WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВ Кафедра информационных систем в искусстве и гума ...»

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОСССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВ

Кафедра информационных систем в искусстве и гуманитарных науках

Автореферат

магистерской диссертации

Основная образовательная программа

«Технологии мультимедиа и цифровое культурное наследие»

Направление 230700 «Прикладная информатика»

Уровень Магистратура

На тему

Мультимедийное представление Парка городской скульптуры “Дворик филфака”

Студентки Быковой Татьяны Николаевны

Руководитель Заведующей кафедрой — доктор физ.-мат. наук, профессор

Борисов Николай Валентинович

Консультант кандидат физ.-мат. наук, доцент Щербаков Павел Петрович

Рецензент кандидат пед. наук, доцент Гаевская Елена Георгиевна

Санкт-Петербург 2015АктуальностьЦелью моей работы я вижу привлечение новых зрителей к одному из уникальнейших мест нашего города, дворику филфака. Место, в котором объединяются талантливые скульпторы и художники, где можно найти огромный диапазон объектов, от всемирно знаменитых персон, до забавных представителей животного мира и явлений, выставленных на всеобщее обозрение. Все эти прекрасные формы из камня, рождают новые и новые темы для дискуссий. Постоянно идет диалог авторов со своими зрителя, идет диалог, а значит идет жизнь и творчество.

Объект исследования

Объектом моего исследования является Парк городской скульптуры “Дворик филфак”, который находится по адресу: г. Санкт-Петербург, Университетская набережная, дом 11. Это физический адрес главного исторического здания Филологического и Восточного факультетов. Они располагаются в здании Дворца Петра II, построенном в 1717-1727 годах по проекту Доменико Трезини. Идея создания “Парка современной скульптуры” во дворе филологического факультета принадлежит его декану Сергею Игоревичу Богданову и скульптору Арсену Аветисяну. Первой скульптурой, открытой 21 октября 2002 года, стала композиция Арсена Аветисяна “Размышление о Маленьком принце”, ею ознаменовалась торжественная закладка Парка современной скульптуры. Эта скульптура является своего рода художественным центром всего Парка, и одним из негласных символов филфака во многих путеводителях нашего города, ее очень любят студенты.

Цель Целью работы является создание мультимедийного альбома, в котором возможно подробно изучить историю возникновения скульптур, интересные факты, связанные с персонажами скульптур и увидеть фотографии многих представленных экспонатов Парка городской скульптуры. (я выбрала 21 экспонат, расположенный во дворике филфака)

Задачи

Изучить и найти подробный материал, связанный с возникновением и процветаем Парка городской скульптуры, а также связанный с историей возникновения каждой скульптуры или ее персонажа.

Структурировать полученную информацию: интересные факты, цифры, легенды и т.д.

Нарисовать карту-схему расположения с изображением миниатюр каждой скульптуры, добавить интерактивные элементы поиска

Произвести фотосъемку каждой скульптуры, обработать полученные снимки, произвести ретушь фотографий.

Создать фирменный стиль всего проекта мультимедийного альбома, используя авторскую графику

Собрать весь полученный материал (текстовый, графический, фото, видео), распределить по главам альбома. Добавить интерактивные ссылки.

Разработать и предложить современный подход к показу традиционного продукта – статических скульптур на основе ассоциативного представления наиболее понравившихся мне скульптурных композиций.

Краткий обзор литературы

В качестве основы для исследований, мною была взята книга, посвященная дворику Филологического факультета, “Занимательный путеводитель”, издательство: Факультет Филологии и искусств и Восточный факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2010 год. Автор книги дает очень подробное описание истории возникновения самого факультета, его исторической ценности, подробно останавливается на современном статусе многих помещений, зданий, картин, а также краткой биографии авторов скульптуры и известных деятелей, которые участвовали в жизни 2-х факультетов. Каждой скульптуре посвящена отдельная глава, которая кратко дает описание и основные факты создания.

