведено 4 заседания школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы:

- интерактивные методы обучения;

- современные технологии в организации контроля знаний учащихся;

- система работы учителей по подготовке учащихся к итоговой аттестации;

- технология и техника проведения ГИА и ЕГЭ;

- обзор периодических изданий по предметам, интернет-ресурсов.

Додонова Е.И. подготовила выступление по теме «Работа с одаренными детьми в условиях ФГОС». Еремеева Е.А. рассказала о применении информационных технологий для повышения эффективности обучения математике.

Еремеева Е.А. поделилась своим опытом подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА, Додонова Е.И. - системой работы с одаренными обучающимися во внеурочное время.

Методическая работа школьного методического объединения учителей словесности, истории, искусства и технологии в 2012 – 2013 учебном году была направлена на развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях подготовки и введения ФГОС.

В течение года было проведено 5 заседаний. Тема первого заседания «Анализ за 1011-1012 уч. г. Цели и задачи на 2012-2013 уч. г.». На заседании был дан анализ работы ШМО учителей словесности, истории, технологии и искусства за 2011 – 2012 учебный год, поставлены задачи на 2012 -2013 учебный год. Заместитель директора по УВР Талалова С.В. проанализировала результаты ГИА и ЕГЭ за 2011-2012 уч.г. По итогам ею были даны рекомендации учителям русского языка, обществознания по ведению факультативов по подготовке к ЕГЭ, в частности по ведению тетрадей.. Руководитель Козина Л.А. ознакомила состав ознакомила МО с планом работы на предстоящий учебный год, перед педагогами были поставлены цели и задачи. Рассмотрены и рекомендованы к утверждению рабочие программы. Каждый педагог определил для себя тему самообразования. Библиотекарь Пчёлкина Т.В. дала справку об обеспеченности учебно-методическими материалами, художественной литературой. Также были определены сроки проведения предметных недель и открытых уроков. Также был поставлен на обсуждение вопрос о преемственности в обучении начального и среднего звена, т.к. обучающиеся начальной школы не готовы к требованиям, предъявляемым в среднем звене. Учителям начальных классов следует обратить внимание на подготовку обучающихся, особенно 4 класса, к переходу в среднее звено. Определена работа учителей в межсекционный период : правильное оформление тетрадей для всех видов работ по русскому языку, проведение входных контрольных работ, подготовка к муниципальному этапу предметных олимпиад. Соуправление и контроль: проверка состояния и оформления рабочих тетрадей по всем предметам, проверка навыков чтения в 5-11 классах (справки).

Тема второго заседания «Повышение качества образования учащихся через обновление содержания образования и внедрение новых педтехнологий». На заседании рассматривались следующие вопросы: использование инновационных технологий, интернетресурсы в помощь учителю, самообразование, мониторинг учебной деятельности за 1 четверть. О применении метода проектов в своей работе рассказали учитель технологии Дудник Н.А. и учитель английского языка Жоголева Г.В. Дудник Н.А. использует метод проекта в своей работе уже на протяжении нескольких лет в качестве итоговой творческой самостоятельной работы за год. В кабинете технологии оформлен стенд, на котором можно ознакомиться со всей необходимой информацией по этой теме. Наиболее интересной для девочек является тема рукоделия. Метод проекта также в системе использует Жоголева Г.В. в 2-5 классах. Наибольший интерес вызывает у детей проект на тему «Моя семья» во 2 классе, который выполняется как в виде презентации, так и в виде альбома. Этот вид деятельности формирует у детей навык самостоятельной работы, поиска материала, правильного оформления, повышает учебную мотивацию. С отчётом по самообразованию выступила учитель истории Козина Л.А. «Организация самостоятельной работы с дополнительным материалом на уроках истории» - тема, над которой она работает. Козина Л. А. рассказала о своих выводах по результатам работы: поиск дополнительных материалов значительно повышает интерес к изучаемому предмету, расширяет кругозор, развивает самостоятельность. В старших классах такая работа готовит обучающихся к требованиям, предъявляемым в высших и среднеспециальных учебных заведениях. Как результат своей работы Козина Л.А. также готовит открытый урок-конференцию по истории «Итоги и цена победы СССР в Великой Отечественной войне», при подготовке к которому дети используют именно дополнительный материал. Также с рекомендациями по использованию педагогами интернетресурсов обратился учитель информатики Додонов А.В. Он рассказал об интересных сайтах, как можно на них выйти и т.п. Были подведены итоги 1 четверти, особое внимание было уделено адаптации обучающихся 5 класса. По результатам четверти успеваемость несколько снизилась по сравнению с предыдущим годом. Учителям – предметникам рекомендовано обратить на это внимание. В межсекционный период принимали участие в ежегодном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» (Мелихова Е.А., Сиразова Ф.М.), Всероссийской предметной олимпиаде (заочной) «Олимпус» (русский язык – Мелихова Е.А., история и обществознание – Козина Л.А.), в муниципальном этапе предметных олимпиад, проводилась подготовка к пробным ЕГЭ и ГИА по русскому языку, истории, обществознанию. Соуправление и контроль: комплексная проверка 9 класса, проверка тетрадей для к/р по русскому языку 5-11 классов (справки).

