WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Рабочая программа по МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего общего образования, авторской ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего общего образования, авторской программы Г.И. Даниловой «МХК», утверждённой МО РФ. Программа ориентирована на УМК «МХК для 10-11 классов» под редакцией Г.И. Даниловой.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в неделю на 1 час.

Цели:

дать представление о развитии мировой художественной культуры от истоков до современности.

Задачи:

развивать чувства, эмоции, образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности;

воспитывать художественно-эстетический вкус, потребность в освоении ценностей мировой культуры;

освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладевать умениями анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Особенности: структура курса рассчитана на два года обучения: 10 класс. «Художественная культура: от истоков до 17 века».

11 класс. «Художественная культура: от 17 в. до 20 века». В связи с изменением учебного плана в 2016-2017 учебном году курс МХК в 11 классе включает и материал 10 класса. Сроки проведения уроков могут быть изменены при возникновении непредвиденных обстоятельств (болезнь учителя, курсовая переподготовка учителя, карантин, стихийные бедствия и форс-мажорные обстоятельства и т. п.).

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать:

основные памятники, направления и достижения культуры народов мира.

характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;

основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;

основные средства выразительности разных видов искусства;

Уметь:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства

осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

владеть основными формами публичных выступлений;

понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;

использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;

участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной деятельности;

проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);

участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.

Тема 1. Художественная культура первобытного мира.

  

Знать/понимать:

роль мифов в культуре;

живопись первобытного человека;

религиозные верования первобытного человека;

особенности древней архитектуры;

понятия: миф, дольмен, кромлех, менгир, пантомима.

Уметь:

различать архитектурные памятники древности;

описывать особенности живописи первобытного человека.Тема 2. Художественная культура Древнего мира. 

Знать/понимать:

природные особенности Двуречья и Египта; письменность древнего Двуречья и Египта;

пирамиды в Гизе как одно из чудес света, храм царицы Хатшепсут;

египетский канон в искусстве;

архитектурные памятники майя, инков, ацтеков;

идеал красоты Древней Греции: скульптура, Акрополь, Парфенон;

греческий театр, комедии и трагедии;

архитектурные памятники Древнего Рима: Пантеон – «храм всех богов», Колизей, термы;

значение культурного наследия Древнего мира.

Уметь:различать архитектурные памятники древности;

описывать памятники архитектуры, скульптуры древности;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой. Тема 3. Художественная культура Средних веков. 

Знать/понимать:

значение Византийской культуры для Европы и Руси;

выдающиеся произведения архитектуры: храм святой Софии, храм Неба в Пекине;

особенности архитектуры Киевской Руси, крестово-купольный храм;

выдающихся иконописцев и их произведения.

Уметь:различать романский и готический стили в архитектуре; особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры;описывать памятники архитектуры.Тема 4. Художественная культура Ренессанса. 

Знать/понимать:

итальянское Возрождение, архитектура Флоренции;

титанов эпохи Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан;

художников северного Возрождения: А. Дюрер, Ян ван Эйк;

итальянская комедия дель арте, театр У. Шекспира.

Уметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором.

Тема 5. Художественная культура Нового времени.

 

Знать/понимать:

основные стили в архитектуре: барокко, классицизм, ампир;

основные направления в живописи: академизм, реализм, романтизм, импрессионизм, постимпрессионизм в живописи;

художники- передвижники;

классическая школа в музыке: М.И. Глинка, П.И. Чайковский.

Уметь:соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором.Тема 6. Художественная культура XX в. 

Знать/понимать:

основные направления в культуре ХХ века, разнообразие художественных стилей;

новые виды искусства: кинематограф, компьютерная графика, электронная музыка.

Уметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором;

различать основные музыкальные направления.

Содержание изучаемого курса.

Художественная культура первобытного мира (1ч)

Первые художники Земли

Художественная культура Древнего мира (5ч)Культура Древнего Египта

Художественная культура Передней Азии

Искусство доколумбовой Америки

Художественная культура Древней Греции

Архитектура Древнего Рима

Художественная культура Средних веков (7ч)

Мир Византийской культуры

Архитектурный облик Древней Руси

Изобразительное искусство Древней Руси

Художественная культура эпохи Средних веков

Художественная культура Индии, Китая, Японии

Художественная культура ислама

Зачёт №1 «Культура Древнего мира, античности и СредневековьяХудожественная культура Ренессанса (3ч)Флоренция – колыбель итальянского Возрождения

Эпоха Возрождения

Художественная культура Нового времени (12ч)

Барокко в архитектуре и живописи

Классицизм в архитектуре Западной Европы и России

Изобразительное искусство классицизма, рококо и реализма

Русская живопись 18 века

Музыкальная культура барокко. Венская классическая школа

Театральное искусство 17 -18 веков

Романтизм и реализм в живописи

Художники импрессионизма

Стили зарубежной музыки. Русская музыкальная культура

Пути развития западноевропейского и русского театра

Символизм, модерн, авангардизм в искусстве

Архитектура: от модерна до конструктивизма

Художественная культура XX века (6ч)Стили и направления зарубежного изобразительного искусства