Материал собирался из нескольких источников, в создании путеводителя принимали участие С.Б. Байкова, Н.И. Баранов, Т.В. Вольская, И.В. Иванова, Е.Г. Эргардт, В.В. Яковлев. Руководитель проекта – С.И. Богданов

Краткое содержание глав

В настоящем исследовании основной упор делается на сохранение культурного наследия путем применения мультимедийных технологий, с помощью которых, удастся не только сохранить историческо-культурную ценность объектов, но и расширить аудиторию зрителей, привлечь новые взгляды и рассуждения посетителей о Парке городской скульптуры филфака.

Диссертация содержит 4 главы.В первой главе рассматривается актуальность выбранной темы, ее культурные аспекты. Изучение аналогов по выбранной теме, сравнение результатов анализа. Происходит информационный поиск и подбор необходимого текстового материала. разработка структурной составляющей альбома. Логическое структурирование полученной информации: общая концепция альбома. Разбивка по главам (предлагается создать 4 основных раздела в альбоме: “о факультете”, “идея создания”, “карта расположения скульптур” включает в себя: карта, список, подробный рассказ о каждой скульптуре из всего представленного списка, “открытки-ассоциации”. Вторая глава посвящена визуально-графической части мультимедийного альбома. Используя основные законы при построении композиции кадра, проводится работа по съемке всех произведений скульпторов, которые экспонируются в альбоме. Происходит отбор наиболее удачных кадров. Ретушь изображений. Выстраивание общей концепции по предоставлению фото-материала. Продумывается поэтапно общий стиль подачи работы.

Разработка и создание миниатюры каждой рассмотренной в альбоме скульптуры, на основе наиболее узнаваемого профиля объекта его фотоизображения. Каждому произведению отводится отдельная глава (раздел) в альбоме.

Теоретическая часть альбома складывается гармонично, учитывая концепцию расположения и возникновения скульптур во дворике филологического факультета.

Итог: выбор по принципу их исторического возникновения и открытия. Прорабатывается ассоциативный ряд каждого произведения скульптора, подбираются ключевые слова-ассоциации первого уровня, способные раскрыть тему создаваемой автором скульптуры для зрителя. Находятся визуальные составляющие образа каждой скульптуры, что в комплексе наиболее четко просматривается задумка автора и философско-символическое значение каждого скульптурного элемента. С помощью целого ряда энциклопедических данных зритель способен более четко распознать метафорическое послание зрителю от автора.

Расположение накопленного материала по принципу логического построения альбома всего накопленного материала. Выверение наиболее продуманного сценария развития событий, конечное составление содержания альбома.

Третья глава. Основываясь на необходимости графического оформления продукта, выверяется наиболее обоснованное использование программных продуктов. Для разработки графической составляющей моего проекта были выбраны следующие программы: пакет дизайнерских программ Adobe, векторная графика: Illustrator CC 2014, растровая графика: Photoshop CC 2014, программа верстки: InDesign CC 2014, редактор интерактивной версии PDF: Acrobat XI Pro, мультимедиа: Flash CC 2014.

На основе моей авторской графики создается уникальный фирменный стиль мультимедийного альбома. Используются элементы, созданные на основе рисунка плана внутреннего двора филфака с высоты птичьего полета. Схема его дорожек, газонов прекрасным образом вырисовывается как центральный и ключевой элемент стиля, а фирменные цвета, использованные в нем, прекрасно дополняют преемственность и цитируют внешний цвет фасада главного здания филологического факультета (Бирюзовый цвет — оттенок голубого и зелёного цветов, различается от светло-зелёного с голубизной до голубого; близкий к циану.). Дополнительные цвета, подобраны по всем правилам сочетания и являются дополнительными (светло-серый; темно-серый). Светло-серый: действует очень легко, выражает свободу и возвышенное психоэнергетическое состояние, готовность к контактам, хорошо успокаивает, умиротворяет и тело и разум (стремится к белому).темно-серый: воздействует спокойно и тяжело, возбуждение в нем заторможено и приглушено. Положительные характеристики – информированность, здравомыслие, реализм.

Используя эту идею, мною создаются неповторимые узоры, паттерны, которые декорируют главы альбома.