Тема третьего заседания «Мониторинг учебной деятельности как форма учёта знаний учащихся». На заседании рассматривался вопрос об итогах 1 полугодия. Учителя-предметники предоставили мониторинг учебной деятельности. Такая форма учёта знаний учащихся позволяет проследить уровеиь качества знаний, степени обученности и скорректировать свою работу с учётом успеха или, напротив, недостатков. Мониторинг даёт возможность индивидуальной работы с учащимися одарёнными или слабоуспевающими, например, с учащимися, имеющими одну «4» или «3» и т.п. С рекомендациями по работе с такими детьми выступила педагог-психолог Горбунова Н.Е. Она рекомендовала использовать различные подходы в работе с сильными и слабоуспевающими учениками. Были подведены итоги муниципальных предметных олимпиад.

В межсекционный период проведение пробных ЕГЭ и ГИА, подготовка и проведение открытых уроков, оформление кабинетных стендов с целью использования материала для повышения учебной мотивации. Соуправление и контроль: проверка учебной документации в 5-8 классах, комплексная проверка 11 класса.

Тема четвёртого заседания «Формирование общеученических умений и навыков в рамках компетентностного подхода». На заседании рассматривался вопрос об итогах пробных ЕГЭ и ГИА, о текущей подготовительной работе к итоговой аттестации школьников - посещение учащимися факультативов, консультаций. Заместитель директора по УВР Талалова С.В. рекомендовала педагогам скорректировать тематическое планирование для уточнения прохождения программы, всем предметникам начать подготовку экзаменационного материала для переводных экзаменов и для аттестации учащихся 9 класса в традиционной форме. Учитель английского языка Жоголева Г.В., учитель музыки Узерина С.В., учитель технологии Дудник Н.А. представили самоанализ проведённых ими открытых уроков в рамках самообразования. Жоголева Г.В. показала использование учебно-речевых ситуаций при изучении английского языка на уроке во 2 классе при работе над темой «Моя семья». Узерина С.В. показала урок на тему «Форма музыки» в 3 классе, использование тестов при закреплении нового материала, Дудник Н.А. – урок «Изготовление сувенира в технике макрамэ» в 8 классе, на котором учащиеся продемонстрировали приобретённые навыки самостоятельной работы.

Тема пятого заседания «Подведение итогов работы ШМО за 2012-2013 уч. г.».

Методическая работа школьного методического объединения учителей начальных классов МКОУ Троицко Сунгурской СОШ в 2012 – 2013 учебном году была направлена на повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты.

В течение года было проведено 6 заседаний ШМО учителей начальных классов.

На первом заседании был дан анализ работы ШМО учителей начальных классов. По первому и второму вопросу выступила руководитель методического объединения Агеева Т.В. Она познакомила членов МО с анализом работы МО за 2011-2012 учебный год. Методическая работа школьного методического объединения учителей начальных классов в 2011 – 2012 учебном году была направлена на саморазвитие и формирование активной педагогической позиции. Были обсуждены результаты работы за год и вопросы, над которыми требуется поработать. Работу МО решено считать хорошей. На основе этого был составлен план работы на 2012-2013 уч. год. По третьему вопросу каждый учитель представил свои рабочие программы по предметам и практической части в соответствии с программами. Рабочие программы были утверждены и подписаны руководителем МО Агеевой Т.В. и зам. директора по УВР Талаловой С.В. Зам. директора по УВР Талалова С.В. ознакомила учителей с итогами проведения контрольных работ по русскому языку и математике.

