WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Ишимский ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИПИ им П.П. Ершова

(филиал) ТюмГУ

/Шилов С.П./

05.07.2017 г.

ИСТОРИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Культурологическое образование, иностранный язык

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 15.06.2017

Содержание: УМК по дисциплине Историческая культурология для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Культурологическое образование, иностранный язык, очной формы обучения

Автор(-ы): Сильченко Г.В.

Объем 22 стр.

Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание

Заведующий кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания Селицкая З.Я 11.05.2017 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 11.05.2017

№ 9

Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 14.06.2017 Согласовано Председатель УМС ИПИ им.П.П.Ершова (филиал) ТюмГУ Поливаев А.Г. 15.06.2017 Согласовано Протокол заседания УМС от 15.06.2017

№ 9

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания

Сильченко Г.В.

ИСТОРИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Культурологическое образование, иностранный язык

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2017

Сильченко Г.В. Историческая культурология.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Культурологическое образование, иностранный язык очной формы обучения. Ишим, 2017, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Историческая культурология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://umk3plus.utmn.ru/, раздел «Образовательная деятельность», свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания Утверждено директором ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я.,к.филол.н.,доцент

© Тюменский государственный университет, ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2017.





© Сильченко Г.В., 2017.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка:

Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цели освоения дисциплин: студенты должны

– познакомиться с понятием «историческая культурология»;

– сформировать знания, умения и навыки практической работы с основными культурологическими проблемами на основе работ по таким дисциплинам, как история и теория культуры и литературы, философия, семиотика, психология и т.д.

Задачи освоения дисциплин – уметь обобщать и расширять полученные ранее знания по культурологии.

– овладеть методами культурологического исследования;

– анализ и интерпретация результатов с точки зрения основных проблем развития современной культуры.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина «Историческая культурология» имеет практико-ориентированный характер и построена с учетом знаний, навыков и умений, приобретенных студентами в процессе изучения социальных и гуманитарных дисциплин. Изучение курса «Историческая культурология» тесно связано с теорией культуры, философией, культурологией, психологией, социологией, историей, литературой, что в комплексе помогает воссоздавать культурологическую картину мира.

Курс «Историческая культурология» – анализ культурологических единиц, понятий и реалий современной культуры на основе полученных культурологических знаний.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Социология культуры + + + + + + + + + +

Семиотика - - + + + + + + + -

Мировая художественная культура - + - + + + + - + +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ПК-13: способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп;

ПК-14: способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате изучение дисциплины студент должен:

знать:

– предмет и задачи «исторической культурологии», ее место в системе наук об обществе, человеке и культуре;

– основные направления исследований в области исторической культурологии;

– функции и методы данной дисциплины;

– термины: национальное целое, метаязык, Космос, Логос, Природа;

уметь:

– разбираться в основных проблемах культурологии на современном этапе, понимать ло-гику основных концепций культур;

– применять принципы и методы научного культурологичесого анализа в самостоятель-ной научной деятельности;

– оценивать достижения культуры, на основе знания исторического контекста, быть готовым к диалогу культур;

– понимать и объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи ценностей культу-ры;

– ориентироваться в мире ценностей;

– самостоятельно формировать культурные ценности;

– систематизировать и обобщать факты анализа культурных явлений;

– определять творчество отдельного писателя или художественное произведение в исто-рико-литературном, культурном развитии эпохи;

- владеть навыками конспектирования и реферирования научной и учебной литературы;

владеть:

навыком использования всего набора методов и методик, которыми располагает область культурологического знания на современном этапе, начиная от способов выявления и анализа проблемных социокультурных ситуаций и завершая выработкой соответствующей программы действий по их разрешению.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часа, из них 57,85 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 86,15 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы Всего часов Семестры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Контактная работа: 57,85 57,85 Аудиторные занятия (всего) 54 54 В том числе: - - - - - - - - - - -

Лекции 24 24 Практические занятия (ПЗ) 30 30 Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) Иные виды работ: 3,85 3,85 Самостоятельная работа (всего): 86,15 86,15 Общая трудоемкость зач. ед.

час 4 4 144 144 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзэкз3. Тематический план

Таблица 3.