Зарубежная и русская музыка ХХ века

Зарубежный и русский театр ХХ века

Становление и расцвет зарубежного кинематографа. Шедевры отечественного кино

Зачёт №2 «Изобразительное искусство 17-20 века»

Обобщение материала

Тематическое планирование

№ п/п Название темы Количество часов Планируемые образовательные результаты Контрольные мероприятия Сроки

Контрольные работы Лабораторные работы Практические работы 1 Художественная культура первобытного мира.  Художественная культура Древнего мира. Художественная культура Средних веков.  13 Знать: роль мифов в культуре;

живопись первобытного человека;

религиозные верования первобытного человека; особенности древней архитектуры;

понятия: миф, дольмен, кромлех, менгир, пантомима. Природные особенности Двуречья и Египта; письменность древнего Двуречья и Египта; пирамиды в Гизе как одно из чудес света, храм царицы Хатшепсут;

египетский канон в искусстве;

архитектурные памятники майя, инков, ацтеков; идеал красоты Древней Греции: скульптура, Акрополь, Парфенон;

греческий театр, комедии и трагедии;

архитектурные памятники Древнего Рима: Пантеон – «храм всех богов», Колизей, термы;

значение культурного наследия Древнего мира. Значение Византийской культуры для Европы и Руси; выдающиеся произведения архитектуры: храм святой Софии, храм Неба в Пекине; особенности архитектуры Киевской Руси, крестово-купольный храм;

выдающихся иконописцев и их произведения.

Уметь:

описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором;

различать основные музыкальные направления. Зачет №1 Культура Древнего мира, Античности и Средневековья 1.09-9.12

2 Художественная культура Ренессанса.  Художественная культура Нового времени. Художественная культура XX века. 21 Знать: итальянское Возрождение, архитектура Флоренции; титанов эпохи Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан; художников северного Возрождения: А. Дюрер, Ян ван Эйк; итальянская комедия дель арте, театр У. Шекспира. Основные стили в архитектуре: барокко, классицизм, ампир;

основные направления в живописи: академизм, реализм, романтизм, импрессионизм, постимпрессионизм в живописи; художники- передвижники; классическая школа в музыке: М.И. Глинка, П.И. Чайковский. Основные направления в культуре ХХ века, разнообразие художественных стилей; новые виды искусства: кинематограф, компьютерная графика, электронная музыка.

Уметь:

описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором;

различать основные музыкальные направления. Зачёт №2 Изобразительное искусство ХVIII-ХХ века. 10.12-25.05.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа поселка Советский" Пояснительная записка к презентации "Путешествие по Великобритании" Работа предназначена как для работы на уроке по темам страно...»

«Проект Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества оказания услуг организациями культуры (для органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления) 2015 г. Методические рекомендации по проведению незави...»

«Метапредметные игры на уроках географии Игра– одно из древнейших средств воспитания и обучения детей.Игры в сочетании с другими методическими приемами и формами повышают эффективность преподавания географии. Они могут быть проведены на уроках, семинарах, факультативах, в кружках, их можно предложить в качестве домашнег...»

«КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ 8 класс Тестовая контрольная работа за первое полугодие ВАРИАНТ № 1. 1.   Отметьте слово с ударением на первом слоге.            А) ДО-ГО-ВОР                                           В) И-СКРА           Б) ГНА-ЛА                                        ...»

«Проверочный тест по теме "Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.: открытие "внутреннего человека" МХК 11 класс1.Романтизм это:а) познание действительности; б) "энциклопедия чувств";в) отрицание культа человеческого разума; 2. "Отец романтизма":а) Ж-Ж. Руссо; б) Артур Шопенгауэр; в) Джо...»

«-344279-34427900 975217272000 Березнівська центральна районна бібліотека 200478333512700 Організаційно-методичний відділ Апостол духу. Каменяр – Іван Франко Методико-бібліографічні матеріали до 160-річчя від дня народ...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Краснодар "Детский сад общеразвивающего вида № 16" Развлечение "Викторина на дороге" Инструктор по физической культуре Ващилина М.В. Дети заходят в зал,...»

«РЕСПУБЛИКА САХА (ЯКУТИЯ)УСТЬ-АЛДАНСКИЙ УЛУС (РАЙОН)АДМИНИСТРАЦИЯМУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЛЕГОЙСКИЙ 2-Й НАСЛЕГ" ПостановлениеСАХА РЕСПУБЛИКАТА "УУС-АЛДАН УЛУУhА (ОРОЙУОНА)" 2-С ЛГЙ НЭИЛИЭКОЛОХТООХ БЭ...»

«Управление культуры комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска. МБУК г. Иркутска "Централизованная библиотечная система". "Иннокентьевская библиотека" № 5. Краевед...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.