WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«В основу настоящей программы положена система простейших физических упражнений, направленных на коррекцию дефектов физического развития и ...»

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа предмета физкультура для 6 «б» класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида составлена на основе «Типовой программы для учащихся с умеренной умственной отсталостью» (НИИ дефектологии, 1984 г.).

В основу настоящей программы положена система простейших физических упражнений, направленных на коррекцию дефектов физического развития и моторики, укрепление здоровья, выработку жизненно необходимых двигательных умений и навыков.

Глубоко умственно отсталые дети имеют интеллектуальный дефект и значительные отклонения в физическом и двигательном развитии, что сказывается на содержании и методике уроков физической культуры. Замедленность протекания психических процессов, конкретность мышления, дефекты памяти и внимания обуславливают чрезвычайную медлительность образования у них двигательных навыков.

Для того, чтобы ученики усвоили упражнения, инструкции к ним необходимы многократные повторения, сочетающиеся с правильным показом. Подобраны такие упражнения и задания, которые состоят из простых элементарных движений.

Одной из характерных особенностей обучающихся с умеренной степенью умственной отсталости является инертность нервных процессов, их стереотипность и, обусловленная этим трудность переключения с одного действия на другое. При изменении привычной обстановки они не могут воспроизвести даже хорошо разученные знакомые упражнения. Поэтому при планировании уроков предусмотрено разучивание одних и тех же заданий в различных условиях.

В работе глубоко умственно отсталыми детьми нужно помнить, что словесная инструкция, даже в сочетании с показом, не всегда бывает достаточной для усвоения упражнения. Поэтому требуется непосредственная помощь учащимся в процессе воспроизведения задания.

Нарушения сердечно-сосудистой и дыхательной систем, грубая эндокринная патология, диспластичность развития обязывают учителя быть особенно осторожным в подборе физических упражнений, в их дозировке и темпе проведения, как отдельных заданий, так и всего урока.Каждый урок по физкультуре планируется в соответствии с основными дидактическими требованиями: постепенным повышением нагрузки в упражнениях и переходом в конце урока к успокоительным упражнениям; чередованием различных видов упражнений, подбором упражнений, соответствующим возможностям учащихся.

Урок состоит из четырёх частей (вводной, подготовительной, основной, заключительной), которые должны быть методически связаны между собой. В настоящую программу включены следующие разделы: общеразвивающие и корригирующие упражнения, прикладные упражнения, способствующие развитию прикладных умений и навыков, игры и игровые упражнения.

В процессе физического воспитания необходимо добиваться решения конкретных задач:

учить детей готовиться к уроку физкультуры;

учить правильному построению на урок и знанию своего места в строю;

учить детей правильному передвижению из класса на урок физкультуры;

учить ориентироваться в зале по конкретным ориентирам (вход, стены, потолок, пол, углы);

учить простейшим исходным положениям при выполнении обще развивающих упражнений и движению в различных пространственных направлениях (вперёд, назад, в сторону, вверх, вниз);

учить навыкам правильного дыхания (по показу учителя);

учить выполнению простейших заданий по словесной инструкции учителя;

учить ходить и бегать в строю, в колонне по одному;

прививать навыки координации движения толчка двумя ногами в различных видах прыжков;

обучать мягкому приземлению в прыжках;

учить прыжку толчком одной ноги и приземлению на две ноги;

учить правильному захвату различных предметов, передаче и переноске их;

учить метаниям, броскам и ловле мяча;

учить ходить в заданном ритме под хлопки, счёт, музыку;

учить выполнять простейшие упражнения в определенном ритме;

учить сохранению равновесия при движении по гимнастической скамейке;

учить преодолению различных препятствий;

учить переноске различных грузов и коллективным действиям в переноске тяжёлых вещей;

учить целенаправленным действиям под руководством учителя в подвижных играх.

Содержание программы.

Дыхательные упражнения

Дыхание в положении лежа. Грудное и брюшное дыхание.