№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов

Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модуль 1 1-8 14 14 0 30 58 30

Историческая культурология как гуманитарная дисциплина 1-2 4 4 0 10 18 10

Культурологические универсалии 3-4 4 4 0 10 18 10

Картина мира как историко-культурологическая универсалия 5-8 6 6 0 10 22 10

Всего 8 14 14 0 30 58 0-30

Модуль 2 9-14 6 12 0 30 48 40

Культура в контексте эпохи 9-10 2 4 0 10 16 10

Культура и политика 11-12 2 4 0 10 16 15

Культура и наука 13-14 2 4 0 10 16 15

Всего 6 6 12 0 30 48 0-40

Модуль 3 15-18 4 4 0 26,15 34,15 30

Культура и мораль 15-16 2 2 0 10 14 20

Культура и религия 17-18 2 2 0 16,15 20,15 10

Всего 4 4 4 0 26,15 34,15 0-30

Итого (часов, баллов): 24 30 0 86,15 140,15 0-100

Курсовая работа * - - - - - - -

Из них в интеракт. форме - - - -

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации

онные системы и технологии Итого количество баллов

коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест конспект реферат программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1

1.1. 0-5 0-2 0-3 0-10

0-5 0-2 0-3 0-10

0-5 0-2 0-3 0-10

Всего 0-15 0-6 0-9 0-30

Модуль 2

2.1. 0-5 0-2 0-3 0-10

0-5 0-3 0-2 0-2 0-3 0-15

0-5 0-3 0-2 0-5 0-15

Всего 0-15 0-6 0-2 0-6 0-11 0-40

Модуль 3

3.1. 0-5 0-2 0-5 0-3 0-15

0-5 0-2 0-3 0-5 0-15

Всего 0-10 0-2 0-2 0-8 0-8 0-30

Итого 0-40 0-8 0-4 0-20 0-28 0-100

5. Содержание дисциплины.

№ модуля Наименование модуля Содержание модуля

1 2 3

1 Историческая культурология как гуманитарная дисциплина Элементы исторической культурологии в историко-философском направления мысли (Вико, Гердер, Гегель, Энгельс и др.).

Работы социальных антропологов классического эволюционизма (Спенсер, Л.Морган и др.) и их идеи об адаптивном характере исторической изменчивости культуры.

Отечествення культурология истории в трудах философов “русской идеи” (П.Я. Чаадаев, B.C. Соловьев, Карсавин, Бердяев, Федотов и др.). Исследования и разработки в области теории цивилизации (Данилевский, Шпенглер, Тойнби, Сорокин, Л.Н. Гумилев, С. Хантингтон), изучение “истории ментальностей” во французской исторической школе “Анналов” (Февр, Блок, Бродель, Ле Гофф) и их последователей в разных странах.

Работы археологов, этнографов, социологов, историков, психологов, рассматривавших историю культуры как системное образование.

2 Культурологические универсалии Биография. Герой. Антигерой. Герой культурный. «Вечные образы». Интепретация.

Власть. Государственная культурная политика. Конфликт культурный. Контр культура. Кризис социокультурный.

Образ. Образец культурный. Идеал. Гений. Идеальный тип.

Детство. Игрушка. Образование. Дом. Домострой.

Жизнь. Качество жизни. Образ жизни. Смысл жизни. Обыденная культура.

Личность. «Лишний человек». «Маленький человек». Свобода. Роль. Характер.

Мода. «Золотое сечение». Красота. Цвет. Телесность как социокультурный феномен.

Поведение отклоняющееся. Уровень культурный. Молодежная культура.

Информация. Реклама. Средства массовой информации. Виртуальная реальность.

3 Картина мира как историко-культурологическая универсалия Картина мира как историко-культурологическая универсалия: от Античности до постмодернизма.

4 Культура в контексте эпохи Отражение культурной жизни в переломные периоды: Россия и мир.

5 Культура и политика Политическая культура общества: сущность, содержание, закономерности развития.

Культура и демократия в сфере политики.

Содержание политической культуры личности.

Культура и экономика.

Основные аспекты культурологического измерения экономической деятельности общества и человека.

Экономический рынок как культурная ценность. Культура экономического предпринимательства.

Культура бизнеса и тенденции ее становления в российском обществе.

6 Культура и наука Классификация наук и роль науки в современном обществе.

Наука в России: состояние, тенденции и перспективы развития.

Научная картина мира и мировоззрение человека.

