«Программа «Культура здоровья» разработана на основе программы Жукова О.Ф. Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся 1 - 11 классов / О.Ф. Жуков, М.И. Лукьянова. – Ульяновск: УлГУ, ...»

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ; Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10 2009г. №373); письмом Минобрнауки РФ от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта».

Программа «Культура здоровья» разработана на основе программы Жукова О.Ф. Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся 1 - 11 классов / О.Ф. Жуков, М.И. Лукьянова. – Ульяновск: УлГУ, 2011. – 17 с.

Актуальность и перспективность курса.

Создание данной программы связано с переходом на образовательные стандарты второго поколения.

Показатели здоровья детей и подростков в России вызывает серьезную озабоченность медицинских, педагогических работников и общественности.Современная наука доказывает, что проблемы здоровья и оздоровления населения выходят за границы здравоохранения. Получены новые научные материалы о негативных тенденциях, связанных со здоровьем подрастающего поколения, особенностями современной системы образования, которая, во- первых, не побуждает и не учит конструировать собственное здоровье, во- вторых, противоречит естественным потребностям и является патогенным фактором в жизнедеятельности личности. Поэтому долю ответственности за ситуацию, сложившуюся со здоровьем молодежи, берет на себя система образования.

В ряде общеобразовательных учреждений ведется работа по сохранению и укреплению здоровья школьников, но при этом довольно часто основными формами такой работы являются лекции и беседы, которые, как правило, малоэффективны. Во многих школах акцент работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся переносится на медицинскую диагностику, оздоровительные физиотерапевтические и лечебные мероприятия. При несомненной ценности и важности этих вариантов медицинской помощи детям, остается не использованным обучающий потенциал образовательного учреждения по вопросам формирования культуры здоровья.

«Культура здоровья личности»: это социально – детерминированная область общей культуры человека, представляющая собой качественное, системное, динамичное состояние, характеризующееся определенным уровнем специальной образованности, физического совершенства, мотивационно – ценностных ориентаций, социальных ценностей, приобретенных в результате обучения и воспитания и интегрированных в образе жизни.

Культура здоровья - это комплексное понятие, которое включает в том числе теоретические знания о факторах, благоприятствующих здоровью, а также грамотное применение в повседневной жизни принципов сохранения здоровья. Культура здоровья человека отражает его гармоничность и целостность как личности, адекватность взаимодействия с окружающим миром и людьми, а также способность человека к творческому самовыражению и активной жизнедеятельности. Осознание школьниками значимости здоровья тесно связано с получением знаний и навыков по этой теме. Без усвоения соответствующих знаний невозможна сознательная деятельность. Только на основе знаний деятельность по сохранению здоровья может быть по-настоящему творческой, позволять человеку находить собственные пути укрепления здоровья, создавать собственный стиль здоровой жизни. С этих позиций одной из основных задач школы должно быть воспитание у детей культуры здоровья и безопасного поведения. Для достижения этой цели необходимо, во-первых, помочь детям осознать жизненный приоритет здоровья как одной из важнейших общечеловеческих ценностей и, во-вторых, обучить их здоровому и безопасному поведению в различных ситуациях.

Важнейшим элементом комплексной стратегии установления приоритетов в области здоровья должны стать программы обучения культуре здоровья учащихся общеобразовательных учреждений.

Предлагаемая примерная программа призвана послужить моделью, которую образовательные учреждения и учителя смогут использовать при разработке рабочих программ, отвечающих потребностям школьников в этой области знаний, а также при оценке достижений учащихся.

Цели и задачи программы:

Цель:

Сформировать у учащихся знания, умения и навыки (компетентности), которые помогут им осуществлять ответственное поведение в отношении собственного здоровья и личного благополучия в течение всей жизни.

Задачи:

- формирование знаний о физическом, психическом, социальном благополучии человека;- обучение ребенка самопознанию;

- обучение безопасности и профилактике несчастных случаев;

-обучение гигиеническим правилам и предупреждению инфекционных заболеваний;- обучение здоровому питанию;

- профилактика зависимостей от психоактивных веществ (ПАВ);

- формирование физической культуры личности;

Возрастная группа обучающихся.

Программа предназначена для дополнительного обучения и воспитания в системе школьного образования и рассчитана на 1 год обучения в 3-х классах

Объём часов, отпущенных на занятия.

Общий объём часов по изучению курса составляет 35 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель).

Планируемые результаты освоения программы

Результатами обучения должны выступать универсальные учебные действия, которые представлены познавательными, регулятивными, коммуникативными и личностными результатами.

Личностными результатами изучения курса являются:

-формирование ответственного отношения к учению, способности обучающихся к саморазвитию, самообучению на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования;

-формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение культуры здоровья;

-формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками педагогами;

-формирование здорового образа жизни.

Познавательные УУД:

-актуализация знаний по вопросам культуры здоровья;

-систематизация знаний о сохранении здоровья человека;

-освоение учащимися знаний о здоровье.

- формулировать ответы на вопросы;

-извлекать информацию, представленную в разных формах ( в виде схемы, иллюстрации текста);

-уметь отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы;

-строить алгоритм поиска необходимой информации.

Регулятивные УУД:

-адекватно воспринимать оценку учителя;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

-определять цель деятельности выполнения задания на занятии;

-принимать и сохранять учебную задачу;

-составлять план и последовательность действий;

-сопоставлять свою работу с образцом;

-оценивать свою работу по критериям, выработанным в классе.

Коммуникативные УУД:

-уметь выстраивать коммуникативно- речевые действия, направленные на учет позиции собеседника ( вслух говорит один, а другие слушают);

-участвовать в диалоге на занятии ( отвечать на вопросы, слушать, слышать, понимать речь других, строить понятные для партнера высказывания, оформлять свою речь в устной форме)

-делать выводы в результате совместной работы всего класса;

-формулировать собственное мнение;

-учитывать разные мнения, работать в группе, выполнять роль лидера или исполнителя.