Основные положения и движения

Повторение и закрепление основных движений данных в предыдущих классах, усложняя их согласованием с движениями рук из различных исходных положений, выполняя в разном темпе.

Упражнения на осанку

Стоя у вертикальной плоскости в положении правильной осанки, приседания на носках с прямой спиной.

Ходьба с правильной осанкой с грузом на голове.

Ритмические упражнения

Выполнение простейших движений в ритме со словами. Восприятие перемены темпа музыки.

П р и к л а д н ы е у п р а ж н е н и я

Построения, перестроения

Размыкание на вытянутые руки в стороны. Поворот кругом с показом направления учителем. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!».

Ходьба и бег

Ходьба в разном темпе (быстро, медленно). Ходьба и бег в медленном темпе с сохранением интервала. Бег на скорость с высокого старта на 30 метров по команде учителя.

Прыжки

Прыжки в глубину. Прыжки в длину с 2-3 шагов. Прыжок в высоту «согнув ноги» с 2-3 шагов. Прыжок в длину толчком одной ноги с приземлением на две через «ров».

Броски, ловля, передача предметов, переноска груза

Выполнение основных движений с правильным удерживанием малого мяча, перекладыванием его из руки в руку. Броски мяча вверх и ловля его после отскока.

Броски большого мяча друг другу из-за головы. Удары мяча об пол правой и левой рукой. Броски малого мяча в вертикальную цель. Броски малого мяча на дальность. Подбрасывание и ловля палки в горизонтальном положении. Поочередные перехваты вертикальной палки. Переноска гимнастической скамейки – 2 человека, мата – 1 человека, коня – 6 человек – на руках. Переноска различных предметов разными способами: на руках, волоком, катанием, толканием.

Лазание, подлезание, перелезание Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, в сторону ранее изученными способами. Подлезание под препятствие с предметом. Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек.

Равновесие

Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет высотой 10-15 см. Расхождение вдвоем на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке с опусканием на одно колено.

Игры

«Запрещенное движение», «Узнай на ощупь», «Пчелки», «Лови, бросай, упасть не давай», «Построение в круг», «Броски мяча друг другу», «Кто быстрей», «Мы веселые ребята».

Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

как готовиться к уроку физкультуры;

как правильно передвигаться из класса на урок физкультуры и обратно;

свое место в строю;

простейшие исходные положения при выполнении обще развивающих упражнений и движения в различных пространственных направлениях (вперёд, назад, в сторону, вверх, вниз);

навыки правильного дыхания;

Учащиеся должны уметь:

уметь правильно построиться на урок

ориентироваться в зале по конкретным ориентирам (вход, стены, потолок, пол, углы);

выполнять простейшие задания по словесной инструкции учителя;

ходить и бегать в строю, в колонне по одному;

управлять координацией движений толчка двумя ногами в различных видах прыжков;

мягко приземляться в прыжках;

выполнять прыжок толчком одной ноги с приземлением на две ноги;

правильно захватывать различные предметы, передавать и переносить их;

метать, бросать и ловить мяч;

ходить в заданном ритме под хлопки, счёт, музыку;

выполнять простейшие упражнения в определенном ритме;

сохранять равновесие при движении по гимнастической скамейке;

преодолевать различные препятствия;

переносить различные грузы в том числе коллективным действиям в переноске тяжёлых вещей;

целенаправленно действовать под руководством учителя в подвижных играх.

Тематическое планирование 6б класс, 68 ч.

№ п.п. Раздел Тема Количество часов

1. Общеразвивающие и коррегирующие упражнения 10

1.1 Дыхательные упражнения

3

1.2 Основные упражнения и движения. 9

1.3 Упражнения для формирования правильной осанки.

5

1.4 Ритмические упражнения

3

2. Прикладные упражнения 24

2.1 Построения, перестроения 6

2.2 Ходьба и бег

5

2.3 Прыжки

9

2.4 Броски, ловля, передача предметов, переноска груза

12

2.5 Лазание, перелезание, подлезание10

2.6 Равновесие

6

ИТОГО: 68

Календарно-тематическое планирование 6 б класс, 68 ч.