Экологическая культура общества и человека.

Экологический кризис современной цивилизации и основные пути выхода из него.

Содержание экологической культуры общества и человека.

Компьютерные технологии и развитие науки.

Компьютер и новые профессии.

Виртуальная реальность – новый вид зависимости?

Значение широкого распространения компьютерных игр.

Internet – «паутина» или «мир без границ»?

Человек и машина. Техника как средство преобразования природы и человека

История техницизма

Социокультурные, этические и экологические аспекты современного развития техники.

Техницизм как особый тип ментальности

7 Культура и мораль Роль нравственного начала в содержании культуры и культурологическое измерение морали.

Исторически-конкретный характер нравственной культуры общества.

Особенности нравственной культуры современного российского общества и проблемы формирования нравственной зрелости человека.

Культура и право.

Правовая культура личности: содержание, уровни зрелости, механизм формирования.

Состояние правовой культуры российского общества и актуальные проблемы ее формирования.

8 Культура и религия Происхождение религии.

Классификация религий.

Сущность религии, и ее роль в системе духовной культуры общества и человека.

Взаимодействие сакрализации и секуляризации в развитии российской культуры.

Современная религиозная ситуация в России, и ее влияние на развитие российской культуры.

6. Планы практических занятий.

Номер модуля Тема практических занятия Вопросы Трудоемкость

Часов

1 Историческая культурология как гуманитарная дисциплина 1. Элементы исторической культурологии в историко-философском направления мысли (Вико, Гердер, Гегель, Энгельс и др.). 2. Работы социальных антропологов классического эволюционизма (Спенсер, Л.Морган и др.) и их идеи об адаптивном характере исторической изменчивости культуры.

3. Отечественная культурология истории в трудах философов “русской идеи” (П.Я. Чаадаев, B.C. Соловьев, Карсавин, Бердяев, Федотов и др.). 4. Исследования и разработки в области теории цивилизации (Данилевский, Шпенглер, Тойнби, Сорокин, Л.Н. Гумилев, С. Хантингтон), изучение “истории ментальностей” во французской исторической школе “Анналов” (Февр, Блок, Бродель, Ле Гофф) и их последователей в разных странах.

5. Работы археологов, этнографов, социологов, историков, психологов, рассматривавших историю культуры как системное образование. 4

2 Значение культурологических понятий

в повседневной жизни 1.Одежда. Украшения.

2.Оружие. Труд.

3.Старость. Смерть.

4.Колдовство: от первобытного общества до наших дней.

Задание: Сравнить значения, понимания данных культурологических образов в разных странах и сделать культурологический анализ. 2

2 Культурологические единицы, универсалии

в культурологии 1.Биография. Герой. Антигерой. Герой культурный. «Вечные образы». Интепретация.

2.Власть. Государственная культурная политика. Конфликт культурный. Контр культура. Кризис социокультурный.

3.Образ. Образец культурный. Идеал. Гений. Идеальный тип.

4.Детство. Игрушка. Образование. Дом. Домострой.

5.Жизнь. Качество жизни. Образ жизни. Смысл жизни. Обыденная культура.

6.Личность. «Лишний человек». «Маленький человек». Свобода. Роль. Характер.

7.Мода. «Золотое сечение». Красота. Цвет. Телесность как социокультурный феномен.

8.Поведение отклоняющееся. Уровень культурный. Молодежная культура.

9.Информация. Реклама. Средства массовой информации. Виртуальная реальность. 2

3 Картина мира как историко-культурологическая универсалия 1. Понятие картины мира.

2. Античная картина мира.

3. Картина мира в Средние века.

4. Возрожденческая картина мира.

5. Изменение картины мира в эпоху Нового времени.

6. Картина мира в эпоху Новейшего времени.

7. Картина мира периода постмодернизма. 6

4 Культура в контексте эпохи 1. Традиция и модернизация в культуре.

2. Культурные константы.

3. Роль личности в историко-культурном процессе.

4

5 Культура и политика 1. Политическая культура общества: сущность, содержание, закономерности развития.

2. Культура и демократия в сфере политики.

3. Содержание политической культуры личности. 4

6 Культура и наука 1. Классификация наук и роль науки в современном обществе.

2. Наука в России: состояние, тенденции и перспективы развития.

3. Научная картина мира и мировоззрение человека.

