WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«П.С. Чубик «_» 2014 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление ООП ...»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

__________________П.С. Чубик

«_____»______________ 2014 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Направление ООП 27.04.05 Инноватика

Профили подготовки Предпринимательство в инновационной деятельности

Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью

Квалификация (степень) Магистр

Форма обучения очная

Количество кредитов 120 кредитов ECTS

Временной ресурс всего 2052

Аудиторные занятия 672

Самостоятельная работа 1380

Итоговая государственная аттестация магистерская диссертация

Выпускающее подразделение Институт социально-гуманитарных технологий, кафедра инженерного предпринимательства, кафедра культурологии и социальной коммуникации, кафедра организации и технологии высшего профессионального образования

Руководитель подразделения Хачин С.В., к.т.н., заведующий кафедрой инженерного предпринимательства

Руководитель ООП Хачин В.Н., д.т.н.

Томск 2014

1. КОНЦЕПЦИЯ ООП

Стратегия инновационного развития России обусловливает необходимость подготовки соответствующих кадровых ресурсов, способных к проектированию и реализации инновационной деятельности в масштабах страны, регионов, территорий, отраслей и предприятий народного хозяйства.

Особенностью ООП по направлению 27.04.05 «Инноватика» является:

ориентация на компетентностный подход в определении результатов обучения выпускников при разработке, реализации и оценке образовательной программы;

использование кредитной системы ЕСТS (зачетные единицы) для оценки компетенций, а также дидактических единиц программы, обеспечивающих их достижение;

учет требований международных стандартов ISO9001:2008, Европейских стандартов и руководств для обеспечения качества высшего образования (ESG, Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education) в рамках Болонского процесса.

Уникальность программы связана с возможностью для студентов:

участия в региональных, национальных и международных бизнес-проектах, с акцентом на инновационные проекты;

участия в научно-исследовательской работе через выполнение реальных проектов, в том числе инновационных;

интенсивной языковой подготовки, в том числе профессионально-ориентированной.

Материально-технический и кадровый потенциал обеспечения реализации ООП позволяет использовать в процессе обучения новейшее оборудование, зарубежных вузов-партнеров, компаний Особой экономической зоны Технико-внедренческого типа - Томск, инновационных предприятий Томска, России и мира в целом.

Акцент программы сделан на базовую естественнонаучную, инженерную и экономико-управленческую подготовку, нацеленную на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускников.

Программа ориентирована на подготовку кадровых ресурсов, владеющих инженерным делом, способных организовать процесс генерации новой, необходимой рынку разработки, оценить рыночную перспективу имеющейся разработки, организовать комплекс работ на разных стадиях жизненного цикла инновационного продукта от идеи до серийного производства.

Актуальность нового образовательного профиля «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью» обусловлена необходимостью подготовки специалистов, владеющих приемами продвижения инновационного продукта как на локальных, так и международных рынках.

Новые информационно-коммуникативные возможности, связанные с возрастание роли сети Интернет, как канала коммуникации, меняют профессиональные квалификационные требования. На кадровом рынке возрастает востребованность в специалистах с расширенными компетенциями: в области инноватики, IT-технологий и маркетинговых коммуникаций (реклама и связи с общественностью).

2. ЦЕЛИ ООП

Цели Основной образовательной магистерской программы сформированы на основе требований ФГОС ВПО, стандарта ООП ТПУ, Европейских стандартов и руководств для обеспечения качества высшего образования (ESG, Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area) в рамках Болонского процесса, критериев Ассоциации инженерного образования России, концепции программы, а также требований работодателей и в рамках Миссии ТПУ, программы повышения конкурентоспособности Национального исследовательского Томского политехнического университета среди ведущих мировых научно-образовательных центров, программы развития ТПУ как национального исследовательского университета, а также комплексной программы развития. Достижение целей ООП проверяется оцениванием результатов обучения. Корректировка целей ООП проводится на основании плана мероприятий, который включает в себя анализ представителей рынка труда и работодателей, анализа анкетирования студентов, анализа стратегии развития Томской области, анализа тематики крупнейших научно-практических мероприятий г. Томска, Сибирского Федерального округа и России в целом, анализа зарубежного опыта в области науки, техники и технологий, культуры, экономики и социальной сфере (подробнее см. в приложении «План мероприятий по корректировке целей ООП»).

Таблица 1

Цели образовательной программы

Код цели Формулировка цели Требования ФГОС ВПО и (или) заинтересованных работодателей

Ц1 Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности - к организации и управлению научными экспериментами, исследованиями и разработками, отдельными инновационными проектами и высокотехнологичными предприятиями в целом. Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.2, 5.2.8, 5.2.10

Ц2 Подготовка выпускников к внедрению инноваций для совершенствования производства и бизнес-процессов существующих организаций, создания новых высокотехнологичных предприятий, составления и реализации комплексных программ развития территорий с учетом анализа и прогнозирования рыночно-коммуникационной среды. Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.2, 5.2.8, 5.2.10

Ц3 Подготовка выпускников к исследованию востребованности инновационного продукта на российском и мировом рынках, эффективности инвестиций при внедрении и эксплуатации наукоемких разработок, продвижению на рынок на основе комплексного подхода к выстраиванию маркетинговых коммуникаций, к аудиту и анализу бизнес-процессов, проектов и предприятий Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.2, 5.2.7

Ц4 Подготовка выпускников к работе в динамично изменяющихся внешних условиях и нестандартных ситуациях посредством реализации адекватных управленческих решений и моделей эффективного коммуникативного взаимодействия со стейкхолдерами в контексте концепции устойчивого развития Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.3, 5.2.4, 5.2.7, 5.2.14, 5.2.15

Ц5 Подготовка выпускников к научно-исследовательской деятельности в области инноваций, управления и экономики, к междисциплинарным исследованиям и моделированию, связанным с оптимизацией инновационного цикла, к научно-педагогической деятельности, разработке методического обеспечения и применению современных методов и методик преподавания Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.1, 5.2.2, 5.2.5, 5.2.7, 5.2.10

Ц6 Подготовка выпускников к эффективному использованию различных методов определения возникающих научных, прикладных и производственных задач, с последующим использованием информационных ресурсов и современного инструментария для определения наилучшего способа их решения, в том числе с учетом инновационных решений в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.1, 5.2.4, 5.2.5, 5.2.7, 5.2.8, 5.2.9, 5.2.10

Ц7 Подготовка выпускников к самообучению, постоянному профессиональному и личностному самосовершенствованию для эффективной профессиональной коммуникации, умению публично выступать, представлять, обосновывать и отстаивать собственные заключения и выводы, в том числе и на иностранном языке, работы в команде и следованию кодексу профессиональной этики. Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей, критерии АИОР 5.2.11, 5.2.13, 5.2.15, 5.2.16

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников:

организации и предприятия инновационной сферы;

академические и отраслевые научно-исследовательские организации;

учреждения системы высшего и специального профессионального образования;

органы государственной власти и управления федерального, регионального и муниципального уровней;

организации инфраструктуры инновационной деятельности (технопарки, инкубаторы, фонды);

инновационное предпринимательство;

коммуникационные процессы в межличностной, социальной, экономической, образовательной и научной сферах;

техники и технологии массовых, деловых и персональных коммуникаций;

технологии пропаганды конкурентных свойств новых товаров и услуг, их позиционирование в рыночной среде.

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников:

программы и проекты инновационного развития предприятий, организаций и территорий;

межотраслевые, межрегиональные, федеральные и международные инновационные проекты и программы;

коммерциализация новаций и проекты создания новых конкурентоспособных производств товаров и услуг;

проекты и процессы освоения и использования новых продуктов и новых услуг, новых технологий, новых видов ресурсов, новых форм и методов организации производства и управления, новых рынков и их возможных сочетаний;

формирование и научно-техническое развитие инновационных предприятий малого бизнеса;

прогнозирование развития и адаптации производственно-хозяйственных систем к новшествам;

проекты реинжиниринга бизнес-процессов;

инструментальное обеспечение всех фаз управления инновационными проектами;

теория управления инновационными процессами;

инновационные обучающие технологии и подготовка кадров для инновационной сферы деятельности.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускникаорганизационно-управленческая;

научно-исследовательская;

научно-педагогическая;

коммуникационная;

проектная.

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников:

организационно-управленческая деятельность:

организация и управление научными экспериментами, исследованиями и разработками;

сбор и анализ патентно-правовой и коммерческой информации при создании и выполнение мероприятий по охране и защите интеллектуальной собственности;

оценка коммерческого потенциала технологии, включая выполнение маркетинговых исследований и сбор информации о конкурентах на рынке новой продукции;

проведение технологического аудита и экспертизы инновационного проекта;

разработка технико-экономического обоснования проекта;

разработка и организация производства нового наукоемкого продукта;

внедрение и адаптация программных комплексов (пакетов прикладных программ) управления проектами;

разработка и внедрение систем качества;

планирование и выполнение работ по проекту в соответствии с требованиями по качеству нового продукта;

распределение и контроль использования производственно-технологических ресурсов;

подготовка материалов к аттестации и сертификации новой продукции;

организация производства и продвижение продукта проекта, его сопровождение и сервис;

разработка и подготовка информационных и иных материалов для переговоров и работы с партнерами;

выполнение мероприятий по продвижению нового продукта на рынок;

научно-исследовательская деятельность:

исследование в области инноватики;

развитие инноватики как научного направления;

проведение системного логико-структурного анализа;

выполнение структурного и системного моделирования жизненного цикла инновационного проекта;

моделирование и оптимизация процессов внедрения инноваций;

научно-педагогическая деятельность:

разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса;

подготовка кадрового обеспечения инноватики, развитие и совершенствование направления ВПО "Инноватика".

коммуникационная:

руководство проектированием, планированием, подготовкой и реализацией коммуникационных кампаний и мероприятий;

формирование стратегий, определение целей, разработка программ и проведение коммуникационных кампаний и отдельных мероприятий, контроль и оценка их эффективности;

создание эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечение внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными службами, общественными, коммерческими организациями, средствами массовой информации, формирование и обеспечение высокого уровня корпоративной культуры;

организация внутреннего и внешнего коммуникационного аудита организации, разработка стратегии и тактических планов, бюджетов в области рекламы и связей с общественностью;

проектная:

разработка стратегических концепций и бизнес-планов проектов, заданий на их разработку;

руководство проектной деятельностью; оценка качества и эффективности проектов.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Лица, желающие освоить программу подготовки магистра должны иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное документом государственного образца.

Для поступления на основную образовательную магистерскую программу по направлению 27.04.05 «Инноватика» студент должен иметь степень бакалавра (четыре года обучения) или квалификацию специалиста (пять лет обучения) и успешно пройти вступительные испытания. Вступительные испытания направлены на то, чтобы выявить у поступающих владение компетенциями, необходимыми для освоения магистерской программы:

базовой фундаментальной подготовкой в области гуманитарных, технических, естественных наук и математики;

владение основами экономических и управленческих знаний;

умение применять информационные технологии для решения различных задач;

умением осуществлять профессиональную коммуникацию на иностранном (английском или немецком) языке.