Формы и методы работы.

Формы обучения:

-Индивидуальные (практические и творческие задания, беседы)

-Групповые (ролевые игры)

-Обучение в микрогруппах

-Иллюстрирование;

-Работа в малых группах;

-Экскурсия;

-Выступление.

Методы обучения:

-Словесные (беседа, объяснение)

-Наглядные (наблюдение, показ, демонстрация)

-Практические (викторина)

- Контрольно-диагностические (отчетное занятие)

- обучение навыкам семейной жизни, половое воспитание.

Календарно-тематическое планирование

№ Разделы программы Темы занятий Количество часов Дата проведения по плану Дата проведения по факту

1. Здоровье, здоровый образ жизни Здоровый образ жизни. 2 Непереносимость отдельных продуктов и блюд. Традиции приема пищи в разных странах.

2 Личное отношение к хорошей физической форме.

1 Профилактика инфекционных заболеваний. Представление об иммунитете.

2 2 Обучение самопознанию Здоровье и болезнь. Гуманное отношение к физическим недостаткам.

2 Мои сильные стороны.

Как эмоции других влияют на нас.

2 - Самопознание через ощущение, чувство, образ

2 3. Межличностное общение Поведение на улице и в общественных местах. 3 Правила поведения с незнакомыми людьми. 3 4 Обучение безопасности и профилактика несчастных случаев Безопасное поведение в экстремальных ситуациях.

4 Поведение в городе, деревне. 2 Общение с незнакомыми людьми. 2 5. Обучение навыкам семейной жизни. Половое воспитание. Информация о структуре семьи. 4 Потребности и обязанности членов семьи. Отличия семьи от других социальных институтов. 4 Итого: 35 Содержание программы.

1.Здоровье, здоровый образ жизни

Здоровый образ жизни. Непереносимость отдельных продуктов и блюд. Традиции приема пищи в разных странах. Личное отношение к хорошей физической форме. Профилактика инфекционных заболеваний. Представление об иммунитете.

2.Обучение самопознанию

Здоровье и болезнь. Гуманное отношение к физическим недостаткам. Мои сильные стороны. Как эмоции других влияют на нас. Самопознание через ощущение, чувство, образ. Рост и развитие человека. Периодизация развития. Половые различие. Мое значение в школе и дома. Способы выражения чувств. Уважение к себе. Ответственность за выражения эмоций.

3.Межличностное общение

Поведение на улице и в общественных местах. Правила поведения с незнакомыми людьми. Отказ от нежелательного общения. Конструктивное решение конфликтных ситуаций. Дружба. Зачем нужны друзья. Взаимовлияние людей. Семейные связи. Правила семейного общения. Права ребенка в семье. Правила групповой деятельности.

4.Обучение безопасности и профилактика несчастных случаев

Безопасное поведение в экстремальных ситуациях. Поведение в городе, деревне. Общение с незнакомыми людьми. Бытовой и уличный травматизм. Опасные факторы современного жилища. Безопасное поведение на улице. Поведение на пожаре, вызов экстренной помощи, стихийные бедствия и катастрофы.

5.Обучение навыкам семейной жизни.

Половое воспитание.Информация о структуре семьи. Потребности и обязанности членов семьи. Отличия семьи от других социальных институтов. Постоянство пола. Гендерное равноправие и ответственность. Изменения при переходе от детства к зрелости. Базовая информация об основах репродукции.

Формы контроля.

-анкетирование;

-викторины;

-участие в тематических мероприятиях.

-выпуск газет «Мы за здоровый образ жизни»;

-конкурс рисунков;

-агитпоезд « За здоровую счастливую семью»

Информационно- методическое и материально-техническое обеспечение:

Дополнительная литература:

1. Программа «Обучение здоровью» для 1-11 классов / под общ. Ред. Л.Ф. Шатохиной. – Москва, 2005.

2. Обучение здоровью: Методические рекомендации по организации учебного процесса / Л.Ф. Шатохина. – 2005.

3.Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространения наркомании: Наглядно-методическое пособие / С.Б. Белогуров, В.Ю. Климович.-2-е изд. стереотипич. - М.: Центр «Планетариум», 2000. - 96 с.

4. Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма: Наглядно-методическое пособие / В.Ю. Климович. - М.: Центр «Планетариум», 2004. - 76 с.

5. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы.- М.: АРКТИ, 2003. - 273с.

6. Настольная книга учителя физической культуры: Справ.-метод. Пособие / сост. Б.И. Мишин.- М.: «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. - 526 с.

7. Левушкин С.П., Жуков О.Ф., Блинков С.Н. Организация оздоровительной работы в образовательных учреждениях: Методическое пособие.- Ульяновск, 2004. - 207 с.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Вайнер Э.Н. Возможности воспитания культуры здоровья в общеобразовательной школе / Э.Н. Вайнер [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zdd.1september.ru/2006/13/1.htm.

HYPERLINK "http://www.tolokonin.ru/library/my_monography/kultura_zdorovia" \t "_blank" 2. Что такое культура здоровья? tolokonin.ru›library…monography/kultura_zdorovia

3.ppt4web.ru›ОБЖ›kultura-zdorovja.html- Презентации на тему: Культура здоровья. 

4. Уроки по культуре здоровьяotsar.ru›need/books/704-kultzdravУчебное пособие «Жизнь прекрасна» продолжает серию книг, содержащих разработки уроков по культуре здоровья для учащихся начальной школы.

Материально-техническое обеспечение:

1.Ноутбук

2.Мультимедиа

3.Картинки, плакаты