4. Экологический кризис современной цивилизации и основные пути выхода из него.

5. Компьютерные технологии и развитие науки.

6. Человек и машина. Техника как средство преобразования природы и человека

7. История техницизма

8. Социокультурные, этические и экологические аспекты современного развития техники.

9. Техницизм как особый тип ментальности 4

7 Культура и мораль 1. Роль нравственного начала в содержании культуры и культурологическое измерение морали.

2. Исторически-конкретный характер нравственной культуры общества.

3. Особенности нравственной культуры современного российского общества и проблемы формирования нравственной зрелости человека. 2

8 Культура и религия 1. Происхождение религии. Классификация религий.

2. Сущность религии, и ее роль в системе духовной культуры общества и человека.

3. Взаимодействие сакрализации и секуляризации в развитии российской культуры.

4. Современная религиозная ситуация в России, и ее влияние на развитие российской культуры. 2

Всего 30

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрено.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5.

№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов

обязательные дополнительные Модуль 1 1-8 30 30

1.1. Историческая культурология как гуманитарная дисциплина Подготовка рефератов

Подготовка презентаций 1-2 10 10

1.2. Культурологические универсалии Подготовка рефератов

Подготовка презентаций 3-4 10 10

1.3. Картина мира как историко-культурологическая универсалия Подготовка презентаций Написание конспектов

5-8 10 10

Всего 8 30 30

Модуль 2 9-14 30 40

Культура в контексте эпохи Подготовка рефератов

Подготовка презентаций Написание конспекта

9-10 10 10

Культура и политика Подготовка рефератов

Подготовка презентаций Написание конспекта

11-12 10 15

Культура и наука Подготовка рефератов

Подготовка презентаций 13-14 10 15

Всего 6 30 40

Модуль 3 15-18 26,15 30

Культура и мораль Подготовка рефератов

Подготовка презентаций

15-16 10 20

Культура и религия Подготовка рефератов

Подготовка презентаций Написание конспекта

17-18 16,15 10

Всего 4 26,15 30

Итого 18 86,15 100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

  Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП   7 семестр

Индекс компетенции   Историческая культурология

Общекультурные, общепрофессиональные компетенции Код компетенции ПК-13 История

Социология

Мировая художественная культура

Технологии организации воспитательного процесса

Прикладная культурология

Историческая культурология

Государственная итоговая аттестация

ПК-14 Экономика образования

Организация и методика воспитательного процесса

Культура Западной Сибири

Региональная культура

Прикладная культурология

Историческая культурология

История повседневности

Культура повседневности

Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

76-90 баллов повышенный

(отл.)

91-100 баллов ПК-13

Знает: общие основы предмета Знает: общие основы предмета, типологию культуры Знает: общие основы предмета, специфику различных культур, типологии культуры Лекции, практические ПФ-4, ПФ-6, ПФ-10, УФ-13

Умеет: проводить культурные и литературные параллели Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте, оценивать культуры, основываясь на принципах толерантности Владеет: терминологиейВладеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, произведения различных видов искусства и литературы, осуществлять культурный диалог ПК-14 Знает: общие основы предмета Знает: общие основы предмета, типологии культур, культурные традиции Знает: общие основы предмета, специфику различных культур, типологии культур и видов искусства, культурные традиции, видит специфику русской культуры на фоне общемировой Лекции, практические ПФ-4, ПФ-6, ПФ-10, УФ-13

Умеет: проводить культурные параллели Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте, оценивать культуры, основываясь на принципах толерантности и патриотизма Владеет: терминологиейВладеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, осуществлять культурный диалог, взаимодействовать с сотрудниками, оценивая их предпочтения

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-6. Контрольная работа в форме презентации

Объект исследования исторической культурологии.

Культура и социальный идеал.

Культура и природа.

Культура и человек.

Особенности первобытной культуры.

Язычество древних славян.

Взаимосвязь древних верований и современности.

Магия: вчера, сегодня и завтра.

ПФ-4. Тестовые задания

1. Выберите правильное высказывание:

1. Культурология — интегративная дисциплина, изучающая содержание обществен-ной жизнедеятельности людей;

2. Культурология — система наук о природе и обществе;

3. Культурология — область естественнонаучного знания.

