WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Рабочая программа по МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего общего образования, авторской ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего общего образования, авторской программы Г.И. Даниловой «МХК», утверждённой МО РФ. Программа ориентирована на УМК «МХК для 10-11 классов» под редакцией Г.И. Даниловой.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в неделю на 1 час.

Цели:

дать представление о развитии мировой художественной культуры от истоков до современности.

Задачи:

развивать чувства, эмоции, образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности;

воспитывать художественно-эстетический вкус, потребность в освоении ценностей мировой культуры;

освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладевать умениями анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Особенности: структура курса рассчитана на два года обучения: 10 класс. «Художественная культура: от истоков до 17 века».

11 класс. «Художественная культура: от 17 в. до 20века».

Сроки проведения уроков могут быть изменены при возникновении непредвиденных обстоятельств (болезнь учителя, курсовая переподготовка учителя, карантин, стихийные бедствия и форс-мажорные обстоятельства и т. п.).

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать:

основные памятники, направления и достижения культуры народов мира.

характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;

основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;

основные средства выразительности разных видов искусства;

Уметь:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства

осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

владеть основными формами публичных выступлений;

понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;

проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);

Тема 1. Художественная культура первобытного мира.

 

Знать/понимать:

роль мифов в культуре;

живопись первобытного человека;

религиозные верования первобытного человека;

особенности древней архитектуры;

понятия: миф, дольмен, кромлех, менгир, пантомима

Уметь:

различать архитектурные памятники древности;

описывать особенности живописи первобытного человека.Тема 2. Художественная культура Древнего мира. 

Знать/понимать:

природные особенности Двуречья и Египта; письменность Древнего Двуречья и Египта;

пирамиды в Гизе как одно из чудес света, храм царицы Хатшепсут;

египетский канон в искусстве;

архитектурные памятники майя, инков, ацтеков;

идеал красоты Древней Греции: скульптура, Акрополь, Парфенон;

греческий театр, комедии и трагедии;

архитектурные памятники Древнего Рима: Пантеон – «храм всех богов», Колизей, термы;

значение культурного наследия Древнего мира.

Уметь:различать архитектурные памятники древности;

описывать памятники архитектуры, скульптуры древности;

соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой.Тема 3. Художественная культура Средних веков. 

Знать/понимать:

значение Византийской культуры для Европы и Руси;

выдающиеся произведения архитектуры: храм святой Софии, храм Неба в Пекине;

особенности архитектуры Киевской Руси, крестово-купольный храм;

выдающихся иконописцев и их произведения.

Уметь:различать романский и готический стили в архитектуре; особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры.

Тема 4. Художественная культура стран Востока

Знать/понимать:

архитектурные памятники Индии, пещерные храмы Аджантыархитектура Китая: храм Неба, золотой павильон, пагода

особенности и направления живописи Китая и Японии

особенности культуры стран ислама, ТаджмахалУметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором.

Тема 5. Художественная культура эпохи Возрождения.

 

Знать/понимать:

итальянское Возрождение, архитектура Флоренции;

титанов эпохи Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан;

художников северного Возрождения: А. Дюрер, Ян ван Эйк;

итальянская комедия дель арте, театр У. Шекспира.

Уметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;

соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором.

Содержание изучаемого курса.

Тема 1. Художественная культура первобытного мира (1ч)

Первые художники Земли

Тема 2. Художественная культура Древнего мира (9ч)

Архитектура Египта

Изобразительное искусство Египта

Художественная культура Передней Азии

Искусство доколумбовой Америки

Золотой век Афин

Архитектура Древнего Рима

Театральное искусство Античности

Тема 3. Художественная культура Средних веков (8ч)

Мир Византийской культуры

Архитектура западно-европейского средневековья

Изобразительное искусство Средних веков

Зачёт №1 «Культура Европы периода Античности и Средних веков»

Архитектурный облик Древней Руси

Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры

Архитектура Московского кремля

Изобразительное искусство Древней Руси

Тема 4. Художественная культура стран Востока (4ч)

Индия – «страна чудес»

Художественная культура Китая

Искусство страны восходящего солнца (Япония)

Художественная культура ислама

Тема 5. Художественная культура Возрождения (13ч)

Флоренция – колыбель итальянского Возрождения

Золотой век Возрождения

Возрождение в Венеции

Северное Возрождение

Музыка и театр эпохи Возрождения

Зачёт №2 «Культура стран Востока и культура эпохи Возрождения

Обобщение материала

Годовая контрольная работа

Тематическое планирование

№ п/п Название темы Количество часов Планируемые образовательные результаты Контрольные мероприятия

Контрольные работы Лабораторные работы Практические работы

1 Художественная культура первобытного мира.