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)

Результаты обучения представляют собой профессиональные и общекультурные компетенции, приобретаемые выпускниками программы после ее окончания. В соответствии с поставленными целями подготовки и задачами профессиональной деятельности, требованиями ФГОС ВПО, профессиональными стандартами и требованиями работодателей выпускники программы должны обладать следующими компетенциями

Таблица 2

Планируемые результаты обучения

Код результата Результат обучения (выпускник должен быть готов) Требования ФГОС ВПО, критериев и/или заинтересованных сторон

Профессиональные компетенции

Р1 способность произвести оценку экономического потенциала инновации и затрат на реализацию научно-исследовательского проекта,

способность найти оптимальные решения при создании новой наукоемкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности и экологической безопасности,

способность выбрать или разработать технологию осуществления и коммерциализации результатов научного исследования и разработок Требования ФГОС: ПК-1, ПК-3, ПК-4, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.1, 5.2.3, 5.2.12

Р2 способность организовать работу творческого коллектива для достижения поставленной научной цели, находить и принимать управленческие решения, оценивать качество и результативность труда, затраты и результаты деятельности научно-производственного коллектива,

способность выбрать или разработать технологию осуществления научного исследования, оценить затраты и организовать его осуществление, выполнить анализ результатов, представить результат научного исследования на конференции или в печатном издании, в том числе на иностранном языке Требования ФГОС: ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-8, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.6, 5.2.8, 5.2.11

Р3 способность руководить инновационными проектами, способность организовать инновационное предприятие и управлять им, разрабатывать и реализовать стратегию его развития, способность разработать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственного подразделения, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ Требования ФГОС: ПК-5, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.3, 5.2.9, 5.2.11

Р4 способность критически анализировать современные проблемы инноватики, ставить задачи, выбирать соответствующие методы решения, и разрабатывать программу исследования, интерпретировать, представлять и применять полученные результаты, прогнозировать тенденции научно-технического развития Требования ФГОС: ПК-9, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.1, 5.2.2, 5.2.6

Р5 способность проводить учебные занятия, способность применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии, способность организовать и руководить научно-исследовательской работой студентов Требования ФГОС: ПК-10, ПК-11, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.6, 5.2.11,

Профессиональные компетенции (Профиль «Предпринимательство в инновационной деятельности»)

Р6.1 способность проводить аудит и анализ предприятий, проектов и бизнес-процессов, оценивать эффективность инвестиций, выполнять маркетинговые исследования для продвижения производимого продукта на мировом рынке Требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.3, 5.2.5, 5.2.8,

Р7.1 способность использовать знания из различных областей науки и техники, проводить системный анализ возникающих профессиональных задач, искать нестандартные методы их решения, использовать информационные ресурсы и современный инструментарий для решения, принимать в нестандартных ситуациях обоснованные решения и реализовывать их Требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.2, 5.2.10, 5.2.4, 5.2.9

Р8.1 способность проводить аудит и анализ производственных процессов с целью уменьшения производственных потерь и повышения качества выпускаемого продукта Требования к выпускникам работодателей

Профессиональные компетенции (Профиль «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью»)

Р6.2 способность оценить потенциал Интернета как новой коммуникативной среды, использовать и оптимизировать интернет-ресурсы для анализа и разработки эффективных стратегий коммерциализации инновационного продукта, проекта, предприятия Требования ФГОС:

ПК-4, ПК-9, требования к выпускникам работодателей

Р7.2 способность ориентироваться в современных маркетинговых стратегиях, эффективно использовать и оптимизировать инструментарий интегрированных маркетинговых коммуникаций и других коммуникативных практик для решения конкретных задач по продвижению инновационного продукта Требования ФГОС:

ПК-1, требования к выпускникам работодателей

Р8.2 способность использовать современные системные программные средства и технологии для проектирования Internet-ресурсов с целью повышения их коммуникативной эффективности Требования к выпускникам работодателей

Общекультурные компетенции

Р9 иметь широкий кругозор, ориентироваться в современных достижениях науки и техники, понимать роль инновации в развитии общества и науки Требования ФГОС: ОК-1, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.1, 5.2.2, 5.2.12

Р10 способность ставить цели и задачи, проводить научные исследования, решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, в том числе, выбирать метод исследования, модифицировать существующие или разрабатывать новые методы, способность оформить и представить результаты научно-исследовательской работы в виде статьи или доклада с использованием соответствующих инструментальных средств обработки и представления информации Требования ФГОС: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.5, 5.2.6, 5.2.7

Р11 способность к постоянному обучению и саморазвитию, способность использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности Требования ФГОС: ОК-4, требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.16

Р12 способность к профессиональной коммуникации, работе в коллективе и следованию кодексу профессиональной этики, способность публично выступать и отстаивать свою точку зрения, владеть иностранным языком на уровне, позволяющем работать в иноязычной среде Требования к выпускникам работодателей, критерии АИОР 5.2.11, 5.2.13, 5.2.15

5.1 Механизм определения результатов обучения

Исходными данными для формулирования результатов обучения выпускников ООП являются:

требованиями ФГОС по направлению подготовки 27.04.05 «Инноватика» квалификация (степень) «Магистр»;

национальные и международные требования к компетенциям выпускников ООП в области техники и технологии (Критерий 5 АИОР, согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI);

специфические требования стратегических партнеров – потенциальных работодателей к выпускникам ООП «Инноватика»;

потребности регионального, национального и международного рынков труда.

 

4.2 Механизм корректирования результатов обученияДля поддержания конкурентоспособности ООП на рынке образовательных услуг отслеживаются запросы рынка труда, и при необходимости корректируются результаты обучения. Чтобы реализовать механизм корректировки регулярно проводятся встречи и другие мероприятия со стратегическими партнерами, потенциальными работодателями и другими потребителями ОПП с целью определения и внедрения их требований качеству подготовки выпускников. Результаты этой работы находят отражение в корректировке результатов обучения.

Таблица 3

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения Цели ООП

Ц1 Ц2 Ц3 Ц4 Ц5 Ц6 Ц7

Р1 + + + + + Р2 + + + + +

Р3 + + Р4 + + Р5 + +

Р6.1 + + Р7.1 + + + Р8.1 + + + Р6.2 + + + Р7.2 + + + Р8.2 + + + Р9 + + + + +

Р10 + + + +

Р11 + + + + + +

Р12 + + + + +

Таблица 4

Кредитная стоимость результатов обучения

Профессиональные компетенции

выпускника – * кредитов ECTS

Универсальные компетенции

выпускника – * кредитов ECTS

Кредиты Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6.1 Р7.1 Р8.1 Р9 Р10 Р11 Р12

9 12 13 14 12 7 7 9 Р6.2 Р7.2 Р8.2 3 24 2 8

11 4 17 Таблица 5

Декомпозиция результатов обучения

Результаты обучения Составляющие результатов обучения

Код Знания Код Умения Код Владение опытом

Р1 З.1.1. экономических основ научно-исследовательской деятельности У.1.1. определять затраты на реализацию научно-исследовательского проекта В.1.1. проводить расчет затрат на реализацию научного исследования (научно-технического проекта, разработки)

З.1.2. основ экономики, значений основных экономических индикаторов, основ экономического анализа У.1.2. выбирать оптимальное (рациональное) решение из множества возможных вариантов В.1.2. методами оценивания экономического потенциала инновации

З.1.3. методов управления инновационными процессами У.1.3. разработать технологию осуществления и коммерциализации результатов научного исследования и разработок В.1.3. различными методиками экспресс-оценки коммерческого потенциала технологии

З.1.4. инфраструктуры инновационной деятельности У.1.4. выполнить экспресс-оценку коммерческого потенциала технологии В.1.4. методами экспертизы инновационных проектов

З.1.5. основных путей коммерциализации новых технологий У.1.5. произвести оценку стоимости объектов интеллектуальной собственности З.1.6. различных систем качества, систем и механизмов сертификации в России и за рубежом У.1.6. работать с первоисточниками научной информации и выполнять исследовательский поиск Р2 З.2.1. методологии процесса принятия решения

У.2.1. организовать работу творческого коллектива для достижения поставленной научной цели В.2.1. методами организации работы творческого научного коллектива

З.2.2. методов управления организационными процессами

У.2.2. разработать план мероприятий по реализации научного эксперимента В.2.2. мотивации сотрудников организации, подразделения, проекта

З.2.3. современных методов мотивации персонала У.2.3. принимать управленческие решения, связанные с эффективным использованием человеческих, материальных и финансовых ресурсов В.2.3. подготовки документацию для сертификации продукта

З.2.4. основ в области межкультурного менеджмента У.2.4. проводить и организовывать научные проекты и исследования В.2.4. владеть методами профилактики и разрешения конфликтов путем переговоров

З.2.5. основные пути коммерциализации новых технологий У.2.5. внедрять системы качества в организации В.2.5. навыками принятия управленческих решений

Р3 З.3.1. методологии и методов управления инновационными проектами

У.3.1. осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ В.3.1. методами стратегического анализа

З.3.2. методов стратегического анализа и планирования У.3.2. составить процессный и финансовый план проекта, диаграмму Ганта В.3.2. методами диагностики эффективности функционирования организации

З.3.3. методов диагностики организационных процессов У.3.3. моделировать бизнес-процессы организации

проводить анализ организационной структуры предприятия В.3.3. методиками управления психологическим климатом организации

З.3.4. факторов формирования психологического климата и корпоративной культуры организации У.3.4. формировать финансовую политику организации, используя различный инструментарий В.3.4. методами создания системы

современными профессиональными программными продуктами в области управления проектами, бизнес-процессами, финансами, знаниями

З.3.5. профессиональных программных продуктов в области управления проектами, бизнес-процессами, финансами, знаниями У.3.5. разработать систему мотивации и стимулирования персонала предприятия В.3.5. методами анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия

У.3.6. разработать стратегию развития предприятия (или подразделения) и план ее реализации В.3.6. методами управления изменениями в организации

У.3.7. оценивать эффективность профессиональной деятельности работника В.3.7. методами управления проектами и их мониторинга

У.3.8. разрабатывать рекламную кампанию предприятия, продукта В.3.8. программными продуктами необходимыми для управления проектом создания

В.3.9. разработать и внедрить систему управления интеллектуальными ресурсами организации

Р4 З.4.1. методов статистического анализа систем, процессов, обработки результатов научных исследований У.4.1. составлять прогнозы трендов движения рынков, в т.ч. международных В.4.1. методами статистического анализа

З.4.2. углубленных теоретических основ и методологии системного анализа У.4.2. анализировать, систематизировать, обобщать, оценивать, интерпретировать и представлять полученную информацию В.4.2. унифицированными программными средствами моделирования систем

З.4.3. ситуационного, процессного и системного подходов У.4.3. построить системную модель изучаемого явления или объекта В.4.3. навыками публичного представления результатов исследования

З.4.4. методов и алгоритмов решения изобретательских задач У.4.4. применять параметрические и комбинаторные методы решения изобретательских задач В.4.4. владеть методами решения изобретательских задач

З.4.5. методов творческого поиска решений изобретательских и нестандартных задач У.4.5. вырабатывать решения на основе системного анализа проблемы В.4.5. методами системного анализа

З.4.6. основных философских проблем инноватики У.4.6. критически анализировать современные проблемы инноватики Р5 З.5.1. современных образовательных технологий в высшем профессиональном образовании У.5.1. спроектировать учебный курс в рамках образовательной программы В.5.1. методами и технологиями реализации образовательных проектов

З.5.2. компетентностного подхода при проектировании образовательных программ У.5.2. реализовывать проблемно-ориентированное и проектно-организованное обучение В.5.2. опытом проектирования учебного занятия с использованием активных методов обучения

З.5.3. информационных технологии обучения, в том числе дистанционного У.5.3. применять основные положения теории познания в научной и практической деятельности В.5.3. навыками проведения учебных занятий

З.5.4. информационных процессов в научной и педагогической деятельности У.5.4. организовать и руководить научно-исследовательской работой студентов В.5.4. методами проведения научных исследований

З.5.5. роли и места инновации в современном мире, связи инноватики с другими науками У.5.5. применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии З.5.6. компьютерных технологий в образовании У.5.6. анализировать результаты научного исследования Р6.1 З.6.1.1. методов оценки эффективности инвестиций

У.6.1.1 разработать маркетинговый план продвижения нового продукта В.6.1.1. навыками анализа рынка для прогнозирования продаж нового товара

З.6.1.2. методику технологического аудита У.6.1.2 оценивать бизнес и давать обоснование оценки В.6.1.2. программными продуктами для бизнес-планирования (Project Expert, Альт-Инвест)

З.6.1.3. методов принятия инвестиционных решений У.6.1.3 организовывать отбор инвестиционных проектов В.6.1.3. методами привлечения финансовых ресурсов

З.6.1.4. методологии и методов проведения исследований рынка

особенностей маркетинга инновационного продукта У.6.1.4 оценивать эффективность инвестиционных программ и проектов различными методами: дисконтирования денежного потока, опционного подхода В.6.1.4. методами оценки стоимости объектов промышленной собственности и авторского права

З.6.1.5. классические подходы к оценке объектов интеллектуальной собственности У.7.1.3 проводить системный анализ возникающих профессиональных задач В.6.1.5. владеть методами ранжирования технологий по их рыночному потенциалу