2. Какое из приведенных ниже определений культуры соответствует взглядам английского этнографа, исследователя первобытной культуры Э.Б. Тайлора?

1. Культура — это природа, преобразованная посредством человеческой деятельности;

2. Культура представляет собой совокупность всех наследственных информации, способов их организации и сохранения;

3. Культура, или цивилизация, слагается в своем целом из знаний, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и привычек, усвоенных человеком, как членом общества.

3. Кому из мыслителей XX века принадлежит следующее высказывание: "Культура возникает в игре, как игра"?

1. О. Шпенглеру;

2. А. Тойнби;

3. Н. Бердяеву;

4. И. Хейзинге;

5. К. Ясперсу.

4. Представителями какого направления культурологической мысли являются К. Леви-Строс, М. Фуко, Ж. Лакан, Ж.Деррида?

1. структурализм;

2. эволюционизм;

3. диффузионизм;

4. функционализм.

5. Что такое архетипы?

1. типы архаической культуры;

2. прообразы, составляющие содержание коллективного бессознательного в концепции К. Юнга;

3. типы мыслительных процессов.

6. Кто из мыслителей является автором теории, согласно которой культура основана на принуждении и запрете влечений и служит двум целям: защите людей от природы и урегулированию отношений между людьми; человек, подавляющий свои бессознательные желания, выступает врагом культуры?

1. Г. Спенсер;

2. И. Хейзинга;

3. 3. Фрейд;

4. О. Шпенглер.

7. Как называется труд нидерландского учёного Й. Хейзинги, в котором он излагает свою концепцию культуры?

1. «Первобытная культура»;

2. «Недовольство культурой»;

3. «Закат Европы»;

4. «Человек играющий»;

8. В рамках какого направления изучения культуры большее внимание уделяется духовным, а не материальным феноменам культуры, используется историко-описательная методология исследования, на первый план выдвигается изучение механизмов трансляции культурного опыта, проблемы динамики культуры?

1. социальная антропология;

2. культурная антропология;

3. диффузионизм.

9. Формированию какой парадигмы предшествовали эмпирические исследования кудьтуры:

1. функционалистская;

2. структурно-антрополигическая;

3. эволюционистская;

4. психологическая.

10. В рамках какой концепции разные типы культурного сознания рассматриваются как замкнутые, несоизмеримые культурные ценности:

1. структурно-антрополигическая;

2. концепция «анализа культурного сознания»;

3. эволюционистская.

11. Какой известный историк сделал культурологическое исследование проблемы времени:

1. Г. Спенсер;

2. О. Шпенглер;

3. А. Гуревич;

4. Н. Бердяев.

12. Кто из ученых объяснял все социокультурные явления через их функции, то есть ту роль, которую они выполняют в системе культуры, и те способы, какими они соотносятся между собой:

1. 3. Фрейд;

2. Г. Кнабе;

3. Ф. Гребнер;

4. Б. Малиновский.

13. Какая парадигма опирается на гуманитарный подход и ставит в центр изучения культуры анализ субъективных представлений:

1. структурно-антрополигическая;

2. концепция «анализа культурного сознания»;

3. парадигма понимающей социологии;

4. психологическая.

14. С помощью какого метода можно рассмотреть культуру как развивающееся, многостороннее явление, требующее конкретного изучения:

1. диахронический;

2. синхронический;

3. диалектический.

15. Какая функция культурологических знаний помогает оценивать результаты деятельности государства, общественных организаций, отдельных личностей в области развития культуры:

1.теоретико-познавательная;

2.аксиологическая;

3.теоретическая.

ПФ-10. Темы рефератов

1. Русская народная культура и ее сущность

2. Элитарная культура в России

3. Роль технического прогресса в развитии культуры

4. Массовая культура в современной России

5. Первобытная скульптура, украшения

6. Рациональное и сверхъестественное в сознании первобытного человека

7. Эдуард Тайлор о первобытной культуре

8. Д.Фрезер о магии

9. Религиозные системы и мифология египтян, шумеров, вавилонян и др.: общее и особенное

10. Основные достижения культуры Древнего Китая

11. Достижения индо-буддийской культуры

12. Великие древнеиндийские эпосы "Махабхарата" и "Рамаяна"