п/п Наименование раздела программы Элементы содержания Плановые сроки прохождения Скорректированные сроки прохождения

Общеразвивающие и корригирующие упражнения 1 Дыхательные упражнения

Дыхание в положении лежа. Изменение длительности вдоха и выдоха по инструкции учителя. Руки через стороны вверх - подтянуться - вдох, руки вниз - расслабиться – выдох, выполняя в разном темпе. Игра «Запрещенное движение»

2 Грудное и брюшное дыхание. Повторение и закрепление ранее пройденных упражнений. Одновременное сгибание пальцев на одной руке и разгибание на другой. Игра «Пчелки» 3 Дыхание в положении лежа. Вращение кистей рук. Наклоны и повороты туловища в сочетаниями с движениями рук. Взмахи ногой вперед, назад. В положении лежа на спине, поочередное поднимание ног. Игра «Узнай на ощупь» 4 Основные упражнения и движения. В положении лежа на животе, поднимание головы, прогибание назад с опорой на руки. В стойке на четвереньках, прогибание и выгибание спины («кошечка», «скамеечка»). Игра «Лови, бросай, упасть не давай» 5 Изменение длительности вдоха и выдоха по инструкции учителя. Стоя у опоры покачивание ногой вперед-назад, потряхивание ногой («стряхнуть воду с ноги»). Игра «Построение в круг» 6 Руки через стороны вверх - подтянуться - вдох, руки вниз - расслабиться – выдох, из различных исходных положений. Одновременное сгибание пальцев на одной руке и разгибание на другой. Игра «Ударь в бубен» 7 Повторение и закрепление ранее пройденных упражнений. В стойке на четвереньках, прогибание и выгибание спины («кошечка», «скамеечка»). Игра «Броски мяча друг другу» 8 Вращение кистей рук. Стоя у опоры покачивание ногой вперед-назад, потряхивание ногой («стряхнуть воду с ноги»). Игра «Кто быстрей»

9 В положении лежа на животе, поднимание головы, прогибание назад с опорой на руки. Взмахи ногой вперед, назад. В положении лежа на спине, поочередное поднимание ног. Игра «Мы веселые ребята». 10 Наклоны и повороты туловища в сочетаниями с движениями рук. Руки через стороны вверх - подтянуться - вдох, руки вниз - расслабиться - выдох. Игра «Запрещенное движение»

11 Повторение и закрепление ранее пройденных упражнений. Взмахи ногой вперед, назад. В положении лежа на спине, поочередное поднимание ног, выполняя в разном темпе. Игра «Узнай на ощупь» 12 В стойке на четвереньках, прогибание и выгибание спины («кошечка», «скамеечка»). В положении лежа на животе, поднимание головы, прогибание назад с опорой на руки. Игра «Пчелки»

13 Упражнения на формирование правильной осанки

Стоя у вертикальной плоскости в положении правильной осанки, приседания на носках с прямой спиной. Сохранение правильной осанки в положении сидя до 5 сек. Изменение длительности вдоха и выдоха по инструкции учителя. Игра «Лови, бросай, упасть не давай» 14 Стоя у вертикальной плоскости в положении правильной осанки, приседания на носках с прямой спиной. Сохранение правильной осанки в положении сидя до 5 сек. Наклоны и повороты туловища в сочетаниями с движениями рук. Игра «Построение в круг» 15 Ходьба с правильной осанкой с грузом на голове.Стоя у вертикальной плоскости в положении правильной осанки, движения руками в стороны, вверх. Сохранение правильной осанки в положении сидя до 5 сек. В положении лежа на спине, поочередное поднимание ног. Игра «Броски мяча друг другу» 16 Стоя у вертикальной плоскости в положении правильной осанки, приседания на носках с прямой спиной.