З.6.1.6. механизмы венчурного финансирования У.6.1.6 выполнять маркетинговые исследования для продвижения производимого продукта на мировом рынке В.6.1.6. владеть инструментами продвижения нового продукта

З.6.1.7. методов анализа и технического регулирования рынков У.6.1.7 проводить аудит и анализ предприятий, проектов и бизнес-процессов Р7.1 З.7.1.1. философских проблем познания

У.7.1.1 использовать информационные ресурсы в профессиональной деятельности В.7.1.1. применения изученные методы при решении профессиональных задач, в том числе в условиях неопределенности

З.7.1.2. современных информационных технологий У.7.1.2 самостоятельно решать поставленную задачу с использованием накопленных знаний В.7.1.2. использования современные информационные технологии в профессиональной деятельности

З.7.1.3. современных информационных технологий и основных программных продуктов в профессиональной области У.7.1.3 проводить системный анализ возникающих профессиональных задач В.7.1.3. принятия в нестандартных ситуациях обоснованных решений

З.7.1.4. особенностей чтения и перевода научной (технической) литературы У.7.1.4 искать нестандартные методы решения профессиональных задач З.7.1.5. методов научного познания У.7.1.5 адаптироваться к различным условиям профессиональной деятельности Р8.1 З.8.1.1. основные понятия, терминологию бережливого производства и производственной системы Тойоты У.8.1.1 идентифицировать и устранять потери в процессах и операциях; В.8.1.1. методическим аппаратом, позволяющим исследовать и анализировать работу компании с точки зрения философии бережливого производства и применения отдельных инструментов

З.8.1.2. историю возникновения концепции бережливого производства и основные направления развития производственных систем У.8.1.2 картировать потоки создания ценности В.8.1.2. инструментарием бережливого производства и методами развития производственной системы предприятия

З.8.1.3. ключевые принципы, методы и основные инструменты бережливого производства У.8.1.3 организовывать эффективное рабочее место В.8.1.3. методами анализа и эффективной организации таких производственных процессов, как работа и обслуживание оборудования, операции рабочих, управление материальными потоками, закупками и качеством

З.8.1.4. методы управления проектами по применению инструментов бережливого производства У.8.1.4 эффективно использовать свой интеллектуальный потенциал В.8.1.4. навыками самостоятельной аналитической и проектной работы

З.8.1.5. отечественный и зарубежный опыт применения компаниями принципов бережливого производства и развития производственных систем предприятия У.8.1.5 анализировать полученные результаты, обрабатывать данные В.8.1.5. навыками анализа производственных изменений

З.8.1.6. как разрабатывается программа совершенствования производства У.8.1.6 успешно решать задачи в области своей профессиональной компетенции В.8.1.6. навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области процессного управления, используя информационные технологии

З.8.1.7 основных тенденций и научных направлений оптимизации рабочих мест и различных процессов с целью повышения производительности труда У.8.1.7 рационально распределять располагаемые компанией ресурсы У.8.1.8 проводить мероприятия по реализации проектов по бережливому производству Р6.2 З.6.2.1. истории, специфики и направлений развития социальных сетей как новых медиа и как маркетинговых инструментов продвижения У.6.2.1 спланировать и реализовать успешное SMM-продвижение в интернет-среде

В.6.2.1. создания, продвижения и ведения группы, страницы, события в социальных сетях.

З.6.2.2. современных тенденций развития интернет-среды У.6.2.2 оптимизировать поиск информации в интернете с позиции временного ресурса и полноты ее содержания В.6.2.2. поисковой оптимизации запроса в интернет-среде

З.6.2.3. основных инструментариев управления интернет-проектами У.6.2.3 разработать стратегию развития интернет-проектов В.6.2.3. использовать плагины и возможности seo- оптимизации

З.6.2.4. возможности и ограничений различных типов интернет-ресурсов, специфики коммуникаций в он-лайн среде У.6.2.4 определять цели и задачи коммуникаций в интернет-среде в соответствии с маркетинговой стратегией; управлять рисками при реализации коммуникаций в интернет-среде. В.6.2.4. оптимального микса инструментов и ресурсов, минимизации навыками бюджета коммуникативного проекта при сохранении высокой результативности коммуникаций в интернет-среде.

З.6.2.5. базовых понятий электронной коммерции, преимуществ и недостатков интернет-канала коммуникации У.6.2.5 правильно идентифицировать основные целевые аудитории в интернет-среде В.6.2.5. выбора направлений форм взаимодействия между субъектами в электронной коммерции

В.6.2.6. оценки посещаемости ресурсов, рассчитывать коэффициент конверсии

Р7.2 З.7.2.1. современных методов формирования и управления брендом У.7.2.1 выбирать оптимальное решение (с учетом эмоциональной и рациональной стратегий, устойчивого развития бизнеса) для продвижения бренда/торговой марки/инновационного продукта В.7.2.1. оценивания узнаваемости бренда/торговой марки/инновационного продукта

З.7.2.2. принципов планирования и проведения кампаний в рекламе и СО У.7.2.2 проводить комплексный и ситуативный анализ конкретной сферы проведения кампании В.7.2.2. экспертной оценки и стратегического планирования

З.7.2.3. основных алгоритмов практического применения методов, технологий и инструментов анализа, планирования,

реализации, презентации и оценки эффективности кампаний по рекламе и СО В.7.2.3. разработки проекта кампаний по рекламе и СО в условиях заданной ситуации

З.7.2.4. В.7.2.4. эффективной презентации разработанного проекта

З.7.2.5. специфики реализации тактики продвижения интернет-ресурса и основных методов и форм продвижения В.7.2.5. Р8.2 З.8.2.1. современные мировые тенденции в разработке новых информационных систем и технологий У.8.2.1. выявлять на основе анализа имеющихся научных публикаций современные тенденции развития информационных систем и технологий В.8.2.1. использовать информационные технологии при решении научных и инженерных задач

З.8.2.2. основных систем веб-аналитики (Google Analytics, Яндекс Метрика, LiveInternet и др.) У.8.2.2. выбрать и применить оптимальные системы веб-аналитики с целью анализа и повышения эффективности рекламных кампаний в интернет-среде В.8.2.2. аудита целевого сегмента в интернет-среде и составления отчетов на основании полученных в ходе мониторинга данных

З.8.2.3. о проблемах и направлениях развития Web-технологий; об основных методах и средствах проектирования программного обеспечения Web-сайтов; о типах, структуре и этапах создания Web-сайтов У.8.2.3. использовать объектно-ориентированные технологии для создания web-страниц;

В.8.2.3. создания приложений в интерент-среде и сложных информационных систем с доступом к СУБД.

З.8.2.4. основ применения графического дизайна для создания Web-сайтов (основы векторной, растровой и 3D графики; основы дизайна при проектировании Web-сайта) У.8.2.4. В.8.2.4. работы с векторной, растровой и 3D графикой,

использования технологии Macromedia Flash

З.8.2.5. роли и значения социальных сетей как современного инструмента продвижения У.8.2.5.

адаптировать интерфейс социального профиля в соответствии со стратегическими коммуникативными задачами. В.8.2.5. формирования уникального социального профиля в социальных сетях

З.8.2.6. методов и средств построения современных мультимедиа систем У.8.2.6. программно реализовывать системы, работающие со звуком, видео, гипертекстом, анимацией В.8.2.6. создания, конвертации и редактирования мультимедиа данных; навыками объединения мультимедиа информации в единое информационное поле.

З.8.2.7. современных методик управления проектами (методик от PMI или IPMA) У.8.2.7. формировать план проекта В.8.2.7. профессионально пользоваться MS Project

З.8.2.8. методологий проектирования хранилищ данных, схем организации данных У.8.2.8 настраивать операции архивирования, резервного копирования и восстановления больших объемов данных В.8.2.8 проектирования структуры и оптимизации работы СУБД для хранилищ данных

Р9 З.9.1. истории, современного состояния, перспектив и проблем инноватики В.9.1. методами стратегического анализа деятельности организаций

З.9.2 иметь широкий кругозор, ориентироваться в современных достижениях науки и техники, понимать роль инновации в развитии общества и науки З.9.3 роли инновации в развитии общества и науки

Р10 З.10.1. технологии осуществления научного исследования

У.10.1. ставить задачу и разрабатывать пути (алгоритм) ее решения

В.10.1.

опытом работы с литературными источниками, интернет-сайтами, специализированными базами данных

З.10.2. научно-технические приоритетные направления развития экономики РФ У.10.2. интерпретировать, представлять и применять полученные результаты научного исследования В.10.2.

опытом представления результатов научного исследования в различные конкурсные комиссии

З.10.3. методологии и методов научных исследований У.10.3. разрабатывать программу исследования З.10.4. различные подходы к управлению интеллектуальными ресурсами организации У.10.4. ставить задачи, выбирать соответствующие методы решения З.10.5. системы безопасности для предотвращения потерь интеллектуальных ресурсов Р11 З.11.1. психологических основ и методов саморазвития и самореализации творческого потенциала личности У.11.1. аргументировать свою позицию и брать ответственность за свои решения В.11.1. методиками самореализации и личностного роста

Р12 З.12.1. иностранного языка, в т. ч. терминология профессионального иностранного языка У.12.1. использовать иностранный язык в профессиональной и межличностной коммуникации В.12.1. способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере

З.12.2. способность к профессиональной коммуникации, работе в коллективе и следованию кодексу профессиональной этики У.12.2. ясно и четко выражать свои мысли

В.12.2. способностью работать в коллективе

З.12.3. основ публичного выступления и аргументации точки зрения У.12.3. проводить переговоры и составлять документацию на иностранном языке В.12.3. навыками эффективной бизнес-коммуникации

У.12.4. следовать этике делового общения Таблица 6

Распределение результатов обучения по циклам ООП

Циклы Составляющие результатов обучения по циклам

М.1. Общенаучный цикл Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.1.3.; З.1.5.; З.2.1.; З.2.2.; З.2.3.; З.2.4.; З.2.5.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.3.4.; З.3.5; З.5.1.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.6.; З.6.1.1.; З.6.1.2.; З.6.1.3.; З.6.1.5.; З.6.1.6.; З.7.1.2.; З.8.7.; З.9.2.; З.9.3.; З.10.1.; З.10.3.; З.10.4.; З.10.5.; З.11.1.; З.12.2.; З.12.3.; З.6.2.4.; З.7.2.2.; З.7.2.3.; З.6.2.5; З.8.2.1.; З.8.2.3.; З.6.2.2.; З.8.2.4.; З.8.2.5.

Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.3.; У.2.4.; У.2.5.; У.3.1.; У.3.2.; У.3.3.; У.3.6.; У.3.7.; У.3.8.; У.4.2.; У.5.3.; У.6.1.1.; У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.4.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.8.3.; У.8.4.; У.8.7. У.10.1.; У.10.2.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.; У.6.2.4.; У.7.2.2.; У.7.2.3.; У.6.2.5; У.8.2.1.; У.8.2.3.; У.6.2.2.; У.8.2.4.; У.8.2.5.

Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.1.; В.2.2.; В.2.3.; В.2.4.; В.2.5.; В.3.1.; В.3.2.; В.3.3.; В.3.4.; В.3.6.; В.3.7.; В.3.8.; В.3.9.; В.6.1.1.; В.6.1.2.; В.6.1.3.; В.6.1.4.; В.6.1.5.; В.7.1.3. В.8.4.; В.8.5.; В.9.1.; В.10.1.; В.10.2.; В.11.1.; В.6.2.4.; В.7.2.2.; В.7.2.3.; В.6.2.5; В.8.2.1.; В.8.2.3.; В.6.2.2.; В.8.2.4.; В.8.2.5.

М.2. Профессиональный цикл Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.1.3.; З.1.5.; З.1.6.; З.2.1.; З.2.2.; З.2.4.; З.2.5.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.3.4.; З.3.5.; З.3.6.; З.4.1.; З.4.2.; З.4.3.; З.4.4.; З.4.5.; З.4.6.; З.5.4.; З.5.5.; З.6.1.2.; З.6.1.3.; З.6.1.4.; З.6.1.5. З.6.1.7.; З.7.1.1.; З.7.1.2.; З.7.1.3.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.8.1.1.; З.8.1.2.; З.8.1.3.; З.8.1.4.; З.8.1.5.; З.8.1.6.; З.8.1.7.; З.9.1.; З.9.2.; З.9.3.; З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.; З.11.1.; З.12.1.; З.12.2.; З.12.3.; З.6.2.3.; З.7.2.5.; З.7.2.1.; З.6.2.1.; З.8.2.6.; З.8.2.2.; З.8.2.7.; З.8.2.8.

Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.3.; У.2.4.; У.2.5.; У.3.1.; У.3.3.; У.3.4.; У.3.5.; У.3.6.; У.3.7.; У.3.8.; У.5.4.; У.5.6.; У.6.1.; У.6.1.1.; У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.4.; У.6.1.5.; У.6.1.6.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.7.1.5.; У.8.1.1.; У.8.1.2.; У.8.1.3.; У.8.1.4.; У.8.1.5.; У.8.1.6.; У.8.1.7.; У.8.1.8.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.; У.12.3.; У.12.4.; У.6.2.3.; У.7.2.5.; У.7.2.1.; У.6.2.1.; У.8.2.6.; У.8.2.2.; У.8.2.7.; У.8.2.8.

Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.1.; В.2.5.; В.3.1.; В.3.2.; В.3.3.; В.3.4.; В.3.5.; В.3.6.; В.3.7.; В.3.9.; В.4.1.; В.4.2.; В.4.3.; В.4.4.; В.4.5; В.5.4.; В.6.1.1.; В.6.1.3.; В.6.1.4.; В.6.1.5.; В.6.1.6.; В.7.1.1.; В.7.1.2.; В.7.1.3.; В.8.1.1.; В.8.1.2.; В.8.1.3.; В.8.1.4; В.8.1.5.; В.8.1.6.; В.9.1.; В.10.1.; В.10.2.; В.11.1.; В.12.1.; В.12.2.; В.12.3.; В.6.2.3.; В.7.2.5.; В.7.2.1.; В.6.2.1.; В.8.2.6.; В.8.2.2.; В.8.2.7.; В.8.2.8.

М.3. Практика и научно-исследовательская работа Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.3.3.; З.4.1.; З.4.2.; З.4.3.; З.5.1.; З.5.2.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.5.; З.5.6.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.9.2; З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.; З.12.3.

Умения: У.1.1.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.; У.4.2.; У.4.5.; У.5.1.; У.5.2.; У.5.3.; У.5.4.; У.5.5.; У.5.6.; У.7.1.3; У.8.1.6.; У.8.2.1.; У.10.1.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.

Владение: В.1.1.; В.2.1.; В.3.1.; В.3.5.; В.4.1.; В.4.3.; В.4.5.; В.5.1.; В.5.2.; В.5.3.; В.5.4.; В.7.1.2; В.8.1.4.; В.8.1.5.

М.4. Итоговая государственная аттестация Знания: З.1.1, З.4.1., З.6.1.4., З.7.1.4., 3.7.1.5., З.10.1., З.10.2., З.10.3., З.12.3

Умения: У.1.1., У.1.2., У.1.6.,У.2.2., У.2.4., У.4.2., У.6.1.6., У.7.1.1., У.7.1.2., У.8.1.4., У.8.1.5., У.10.1, У.10.3., У.10.4., У.12.2.

Владение: В.1.1., В.4.3., В.7.1.3., В.10.1., В.10.2., В12.3

Таблица 7

Распределение результатов обучения по дисциплинам ООП

Цикл Код дисциплины ООП/

по учебному плану Наименование дисциплины Составляющие результатов обучения

Модуль М.1 (Общенаучный цикл)ДИСЦ Базовая часть

ДИСЦ,Б.1.0 Философские и методологические проблемы науки и техники Знания: З.4.1. З.4.2. З.4.3. З.4.4. З.4.6. З.5.5. З.7. 1. 1. З.7. 1. 4. З.7. 1. 5. З.8.2.1. З.9.1. З.9.2 З.9.3 З.10.1. З.10.2. З.12.1.

Умения: У.4.3. У.4. У.8.2.1. У.10.1. У.12.1. У.12.2. У.12.3.

Владение: В.5.4. В.8.2.1. В.10.1. В.12.1.

ДИСЦ.Б.2.0 Бизнес-планирование Знания: З.1.2.; З.2.1.; З.2.2.; З.3.2.; З.3.4.; З.6.1.1.

Умения: У.1.1.; У.1.4.; У.1.5.; У.2.1.; У.2.3.; У.3.5.; У.3.7.; У.6.1.2; У.6.1.4; У.6.1.7

Владение: В.1.3.; В.2.1.; В.2.2.; В.2.4.; В.2.5.; В.3.3.; В.3.6.; В.3.9.; В.6.1.1.; В.6.1.2.; В.6.1.5.

ДИСЦ.Б.3.0 Управление инновационными процессами Знания: З.1.3.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.12.2.

Умения: У.1.1.; У.3.3.; У.6.1.7.; У.11.1.; У.12.4.

Владение: В.1.4.; В.3.4.; В.3.7.; В.3.9.; В.11.1.; В.12.3.

ДИСЦ.Б.4.0 Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности Знания: З.1.2.; З.1.3.; З.2.2.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.3.5.; З.5.1.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.6.; З.10.4.

Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.4.; У.2.3.; У.3.1.; У.3.2.; У.3.3.; У.3.6.; У.5.3.; У.10.4.

Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.2.5.; В.3.1.; В.3.2.; В.3.4.; В.3.7.; В.3.8.

ДИСЦ.Б.5.0 Математические методы и модели в управлении Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.11.1.

Умения: У.1.1.; У.11.1.

Владение: В.1.1.; В11.1.

Вариативная часть

ДИСЦ.В.1.0 Управление качеством Знания: З.1.6.; З.2.1.; 3.11.1.

Умения: У1.1.; У2.5.; У.11.1.

Владение: В1.3.; В3.3.; В.11.1.

ДИСЦ.В.2.0 Стратегии управления организациями Знания: З.1.2.; З.1.3.; З.1.5.; З.2.1.; З.2.2.; З.2.5.; З.3.1.; З.3.2.; З.6.1.3.; З.6.1.4.; З.7.1.4.; З.12.2.; З.12.3.

Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.6.; У.2.3.; У.3.1.; У.3.3.; У.3.6.; У.6.1.1.; У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.11.1..; У.12.2.; У.12.4.

Владение: В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.5.; В.3.1.; В.6.1.1.; В.9.1.; В.11.1.; В12.1.

ДИСЦ.В.3.0 Современные проблемы инноватики Знания: З.1.3; З.1.4.; З.1.5.; З.3.1.; З.4.6.; З.5.5.; З.7.1.1.; З.7.1.5.; З.9.1.; З.9.2.; З.9.3.

Умения: У.1.3.; У.1.5.; У.2.2.; У.2.3.; У.4.1.; У.4.2.; У.4.6.; У.7.1.4.;

Владение: В.1.3.; В.3.5.; В.3.7.; В.7.1.1.; В.7.1.3.; В.9.1.

ДИСЦ.В.4.0 Статистические методы в управлении инновациями Знания: З.1.3.; З.1.6.; З.4.1.; З.6.1.2.; З.6.1.5.; З.10.1.

Умения: У.1.2.; У.1.4.; У.1.6.; У.4.2.; У.6.1.7.; У.10.1.; У.10.2.

Владение: В.1.2.; В.4.1.; В.10.1.

«Предпринимательство в инновационной деятельности»

ДИСЦ.В.1.1.0 Организация научно-исследовательской и опытно-конструкторской работы Знания: З.1.1.; З.5.4.; З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.

Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.; У.5.4.; У.5.6.; У.10.2.; У.10.3.;

Владение: В.1.1.; В.5.4.; В.10.1.; В.10.2.

ДИСЦ.В.1.2.0 Управление человеческими ресурсами Знания: З.2.3.; З.3.4.; З.11.1.

Умения: У.2.3.; У.2.5.

Владение: В.3.2.; В.3.3.; В.11.1.

ДИСЦ.В.1.3.0 Теория решения изобретательских задач Знания: З.1.2.; З.4.4.; З.4.5.; З.7.1.2.; З.8.1.7.; З.9.2.; З.10.3.; З.12.3.

Умения: У.1.2.; У.4.4.; У.4.5.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.8.1.3.; У.8.1.4.; У.8.1.7.; У.10.1.; У.10.4.; У.12.2.

Владение: В.4.2.; В.4.4.; В.7.1.3.; В.8.1.4.; В.8.1.5.

ДИСЦ.В.1.4.0 Маркетинг инновационного продукта Знания: З.1.5.; З.6.1.4.; З.6.1.7.; З.6.1.7.; З.12.3.

Умения: У.1.4.; У.3.1.; У.3.8.; У.6.1.5.; У.6.1.6.; У.7.1.1.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.7.2.1.; У.12.2.

Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.3.5.; В.6.1.5; В.7.1.3.; В.7.2.1.; В.7.2.4.; В.12.1.; В.12.3

ДИСЦ.В.1.5.0. Управление продажами ДИСЦ.В.1.6.0. Современные производственные системы Знания: З.1.2.; З.1.6.; З.3.1.; З.3.3.; З.3.5.; З.7.1.1.; З.7.1.2.; З.7.1.3.; З.7.1.5.; З.8.1.1.; З.8.1.2.; З.8.1.3.; З.8.1.4.; З.8.1.5.; З.8.1.6.; З.8.1.7. З.9.2.; З.11.1.; З.12.1.; З.12.2.; З.12.3.

Умения: У.1.2.; У.1.6.; У.3.3.; У.3.5.; У.3.6.; У.3.7.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.7.1.5.; У.8.1.1.; У.8.1.2.; У.8.1.3.; У.8.1.4.; У.8.1.5.; У.8.1.6.; У.8.1.7.; У.8.1.8.; У.11.1.; У.12.2.; У.12.4.

Владение: В.3.2.; В.3.6.; В.3.7.; В.7.1.1.; В.7.1.2.; В.7.1.3.; В.8.1.1.; В.8.1.2.; В.8.1.3.; В.8.1.4.; В.8.1.5.; В.8.1.6.; В.11.1.; В.12.1.; В.12.2.

ДИСЦ.В.1.7.0. Венчурное финансирование и трансфер технологий Знания: З.1.4.; З.1.5.; З.3.1.; З.6.1.1.; З.6.1.3.;З.6.1.6.; З.11.1

Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5; У.3.1.; У.6.1.2.; У.6.1.4.; У.11.1.;

Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.6.1.3.; В.11.1.

«Информационные системы в рекламе и связях с общественностью»

ДИСЦ.В.2.1.0 Программирование мобильных приложений Знания: З.8.2.5.

Умения: У.8.2.5.

Владение: В.8.2.5.

ДИСЦ.В.2.2.0 Планирование и реализация компаний по рекламе и связям с общественностью Знания: З.7.2.2.; З.7.2.3.

Умения: У.7.2.2.

Владение: В.7.2.2.; В.7.2.3.

ДИСЦ.В.2.3.0 Инновационные мультимедиа технологии Знания: З.8.2.6.

Умения: У.8.2.6.

Владение: В.8.2.6.

ДИСЦ.В.2.4.0 Реклама в Интернет-среде Знания: З.6.2.5; З.6.2.6.; З.7.2.5.

Умения: У.7.2.2.

Владение: В.7.2.2.; В.7.2.3.

ДИСЦ.В.2.5.0 Web-программирование Знания: З.8.2.3.

Умения: У.8.2.3.

Владение: В.8.2.3.

ДИСЦ.В.2.6.0 Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественностью в социальных сетях» Знания: З.6.2.1.

Умения: У.6.2.1.

Владение: В.6.2.1.

ДИСЦ.В.2.7.0 Управление инновационными интернет-проектами Знания: З.6.2.3.; З.7.2.4.; З.7.2.5.

Умения: У.6.2.3.

Владение: В.6.2.3.; В.7.2.4.

Модуль М.3 (Практика и научно-исследовательская работа) ПНИР.1.1 Научно-исследовательская работа в семестре Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.3.3.; З.4.1.; З.4.2.; З.4.3.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.9.2; З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.; З.12.3.

Умения: У.1.1.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.; У.4.2.; У.4.5.; У.5.3.; У.5.4.; У.5.6.; У.7.1.3; У.8.2.1.; У.10.1.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.