13. Математические знания египтян, шумеров, вавилонян, индийцев, китайцев

14. Полис как социальная основа и ядро античной культуры

15. Достижения архитектуры в Древней Греции

16. Празднества в Древней Греции

17. Художественная культура Древнего Рима

18. Архитектура и скульптура Древнего Рима

19. Античная мифология. Проблема взаимоотношения бога и человека в античной культуре

20. Роль античности а европейской цивилизации

21. Рыцарская культура (ценности, нормы, образ жизни, творчество)

22. Народная культура в средневековой Европе

23. Образование в Средние века (школы, университеты)

24. Культура средневекового города

25. Романский и готический стили в архитектуре

26. Основные художественные направления в литературе и искусстве XIX века (романтизм, реализм, идеализм, модернизм - на выбор)

27. О.Шпенглер и Н.Бердяев о кризисе европейской культуры

28. Творчество имперссионистов (на выбор: К.Писсарро, Э.Мане, Э.Дега, А.Сислей, К.Моне, О.Ренуар) 29. Искусство как форма протеста (дадаизм)

30. Формирование нового языка в искусстве ХХ столетия (сюрреализм, кубизм, футуризм, фовизм, экспрессионизм, литература "потока сознания", абстракционизм)

31. Internet: изменение стиля мышления и образа жизни

32. Мультимедийные системы и виртуальные миры

УФ-13. Вопросы к экзамену

1.Что входит в понятие «историческая культурология»?

2.Место исторической культурологии в системе наук.

3.Предмет, объект исторической культурологии.

4.Цели и задачи науки.

5.Какие функции выполняет историческая культурология?

6.Методы исторической культурологии (рассказать подробно об одном).

7.Семиотический и биографический методы.

8.Психологический и сравнительно-исторический методы.

9.Концепции прикладной культурологии (рассказать об одной).

10.Эволюционистская парадигма.

11.Парадигма культурного сознания.

12.Психологическая концепция.

13.Функционалистская концепция.

14.Парадигма понимающей социологии.

15.Теория постмодерна.

16.Картина мира как универсалия.

17.Культура и природа.

18.Национальный логос.

19.Сравнительный метод национальной философии.

20.Культурологические универсалии.

21. Культура и наука.

22. Культура и мораль.

23. Культура и религия.

24. Культура и экономика.

25. Культура и право.

26. Культура и экология.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за экзамене может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в устной форме. На экзамене студент может получить от 0 до 40 баллов. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

76-90 баллов – «хорошо»;

91-100 баллов – «отлично».

11. Образовательные технологии.

В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе Microsoft PowerPoint 2007.

Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Полищук, В.И. Лекции по культурологии [Текст] : учеб.пособие / В. И. Полищук. - М., 2014. - 550 с. – 3 экз.

Культурология [Текст] : учебник для бакалавров / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. - М. : Юрайт, 2012. - 566 с. – 1 экз.

Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учеб. пособие для вузов / под ред. А.Н.Марковой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон.опт. диск. – 1 экз.

Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Текст]: учебник / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. – М., 2010. – 5 экз.

12.2 Дополнительная литература:

Культурология: классические труды [Электронный ресурс] / авт.-сост. А.Л. Доброхотов. - М. : Директ медиа Паблишинг, 2007. - 1 электрон.опт. диск. – 1 экз.

Маркова, А.Н. Культурология. История мировой культуры [Текст] : учеб.пособие / А. Н. Маркова. - М. : Волтерс Клувер, 2009. - 496 с. – 1 экз.

Золкин, А.Л. Культурология [Текст] : учебник для вузов / А. Л. Золкин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 583 с. – 5 экз.

12.3 Интернет-ресурсы:

№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование

1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»

Сторонняя http://biblioclub.ru Договор № 1к/00274-16 от 18.10.2016 на период до 30.09.2017

2 Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» Сторонняя http://www.eastview.com/

http://ebiblioteka.ru/ ООО "ИВИС".

Договор №2т/00167-17 от 14.02.2017 на период до 30.04.2018

3 Электронная библиотека: Библиотека диссертаций Сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ru ФГБУ «Российская государственная библиотека»

Договор № 2 т/00307-17 от 10.03.2017 на период до 30.04.2018.

4 Электронно-библиотечная система «Издательство Лань» Сторонняя https://e.lanbook.com ООО «Издательство Лань»

Договор №2т/01944-16 от 29.12.2016 на 2017 г.