Сохранение правильной осанки в положении сидя до 5 сек. В положении лежа на животе, поднимание головы, прогибание назад с опорой на руки. Игра «Кто быстрей» 17 Стоя у вертикальной плоскости в положении правильной осанки, движения руками в стороны, вверх. Ходьба с правильной осанкой с грузом на голове. Сохранение правильной осанки в положении сидя до 5 сек. Повторение и закрепление ранее пройденных упражнений. Игра «Мы веселые ребята» 18 Ритмические упражнения

Выполнение простейших движений в ритме со словами. Остановка движения с прекращением звучания музыки. Изменения темпа движения в зависимости от характера музыки. Руки через стороны вверх - подтянуться - вдох, руки вниз - расслабиться - выдох. Игра «Запрещенное движение» 19 Восприятие перемены темпа музыки. Остановка движения с прекращением звучания музыки. Изменения темпа движения в зависимости от характера музыки. В стойке на четвереньках, прогибание и выгибание спины («кошечка», «скамеечка»). Игра «Узнай на ощупь» 20 Выполнение простейших движений в ритме со словами. Остановка движения с прекращением звучания музыки. Изменения темпа движения в зависимости от характера музыки. Стоя у опоры покачивание ногой вперед-назад, потряхивание ногой («стряхнуть воду с ноги»). Игра «Пчелки»

Пркладные упражнения 21 Построения, перестроения

Размыкание на вытянутые руки в стороны. Поворот кругом с показом направления учителем. Одновременное сгибание пальцев на одной руке и разгибание на другой. Игра «Лови, бросай, упасть не давай»

22 Повороты по ориентирам с указанием стороны. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Стоя у опоры покачивание ногой вперед-назад, потряхивание ногой («стряхнуть воду с ноги»). Игра «Построение в круг»

23 Размыкание на вытянутые руки в стороны. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». В стойке на четвереньках, прогибание и выгибание спины («кошечка», «скамеечка»). Игра «Броски мяча друг другу»

24 Размыкание на вытянутые руки в стороны.

Поворот кругом с показом направления учителем. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». В положении лежа на животе, поднимание головы, прогибание назад с опорой на руки. Игра «Кто быстрей»

25 Размыкание на вытянутые руки в стороны. Поворот кругом с показом направления учителем. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Повторение и закрепление ранее пройденных упражнений. Игра «Мы веселые ребята» 26 Ходьба и бег

Ходьба и бег в медленном темпе с сохранением интервала. Бег на скорость с высокого старта на 30 метров по команде учителя. Бег в играх. Руки через стороны вверх - подтянуться - вдох, руки вниз - расслабиться - выдох. Игра «Запрещенное движение» 27 Ходьба в разном темпе (быстро, медленно). Ходьба и бег в медленном темпе с сохранением интервала. В положении лежа на животе, поднимание головы, прогибание назад с опорой на руки. Игра «Мы веселые ребята» 28 Ходьба в разном темпе (быстро, медленно). Бег на скорость с высокого старта на 30 метров по команде учителя. Бег в играх. Стоя у опоры покачивание ногой вперед-назад, потряхивание ногой («стряхнуть воду с ноги»). Игра «Пчелки» 29 Ходьба в разном темпе (быстро, медленно). Ходьба и бег в медленном темпе с сохранением интервала. Бег в играх. Изменение длительности вдоха и выдоха по инструкции учителя. Игра «Лови, бросай, упасть не давай» 30 Ходьба и бег в медленном темпе с сохранением интервала. Бег на скорость с высокого старта на 30 метров по команде учителя. Бег в играх. Повторение и закрепление ранее пройденных упражнений. Игра: «Построение в круг» 31 Прыжки

