WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«МО «Барышский район» Ульяновской области «Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол № от « _ » 20_г. «Утверждаю» Директор МОУ СОШ с. Живайкино МО ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Живайкино»

МО «Барышский район» Ульяновской области

«Рассмотрено»

на заседании

педагогического совета

Протокол № __

от « ___ » __________ 20___г.

«Утверждаю»

Директор

МОУ СОШ с. Живайкино

МО «Барышский район»

Ульяновской области

____________/ А.И. Егоров _/

ФИО

Приказ № _____

от «___»___________20___г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Тайны и загадки истории»

название программы

2016 – 2017 учебный год__

год обучения

для учащихся 5-8 классов

возраст детей

Понасенковой Ольги Николаевны,

учителя впервой квалификационной категории

Ф.И.О., категория

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР

МОУ СОШ с. Живайкино

МО «Барышский район»

Ульяновской области

____________/М.А. Юртаева/

ФИО

«___»____________20___г.

«Рассмотрено и одобрено»

на МО классных руководителей

МОУ СОШ с. Живайкино

МО «Барышский район»

Ульяновской области

Руководитель:__________/ Т.А.Еманеева /

Протокол № __от «___»_________20__г.

2016

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Требования к уровню подготовки

3. Календарно – тематическое планирование

4. Содержание рабочей программы

5. Средства контроля

4. Учебно - методические средства обучения

Пояснительная записка

Нормативно – правовой основой введения внеурочной деятельности «Тайны и загадки истории» осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

Закона Российской Федерации № 279-фз от 29.12.2012 (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015);

САН ПИНа 2.4.

2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. №189 зарегистрированного в Министерстве юстиции России 03.03.2011г., регистрационный № 19993;

Письма Министерства образования Ульяновской области №73 ИОГВ 01/6203 исх от 11.08.2016 г. «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2016-2017 учебном году»;

.Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 25 февраля 2013г. № 559-р «О введении федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»;

Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Живайкино» муниципального образования «Барышкий район» Ульяновской области;

Учебного плана внеурочной деятельности МОУ СОШ с.Живайкино МО «Барышский район» Ульяновской области на 2016-2017 учебный год;

Положения о рабочей программе внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО, ООО муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Живайкино муниципального образования «Барышкий район» Ульяновской области.

Актуальность программы

Курс предназначен для углубленного изучения важнейших вопросов истории, малоизученных страниц, роли личности в истории.





Необходимость и актуальность данного курса очевидна, так как в программе основной общеобразовательной школы не возможно подробно и объективно оценить ту или иную личность, всесторонне рассмотреть историческое событие, углубленно изучить территориальные, административные изменения в связи с большим объёмом программного материала и ограниченным количеством часов. Между тем, именно углубленное изучение истории даёт целостную и объективную оценку исторических событий и явлений, позволяет сформировать собственную точку зрения на происходившее, выявить причинно-следственные связи, дать оценку современным событиям. В современной исторической науке сосуществуют разные трактовки и оценки исторических событий и деятелей, полемика порой настолько острая, что вновь и вновь встает вопрос о познаваемости общественной жизни, об истинности наших исторических знаний. Психологи и социологи отмечают, что все более массовым становится склонность к отрицанию общепринятых представлений и понятий. В художественной литературе и кинематографе не ослабевает интерес к истории, выходит в свет огромное количество книг и фильмов со своей интерпретацией истории.

Основной принцип, заложенный в содержании программы - исторический; краеведческий; родиноведческий; патриотический, нравственно-этический.

Вид программы – авторская.

Основная цель программы: сформировать у учащихся стойкий интерес к изучению истории, критически относиться к любой информации, воспитывать уважительное отношение к истории как науке, к труду ученых – историков, аргументировано защищать свою точку зрения.

Отличительные особенности программы внеурочной деятельности: актуальность, практическая направленность, личностно-ориентированный подход. Содержание курса выходит далеко за рамки школьного курса истории, расширяет и углубляет исторические знания учащихся, знакомит их с методами исторических исследований, способствует развитию критического мышления и творческих способностей учащихся.