На втором заседании по первому вопросу выступили все учителя и каждый, по своему усмотрению, выбрал предмет и срок проведения открытого урока: Авдеева Н.В. – урок математики на декабрь; Агеева Т.В. – урок литературного чтения на апрель; Авдеева Е.А. – урок литературного чтения на март; Пугачева Е.И. – урок математики на февраль. Учителями были выбраны темы, над которыми они будут работать в течение года: Агеева Татьяна Васильевна – «Активизация познавательной деятельности обучающихся начальной школы – залог эффективности уроков»; Авдеева Наталия Валерьевна – «Формирование культуры здоровья и ЗОЖ младших школьников»; Пугачева Елена Ивановна – «Приобщение младших школьников к ценностям здорового образа жизни»; Авдеева Елена Александровна – «Развитие творческих способностей младших школьников». На третьем заседании по первому вопросу выступила педагог-психолог Горбунова Н.Е. с результатами диагностик по формированию общеучебных умений и навыков у учащихся 1 класса в период адаптации к условиям обучения. Она предложила ознакомиться с данными тестирования первоклассников с помощью тестирования по методике Н.Г. Лускановой. Эта методика позволяет выявить отношения детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. Анализ рисунков показал, что в 1 классе 62% детей с высокой школьной мотивацией и учебной активностью. В данный период еще был исследован уровень готовности детей к школьному обучению и получены такие результаты: высокий уровень – 3 человека (19%), средний уровень -10 человек (62%), низкий уровень – 3 человека (19%). Темп умственной деятельности и уровень саморегуляции и произвольности определялся с помощью теста Тулуз-Пьерона для дальнейшего предсказания и выявления возможных проблем в обучении. У первоклассников определен положительный результат тестирования: высокий уровень – 25% детей, средний – 56%, низкий – 19%. По второму вопросу заслушали выступление руководителя МО Агееву Т.В.. Она ознакомила с изменениями в существующей образовательной системе, необходимыми для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС. т.к. в нашем быстро меняющемся мире, государством взят курс на обновление российского образования. Школа как важный социальный институт должна помочь становлению личности, обладающей такими важнейшими качествами как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, выбирать профессиональный путь, готовность к самообразованию в течение всей жизни. Посоветовала учителям, работающим по программе «Школа России» изучить требования ФГОС. Обратить особое внимание на то, что изменился подход к образованию в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Были рассмотрены основные принципы организации учебного процесса. По третьему вопросу были утверждены списки детей, участвующих в конкурсе «Русский медвежонок». По четвертому вопросу учителя представили тексты контрольных работ и тестов по русскому языку, математике и чтению за I полугодие.

На четвертом заседании выступила Талалова С.В. Она познакомила учителей с итогами промежуточных контрольных срезов в 4 классе. Было отмечено, что качественно проведен поэтапный анализ контрольных срезов. Рекомендовала учителю Авдеевой Е.А. провести работу над ошибками. Также познакомила с итогами проверки тетрадей для контрольных работ 3-4 классов. Рекомендовала учителям проводить работу над ошибками после каждой к/р, добиваться от учащихся выполнения орфографического режима. По второму вопросу Талалова С.В. познакомила с уровнем преподавания предметов по ФГОС. Она отметила, что ФГОС ставят перед нами задачу формирования УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. В связи с тем, что наша школа уже начала работать по стандартам нового поколения, мы стремимся к повышению эффективности и качества нашей работы и ставим перед собой такую цель. Для реализации личностных, метапредметных и предметных результатов необходимо вести Портфель достижений (Портфолио). По третьему вопросу выступили учителя начальных классов. Поделились своими мнениями о проведенном уроке Авдеевой Н.В. по математике по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах ста». Учитель поставила перед собой цели: Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; повторить и закрепить умения решать задачи; развивать логическое мышление, внимание учащихся; воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики. На уроке были использованы различные формы и методы работы, это и самостоятельная работа, и работа в парах, групповая работа. Для активизации познавательной деятельности учитель использовала игровой момент с привлечением ИКТ. Было отмечено, что урок целей достиг и детьми реализованы личностные, метапредметные и предметные результаты.