Прыжки в глубину. Прыжки в длину с 2-3 шагов. Прыжки с одной ноги на две. Игра: «Броски мяча друг другу» 32 Прыжки в глубину. Прыжки на месте на двух ногах с поворотом на 45 градусов. Прыжки в длину с 2-3 шагов. Игра: «Кто быстрей» 33 Прыжки на месте на двух ногах с поворотом на 45 градусов. Прыжки в длину с 2-3 шагов. Прыжок в глубину с двух ног на две (с гимнастической скамейке на мат). Игра: «Мы веселые ребята» 34 Прыжки в глубину. Прыжок в высоту «согнув ноги» с 2-3 шагов. Из положения ноги врозь (гимнастическая скамейка между ног) прыжки на двух ногах с продвижением вперед и опорой на руки. Игра: «Запрещенное движение» 35 Прыжок в высоту «согнув ноги» с 2-3 шагов. Прыжок в глубину с двух ног на две (с гимнастической скамейке на мат). Из положения ноги врозь (гимнастическая скамейка между ног) прыжки на двух ногах с продвижением вперед и опорой на руки. Игра: «Узнай на ощупь» 36 Прыжок в длину толчком одной ноги с приземлением на две через «ров». Из положения ноги врозь (гимнастическая скамейка между ног) прыжки на двух ногах с продвижением вперед и опорой на руки. Игра: «Пчелки» 37 Прыжки в длину с 2-3 шагов. Прыжок в длину толчком одной ноги с приземлением на две через «ров». Из положения ноги врозь (гимнастическая скамейка между ног) прыжки на двух ногах с продвижением вперед и опорой на руки. Игра: «Лови, бросай, упасть не давай» 38 Прыжки в глубину. Прыжок в высоту «согнув ноги» с 2-3 шагов. Прыжки в длину с 2-3 шагов. Из положения ноги врозь (гимнастическая скамейка между ног) прыжки на двух ногах с продвижением вперед и опорой на руки. Игра: «Построение в круг» 39 Прыжки в глубину. Прыжки на месте на двух ногах с поворотом на 45 градусов. Прыжок в высоту «согнув ноги» с 2-3 шагов. Прыжок в длину толчком одной ноги с приземлением на две через «ров». Игра: «Броски мяча друг другу» 40 Броски, ловля, передача предметов, переноска груза

Выполнение основных движений с правильным удерживанием малого мяча, перекладыванием его из руки в руку. Броски мяча вверх и ловля его после отскока. Передача большого мяча в колонне между ног. Игра: «Кто быстрей» 41 Броски большого мяча друг другу из-за головы. Удары мяча об пол правой и левой рукой. Броски малого мяча в вертикальную цель. Броски малого мяча на дальность. Игра: «Мы веселые ребята» 42 Поочередные перехваты вертикальной палки.

Переноска гимнастической скамейки – 2 человека, мата – 1 человека, коня – 6 человек – на руках. Игра: «Запрещенное движение» 43 Подбрасывание и ловля палки в горизонтальном положении. Переноска различных предметов разными способами: на руках, волоком, катанием, толканием. Метание малого мяча с места через натянутую веревку. Игра: «Узнай на ощупь» 44 Броски мяча вверх и ловля его после отскока. Броски малого мяча в вертикальную цель. Броски малого мяча на дальность. Подбрасывание и ловля палки в горизонтальном положении. Игра: «Пчелки» 45 Переноска различных предметов разными способами: на руках, волоком, катанием, толканием. Удары мяча об пол правой и левой рукой. Броски малого мяча в вертикальную цель. Игра: «Лови, бросай, упасть не давай» 46 Переноска гимнастической скамейки – 2 человека, мата – 1 человека, коня – 6 человек – на руках. Выполнение основных движений с правильным удерживанием малого мяча, перекладыванием его из руки в руку. Игра: «Построение в круг» 47 Броски малого мяча в вертикальную цель. Броски мяча вверх и ловля его после отскока. Подбрасывание и ловля палки в горизонтальном положении. Игра: «Броски мяча друг другу» 48 Броски малого мяча на дальность. Броски малого мяча в вертикальную цель. Подбрасывание и ловля палки в горизонтальном положении. Поочередные перехваты вертикальной палки. Броски мяча вверх и ловля его после отскока. Игра: «Кто быстрей» 49 Выполнение основных движений с правильным удерживанием малого мяча, перекладыванием его из руки в руку. Переноска различных предметов разными способами: на руках, волоком, катанием, толканием. Поочередные перехваты вертикальной палки. Игра: «Мы веселые ребята» 50 Подбрасывание и ловля палки в горизонтальном положении. Броски большого мяча друг другу из-за головы. Переноска гимнастической скамейки – 2 человека, мата – 1 человека, коня – 6 человек – на руках. Игра: «Запрещенное движение» 51 Броски малого мяча в вертикальную цель. Удары мяча об пол правой и левой рукой. Выполнение основных движений с правильным удерживанием малого мяча, перекладыванием его из руки в руку. Игра: «Узнай на ощупь», 52 Переноска различных предметов разными способами: на руках, волоком, катанием, толканием. Броски большого мяча друг другу из-за головы. Броски малого мяча в вертикальную цель. Игра: «Пчелки» 53 Лазание, подлезание, перелезаниеЛазание по гимнастической стенке вверх, вниз, в сторону ранее изученными способами. Подлезание под препятствие с предметом. Игра: «Лови, бросай, упасть не давай» 54 Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек. Перелезание через гимнастического коня. Игра: «Построение в круг» 55 Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек. Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, в сторону ранее изученными способами. Игра: «Броски мяча друг другу» 56 Подлезание под препятствие с предметом. Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Игра: «Кто быстрей» 57 Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, в сторону ранее изученными способами. Игра: «Мы веселые ребята».