Владение: В.1.1.; В.2.1.; В.3.1.; В.3.5.; В.4.1.; В.4.3.; В.4.5.; В.5.4.

ПНИР.2.1 Педагогическая практика Знания: З.5.1.; З.5.2.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.5.; З.5.6.

Умения: У.5.1.; У.5.2.; У.5.5.

Владение: В.5.1.; В.5.2.; В.5.3.; В.5.4.

Научно-производственная практика Умения: У.8.1.6.

Владение: В.7.1.2; В.8.1.4.; В.8.1.5.

Научно-исследовательская практика Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.3.3.; З.4.1.; З.4.2.; З.4.3.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.9.2; З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.; З.12.3.

Умения: У.1.1.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.; У.4.2.; У.4.5.; У.5.3.; У.5.4.; У.5.6.; У.7.1.3; У.8.2.1.; У.10.1.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.

Владение: В.1.1.; В.2.1.; В.3.1.; В.3.5.; В.4.1.; В.4.3.; В.4.5.; В.5.4.

Выпускная квалификационная работа магистра Знания: З.1.1, З.4.1., З.6.1.4., З.7.1.4., 3.7.1.5., З.10.1., З.10.2., З.10.3., З.12.3

Умения: У.1.1., У.1.2., У.1.6.,У.2.2., У.2.4., У.4.2., У.6.1.6., У.7.1.1., У.7.1.2., У.8.1.4., У.8.1.5., У.10.1, У.10.3., У.10.4., У.12.2.

Владение: В.1.1., В.4.3., В.7.1.3., В.10.1., В.10.2., В12.3

7. СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМТаблица 8

Соответствие модулей ОПП результатам обучения

Результаты обучения (компетенции) Модули ООП М.1. Общенаучный цикл М.2. Профессиональный цикл М.3. Практика и научно-исследовательская работа М.4. Итоговая государственная аттестация Р1 + + + + Р2 + + + + Р3 + + + Р4 + + ++ + Р5 + + ++ Р6.1 + + + Р7.1 + + + + Р8.1 + ++ + Р6.2 + + Р7.2 + + Р8.2 + + Р9 + + ++ Р10 + + ++ + Р11 + + ++ Р12 + + ++ + Таблица 9.1. Профиль «Предпринимательство в инновационной деятельности»

Соотношение количества кредитов модулей ОПП и результатов обучения

Модули ООП Кредиты

ECTS Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6.1 Р7.1 Р8.1 Р9 Р10 Р11 Р12

M1 29 6 1 2 2 2 5 6 1 2 1 1

M2 35 7 3 5 2 2 4 2 4 2 1 1 2

M3 32 6 7 1 3 2 14 M4 24 1 2 3 2 3 1 7 5

Итого: 120 14 12 7 7 9 9 12 13 3 24 2 8

Таблица 9.2.

Профиль «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью»

Соотношение количества кредитов модулей ОПП и результатов обучения

Модули ООП Кредиты

ECTS Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6.2 Р7.2 Р8.2 Р9 Р10 Р11 Р12

M1 29 6 1 2 2 7 2 8 1 2 1 1

M2 35 7 3 5 2 2 4 2 9 2 1 1 2

M3 32 6 7 14 M4 24 1 2 3 7 5

Итого: 120 14 12 7 7 9 11 4 17 3 24 2 8

8. СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ

Таблица 10

Структура основной образовательной программы

Код дисциплины ООП Код дисциплины

по учебному плану Наименование дисциплины Кредиты Пререквизиты Форма контроля

Модуль М.1 (Общенаучный цикл)

Базовая часть

Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности 3 Диф. зачет, курсовая работа

Экономическая теория 2 Экзамен

Философские и методологические проблемы науки и техники 1.2 3 Диф. зачет

Профессиональный иностранный язык 4 Зачет, диф. зачет

Вариативная часть

Управление персоналом и организационное поведение 3 Экзамен

Интернет-среда и инновационные коммуникативные технологии 3 М1.Б1

М1.В4.2 Экзамен

Прикладной системный анализ 2 Экзамен

Планирование и реализация компаний по рекламе и связям с общественностью 2 Экзамен

Теория решения изобретательских задач 2 Зачет

Реклама в Интернет-среде 2 Зачет

Технологический аудит 2 Зачет

Современные проблемы информационных систем и технологий 2 Зачет

Управление финансами предприятия 2 М1.Б2 Экзамен

Основы Web-программирования 2 М1.Б1

М1.Б3 Экзамен

Управление интеллектуальными ресурсами компании 2 М1.В3.1

М1.В4.1

М2.Б1 Экзамен

Поисковая оптимизация 2 М1.Б1

М1.Б3 Экзамен

Бизнес-планирование 2 М1.Б2 Зачет

Графический дизайн для Web 2 М1.Б1

М1.Б3 Зачет

Оценка материальных и нематериальных активов 2 М1.Б2

М1.В4.1 Зачет

Введение в интерфейс программирования приложений для социальных сетей 2 М1.Б1

М1.Б3 Зачет

Модуль М.2 (Профессиональный цикл)

Базовая часть

Современные проблемы инноватики 2 Зачет

Статистические методы в управлении инновациями 2 М1.Б2 Зачет

Управление инновационными процессами 4 Экзамен, диф. зачет, курсовая работа

Управление качеством 3 Экзамен

Стратегии управления организациями 2 М1.В2.1

М1.В6.1

М2.Б1

М2.Б3

М2.В.1.2 Зачет, диф. зачет, курсовая работа

Вариативная часть

Искусство ведения переговоров 2 Зачет

Правовые основы управленческой деятельности 2 Экзамен

Маркетинг инновационного продукта 3 Зачет, диф. зачет, курсовая работа

«Предпринимательство в инновационной деятельности»

Управление компанией на основе бережливого производства 2 М2.Б4

М1.В3.1

М1.В2.1

М2.Б2 Зачет

Инфраструктура инновационной деятельности 2 Зачет

Инженерное предпринимательство 2 М2.Б1

М2.Б3

М2.Б.1.2

М1.В5.1

М1.В7.1

М2.Б2 Зачет

Коммерциализация: российский и международный опыт 3 Экзамен

Организация научно-исследовательской и опытно-конструкторской работы 3 Экзамен

Венчурное финансирование и трансфер технологий 3 Экзамен

«Информационные системы в рекламе и связях с общественностью»

Управление инновационными интернет-проектами 2 М1.В1.2

М1.В3.2 Зачет

Бренд-менеджмент 2 Зачет

Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественностью в социальных сетях» 2 М1.В3.2 Зачет

Инновационные мультимедиа технологии 3 М1.В5.2

М1.В7.2 Экзамен

Web-аналитика и мониторинг социальных сетей 3 М1.В6.2 Зачет, диф. зачет, курсовая работа

Хранилища данных 3 М1.В6.1

М2.Б5 Экзамен

Модуль М.3 (Практика и научно-исследовательская работа)

Научно-исследовательская работа в семестре 14 Зачет

Педагогическая практика 2 Отчет, диф. зачет

Научно-производственная практика 7 Отчет

Научно-исследовательская практика 9 Отчет

Модуль М.4 (Итоговая государственная аттестация)

Выпускная квалификационная работа в семестре 24 Диссертация, защита

9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

9.1. Общие условия реализации ООПМаксимальный объем учебной нагрузки студента, обучающегося по магистерской программе, составляет 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Объем аудиторных занятий в неделю составляет в среднем за период теоретического обучения 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам.

При реализации магистерской программы применяются современные образовательные технологии с использованием различных методов обучения и воспитания, направленных на достижение результатов – приобретение студентами знаний, умений и навыков, формирование у выпускников компетенций, соответствующих целям образовательной программы. Для магистерской программы наиболее распространенные образовательные технологии:

Информативно-развивающие технологии. Главная цель – подготовка эрудированного специалиста, владеющего стройной системой знаний, обладающего большим запасом информации. Ориентация технологий на формирование системы знаний, их максимальное обогащение, запоминание и свободное оперирование ими. Информационно-развивающие технологии содержат в различных сочетаниях изложение преподавателем учебной информации. Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, программированное обучение, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации. Для пополнения знаний и лучшего усвоения материала используется раздаточный материал, презентации, задания для самостоятельного исследования.

Деятельностные практико-ориентированные технологии. Цель – подготовка профессионала-специалиста, способного квалифицированно решать профессиональные задачи. Ориентация технологий на формирование системы профессиональных практических умений, по отношению к которым учебная информация выступает инструментом, обеспечивающим возможность качественно выполнять профессиональную деятельность. Деятельностные практико-ориентированные технологии включают в себя анализ конкретных производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, деловые игры, «погружение» в профессиональную деятельность, моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе, контекстное обучение, организацию профессионально-ориентированной учебно-исследовательской работы.

Развивающие проблемно-ориентированные технологии. Цель – подготовка специалиста, способного проблемно мыслить, видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения. Ориентация технологий на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности. Развивающие проблемно-ориентированные технологии включают в себя различные виды проблемного обучения: проблемные лекции и семинары, учебные дискуссии, поисковые лабораторные, научно-исследовательские работы, организационно-деятельностные игры, коллективную мыслительную и проектную деятельность в группах.

Личностно-ориентированные технологии обучения. Цель – формирование в процессе обучения активной личности, способной самостоятельно строить и корректировать свою учебно-познавательную деятельность. Ориентация технологий – на развитие активности личности в учебном процессе. В результате реализации определенных образовательных технологий формируются профессиональные и универсальные компетенции выпускников ООП. В реализации личностно-ориентированной технологии обучения важное место отводится научному руководителю магистранта. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций). Это должно сочетаться с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий. Выполнение указанных требований отражаются в рабочих программах дисциплин.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

По специальным дисциплинам должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий). Предусматривается преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.

9.2. Условия, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентовВ соответствии с требованиями ФГОС в ТПУ имеются все возможности для развития общекультурных компетенций выпускников, формирования социокультурной среды, создания условий, необходимых для социализации и развития личности.

При использовании в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) воспитывается умение работы в команде, прививаются качества лидера, организатора, складывается единый коллектив единомышленников. Внеаудиторная работа предусматривает экскурсии на предприятия, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Социокультурная среда формируется также на основе создания комфортных условий для обучения и отдыха.

9.3. Права и обязанности обучающихся при реализации ООП

Студенты наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами имеют следующие права и обязанности:

Право выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы) в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору студента, предусмотренных ООП.

Право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки (специализацию) при формировании своей индивидуальной образовательной траектории студент.

Обязанность участвовать в развитии студенческого самоуправления, в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ в целях достижения результатов при освоении ООП в части развития социально-личностных компетенций.

Обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

9.4. Организация практик и научно-исследовательской работы

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская, педагогическая, научно-производственная.

9.4.1. Педагогическая практика.

Общей целью прохождения практики является изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях и иных общеобразовательных учреждениях различного типа, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр соответствующего учреждения, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

Основные задачи педагогической практики:

систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по направлению Инноватика;

закрепление навыков самостоятельной работы в процессе подготовки к проведению семинарских занятий со студентами;

привитие навыков педагогического мастерства, умения изложить материал в доступной и понятной форме в закрепленных группах;

знакомство с опытом преподавания предмета ведущими преподавателями кафедры экономики;

изучение и использование основных методических приемов в учебном процессе;

ознакомление и использование технических средств обучения.

Педагогическая практика магистрантов направлена на практическое освоение ими современных педагогических приемов и технологий, методики преподавания экономических дисциплин.

9.4.2. Научно-исследовательская практика.

в выполнении заданий, проектов, научных и научно-практических разработок в научно-исследовательских центрах, НИИ, органах власти, на предприятиях различных организационно-правовых форм;

выполняет:

сбор, анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследований,

теоретическое исследование в рамках поставленных задач, включая эконометрические модели,

исследование тенденций и прогнозов развития экономических объектов;

разработку программы рекомендаций по исследуемой теме

В процессе и по результатам научно-исследовательской работы в семестре и на практике оценивается готовность студента к теоретическим и практическим проблемам и возможностям их решения. Во время научно-исследовательской практики магистрант в окончательном виде формулирует тему магистерской диссертации и обосновывает целесообразность ее выполнения.