Четвертая глава посвящена финальной части структурирования альбома Выбор необходимых технических средств для конечной стадии реализации проекта. Завершение разработки навигационной схемы поиска нужной информации (на любой странице альбома).

В заключительной части также уделяется внимание новому подходу к традиционному показу скульптур. С помощью накопленного материала из предыдущей главы создается уникальный ассоциативный образ скульптуры. Прорабатывается метафорическая часть зашифрованного послания автора своему зрителю. С помощью авторской графики и фотоизображения самой скульптуры (силуэтного вида), объединяющие графические элементы, такие как контурная линия, черный и белый цвета, коллажный подход дополнительного материала – создается новый авторский стиль общего представления скульптур. Смелость и неожиданность в представлении статичной скульптуры разрушается цветовыми палитрами. Все скульптуры разные и по форме, и по содержанию, и по стилю создания. Для объединения их в серию, предлагается убрать цвет, использую только серую цветовую шкалу и задний фон (обычно в кадр попадает части ландшафта или кусок здания, которые естественно никаким образом не связаны смысловой нагрузкой с самой скульптурой), который мешает для восприятия ассоциативной составляющей, для более полноценного погружения в тему самой скульптуры.

Задача эксперимента: попробовать отойти от традиционного вида и изображения скульптуры, оставляя самой скульптуре главенствующее место в композиционном листе. Итог: графические рекламные листы с изображением наиболее понравившихся мне скульптур: однозначно лишь лично мое авторское видение, которое может и не совпадать с чьим то другим ассоциативным рядом. Попытка привлечь этим наибольшее количество зрителей, заинтересовать необычным представлением скульптур.

Практическая значимость

Практическая значимость работы состоит в новом подходе описания Парка городской скульптуры. Электронная версия мультимедийного альбома, на мой взгляд более мобильна, не требует финансовой составляющей на печать или производство копий, доступна для скачивания на любом информационном портале, удобна для распространения в кругах студентов, и т.д. Абсолютно новый вид продукции, посвященный данной теме исследования, уже имеется авторский видео-фильм и книга-путеводитель.

Результаты1. изучены и применены основные комплексные компьютерные технологии для создания мультимедийных альбомов

2. найденный материал структурирован определенным образом для удобства поиска, применены интерактивные элементы, позволяющие сократить время поиска необходимой информации. Создана навигационная схема по всему альбому.

3. разработан фирменный стиль на основе элементом оформления. Применены основные правила композиции. Продемонстрированы особенности графической серии фотографий и изображений.

Похожие работы:

«Лабораторная работа №2 "Симплекс метод" Культура Показатели Урожайность (ц/га) Затраты труда (чел.-ч. На 1 ц) Затраты удобрений (ц на 1 га) Себестоимость (руб. /ц) Цена реализации (руб. /ц)...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРНОГО И ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВАИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВАДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА "ДИЗАЙН" Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТ...»

«  ГЛАДЧЕНКО Ирина Алексеевна Government relations в сфере культуры (на примере Санкт-Петербургской государственной консерватории) Профиль магистратуры – "GR (government relations) связи с органами государственной власти"МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ Научный руководитель –  кандидат политических наук, доцент Илья Анатольев...»

«Развлечение по физкультуре для детей 3-4 лет Тема: спешим на помощь ПятачкуЗадачи: Учить детей бегу в различном направлении; Способствовать развитию физических качеств детей (быстрота, ловкость и др.) в подвижных играх; Воспитывать у детей чувство сопережи...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Комитета по образованию _Ж.В. Воробьева " " 2012 годаУТВЕРЖДАЮ Председатель Комитета по физической культуре и спорту Ю.В. Авдеев "" 2012 годаПОЛОЖЕНИЕО ПРОВЕ...»

«Конспект заняття для дітей середньої групи розробила Гриненко Л.М. Тема: Подорож у Всесвіті Програмовий зміст: Фізичний розвиток: Вправляти дітей в орієнтуванні в навколишньому світі, безпечному-небезпечному, в основних рухах;...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного курса " Основы духовно-нравственной культуры народов России" авторы: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Пол...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.