Курс способствует формированию у учащихся навыков исследовательской работы, дает возможность удовлетворить их познавательные интересы, использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

Ценностные ориентиры.

- дать возможность учащимся самостоятельно ориентироваться в современном информационном потоке исторических сведений, критически оценивать их.

- углубленное изучение документов, роли и значение наиболее ярких личностей в развитии государства, важных экономических, политических и административно-территориальных изменений;

- развитие навыков самостоятельной, поисковой, научно-исследовательской работы, выявление причинно следственных связей в истории, умение составлять содержательный, логический рассказ;

- воспитание гражданских качеств, патриотизма, любви к Родине, гордости за своё прошлое.

Возраст детей и их психологические особенности

Программа рассчитана на учащихся средней ступени обучения (5-8 кл). Данный возраст характеризуется умением работать самостоятельно, устойчивым познавательным интересом по определенным предметам. Учащиеся уже имеют навыки простейшей самостоятельной поисковой работы. Умеют работать в группах.

Срок реализации программы внеурочной деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Тайны и загадки истории» разработана на один года обучения и изучается обучающимися в 5-8 классах, с их согласия и по выбору родителей: 2часа в неделю, итого – 70 часов.

Режим занятий

Общее число часов каждого года обучения – 70, в том числе:

- экскурсий – 4 часа;

- проектов, исследований – 6 часов.

Число часов в неделю – 2 час.

Занятия проводятся каждую неделю – по четвергам и субботам.

Требования к уровню подготовки учащихся

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

К важнейшим личностным результатам изучения курса относятся следующие качества:

осознание роли и значения деятельности исторической личности;

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения курса выражаются в следующих качествах:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную, познавательную;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения курса обучающимися включают:

овладение целостными представлениями о характерных чертах наиболее ярких личностей в истории, как положительных, так и отрицательных;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Изучив курс «Тайны и загадки истории», учащиеся должны знать:

- название основных эпох развития истории человечества;

-основные события и исторических личностей из истории России и

мира упомянутых в программе;

- последовательность работы над творческим проектом;

должны уметь:

описывать изученные события истории Отечества и мира;

ставить познавательные задачи, искать пути решения их;

оценивать поступки других с позиции добра и зла;

уважительно относиться к истории русского народа;

называть знаменитых людей, исторических личностей.

Календарно – тематический план

№ Наименование разделов, тем Кол-во часов

1 Вводное занятие 1

Раздел 1 Тайны древних цивилизаций 33

2 Тайны происхождения человека 2

3 Художественная культура древнейших цивилизаций 3

4 Творческий практикум «Создание «наскального» рисунка» 1

5 Кто изобрел письмо и счет 1

6 Памятники из камня. 1

7 Вечные творения. Египетские пирамиды. 2

8 Существовала ли Атлантида? 1

9 Последний день Помпеи 2

10 Саги викингов 1

11 Чудеса света в древности 2

12 Творческий практикум

Придумать и нарисовать свое восьмое чудо света. 1

13 Современные чудеса света. 3

14 Римские зрелища. Колизей. Гладиаторы. Виды гладиаторов. 2

15 «Церемония китайского чаепития» 2

16 Загадочный мир Средневековья 2

17 Ах карнавал, карнавал! 1

18 Практикум «Изготовление карнавальной маски» 2

19 Мистические рисунки на Земле. 2

20 Проект «Тайны древних цивилизаций» 2

Раздел 2 История великих путешествий и открытий 12

21 История открытия Америки. Цивилизации доколумбовой Америки 2

22 Кто и когда открыл Антарктиду? 1

23 Тайны океанских глубин. Марианская впадина. 1

24 Тайны Бермудского треугольника. 1

25 Удивительные находки. Антикитеровский механизм. 2

26 Клады и кладоискатели. Острова сокровищ. 2

27 Творческий практикум «Поиски клада по карте» 1

28 Проекты: «Они были первыми» 2

Раздел 3 Страницы истории России 16

29 Древняя Русь. Славянская мифология. 1

30 Творческий практикум. Обрядовый фольклор: загадки, былички, предания. Конкурс на лучшего рассказчика. 2

