«Программа рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю. Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса построена на основе ...»

Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса составлена и адаптирована на основе авторской программы Неменского Б.М., опубликованной в 2011 году издательством «Просвещение», в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ №11.

Программа рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается на рисование с натуры, по памяти и представлению.

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства — традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли художника в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Изобразительное искусство», а также планируемые результаты, сформулированным в авторской программе Неменского Б.М., опубликованной в 2011 году издательством «Просвещение».

Содержание программы.

Содержание программы полностью соответствует содержанию авторской программы Неменского Б.М., опубликованной в 2011 году издательством «Просвещение».

Календарно – тематическое планирование.

Номера

уроков Наименования

разделов и тем Характеристика основных

видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

по теме Плановые

сроки

прохожде-ния Скорректирован-

ные

сроки прохождения

Первая четверть (9 ч)

Вводный урок (1 ч)

1 Мастера

Изображения, Постройки и

Украшения. Художественные

материалы. Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера – Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Постройки. Использование различных художественных материалов. 01.09.2015-

04.09.2015 Искусство в твоем доме (7 ч)

2 Твои игрушки. Дать начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства дымковские, богородские, каргопольские, филимоновские игрушки. Использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; развивать творческие способности детей. 07.09.2015-

11.09.2015 3 Посуда у тебя дома. Ознакомить детей с предметами, которые постоянно используются в доме, посудой (ее формой, декором, силуэтом); определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественный вкус; ознакомить с одним из художественных промыслом - «жостовским».

14.09.2015-

18.09.2015 4 Обои и шторы у тебя дома. Обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека (яркий и веселый - для детской комнаты, столовой; строгий - для кабинета). 21.09.2015-25.09.2015

5 Мамин платок. Познакомить с работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни. 28.09.2015-

02.10.2015 6 Твои книжки. Показать детям все многообразие форм и видов книг, их конструкции (книжки - раскладушки, гармошки); объяснить несколько трактовок одного и того же сюжета разными художниками-иллюстраторами, обратив внимание на разные выразительные решения иллюстраций одного и того же произведения разными художниками. 05.10.2015-

09.10.2015 7 Открытки Познакомит с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; дать представление об элементах орнамента, его видах. 12.10.2015-

16.10.2015 8 Труд художника для твоего дома. Обобщение темы I четверти Обобщить знания детей о дымковской игрушке идать представление о русской потешке; ознакомить с понятием «фриз»;развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству. 19.10.2015-

23.10.2015 9 Памятники архитектуры. Знать основные памятники города, места их нахождения. Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Великой Отечественной войны 26.10.2054-

30.10.2015 Вторая четверть (7 ч)

Искусство на улицах твоего города (7 ч)

10 Парки, скверы, бульвары. Ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари 09.11.2015-

13.11.2015 11 Ажурные ограды. Ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари 16.11.2015-

20.11.2015 12 Волшебные фонари. Ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари

23.11.2015-

27.11.2015 13 Витрины. Ознакомить с разнообразием декоративно оформленных витрин магазинов на улицах городами ролью художника-дизайнера в городской среде; дать представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы. 30.11.2015-

04.12.2015 14 Удивительный транспорт. Познакомить с городским транспортом, машинами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих; дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию. 07.12.2015-

11.12.2015 15 Труд художника на улицах твоего города. Обобщение темы. Дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию. 14.12.2015-

18.12.2015 16 Художник в цирке. Познакомить с элементами оформления зрелища, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними;формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сюжетом 21.12.2015-

25.12.2015 Третья четверть (11 ч)

Художник и зрелище (11ч)

17 Художник в театре. Познакомить с элементами оформления зрелища, созданными художником в театре (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними;формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сюжетом 11.01.2016-

15.01.2016 18 Театр на столе. Познакомить с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов;развивать творческие способности, художественную и общую культуру, наблюдательность, зрительную память. 18.01.2016-

22.01.2016 19 Театр кукол. Познакомить с театром кукол (одной из разновидностей театра), который существует с давних времен у всех народов мира, теневым театром; овладеть графическими материалами. 25.01.2016-

29.01.2016 20 Мы- художники кукольного театра. Познакомить с театром кукол (одной из разновидностей театра), который существует с давних времен у всех народов мира, теневым театром; овладеть графическими материалами. 01.02.2016-

05.02.2016 21 Конструирование сувенирной куклы.

Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состояния в маске - контрастность, яркую декоративность.

08.02.2016-

12.02.2016 22 Театральные маски. Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состояния в маске - контрастность, яркую декоративность.

15.02.2016-

19.02.2016 23 Конструирование масок. Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состояния в маске - контрастность, яркую декоративность.

22.02.2016-

26.02.2016 24 Афиша и плакат. Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта плаката. 29.02.2016-

04.03.2016 Художник и музей (8 ч)

25 Праздник в городе. Выполнение групповой работы по оформлению праздничной газеты и открыток. 07.03.2016-

11.03.2016 26 Школьный карнавал. Обобщение темы III четверти. Развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству. 14.03.2016-

18.03.2016

27 Музей в жизни города.

Беседовать о самых значительных музеях искусств России - Государственной Третьяковской галерее, Государственном русском музее, Эрмитаже, Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина. Иметь представление о разных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций. 28.03.2016-

01.04.2016 28 Картина - особый мир. Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведений изобразительного искусства. 04.04.2016-

08.04.2016 29 Картина-пейзаж. Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное пространство с учетом знаний элементов перспективы и законов композиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер. 11.04.2016-

15.04.2016 30 Картина-портрет. Ознакомить с жанром портрета, его разновидностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадного портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус. 18.04.2015-

22.04.2015

31 Картина-натюрморт. Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить сосквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к деталям и комбинирования деталей; развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с натуры или по представлению. 25.04.2016-

29.04.2016 32 Картины исторические и бытовые. Сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важности музеев как хранилищ культурного наследия человечества. 02.05.2016-

06.05.2016 33 Скульптура в музее и на улице. Расширить представления о работе скульптора; развивать умение уловить пластику человеческого тела в объеме, компоновать части в единое целое; формировать умение смотреть с разных точек зрения на скульптуру. Систематизировать знания об архитектуре, музеях; дать понятия «гармония» и «агрессивность» архитектуры; формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение. 09.05.2016-

13.05.2016 34 Художественная выставка Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение. Обобщить темы четверти. 16.05.2016-

20.05.2016 35 Обобщение темы IV четверти. 23.05.2016-

27.05.2016 Перечень учебно-методического обеспечения.

№

п/п Авторы Название Год издания Издательство

1 Анащенкова С.В. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы 2011 Москва «Просвещение»

2 Н.А.Горяева, Л.А.Неменская. Искусство вокруг нас. Учебник для 3 класса 2013 Москва «Просвещение»

Персональный компьюпер с принтером.

Ксерокс.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран размером 170х130

«Согласовано»

Протокол №1 от «______»_____________________2015 г.

ШМО учителей начальных классов

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____________ Т.В. Филатова

«______»__________________2015 г.