9.4.3. Научно-производственная практика

Научно-производственная практика проводится либо на конкретных производствах, либо в научно-исследовательских учреждениях. Она способствует получению магистрантами следующих умений и владений:

умение выполнять функции в области планирования, прогнозирования, инновационного развития, учета, анализа и аудита на предприятии, текущих и стратегических планов предприятий, инновационных программ и мер по их реализации;

способность к научно-исследовательской деятельности для проведения исследований и разработок, с целью формирования основных практических рекомендаций по работе предприятий;

способность к аналитической деятельности по выявлению основных факторов ускоренного инновационного развития фирмы в долгосрочном и краткосрочном периоде, определения степени эффективности ее работы, соблюдения налогового, учетного и трудового законодательства, перспектив развития в связи с изменением внешней среды.

До начала практики должен быть заключен двусторонний договор установленного образца с предприятием, и назначен руководитель практики от университета. Руководитель практики оповещает закрепленных за ними студентов о месте и сроках прохождения практики, подготовительных, организационных и медицинских мероприятиях, которые необходимо выполнить до отъезда на практику. До отъезда на практику магистрант получает на кафедре задание. Оформляется приказ по университету о направлении магистрантов на практику с указанием сроков прохождения практик и руководителей практики.

Магистрант должен прибыть на предприятие и проходить практику в сроки, предусмотренные календарным планом. После инструктажа о порядке прохождения практики, студент работает на предприятии или в научном подразделении, на оплачиваемой должности или стажером. Предприятие создает необходимые условия для выполнения программы практики. Студенты должны соблюдать трудовую дисциплину и правила внутреннего распорядка, обязательные для работников данного предприятия. По прибытии на место практики издается приказ по предприятию о практике, где указываются руководитель и место прохождения практики, или заключается со студентом трудовой договор.

Отчет о практике включает в себя разделы, указанные в задании. Отчет должен быть подписан руководителем практики от предприятия и на титульном листе проставлена печать организации по месту прохождения практики. Также должен быть получен отзыв руководителя от предприятия о пройденной практике. Отчет по практике проверяется научным руководителем от университета, после чего студент допускается к защите отчета.

9.4.4. Научно-исследовательская работа

НИР студентов является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, научного руководителя;

проведение научно-исследовательской работы (подготовка рефератов, научных докладов на конференции, научных публикаций);

публичная защита выполненных работ (участие в научных семинарах, конференциях).

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций магистрантов.

9.5. Кадровое обеспечение учебного процессаКадровое обеспечение учебного процесса указано в приложении № 1.

9.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процессаУчебно-методическое и информационное обеспечение образовательной программы соответствует требованиям ФГОС ВПО и целям образовательной программы. Это достигается наличием необходимых учебно-методических материалов как в НТБ ТПУ, так и в Медиатеке - внутренней библиотеке ИП ИСГТ ТПУ. На сайтах преподавателей выложены учебно-методические материалы по преподаваемым дисциплинам. В Медиатеке для каждого обучающегося обеспечен доступ к информационным ресурсам сети Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин данной ОПП.

ООП магистратуры обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание большинства таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и в локальной сети ТПУ. Например, на сайте ТПУ созданы персональные сайты преподавателей, отражающие учебно-методическую и научную работу преподавателей.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронной библиотечной системе, содержащей издания по изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всем (100 %) обучающимся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 2 экземпляров таких изданий на каждые 10 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра на каждые 10 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Научно-техническая библиотека ТПУ предоставляет доступ к полнотекстовым и библиографическим базам данных:

Диссертации и авторефераты диссертаций.

Информационно-поисковые системы (ELIBRARY –электронная библиотека; SCIENCEDIRECT –электронная библиотека; ЦСБДВИНИТИ – централизованная система баз данных по науке и технике).

Информационно-правовые базы данных.

Патенты (FIPS - база данных патентов РФ).

Периодические издания.

Реферативные и библиографические базы данных.

Справочные издания и энциклопедии.

Электронные издания книг.

9.7. Материально-техническое обеспечение учебного процессаВысшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов подготовки и работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза. Учебный процесс проводится в соответствии с действующими санитарными и противопожарными правилами и нормами.

Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

В учебном процессе особое внимание уделяется использованию вычислительной техники и компьютеризации. Все штатные преподаватели кафедры прошли обучение по применению ЭВМ.

Аудиторное обеспечение указано в приложении № 2.

10. Итоговая государственная аттестацияОбщие положения

Магистерская диссертация представляет собой индивидуальное (под руководством научного руководителя) научно-практическое исследование студента, выполненное по актуальной для данного направления подготовки и специализации теме.

Являясь завершающим этапом подготовки магистра, диссертация должна обобщать программу исследовательской работы студента за весь период обучения в магистратуре, продемонстрировать полученные знания, навыки и умения студента, как в рамках выбранного магистерского направления, так и в части специализации.

Согласно требованиям государственного образовательного стандарта, магистерская подготовка предполагает получение углубленных профессиональных компетенций в области научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой и иных видов деятельности, в том числе, инновационной. В этой связи магистерская диссертация – вид исследовательской работы, направленной на развитие профессиональных (специальных), исследовательских, методологических, аналитических компетенций выпускника и должна, базируясь на данных проведенного анализа, иметь в методологической и/или практической части новизну для данной области исследования.

Целью написания магистерской работы является доказать способность и профессиональную подготовленность магистранта к проведению научных исследований в соответствии с выбранной специальностью, что служит основанием для присвоения ему академической степени «магистр».

Для достижения цели написания магистерской диссертации магистрант должен:

- провести теоретическое исследование по обоснованию научной идеи и сущности изучаемого явления или процесса;

- обосновать методику, проанализировать изучаемое явление или процесс, выявить тенденции и закономерности его развития на основе конкретных данных отрасли, группы предприятий;

- разработать конкретные предложения по совершенствованию и развитию исследуемого явления или процесса.

Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, представлять научный и практический интерес и соответствовать выбранной магистрантом специальности.

Итоговое оценивание (итоговая государственная аттестация) осуществляется Государственной аттестационной комиссией (ГАК).

Состав комиссии на очередной календарный год утверждается приказом ректора по представлению проректора-директора Института социально-гуманитарных технологий.

В состав ГАК по защите выпускной квалификационной работы должно входить не менее 9 человек, включая председателя. В составе ГАК должно быть не менее 40% (4 чел.) из числа высококвалифицированных сотрудников сторонних предприятий, фирм, учреждений.

График работы ГАК определяется линейным графиком учебных занятий в Томском политехническом университете, утверждаемом Ученым советом ТПУ (ректором университета) на учебный год.

Структура и оформление магистерской диссертации содержит следующие элементы

Структура и магистерской диссертации содержит следующие элементы:

– отзыв научного руководителя;

– рецензию (внешнюю – специалиста в данной области, не работающего в данном ВУЗе)

– титульный лист;

– задание;

– реферат;

– содержание (оглавление);

– введение;

– основную часть;

– заключение;

– список использованных источников;

– приложения.

Согласно решению кафедры инженерного предпринимательства ИСГТ – 20 % от общего объема магистерской диссертации должно быть представлено на иностранном языке и заверено на кафедре ИЯ ИСГТ.

Рекомендуемый объем магистерской диссертации 75–95 страниц (без приложений). Большие таблицы, цифровой материал, рисунки (объемом от одной страницы формата А4 или более), и прочие иллюстративные материалы должны быть вынесены в приложения.

Работа должна быть выполнена на белой бумаге формата А4 (210х297 мм) с одной стороны через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman-12. Выравнивание по ширине. Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Абзацный отступ равен пяти знакам.

Каждая глава, введение, заключение, список литературы начинаются с новой страницы. Внутри главы текст размещается последовательно. Заголовки глав и параграфов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Между заголовком и текстом пропускается одна строка.

Процедура итоговой государственной аттестации: защита выпускной квалификационной работы

До защиты выпускной квалификационной работы (ВКР) допускаются студенты, своевременно представившие к защите в ГАК выпускную квалификационную работу, выполненную в соответствии с заданием.

Руководитель ВКР:

проверяет расчётно-пояснительную записку, чертежи и демонстрационные материалы;

утверждает результаты проверки подписью на титульном листе;

готовит отзыв на работу.

Заведующий выпускающей кафедрой:

проверяет выполнение всех разделов задания;

утверждает результаты проверки подписью на титульном листе расчётно-пояснительной записки и на чертежах;

направляет работу на внешнее рецензирование.

Рецензент пишет полную и объективную рецензию. В рецензии обязательно указывается соответствие выполненной работы заданию, формулируются замечания, даётся оценка выполненной работы и указывается, что студент достоин или не достоин присвоения ему соответствующей степени.

Выполненную и сброшюрованную работу с отзывом руководителя и внешней рецензией, а также электронную версию работы необходимо предоставить на кафедру за три дня до ее защиты. Отзыв руководителя, рецензия и аннотация прилагаются к работе, но не подшиваются к ней.

По представлению заведующего выпускающей кафедрой за два месяца до начала работы ГАК приказом ректора утверждаются сроки работы ГАК по защите ВКР. Работу ГАК необходимо завершить не позднее 10 дней до окончания срока обучения студентов (для своевременного оформления и вручения документов государственного образца (дипломов и приложения к ним)).

За две недели до начала работы ГАК по защите ВКР заведующий кафедрой утверждает график защиты ВКР студентами с указанием фамилий, номера корпуса и аудитории, даты и времени защиты. График защиты вывешивается на доске объявлений выпускающей кафедры.

По представлению заведующего выпускающей кафедрой оформляется приказ по институту о допуске студентов, выполнивших ВКР, к защите.

Комплект документов для работы комиссии:

приказ об утверждении состава ГАК;

приказ об утверждении графика работы ГАК;

приказ об утверждении тем ВКР и руководителей;

приказ о допуске студентов к защите ВКР;

книга протоколов заседания ГАК по защите ВКР;

пояснительные записки (ВКР студентов);

учебные и личные карточки студентов;

зачётные книжки студентов;

отзывы руководителей;

рецензии на ВКР;

характеристики студентов (отзывы руководителей).

Заседания ГАК допускаются при обязательном присутствии председателя или назначенного приказом ректора заместителя и не менее двух третей состава комиссии.

Заседания ГАК проводятся публично, на заседании допускается присутствие всех желающих. Возможна запись и трансляция заседания в сети Интернет.

В день начала работы ГАК председатель в торжественной обстановке зачитывает присутствующим приказ о назначении состава ГАК, доводит до сведения присутствующих график работы и объявляет о начале работы ГАК.

Дальнейшая работа ГАК должна быть организована следующим образом:

председатель ГАК объявляет о защите ВКР студентом (фамилия, имя, отчество) на тему (зачитывается тема ВКР);

секретарь зачитывает характеристику студента;

студент делает доклад по результатам выполнения ВКР, в т. ч. по ряду разделов на иностранном языке;

председатель и члены в письменном виде задают студенту вопросы, которые фиксируются в протоколе защиты ВКР, в т. ч. на иностранном языке;

студент отвечает на вопросы членов ГАК;

зачитывается рецензия и предоставляется возможность студенту ответить на замечания рецензента;

председатель объявляет о завершении защиты ВКР;

члены ГАК на закрытом заседании обсуждают и оценивают результаты защиты ВКР студентом;

результаты защиты в традиционной (балльной) оценке вносятся в протокол заседания ГАК, в зачётную книжку студента и утверждаются подписью председателя и всех членов ГАК, присутствовавших на защите ВКР;

председатель на открытом заседании сообщает решение ГАК присутствующим о результатах защиты.

Продолжительность защиты одной работы, как правило, не должна превышать 15 минут. Для доклада соискателю степени магистра предоставляется 7 минут; для вопросов членов комиссии и присутствующих и ответы на них – не более 5 минут; для заключительного слова – не более 2 минут.

Решение Государственной комиссии по защите ВКР и магистерской диссертации принимается комиссией на закрытом заседании. Решение комиссии считается принятым, если больше половины членов комиссии проголосовало за это решение.

Результаты защиты ВКР и магистерской диссертации объявляются студенту в день защиты после оформления протокола Государственной комиссии.

По результатам защиты ВКР издаётся приказ ректора университета о присвоении выпускнику учёной степени и выдаче соответствующего диплома.