31 Тайна библиотеки Ивана Грозного 2

32 «Смутные» времена в России 4

33 Тайна янтарной комнаты. 1

34 Святые земли русской 2

35 Виртуальная экскурсия «О чем могут рассказать названия улиц?» 2

36 Проект «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» 2

Раздел 4 О чем могут рассказать простые вещи? 8

37 Говорящая керамика. 1

38 Секреты бабушкиного сундука. 2

39 Кружевная сказка 1

40 Мир цветных тканей. 1

41 Защита проектов учащихся «Семейная реликвия» 2

42 Экскурсия 1

Итого 70

Календарно-тематическое планирование

№ п/п Название раздела, тема учебного занятия Кол-во часов Тип занятия Формы и виды деятельности Основные термины и понятия Содержание деятельности

Дата

Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности Практическая часть занятия/форма организации деятельности план факт

1 Вводное занятие 1 Вводное Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Знакомство с группой детей. Правила безопасности труда. Вводный инструктаж на рабочем месте. Знакомство с программой. Раздел 1 Тайны древних цивилизаций - 33 часа

2-3 Тайны происхождения человека 2 Изучение нового материала Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Эволюция, археология, палеолит, неолит, генетика Знать разные теории происхождения человека Называть основные этапы эволюции человека 4-6 Художественная культура древнейших цивилизаций 3 Изучение нового материала Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Наскальная живопись, палеолитическая Ева, идолы Знать основные виды художественной культуры древнейших цивилизаций Выполнять задания творческого практикума по созданию художественных произведений прошлого 7 Творческий практикум «Создание «наскального» рисунка» 1 Практикум Работа в группе, индивидуальная работа. 8 Кто изобрел письмо и счет 1 Комбинированный Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Письменность древних цивилизаций, берестяная грамота, арабские и римские цифры Знать отличительные черты письменности древних цивилизаций Выполнять задания творческого практикума по созданию письма и записи результатов счета 9 Памятники из камня. 1 Комбинированный Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Дольмен, каменные лабиринты, идолы острова Пасхи Иметь представление о культовых сооружениях разных народов Выполнять задания творческого, поискового характера 10-11 Вечные творения. Египетские пирамиды. 2 Комбинированный Диалог, беседа, работа в малых группах. Пирамида, Сфинкс, Город мертвых. Иметь предс-тавление о культе за-гробной жизни у древних египтян Выполнять задания творческого, поискового характера 12 Существовала ли Атлантида? 1 Комбинированный Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Гомер, «Илиада», Атлантида, Просмотр документального фильма по теме урока Выдвигать гипотезы, искать подтверждения им в докфильме13-14 Последний день Помпеи 2 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, беседа с членами семьи Помпеи, Везувий,

К. П. Брюллов

Извержение вулкана, катастрофа, композиция и сюжет живописного произведения Составлять словесное описание художественных образов людей 15 Саги викингов 1 Комбинированный Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Викинги, норманны, сага, Один, Тор Анализа литературного произведения Чтение произведений, анализ литературного произведения. 16-17 Чудеса света в древности 2 Комбинированный Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. 7 Чудес Древнего мира, уникальные памятники культуры современного мира Архитектура, зодчество, памятник культуры, Выполнять задания творческого, поискового характера 18 Творческий практикум

Придумать и нарисовать свое восьмое чудо света. 1 Практикум Работа в группе, индивидуальная работа. 19-21 Современные чудеса света. 3 Комбинированный Диалог, беседа, работа в малых группах. 22-23 Римские зрелища. Колизей. Гладиаторы. Виды гладиаторов. 2 Комбинированный Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Древний Рим, Колизей, гладиатор Римские зрелища, восстание Спартака Работа с иллюстративным материалом 24-25 «Церемония китайского чаепития» 2 Комбинированный Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Древний Китай, церемония Церемония чаепития, полезные свойства чая Выполнять задания творческого, поискового характера 26-27 Загадочный мир Средневековья 2 Комбинированный Диалог, беседа, работа в малых группах. Рыцари, король Артур, рыцарский замок, турнир Кодекс рыцаря, ритуалы, герб, девиз Составление своего герба, девиза 28 Ах карнавал, карнавал! 1 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, Карнавал-костюмированный праздник Карнавалы Прошлого и современности Выполнять задания творческого, поискового характера 29-30 Практикум «Изготовление карнавальной маски» 2 Практикум Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. 31-32 Мистические рисунки на Земле. 2 Комбинированный Диалог, беседа, работа в малых группах. Рисунки Наска, Молебский треугольник Просмотр документального фильма по теме урока Выдвигать гипотезы, искать подтверждения им в докфильме33-34 Проект «Тайны древних цивилизаций» 2 Проектная деятельность Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Методика работы над проектом, умение планировать свою деятельность, соотносить замысел и конечный результат Раздел 2. История великих путешествий и открытий – 12ч.