1 Знать/понимать:

роль мифов в культуре;

живопись первобытного человека;

религиозные верования первобытного человека;

особенности древней архитектуры;

понятия: миф, дольмен, кромлех, менгир, пантомима

Уметь:

различать архитектурные памятники древности;

описывать особенности живописи первобытного человека. Зачёт №1 Культура Европы периода Античности и Средневековья 2

3

4 Художественная культура Древнего мира.

9

Знать/понимать:

природные особенности Двуречья и Египта; письменность Древнего Двуречья и Египта;

пирамиды в Гизе как одно из чудес света, храм царицы Хатшепсут; египетский канон в искусстве;

архитектурные памятники майя, инков, ацтеков;

идеал красоты Древней Греции: скульптура, Акрополь, Парфенон;

греческий театр, комедии и трагедии;

архитектурные памятники Древнего Рима: Пантеон – «храм всех богов», Колизей, термы;

значение культурного наследия Древнего мира.

Уметь:различать архитектурные памятники древности;

описывать памятники архитектуры, скульптуры древности;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой Художественная культура Средних веков.

Художественная культура стран Востока 8

4 Знать/понимать:

значение Византийской культуры для Европы и Руси;

выдающиеся произведения архитектуры: храм святой Софии,

особенности архитектуры Киевской Руси, крестово-купольный храм;

выдающихся иконописцев и их произведения.

Уметь:различать романский и готический стили в архитектуре; особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры.

Знать/понимать:

архитектурные памятники Индии, пещерные храмы Аджантыархитектура Китая: храм Неба, золотой павильон, пагода

особенности и направления живописи Китая и Японии

особенности культуры стран ислама, ТаджмахалУметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором. 5 Художественная культура эпохи Возрождения 13 Знать/понимать:

итальянское Возрождение, архитектура Флоренции;

титанов эпохи Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан; художников северного Возрождения: А. Дюрер, Ян ван Эйк;

итальянская комедия дель арте, театр У. Шекспира.

Уметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором. Зачёт №2 Культура стран Востока и культура эпохи Возрождения.

Годовая контрольная работа

Похожие работы:

«Утвержден приказом Министерства культуры Российской Федерации от 23.12.2011 N 1224АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТИСПОЛНЕНИЯ МИНИСТЕРСТВОМ КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИГОСУДАРСТВЕННОЙ ФУНКЦИИ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОГОКОНТРОЛЯ И НАДЗОРА З...»

«Абрамова Ю.А. Вопросы учета и хранения музейных предметов, содержащих драгоценные металлы и драгоценные камниВопросы учета и хранения музейных предметов, содержащих драгоценные металлы...»

«23 АВГУСТА 2017 Вернуться в оглавлениеПубликации РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА – СТОЛИЧНЫЙ ВЫПУСК; ПАВЕЛ ПЕТРОВСКИЙ; 2017.08.22; ПРОКАТИЛИСЬ НА ДОСКЕНа Клязьме устроили "зарядку чемпионов" На Клязьме завершился Всероссийский молодежный образовательный форум "Территория смыслов", в рамках которого прошла "зарядка чемпионов". В мероприя...»

«HYPERLINK http://www.belnovosti.ru www.belnovosti.ru Белгород приветствовал паралимпийцев 12 сентября 2016 / 10:23  –  Спорт В субботу вечером около УСК Светланы Хоркиной встречали белгородских паралимпийцев, вернувшихся с альтернативной Паралимпиады, про...»

«Консультация для родителей "Новогодние праздники и традиции" В настоящее время растёт пропаганда национальных культурных традиций, воплощённых в самобытных жанрах фольклора, семейно-бытовых обычаях, обрядах, ритуалов. Большое...»

«ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫЦели научно-исследовательской работы: Целями освоения научно-исследовательской работы являются: формирование у обучающихся общекультурных и про...»

«Начальник Управления культуры, Директор МУ "ЦБС г. Фрязино" физической культуры и спорта Василенко Л.Н. администрации г. Фрязино Полухина А.В. Отчет работы МУ "ЦБС г. Фрязино" за 2-ой квартал 2015 года ОСНОВНЫЕ ПОКАЗА...»

«I. Пояснительная записка:1.1. Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.1.2.Задачи курса: формирование целостной картины мира материальной и духов...»

«Афиша международного театрального фестиваля современной драматургии "Коляда-Plays" с 14 по 23 июня 2008 года 14 июня (cуббота)12.00, "Коляда-Театр" Николай Коляда "Букет" Коляда-Театр 15.00, Центр культуры Урал Николай Коляда "Старосветская любовь" Театр "Драма номер три" (г...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.