Студенты, не явившиеся на защиту ВКР без уважительной причины, подлежат отчислению из университета за невыполнение требований учебного плана, с сохранением права повторной защиты ВКР не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после защиты ВКР впервые (но не более 2-х раз). По решению выпускающей кафедры может быть сохранена или утверждена новая тема ВКР (по представлению руководителя).

Студенты, получившие неудовлетворительную оценку на защите ВКР, подлежат отчислению за получение неудовлетворительной оценки на государственной итоговой аттестации.

Студентам, не явившимся на защиту ВКР по уважительной причине, подтверждённой документами (болезнь, командировка, семейные обстоятельства и др.), после подачи соответствующего заявления, приказом ректора университета может быть определен персональный срок защиты ВКР без отчисления из вуза.

11. Разработчики ООПРуководитель ООП – Хачин С.В. – к.т.н., зав. каф. ИП ИСГТ ТПУ

Разработчики:

Хачин С.В. – к.т.н., зав. каф. ИП ИСГТ ТПУ

Кизеев В.М. – зав. лаб. «Полигон инженерного предпринимательства» ИИП

Рецензенты ООП: прилагаются протоколы согласования результатов обучения со студентами и работодателями.

Программа утверждена на заседании ученого совета ТПУ «____»__________201__г., протокол №___.

Приложение №1. Кадровое обеспечение учебного процесса

№п/п Наименование дисциплины (модуля)в соответствии с учебным планом Характеристика педагогических работников

Фамилия, имя, отчество, должностьпо штатному расписанию Какое образовательное учреждение окончил, специальность (направление подготовки) по документу об образовании Ученая степень, ученое (почетное) звание, квалификационная категория Стаж педагогической (научно-педагогической) работы Основное место работы, должность Условия привлеченияк педагогической деятельности (штатный работник, внутренний совместитель, внешний совместитель, иное)Всего в т. ч. педагогической работы всего в т. ч. по указанному предмету, дисциплине, (модулю) 27.04.05 «Инноватика» магистерская программа

Предметы, дисциплины (модули):

Философские и методологические проблемы науки и техники Макиенко Марина Алексеевна ТГУ, философия К. философский наук, доцент С 2002 г. С 2002 г. С 2008 г. Доцент каф. философии, ИСГТ Внутривузовское совместительство

Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности Кизеев Вениамин Михайлович ТПУ, ИИП,

бакалавриат «Менеджмент органиазации»

ТПУ, ИИП, магистратура "Менеджмент в научно-образовательной сфере"   Ассистент С 2010 г.  С 2010 г.   С 2011 г. Ассистент каф. ИП ИСГТ  штатный работник

Профессиональный иностранный язык Николаенко Нина Александровна Ташкентский Государственный Педагогический Институт ИЯ, английский, немецкий языки К.филол. н С 1981 г. С 1981 г. С 1981 г. ОПОМС ТПУ, ведущий эксперт Внутривузовское совместительство

Зеремская Юлия Александровна ТГПУ, учитель иностранного языка (английский) Доцент, к. филол. Н. С 2002 г. С 2002 г. С 2002 г. Доцент каф. ИЯ ИСГТ штатный

Экономическая теория Калашникова Татьяна Владимировна ТГУ, специальность Прикладная математика, 1992 г.

ТГУ, специальность Мировая экономика, 2002 г.

К.т.н., доцент С 1993 г. С 1993 г. С 2000 г. Доцент каф. ИП ИСГТ штатный

Управление финансами предприятия Куклина Татьяна Валерьевна

ТГУ, мировая экономика Ст. преподаватель C 2007 г. C 2007 г. С 2011 г. Ст. преподаватель каф. ИП ИСГТ штатный

Управление персоналом и организационное поведение Серкова Наталья Владимировна Открытый университет Великобритании, Менеджмент,

Университет российской академии образования (г. Москва), психолог.

ТГПИ, математик - информатик

К. псих.н, доцент С 2002 г. С1993 – 1996 г., с 2002 С 2011 г. Доцент каф. ИП штатный

Прикладной системный анализ Лопухин Ярослав Николаевич ТГУ, Исследование операций в экономике Ст. преподаватель С 2000 г. С 2000 г. С 2004 г. Ст. преп. кафедры каф. ИП,

преподаватель Международного Факультета Управления ТГУ Внешний совместитель

Теория решения изобретательских задач Кизеев Вениамин Михайлович ТПУ, ИИП,

бакалавриат «Менеджмент организации»

ТПУ, ИИП, магистратура "Менеджмент в научно-образовательной сфере"   Ассистент С 2010 г.  С 2010 г.   С 2011 г. Ассистент каф. ИП ИСГТ  штатный работник

Искусство ведения переговоров Кузин Андрей Юрьевич Новосибирский государственный медицинский институт, специальность «Педиатрия» к. мед. н. 13 7 7 доцент каф. ИП ИСГТ штатный

Правовые основы управленческой деятельности Хоменко Игорь Сергеевич ТГУ, ЮФ «Юриспруденция» ст. преподаватель 10 10 7 ст. преподаватель каф. ИП штатный

Бизнес-планирование Абабий Наталья Сергеевна ТПУ, менеджмент ст. преподаватель 3 3 3 ООО «Мастерская бренда» внешний совместитель

Инженерное предпринимательство Хачин Владимир Николаевич ТГУ, ФФ д. ф.-м. н., профессор 35 35 3 Директор ООО «Смет» внешний совместитель

Современные проблемы инноватики Зайковский Виктор Эдуардович ТИАСУР, Физическая электроника, 1990 г.

Московский институт современного бизнеса, Финансы и кредит ст. преподаватель С 2011 г. С 2011 г. С 2011 г. Заместитель начальника отдела перспективного планирования Управления эксплуатации газопроводов в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке ООО "Газпром трансгаз Томск" внешний совместитель

Статистические методы в управлении инновациями Рожкова Светлана Владимировная ТГУ, ФПМК д. ф.-м. н., профессор С 1993 г. С 1993 г. С 2008 г. Профессор каф. ВМ штатный

Управление инновационными процессами Кизеев Вениамин Михайлович ТПУ, ИИП,

бакалавриат «Менеджмент органиазации»

ТПУ, ИИП, магистратура "Менеджмент в научно-образовательной сфере"   Ассистент С 2010 г.  С 2010 г.   С 2011 г. Ассистент каф. ИП ИСГТ  штатный работник

Управление качеством Цой Галина Анатольевна ТПУ, Электроэнергетические системы и сети Ст. преподаватель С 2001 г. С 2001 г. С 2001 г. УМО, И. о. начальника отдела Внутренний совместитель

Стратегии управления организациями Хачин Степан Владимирович ТПУ, РАЦ, бакалавриат «Менеджмент»

ТПУ, АВТФ, магистратура «Информационные системы в экономике»   к. т. н. С 2002 г.   С 2002 г. С 2011 г.   Зав. каф. ИП ИСГТ, Директор ООО "Смет"  Внешнее совместительство

Управление интеллектуальными ресурсами компании Хачин Степан Владимирович ТПУ, РАЦ, бакалавриат «Менеджмент»

ТПУ, АВТФ, магистратура «Информационные системы в экономике»   к. т. н. С 2002 г.   С 2002 г. С 2011 г.   Зав. каф. ИП ИСГТ, Директор ООО "Смет" Внешнее совместительство

Маркетинг инновационного продукта Веснин Владимир Сергеевич ТПУ, ядерные реакторы и энергетические устанки, ТГУ, гражданско-правовая специализация Ст. преподаватель С 2006 г. С 2006 г. С 2006 г. Начальник управления взаимодействия с резидентами ОАО "ОЭЗ ТВТ Томск" Внешнее совместитель

Венчурное финансирование и трансфер технологий Мельченко Сергей Владимирович ТГУ, Физика к. ф.-м. н. С 1980 г. С 2005 г. С 2010 г. Генеральный директор Томского центра трансфера технологий Внештатный

Коммерциализация: российский и международный опыт Хачин Владимир Николаевич ТГУ, ФФ д. ф.-м. н. 35 35 3 Профессор каф. ИП штатный

Инфраструктура инновационной деятельности Веснин Владимир Сергеевич ТПУ, ядерные реакторы и энергетические устанки, ТГУ, гражданско-правовая специализация Ст. преподаватель С 2006 г. С 2006 г. С 2006 г. Начальник управления взаимодействия с резидентами ОАО "ОЭЗ ТВТ Томск" Внешнее совместитель

Оценка материальных и нематериальных активов Хлопцов Дмитрий Михайлович ТГУ, экономическая теория доктор экономических наук С 1994 г. С 1994 г. С 1994 г. Директор Бюро оценки "Токко" Внештатный

Технологический аудит Веснин Владимир Сергеевич ТПУ, ядерные реакторы и энергетические устанки, ТГУ, гражданско-правовая специализация Ст. преподаватель С 2006 г. С 2006 г. С 2006 г. Начальник управления взаимодействия с резидентами ОАО "ОЭЗ ТВТ Томск" Внешнее совместитель

Управление компанией на основе бережливого производства Рабунец Павел Витальевич ТУСУР, антикризисное управление Ст. преподаватель С 2012 г. С 2012 г. С 2012 г. Директор ООО «Институт производственных систем» внешний совместитель

Организация НИОКР Дмитриев Виктор Степанович ТПУ, героскопические приборы и устройства профессор, Д. т. н С 1984 г. С 1998 г. С 2011 г. Профессор кафедры ТПС Внутривузовское совместительство

Интернет-среда и коммуникативные технологии Колодий Наталия Андреевна, профессор Томский государственный университет, специальность: преподаватель истории. доктор философских наук 24 24 14 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, профессор штатный,1ст

Планирование и реализация кампаний по рекламе и связям с общественностью Карлова Людмила Вениаминовна, доцент Томский политехнический университет, специальность:

прикладная математика,

связи с общественностью к.ф.н., доцент 26 13 10 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, доцент штатный,1ст

Реклама в Интернет-среде Тихонова Галина Юрьевна, доцент Томский политехнический университет, специальность: исследование операций к.ф.н., доцент 30 17 14 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, доцент штатный,1ст

Современные проблемы информационных систем и технологий Ботыгин Игорь Александрович, доцент Томский институт радиоэлектроники и электронной техники, промышленная электроника к.т.н., доцент 34 19 2 ТПУ, каф. информатики и проектирования систем штатный,1ст

Основы Web-программирования Саврасов Федор Витальевич, ст. преп. Томский политехнический университет по направлению «Информатика и вычислительная техника», ст. преп. Магистр 9 9 4 ТПУ, каф. информатики и проектирования систем штатный,1ст

Поисковая оптимизация Хамухин Александр Анатольевич, доцент Томский политехнический университет по специальности «инженер-физик» к.т.н., 3ПКГ ППС 28 23 5 ТПУ, доцент кафедры ИПС штатный,1ст

Графический дизайн для Web Демин Антон Юрьевич, доцент Томский политехнический университет по специальности «Прикладная математика» к.т.н., 3ПКГ ППС 18 16 4 ТПУ, доцент кафедры ИПС штатный,1ст

Введение в интерфейс программирования приложений для социальных сетей Дорофеев Вадим Анатольевич, ст. преп. Томский политехнический университет по направлению «Информатика и вычислительная техника», ст. преп. Магистр 9 9 3 ТПУ, каф. информатики и проектирования систем штатный,1ст

Деловое общение Раздьяконова Екатерина Владимировна, доцент Томский государственный университет, специальность: культурология к.ф.н., доцент 6 6 3 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, доцент штатный,1ст

Маркетинг в социальных сетях Сухушина Елена Валерьевна, доцент Томский государственный университет, специальность: социология к.ф.н., доцент 11 6 2 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, доцент штатный,1ст

Управление Интернет-проектами Латышева Елена Владимировна, доцент Томский государственный педагогический университет, специальеность: лингвистика и межкультурные коммуникации к.ф.н., доцент 7 7 7 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, доцент штатный,1ст

Бренд-менеджмент Гиниятова Елена Владимировна, доцент Томский государственный университет, специальность: философия к.ф.н., доцент 9 9 8 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, доцент штатный,1ст

Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественностью в социальных сетях» Мультимедиа технологии Колодий Вячеслав Владимирович, ассистент Томский политехнический университет, специальность: антикризисное управление к.ф.н. 5 5 2 ТПУ, кафедра культурологии и социальной коммуникации, ассистент штатный,1ст

Web-аналитика и мониторинг социальных сетей Хамухин Александр Анатольевич, доцент Томский политехнический университет по специальности «инженер-физик» к.т.н., 3ПКГ ППС 28 23 5 ТПУ, доцент кафедры ИПС штатный,1ст

Хранилища данных Горбунов Владимир Михайлович Томский госуниверситет, прикладная математика к.т.н., 3ПКГ ППС 36 30 7 ТПУ, доцент кафедры ИПС штатный, 1ст

Дата заполнения             (руководитель ООП) (подпись) (фамилия, имя, отчество) (директор института) (подпись) (фамилия, имя, отчество)

Приложение № 2. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

№п/п Дисциплина (модуль) в соответствии с учебным планом Наименование оборудованных учебных кабинетов, компьютерных классов, учебных лабораторий, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования Фактический адрес учебных кабинетов и объектов Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда, безвозмездное пользование и др.) Реквизитыи сроки действия правоустанавливающих документов

Профиль «Предпринимательство в инновационной деятельности»

Ф Философские и методологические проблемы науки и техники 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности 212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Профессиональный иностранный язык 7-111 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер), лингафонное оборудование, магнитофоны г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Экономическая теория 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Управление финансами предприятия 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Управление персоналом и организационное поведение 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Прикладной системный анализ 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Теория решения изобретательских задач 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Искусство ведения переговоров 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Правовые основы управленческой деятельности 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Бизнес-планирование 212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Инженерное предпринимательство 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Современные проблемы инноватики 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Статистические методы в управлении инновациями 212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Управление инновационными процессами 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Управление качеством 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Стратегии управления организациями 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Управление интеллектуальными ресурсами компании 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Маркетинг инновационного продукта 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Венчурное финансирование и трансфер технологий 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Коммерциализация: российский и международный опыт 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Инфраструктура инновационной деятельности 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Оценка материальных и нематериальных активов 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Технологический аудит 212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Управление компанией на основе бережливого производства 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Организация НИОКР 109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер) г. Томск, ул. Усова, 9, стр. 4 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г.

Профиль «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью»

Интернет-среда и коммуникативные технологии Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;

медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документ-камерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5; групповым терминалом ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM 205(конденсаторный микрофон на гусиной шее); микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В)

г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19) Оперативное управление Свидетельство о государственной регистрации права № 70 АБ 317374 от 09.04.2009 г.

Планирование и реализация кампаний по рекламе и связям с общественностью Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;

компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция.

г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19) Оперативное управление Свидетельство о государственной регистрации права № 70 АБ 317374 от 09.04.2009 г.

Реклама в Интернет-среде Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;

медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документ-камерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5; групповым терминалом ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM 205(конденсаторный микрофон на гусиной шее); микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В)

Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;

компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция.

Учебный кабинет № 332 – оборудован компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.; компьютером Pentium 4 – 5 ед.; доской учебной «Esselte», Швеция; доской электронной белой прямой проекции Hitachi HT-FX-77WL; мультимедиа-проектором LG RD-DX130;

г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Свидетельство о государственной регистрации права №70 АБ 317374 от 09.04.2009

Современные проблемы информационных систем и технологий Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Основы Web-программирования Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Поисковая оптимизация Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Графический дизайн для Web Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Введение в интерфейс программирования приложений для социальных сетей Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Деловое общение Учебный кабинет №301-оборудован компьютером «Intant i7512», мультимедиа-проектором LG RD-DX130; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; доской учебной белой.

г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Маркетинг в социальных сетях Учебный кабинет № 332 – оборудован компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.; компьютером Pentium 4 – 5 ед.; доской учебной «Esselte», Швеция; доской электронной белой прямой проекции Hitachi HT-FX-77WL; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Управление Интернет-проектами Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;

компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция.

г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Бренд-менеджмент Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;

компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция.

г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественностью в социальных сетях» Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;

медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документ-камерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5; групповым терминалом ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM 205(конденсаторный микрофон на гусиной шее); микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В) г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Мультимедиа технологии Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;

медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документ-камерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5; групповым терминалом ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM 205(конденсаторный микрофон на гусиной шее); микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В) г. Томск, Советская улица, д.73, строен.1

(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)

Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Web-аналитика и мониторинг социальных сетей Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Хранилища данных Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16 ports г. Томск, Ул. Советская, 84/3 Оперативное управление Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом №404 от 28.06.1999г. (70-70-07/118/2009-791 от 22.07.2009 г.)

Похожие работы:

«ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙА. А. Новикова XE Новикова А. А. ФГОУ ВПО "Государственный униве...»

«ГУБЕРНАТОР ПЕРМСКОГО КРАЯРАСПОРЯЖЕНИЕ от 30 июля 2014 г. N 157-рОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОЭТАПНОМУ ВВЕДЕНИЮВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА ГОТОВК ТРУДУ И ОБОРОНЕ (ГТО) В ПЕРМСКОМ КРАЕ НА ПЕРИОД 2014-2017 ГОДОВ В соответствии с подпунктом б пункта 6 Указа Президента Российской Федерации от 24...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)" Кафедра_ПРОГРАММА...»

«Російська мова Рекомендації укладено відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України (лист МОН від 01.07.2014 №1/9-343 "Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладах і вивчення базових дисциплін в основній школі") Головна мета вивче...»

«Методические рекомендации по проведению Республиканской социально-культурной акции "Мы вместе", посвящённой празднованию 95-летия образования Татарской АССР и 25-летия новой государственности Республики Татарстан Автор-составитель – художественный руководитель Республиканск...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра спорта Российской Федерации Ю.Д. Нагорных " " 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.Ш. Каганов " " 2016 г. ПроектПОЛОЖЕНИЕ о соревнованиях VIII летней Спартакиады учащихся Росс...»

«ЛИТЕРАТУРА. 10 класс. № Наименование раздела программы Тема урока Кол.час. Тип урока Форма урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихсяВид контроля. И...»

«Проверочные задания №1 № п/п Наименование вопроса Ответ Годы: 1497, 1581, 1597, 1649 – отражают основные этапы1) борьбы России за выход к морю2) образования Российского централизованного государства3) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость4) закрепощения крестьян.круг приближенных царя Ивана...»

«Раздел I. Пояснительная записка.Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:1. Приказа Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (с дополне...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО "АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Факультет журналистики Кафедра теории и практики журналистики "Типология мифов о действительности в мужских и женских журналах" (курсовая работа) Содержание Введение..3 1 Глава Мифы в глянцевых журналах1.1...»

«Методичний кабінет ДНЗ " Теремок" " Бджола мала – а й та працює" Розвага для дітей старшої групи. Підготувала: музкерівник Коломієць М.П. Бориспіль 2014р. Мета: закріпити інтерес дітей до праці, до рухливих ігор на свіжому повітрі; розвивати кмітливість, спритність, у...»

«Государственный Флаг Республики Казахстан Флаг – это один из главных символов государства, олицетворяющий его суверенитет и идентичность. Термин "флаг" происходит от нидерландского слова "vlag". Флаг – это прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров...»

«УТВЕРЖДЕНО: приказом директора МАУ "УКМПС" от 11.05.2016г. № 33-одПОЛОЖЕНИЕ о конфликте интересов работников Муниципального автономного учреждения  "Управление культуры, молодежной политики и...»

«ПОЛОЖЕНИЕО СТУДЕНЧЕСКОЙ УНИВЕРСИАДЕ ЭТАПЫ УНИВЕРСИАДЫ 1 этап – массовые соревнования в учебных группах, институтах, в общежитиях, студенческих отрядах: октябрь март. 2 этап – финальные соревнования универсиады между сборными командами институтов: ноябрь – май. РУКОВОДСТВО УНИВЕРСИАДОЙ Общее руководство, подгото...»

«Особливості формування професійної компетентності студентів-медиків при вивченні загальнотеоретичних медичних дисциплінОгнєва Лілія Гаррієвна, асистент, Ковальцова Марина Вікторівна,канд. мед. наук, асистент, Шутова Наталя Анатоліївна, канд. мед. наук, доцент Харківський національний медичний університет Динамі...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ г. ПЕРЕСЛАВЛЯ-ЗАЛЕССКОГОЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИПОСТАНОВЛЕНИЕ От 10.08.2017 № ПОС.03-1084/17 г. Переславль-Залесский О подготовке и проведении праздничных мероприятий, посвященных Дню Государственного флага Российской Федераци...»

«5473701042035 Пояснительная записка Рабочая программа предмета по мировой художественной культуре на ступень среднего общего образования разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (по...»

«1.Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности физкультурных занятиях, называется: Физической культурой; Физической подготовкой; Физическим воспит...»

«Дирекция проведения Международного молодежного фестиваля культуры и искусства тюркского мира "Urmai-zalida" эл. почта: farit_59@mail.ruАдрес: 429140, Чувашская Республика,Комсомольский район, с.Комсомольское, ул.Канашская, дом 31 Тел факс 8(83539) 5-12-05 факс. 5-14-65, 89061365460...»

«КАЛІ ЛАСКА, У ХАТУ. ( Вечарына, прысвечаная старажытнай беларускай кухні) Слайд 1 Гэтае прапанаванае свята мае на мэце садзейнічаць асэнсаванню маладым пакаленнем духоўнай спадчыны, якую пакінулі нашы дзяды і прадзеды, абуджэнню прыродных задаткаў і іх рэалізацыі, развіццю здольнасці да перайман...»

«-681990-67881500П О Л О Ж Е Н И Е о проведении 5 Регионального турнира по эстетической гимнастике посвященного тренеру Е.К. Брусовой номер – код вида спорта: 0580001411Б1.Общие положения Соревнования по эстетической гимнастике проводятся в соответствии с Единым к...»

«Мусихина Людмила Юрьевна, Крупина Светлана Александровна воспитатели муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка-детского сада №7 "Ромашка" города Новоалтайска Алтайского края Игровой сеанс: "В гости к Владычице Морской" (подготовительная группа с общим недора...»

«Рабочая основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 073502 Хоровое дирижированиеСызраньСоставитель: Лопушенко С.Н., председатель предметно-цикловой комиссии "Хоровое дирижирование" "ГОУ СПО Сызранского колледжа искусств и культуры им...»

«"Утверждаю" Директор департамента по физической культуре, спорту и молодежной политике Ярославской области _ /А.Б.Сорокин/ "Утверждаю" Президент ЯООО "Федерация лёгкой атлетики" /Е.Н. Хрущёв/ "Утверждаю" Директор депар...»

«УкраїнаБОРЗНЯНСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ ЧЕРНІГІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ вул.П.Куліша,104, м.Борзна, 16400, тел./факс (04653)2-12-83, e-mail: borzaadm_post@cg.gov.ua, код ЄДРПОУ 04081866 02.12.2016 № На № Від Голові районної ради Горбащенку В.В. Борзнянська районна державна адміністрація просить внести на розгляд чер...»

«Cпрос и предложение на сельскохозяйственную продукцию в Краснодарском краеСпрос на зерновые культуры Виды зерновых (масличных) культур Закупочная цена, Руб./тн Пункт приемки Условия закупки Контакты ООО "Кубаньагрос" Пшеница 3 кл 7700 Краснодарский край EXW (918) 049-50-84 8400 Ейск CPT П...»

«ПАНФИЛОВ ВЛАДИСЛАВ ВЛАДИМИРОВИЧ "Праздник и Игра" (Программа семинара-практикума по праздничным и досугово-игровым формам деятельности) Игровое действо. 1. Создание сценария тематической игровой программы. Создание сценария конкурсно-игровой программы. Ключевые понятия: событийный ря...»

«Вопросы к к зачету/экзамену по дисциплине "Общее страноведение" Основные школы и этапы классического страноведения. Развитие страноведения в Советском Союзе и в современной Ро...»

«Соглашение № о предоставлении в 2015 году субсидии из федерального бюджета бюджету субъекта Российской Федерации на реализацию мероприятий по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) в рамках подпрограммы "Развитие физической культуры и...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.