35-36 История открытия Америки. Цивилизации доколумбовой Америки 2 Изучение нового материала

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Великие географические открытия, Х. Колумб, А. ВеспуччиМайя, инки, ацтеки, Выполнять задания творческого, поискового характера 37 Кто и когда открыл Антарктиду? 1 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, М. Лазарев, Ф. Беллинсгаузен, С. Амундсен История открытия Антарктиды Выполнять задания творческого, поискового характера 38 Тайны океанских глубин. Марианская впадина. 1 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, Океанология, сейсмическая зона, батискаф Изучение океанов, тайны океанических глубин Выполнять задания творческого, поискового характера 39 Тайны Бермудского треугольника. 1 Комбинированный Диалог, беседа, работа в малых группах. 40-41 Удивительные находки. Антикитеровский механизм. 2 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, Антикитеровский механизм- «компьютер» древнего мира 42-43 Клады и кладоискатели. Острова сокровищ. 2 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, Пираты, клады, кладоискатели, остров сокровищ Художественная, историческая ценность находок Выполнять задания творческого, поискового характера 44 Творческий практикум «Поиски клада по карте» 1 Практикум Работа в группе, индивидуальная работа. 45-46 Проекты: «Они были первыми» 2 Проектная деятельность Индивидуальные творческие проекты Методика работы над проектом, умение планировать свою деятельность, соотносить замысел и конечный результат Раздел 3. Страницы истории России – 16ч.

47 Древняя Русь. Славянская мифология. 1 Литературная гостиная Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Язычество, мифология, фольклор, обряд, фольклор народов Поволжья Мифы и легенды древних славян, чувашей, мордвы, татар Чтение произведений, анализ литературного произведения.

48-49 Творческий практикум. Обрядовый фольклор: загадки, былички, предания. Конкурс на лучшего рассказчика. 2 Практикум Работа в группе, индивидуальная работа. 50-51 Тайна библиотеки Ивана Грозного 2 Комбинированный Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Библиотека, книгопечатание Просмотр документального фильма по теме урока Выдвигать гипотезы, искать подтверждения им в докфильме52-55 «Смутные» времена в России 4 Комбинированный Диалог, беседа, работа в малых группах. Смутное время, Отечественная война 1812г, Великая Отечественная Война Патриотизм, гражданская позиция, гражданская ответственность, подвиг, герой Выполнять задания творческого, поискового характера 56 Тайна янтарной комнаты. 1 Комбинированный Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Екатерининский дворец, Ф. Б. Растрелли, Просмотр документального фильма по теме урока Выдвигать гипотезы, искать подтверждения им в докфильме57-58 Святые земли русской 2 Комбинированный Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом Православие, святость, святые Святые защитники земли русской Выполнять задания творческого, поискового характера 59-60 Виртуальная экскурсия «О чем могут рассказать названия улиц?» 2 Виртуальная экскурсия Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах. Карта, улица Гая, Железной Дивизии, Гончарова, Кирова и др. Знать в честь каких событий и исторических личностей названы улицы Ульяновска. Выполнять задания творческого, поискового характера 61-62 Проект «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» 2 Проектная деятельность Работа в группе, индивидуальная работа. Методика работы над проектом, умение планировать свою деятельность, соотносить замысел и конечный результат Раздел 4. О чем могут рассказать простые вещи?- 8ч.