Педагогический тренинг для учителей начальных классов направленный на развитие у них профессионально важных качеств провела педагог психолог Горбунова Н.Е. Предлагаемая программа практических занятий по психологии для учителей начальной школы составляет содержание второго этапа работы психолога, названного "специализированной психологической помощью".

На пятом заседании речь шла о компетентностном подходе как способе достижения нового качества образования. Зам. директора по УВР Талалова С.В. она раскрыла смысл компетентностного подхода Также она отметила, что компетентностный подход к определению целей школьного образования даёт возможность согласовать ожидания учителей и обучаемых. Определение целей школьного образования с позиций компетентностного подхода означает описание возможностей, которые могут приобрести школьники в результате образовательной деятельности. По второму вопросу были заслушаны отчеты учителей начальных классов по проверке практической части уроков «Окружающий мир» и эти отчеты были сданы зам. директора по УВР Талалова С.В. С новинками методической, справочной и художественной литературы познакомила Авдеева Е.А. Она рассказала о овременном справочнике учителя начальных классов в вопросах автора Н. Ф. Дик. По третьему вопросу были утверждены списки детей, участвующих в конкурсе «Кенгуру».

На шестом заседании выступили Авдеева Н.В., Агеева Т.В., работающие по новым стандартам начального образования по УМК «Планета знаний». Проанализировав каждый учебник, обсудив все положительные и отрицательные стороны, учителя решили, что проблемы есть. Но они решаемы. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые замечательные, методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя. Даже сформированные коммуникативная, профессиональная, информационная компетентности ещё не обеспечат выполнение задач стандарта. Гарантией успешной реализации цели образования согласно новому стандарту могут стать новое сознание, новая позиция, новое отношение к педагогической деятельности. По второму вопросу выступила Талалова С.В.. Она отметила, что учителя проводят работу по профилактике ПДД, согласно плану. Каждым учителем запланировано и проведено не менее 3 - 4 мероприятий. По третьему вопросу выступили зам. директора по УВР Талалова С.В., директор школы Иванова С.В. и учителя Авдеева Н.В. и Пугачева Е.И. Иванова С.В. сказала, что урок литературного чтения – особый урок, важный для развития личности читателя, помогающий сориентироваться нашим детям в огромном количестве книг, произведений, авторских имен. Естественно, каждый урок должен быть интересным, логичным, стройным, познавательным, деятельностным. Также она отметила, что учителя достигли этой цели. Талалова С.В. отметила, что учителями умело использовалось ИКТ, прослеживался системно-деятельностный подход. Учителя пришли к выводу, что в целом уроки соответствовали новым требованиям. Был обсужден вопрос по уроку Пугачевой Е.И., которая не провела запланированный на февраль открытый урок. Ей было рекомендовано подготовить и провести два открытых урока в 2013-2014 учебном году.

По четвертому вопросу выступила зам. директора по УВР Талалова С.В. Она объявила результаты по проверке техники чтения в 1 – 4 классах. Советовала поработать с отдельными учащимися и их родителями для повышения качества чтения. В целом результаты удовлетворительные.

По пятому вопросу выступали учителя начальных классов. Ими были предложены темы заседаний ШМО на 2013-2014 уч. год.

Методическая работа школьного методического объединения учителей географии, биологии, ОБЖ, физкультуры и краеведения в 2012 – 2013 учебном году была направлена на развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях подготовки и введения ФГОС.