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013

Windows 7/8/XP

Интернет-соединение на базе ADSL

Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMakerAdobe Presenter, Captivate, Flash

Обучающая система Moodle.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше.

Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Самостоятельная работа студентов предполагает повторение материала лекций, изучение источников (художественных текстов, учебной литературы и исследований), подготовку к практическим занятиям, в том числе устных индивидуальных докладов, написание письменных внеаудиторных работ, обобщение изученного при подготовке к экзамену.

Продолжительность устного доклада на практическом занятии не должна превышать 12 минут (примерно соответствует 5-7 страницам печатного текста). Доклад должен содержать не только изложение теории, но и конкретный анализ текстов с яркими примерами, цитатами. Сопровождение доклада раздаточным материалом (примеры, таблицы, схемы), показом фотографий, других иллюстраций, аудиовизуальными и компьютерными презентациями поощряется. В конце доклада необходимо назвать источники и использованную литературу. Докладчик должен быть готов ответить на вопросы преподавателя и студентов по теме доклада.

При подготовке к практическому занятию изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы.

2. Составьте понятийный словарь к теме.

3. Выполните задание для самостоятельной работы к теме.

Этапы выполнения теоретического задания:

Подготовка библиографии.

Работа по анализу библиографии и содержания основных источников.

Подготовка аналитического обзора.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2017 / 2018 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП № 9 от 11.05.2017.

И.о.зав.кафедрой / З.Я.Селицкая /



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Челябинской области МОУ СОШ д. Сарафаново имени Героя России Ю.П. Яковлева V школьная межпредметная проектно-исследовательская конференция "На перекрёстке наук" Направление "Обществознание" Исследовательская работа Про...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сергинская средняя общеобразовательная школа" Рассмотрено на заседании методического объединения Протокол № от ""_20г.УТВЕРЖДЕНО Директор школы _ О.С. ПрозороваПриказ № ""_20г Принято на заседании педагогического совета Протокол № от ""_20г...»

«Звездный час "По страницам военной истории"Цели мероприятия:1) привитие познавательного интереса к военной истории, истории Отечества;2) создание условий для реализации творческого потенциала суворовцев;3) осуществление военно-профессиональной направленности через изучение примеров мужества и героизма русских солдат и офицеров.Задачи:формирован...»

«Архимандрит Ианнуарий (Ивлиев) Апокалипсис. Беседы на радио "Град Петров". Беседа № 1. Введение. Приступая к изучению любой книги Священного Писания, мы должны ответить на ряд вопросов: кто? где? когда? кому? по какому поводу? с какой целью написал ту или иную книгу. Эти и им по...»

«Выписка из основной образовательной программы основного общего образования МАОУ "СОШ № 43 г.Челябинска" (утв. Приказом МАОУ "СОШ № 43 г.Челябинска" от 31.08.2016г №391)РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Пр...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №33 Судьба Православной церкви в годы гонений и в годы Великой Отечественной войны Исполнитель: Дударева Екатерина учащаяся 7 Б класса МБОУ СОШ № 33, Руководитель: Попова Л.С., учитель истории МБОУ СОШ № 33, г. Нижний Тагил 2...»

«Муниципальное образовательное учреждение "Алатская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района РТ"ПРОЕКТТУРИСТИЧЕСКОГО МАРШРУТА"АЛАТ – ПОТАНИХА. ИСТОРИЧЕСКИЕ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ" Учитель русского языка и литературы 1 кв. категории Хабибуллина К.С. Учитель начальных классов 1 кв. категори...»

«Программа курса "Чудо-шашки".ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Настоящая программа предназначена для шашечного кружка и предусматривает изучение детьми материала по теории и истории шашек, участие в соревнованиях, организационно – судейскую практику. Наряду с этим в кружке ведётся работа по правильной о...»

«Классный час "Я помню свою семью"Цели:1. Заинтересовать обучающихся изучением истории своей семьи, привить уважение к культурным традициям семьи и страны.2. Способствовать становлению личности детей подросткового возраста с помощью изучения родословной и жизни своих предков.Подготовительная работа: Обучающимся предлагае...»

«Литературно-музыкальная композиция "Женщина и война." (для старшеклассников) Вед: Женщина. В самое трудное время она не требовала к себе снисхождения. В её слабости таилась огромная сила. И чтобы убедится в э...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.