63 Говорящая керамика. 1 Комбинированный Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Керамика, амфора, глиняная посуда Керамика- источник исторических сведений Выполнять задания творческого, поискового характера 64-65 Секреты бабушкиного сундука. 2 Комбинированный Национальная одежда народов России, кружева, окрашивание тканей Национальные особенности костюма, орнамента, головной убор Выполнять задания творческого, поискового характера 66 Кружевная сказка 1 Комбинированный 67 Мир цветных тканей. 1 Комбинированный 68-69 Защита проектов учащихся «Семейная реликвия» 2 Проектная деятельность Работа в группе, индивидуальная работа. Методика работы над проектом, умение планировать свою деятельность, соотносить замысел и конечный результат 70 Экскурсия 1 Экскурсия IY. Содержание рабочей программы

Вводное занятие – 1 час.

Знакомство с группой детей. Правила безопасности труда. Вводный инструктаж на рабочем месте. Знакомство с программой обучения.

Раздел 1. Тайны древних цивилизаций.

33 часа.

Эволюция человека- антропогенез. Теории происхождения человека. Науки- палеонтология, археология, генетика. Художественная культура древних цивилизаций. Письменность древних цивилизаций. Возникновение верований, духи, боги, идолы, культ, религиозные культовые сооружения. Египетские пирамиды, верования в загробную жизнь. Погибшие цивилизации – Атлантида, Помпеи. Цивилизация викингов, мифология, саги викингов. Семь чудес света древнего мира. Древний Рим- Колизей, гладиаторские битвы. Культура Древнего Китая- церемония. Культура Средневековья- рыцарство. История празднования Нового года.

Раздел 2. История великих путешествий и открытий - 12 часов

Эпоха великих географических открытий. Открытие Америки. Доколумбовые цивилизации Америки- майя, инки, ацтеки. Русские мореплаватели – история открытия Антарктиды. Мировой океан. Проблема изучение океана. «Белые пятна» в океане. Бермудский треугольник. Клады, острова сокровищ.

Раздел 3. Страницы истории России – 16

Древняя Русь. Культура славян. Язычество, мифология, обряд, фольклор народов Поволжья. Мифы и легенды древних славян, чувашей, мордвы, татар. Народные сказки. Тайные страницы истории России – библиотека Ивана Грозного, тайна янтарной комнаты. Святые защитники земли русской, святость, святой. Полководцы России, великие войны, сражения и победы русских воинов (Смутное время, Отечественная война 1812г, Великая Отечественная Война).

Раздел 4. О чем могут рассказать простые вещи? – 5ч

Керамика - источник исторических сведений. Национальная одежда народов России, кружева, окрашивание тканей. Национальные особенности костюма, орнамента, головной убор.

Защита ученических проектов – 2 часа.

Экскурсия – 1 час.

Y. Средства контроля

и формы диагностики учета результатов освоения программы.

Формой подведения итогов участие в конкурсах проектной и исследовательской деятельности, проведение конкурсов творческих работ, концертов.

Формы занятий: разнообразные формы организации как традиционные, так и игровые, творческие мастерские, концерты, экскурсии, исследования и др.

Методы: объяснительно-иллюстративный, системно-деятельностный подход, частично поисковый, проблемный, исследовательский.

Формы организации работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, в парах, групповая.

Основные формы контроля: устные и письменные ответы, творческие и исследовательские проекты, рисунки, стихотворения, конкурсы, экскурсии.

YI. Учебно-методические средства обучения

Преподавание занятий внеурочной деятельности в 5-8 классах осуществляется на основе:

Технические средства обучения:

Экран

Компьютер

Принтер

Учебно – методический комплекс:

Печатные издания:

Список литературы для учителя:

Печень Н.А.. Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004.

Агапова И.А., М.А. Давыдова. Мы – патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков.- М.:Просвещение, 2011.

Асанов Л. Н. Тайны первобытного мира.- М.: «Вече», 2002.

Костомаров Н. И. Славянская мифология. - М., Чарли, 1995.

Шмелёв И.П. Феномен Древнего Египта. – Минск, 1993

. Абрамов А. Тайны древних цивилизаций.- М.: «Белый город», 1998.

Бабанин В. П. Тайны великих пирамид. – СПб.: 1999.

Непомнящий Н. Н. Сто великих загадок истории. – М.: «Вече», 2002.