В течение года было проведено 4 заседания. На первом заседании по первому вопросу слушали Ганину Г.Н., которая представила основу плана работы ШМО на 2012-2013 учебный год. Также были учтены все предложения учителей по данному вопросу. За основу плана работы были взяты предложения учителей, которые прозвучали на последнем заседании в мае 2012г. Совместно были определены вопросы, требующие внимания в этом учебном году. Основной целью работы ШМО стали вопросы, касающиеся повышения качества знаний, умений и навыков, подготовка к ЕГЭ и ГИА, а также вопросы по стандартам 2 поколения. Также много внимания уделяется работе с одаренными детьми. Не остались в стороне посещения открытых уроков и взаимопосещения уроков учителями. Много внимания уделяется воспитательной работе через такие мероприятия, как Дни Здоровья, День Земли, День Птиц, участие в конкурсах и олимпиадах. Вторым вопросом на заседании ШМО было рассмотрение и согласование тематического планирование учителей на 2012-2013 учебный год. Учителя предоставили на рассмотрение тематическое планирование по своим предметам. По результатам рассмотрения было предложено все планы признать соответствующими стандартам основного и общего образования и рекомендовать к согласованию завучем по учебной работе. Третьим вопросом заседания рассматривали план проведения открытых уроков. Так как в нашей школе это направление работы достаточно развито, этот вопрос обсуждался особенно тщательно. Каждый учитель дал тему и примерную дату открытого урока. На основе этого был составлен план проведения открытых уроков.

Второе заседание открыла Талалова С.В. Она познакомила присутствующих с результатами ЕГЭ и ГИА в 2011-2012 учебном году. Так, средний балл ЕГЭ по географии составил 60 баллов, по биологии- 37 баллов. Учителя высказали свои мнения по поводу такого расхождения в баллах. По географии ЕГЭ сдавали два ученика, которые заранее знали, какой предмет они будут сдавать. По биологии ученица, которая готовилась заранее, получила 48 баллов, а та, которая вернулась в школу в 11 класс, и не изучала предмет в полном объеме, набрала всего28 баллов.

По второму вопросу выступали учителя-предметники. Так, Ганина Г.Н. представила списки учеников, которые выбрали биологию для сдачи ЕГЭ - в 11 классе это Круцких Анастасия. В 9 классе предварительно биологию в качестве ГИА выбрали Сидоров Артем, Багдасарян Рафаел, Мерзляков Максим и Матренин Никита. По географии в 9 классе хотят попробовать свои силы Багдасарян Рафаел, Матренин Никита, Сидоров Алексей и Сидоров Артем.

По третьему вопросу были подведены итоги участия учителей в различных конкурсах.

В межсекционный период принимали участие во Всероссийском конкурсе «Человек и природа», Всероссийской предметной олимпиаде (заочной) «Олимпус» (биология и география), в муниципальном этапе предметных олимпиад, проводилась подготовка к пробным ЕГЭ и ГИА.

Третье заседание открыла Ганина Г.Н., которая ознакомила учителей с Федеральными Государственными стандартами 2 поколения. Ей помогала Кривова Л.А., которая представила презентацию по этому вопросу. После этого было обсуждение вопросов Стандарта в кругу учителей естественного цикла. Особое внимание уделялось обсуждению преподавание биологии по новым стандартам. Был рассмотрен весь список Федерального перечня учебников биологии, свой выбор мы остановили на учебниках линии Пасечник В.В.

По второму вопросу выступила Талалова С.В., которая представила учителям вопросы подготовки к ГИА и ЕГЭ. Также рассмотрели списки учеников, которые выбрали географию, биологию, химию в качестве итоговой аттестации. По третьему вопросу также слушали Талалову С.В., которая познакомила присутствующих с результатами пробных ГИА и ЕГЭ в 9 и 11 классах.

По четвертому вопросу выступила Кривова Л.А., которая говорила о результатах внеклассной работы учителей. Очень хорошие результаты показывают Талалова С.А. и Мерзлякова О.В, которые участвуют как в районных, так и в областных конкурсах, и получают хорошие результаты.

В разном рассматривался ворос о соблюдении техники безопасности на уроках. Каждый учитель докладывал о технике безопасности на его уроках, о том, как ученики соблюдают правила по ТБ, об уголках ТБ в кабинетах. Заместитель директора по УВР Талалова С.В. рекомендовала педагогам скорректировать рабочие программ для уточнения прохождения программы.

На четвертом заседании учителя предоставили отчеты по своим достижениям за весь учебный год. Все отчеты прилагаются. По второму вопросу были подведены итоги работы ШМО учителей химии, географии, биологии, физкультуры и ОБЖ.

По третьему вопросу рассматривали предложения по составлению плана работы на 2013 – 2014 учебный год. Все предложения учителей будут учтены при составлении данного плана.

Отдельным вопросом после окончания учебного года были подведены итоги учебного года.