58 Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек. Подлезание под препятствие с предметом. Игра: «Запрещенное движение»

59 Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, в сторону ранее изученными способами. Подлезание под препятствие с предметом. Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. 60 Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек. Подлезания под 2 препятствия разной высоты. Перешагивание через гимнастическую скамейку. Игра: «Пчелки» 61 Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек. Перелезание через гимнастического коня. Перелезание с одной гимнастической скамейке на другую вперед на четвереньках. Игра: «Лови, бросай, упасть не давай» 62 Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, в сторону ранее изученными способами. Подлезание под препятствие с предметом. Перелезание через препятствие высотой до 1 метра. Вис на рейке гимнастической стенки на руках до 1-2 сек. Игра: «Построение в круг»

63 Равновесие

Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет высотой 10-15 см. Ходьба по гимнастической скамейке с различным положением рук. Игра: «Броски мяча друг другу»

64 Расхождение вдвоем на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке с опусканием на одно колено. Игра: «Кто быстрей» 65 Ходьба по гимнастической скамейке с опусканием на одно колено. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет высотой 10-15 см. Игра: «Запрещенное движение» 66 Расхождение вдвоем на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет высотой 10-15 см. Игра: «Узнай на ощупь» 67 Ходьба по гимнастической скамейке с опусканием на одно колено. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет высотой 10-15 см. Игра: «Пчелки»

68 Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет высотой 10-15 см. Расхождение вдвоем на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке с опусканием на одно колено. Игра: «Лови, бросай, упасть не давай»

Вводный мониторинг

по физкультуре 6б (ууо) класс

Правильная подготовка к уроку физкультуры.

Передвижение из класса (раздевалки) на урок физкультуры и обратно.

Определение своего места в строю.

Правильное построение на урок.

Ориентирование в зале по конкретным ориентирам (вход, стены, потолок, пол, углы).

Выполнение простейших заданий по словесной инструкции учителя.

Выполнение простейших упражнений в определенном ритме.

Текущий мониторинг

по физкультуре 6б (ууо) класс

Выполнение простейших исходных положений при выполнении обще развивающих упражнений и движений в различных пространственных направлениях (вперёд, назад, в сторону, вверх, вниз), изученных за данный период.

Выполнение по инструкции учителя элементов дыхательных упражнений

Ходьба и бег в строю, в колонне по одному.

Мягкое приземление в прыжках.

Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!».

Выполнение прыжков в высоту «согнув ноги» с 2-3 шагов.

Итоговый мониторинг по физкультуре 6б класс (ууо)

1. Управление координацией движений толчка двумя ногами в различных видах прыжков.