Учителя провели 12 открытых уроков согласно графика. Был дан анализ каждого урока, а также рекомендации по совершенствованию качества преподавания.

В течение года все педагоги приняли участие в конкурсах различного уровня: как наставники одаренных детей, так и в профессиональных конкурсах (очных и заочных).

В школе действуют два методических объединения классных руководителей: методическое объединение классных руководителей начальных классов, руководитель Пугачёва Е.И. и кл. рук. среднего и старшего звена, руководитель Додонова Е.И. Методические объединения работают согласно утвержденных планов.

В 2012-2013 учебном году проведено 4 заседания МО классных руководителе начальных классов и 4 заседания МО классных руководителей средней и старшей школы. В течение учебного года на заседаниях МО рассматривались вопросы различной тематики. Например, «Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя», Круглый стол «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания», «Показатели эффективности воспитательной работы» и другие.

Все классные руководители в 2012-2013 учебном году провели открытые внеклассные мероприятия, анализ которых осуществлялся на методических объединениях классных руководителей.

Положительными результатами деятельности ШМО следует считать:

Методическое консультирование по разным вопросам воспитательной деятельности при подготовке общешкольных мероприятий.

Проведение общешкольных мероприятий на высоком методическом уровне.

Наряду с положительными моментами в деятельности классных руководителей и учителей предметников следует выделить недостатки:

Недостаточное участие классных руководителей в вопросах организации классного самоуправления.

- Не всеми учителями-предметниками подготовлены и проведены открытые уроки.

Участие в профессиональных педагогических конкурсах

.

Муниципальный уровень Региональный уровень Межрегиональный уровень Всероссийский

уровень Междуна- родный уровень

4 (20%) 6 (30%) 4 (20%) 18 (90%) 7(35%)

Велика доля педагогов, участвующих в конкурсах всероссийского уровня.

Задачи на следующий год

Задачи на 2013-2014 учебный год:

Особое внимание уделить введению ФГОС, построению системы урочной и внеурочной занятости школьников;

Формировать у каждого учащегося активную жизненную позицию,

включающую способность брать на себя ответственность, участвовать в жизни школы, района и области, уметь адаптироваться в условиях современного мира, обладать чувством патриотизма, умением вести здоровый образ жизни, иметь стремление овладеть ценностями отечественной культуры и историческим.

Похожие работы:

«Задания к школьному этапу всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 5-6 класс Задание 1. Укажите названия произведений. Назовите актёров исполняющих или озвучивающих ведущих персонажей. № Название произведения Автор литературного источника Персонаж Актеры, исполняющие и озвучивающие персонажей 1 2...»

«-5778532385 ПРАВИТЕЛЬСТВО Санкт-Петербурга администраЦИЯ НЕВСКОГО РайонА Санкт-Петербурга 284924530480УТВЕРЖДен на заседании Коллегии администрации Невского района Санкт-Петербурга 24.11.2016 №5 Член Правительства Санкт-Петербурга глава администрации Невского района Санкт-Петербурга К.Н. Серов _ _ 2016 г. 00УТВ...»

«HYPERLINK http://libbabr.com/?rzd=66ХристианствоИоанн Павел II (Войтыла Кароль)Переступить порог надеждыВМЕСТО ВВЕДЕНИЯТЕЛЕФОННЫЙ ЗВОНОК К коллегам-журналистам и писателям, работающим на телевидении,...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры "Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Пчеловодство Антимирова, О. А. Зимовка под мохом / О. А. Антимирова // Пчеловодство. 2013. № 8. С. 32-38.  Белозеров, А. А. О конструкции улья-лежака / А. А. Белозеров // Пчеловодст...»

«ЗАТВЕРДЖЕНО Рішення Чернівецької міської ради VІІ скликання 12.01.2017 № 531ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ТУРИЗМУ В МІСТІ ЧЕРНІВЦЯХ НА 2017 – 2020 РОКИ м. Чернівці 2017 рік ЗМІСТ Паспорт Програми.. 3 І. Вступ.. 4 ІІ. Мета Програми ІІІ. Стан розвитку тур...»

«Планируемые результаты изучения учебного предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России" Личностные результаты – становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяетс...»

«Департамент культуры и архивного дела Воронежской области Воронежская областная универсальная научная библиотека имени И.С.Никитина Научно-методический отделПАВЛЕНКОВСКИЕ БИБЛИОТЕКИ НА ТЕРРИТОРИИ ВОРОНЕЖСКОЙ ГУБЕРНИИ итоги исследования В...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций Факультет журналистики Баснина Лада Дмитриевна Визуальная идентификация как элемент корпоративного стиля (на примере автомобил...»

«Вопросы к к зачету/экзамену по дисциплине "Общее страноведение" Основные школы и этапы классического страноведения. Развитие страноведения в Советском Союзе и в современной России. Страноведение как наука. Определения. Методы и принципы страноведения. Хорологический...»

«Экзаменационные вопросы кандидатского минимума по философии науки для аспирантов и соискателей Ухтинского государственного университета Утверждены на заседании кафедры философии, социологии и политологии от 04.04.2012 Протокол № 7.РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ПРОБ...»

«УДК: 378.091.33:004.61 Н.І. ПитецькаХарківський національний медичний університетВИКОРИСТАННЯ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ В усьому світі потужним фактором розвитку людсько...»

«Министерство Сельского Хозяйства Азербайджанской Республики Азербайджанский Государственный Аграрный Университет Кафедра: Общественных наук и мультикультурализма. Преподаватель: Алиева Фазиля Байра...»

«Конспект урока по теме "Построение ребра жесткости с помощью САПР Компас-3D" Преподаватель: Щербинина М.Н. Дисциплина: Система автоматизированного проектирования Тема: "Построение ребра жесткости с помощью САПР Компас-3D" Тип урока...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Ханты-Мансийский автономный округ Югра (Тюменская область) город НижневартовскСЛЕТ НАУЧНЫХ ОБЩЕСТВ УЧАЩИХСЯОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСК...»

«№ пФИО Работника учреждения Должность работника Основной предмет, преподаваемый работником Сведения о профессиональном образовании, категория, наличие степени и звания. 1. Год начала трудовой деятельности2. Год начала работы в организации3.Стаж работы Данные о повышении квалификации Кураева Елен...»

«ПАДАРОЖЖА МАКСІМА ТАНКА Ў КІТАЙ (паводле “Дзённікаў” паэта) В.П. Рагойша (Мінск)У адным са сваіх “падарожных вершаў” Максім Танк пісаў: Відаць, я пад сонцам цыганскім радзіўся. Ці мо’ акрапілі бягучыя воды, Што ўсе адпачынкі, свабо...»

«"НОН-ФИКШН" НА ФЕСТИВАЛЕ "КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ": ВСЕ САМОЕ ВАЖНОЕ И ИНТЕРЕСНОЕ На площадке "Нон-фикшн" разместятся около 100 ведущих издательств, выпускающих научно-популярную литературу. Известные прозаики, поэты, учен...»

«Зацарна О.М. для 3-4 класів Тема "Корисні та некорисні продукти". Мета: розширити і уточнити уявлення дітей про їжу, корисну для здоров’я; навчити їх правильно харчуватися, розпізнавати та називати корисні та некорисні продукти харчування; переконувати учнів, що їх здоров’я залежить від правильного харчування; ви...»

«Урок № 32. Казкові тембри голосів Мета: продовжити роботу з поняттям "тембр"; навчати учнів розрізняти тембри різних музичних інструментів і голосів; пояснити значення різних тембрів для характеристик музичних образів; розвивати емоційну сферу та уяву учнів, навички уважного слухача й викон...»

«Список экспертов по культурным ценностям (г. Москва), уполномоченных Министерством культуры Российской Федерации на оформлениеписем-подтверждений об отнесении к культурным ценностям предметов (товаров), ввозимых и временно ввозимых на территорию Российской Федерации физическими лицами в личное по...»

«Рабочая программа по внеурочной деятельности "Истоки"I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Название курса: Истоки.Рабочая программа по внеурочной деятельности "Истоки" разработана на основе: Федерального закона от 29.12.2012 3273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";Федерального государственного образовательного стандарта на...»

«Калина Помимо весомого культурного значения, это растение славится своими уникальными лечебными свойствами Калина довольно давно известна среди наших соотечественников. Еще со времен Руси она считается с...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.