2. Выполнение прыжков толчком одной ноги с приземлением на две ноги.

3. Захват руками различных предметов, передача и переноска предметов.

4. Метание, броски и ловля мяча.

5. Ходьба в заданном ритме под хлопки, счёт, музыку.

6. Сохранение равновесия при движении по гимнастической скамейке.

8. Переноска различных грузов в том числе коллективным действиям в переноске тяжёлых вещей.

9. Целенаправленное действие под руководством учителя в подвижных играх.

Лист дополнений и изменений к рабочей программе

 Дата внесения изменений Содержание Подпись лица, внёсшего запись

     

Методическая литература.

«Типовая программа для учащихся с умеренной умственной отсталостью» (НИИ дефектологии, 1984 г.)

Вайзман Н.П. Психомоторика детей-олигофренов.– М.:Педагогика,1976.–104с.

Дмитриев А.А. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания.– Красноярск,1987.–152с.

Пинский Б.И. Формирование двигательных навыков учащихся вспомогательной школы.- М.: Педагогика, 1977.– 127 с.

Страковская В. Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей М., «Медицина», 184с.

Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт, 2003. — 464 сРАССМОТРЕНО

на заседании школьного

методического объединения

«ЛЕГО»

Протокол №1 от «28» 08.2014г.

Руководитель методического

объединения:

Л.Г. Павина СОГЛАСОВАНО

«28»08.2014 г.

Зам. директора по УВР :Е.В. Скрипина

Похожие работы:

«Лекция 2. Особенности возделывания зерновых культур в Северо-Казахстанской области. Традиционная, минимальная и нулевая технологии возделывания зерновых культур (осенняя обработка почвы, предпосевная подготовка почвы и сем...»

«Российская Федерация Республика КарелияПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯПОСТАНОВЛЕНИЕ от 6 декабря 2012 года № 372-П г. Петрозаводск О долгосрочной целевой программе "Развитие туризма в Республик...»

«Внеклассное мероприятие среди уч-ся 9-11 классов по теме "Культура речи". Цель: к концу занятия уч-ся имеют представление о сочетаемости слов, об употреблении паронимов, стилистические особенности языка. Задачи:...»

«Муниципальное бюджетное учреждение муниципального образования "Холмский городской округ" "Холмск Арена" Сахалинской областиУТВЕРЖДАЮ Директор МБУ МО "ХГО" "Холмск Арена" Сахалинской области А.В. Никитин "" 2015 г.ДОПОЛН...»

«HYPERLINK garantF1://70268442.0Приказ Министерства спорта РФ от 14 февраля 2013 г. N 50Об утверждении Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта фехтованиеВ соответствии с частью ...»

«Утверждаю: Глава Екатериновского сельского поселения Щербиновского района _ В.Н. Желтушко Текстовой отчет Муниципальное бюджетное учреждение культуры "Екатериновская сельская библиотека" Екатериновского сельского поселения Щербиновского района за 2013 год село Екатеринов...»

«Пояснительная записка В системе школьного образования учебный предмет "Русский язык" занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование реч...»

«Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Детей "Детская школа искусств" г. Нарьян-Мара Специфика работы концертмейстера хора Артемьева Т. С. г. Нарьян-Мар 2014 г.Специфика работы концертмейстера хора. Понятие "концертмейстер" многозначно. Как правило, первое, что приходит в голову и с чем ассоци...»

«Цикл лекции по социологии Лекция 1. Социология, ее место в системе научного знания. Наука – сфера деятельности человек, основной функцией которой является выработка и теоретическая и систематизация знаний о действительности. Хотя это является весьма условным, но принято делить...»

«Доўнар, Ларыса Іосіфаўна. Гісторыя беларускай кнігі: вучэбны дапаможнік для студэнтаў вышэйшых навучальных устаноў па спецыяльнасці 1-23 01 11 Бібліятэказнаўства і бібліяграфія (па напрамках) / Л. І....»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.