Нерсесов Я. Н. Тайны Нового Света. От древних цивилизаций до Колумба. М.: Вече, 2001.

Загадки и тайны истории. – М.: ООО «Издательство АСТ»; Олимп, 2000.

Планета Чудес и загадок. Издат. доп. «Ридерз Дайджест», 1997 г.

Справочник учителя. История. 5-11 классы. Издательство "Экзамен", Москва, 2012 г.

Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – «ВЛАДОС»,2003

для учеников:

Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006.

Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.

Народные русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит., 2003.

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. – Ростов – на – Дону: «Феникс», 1995. 480с.

Энциклопедический словарь. Всемирная история. М.:ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006.

Энциклопедия чудес природы. Издат. Доп. «Ридерз Дайджест», 2000 г.

Энциклопедия школьника по истории Отечества. – Москва, 2000 г.

Официальные информационные ресурсы:

mon.gov.ru - сайт Министерства образования РФ;

www. edu.ru. [ Каталог образовательных ресурсов];

www.km.ru. [Сайт энциклопедии Кирилла и Мефодия];

http://www.lants.tellur.ru/history/klassic.htm [Полные тексты лекций Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского];

http://hronos.km.ru [Хронос – всемирная история];

http://historydoc.edu.ru [Коллекция: исторические документы];

http://museum.ru/ [Портал «Музеи России];

http://historyru.com/ [История государства Российского в документах и фактах];

http://rushistory.stsland.ru [История России с древнейших времен до наших дней];

http ://www.bylina. info/ [Русь изначальная];

http ://www.historic.ru http://www.withhistory.com/ [Всемирная история];

http://www.pish.ru/ [Преподавание истории в школе];

Кинофильмы для просмотра и обсуждения:

Научно-популярные:

«Атлантида», пр-во ВВС, из цикла «История цивилизаций».

«Падение империй ацтеков и майя», из цикла «История цивилизаций».

«Пирамиды»

Сериал пр-ва ВВС «Исчезнувшие цивилизации»

«Воспоминания о будущем» (режиссер Л. Райнль)

«80 чудес света»

«Тайны забытых побед»

Художественные:

«1612»

«Северный сфинкс»

«Саги викингов»

«Страсти Христовы»

«Новый Свет»

«Когда солнце было богом»



Похожие работы:

«Уважаемые друзья! Международное агентство по развитию культуры, образования и науки (IADCES) в сотрудничестве с Американской исторической ассоциацией (США) приглашает вас к публикации в научном периодическом журнале "Ame...»

«Содержание Введение..3 Глава I. Что такое раковая опухоль.41.1. История появления..71.2. Стадии рака..8 Глава II. Лечение рака..102.1. Рак мозга..112.2. Рак груди..122.3. Рак крови..13 Заключение..15 Список литературы...»

«Guide to Writing a Defendant Chronology „WATCH” Обратить общественное внимание на правосудие Руководство по написанию Хронологии Обвиняемого Наш сотрудник производящий мониторинг вошел в суд по обвинениям в уголовных преступлениях, и...»

«Как рассказать детям о Рождестве Христовом? Ни для кого не секрет, что мы и сами порой не знаем о Чуде, которое свершилось более двух тысяч лет назад, а уж тем более дети.Что-то случилось в мире – так Б.Пастернак сказал о Рождестве Христовом. С отдельной человеческой жизни начал...»

«Вопросы к викторине "Люблю тебя, мой край родной" Раунд первыйисторический Какие крестьянские восстания проходили на территории нашей области? В состав,какого ханства входила Симбирская земля в 15 веке? Кто и каком году...»

«Тема: Э.Ионеско. Пьеса "Носороги" как драма абсурда. "Оносороживание" – феномен массового обезличивания общества. Цель: углубить и расширить знания учащихся о разнообразии мировой литературы ХХ века; познакомить с жизнью и творчеством французского драматурга Э.Ионеско; продолжать формиров...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 75 Кировского района Волгограда"КАЛЕЙДОСКОП ИДЕЙВыполнила: Чернова Ольга Михайловна воспитательПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Мы живем во времена развития...»

«Тема: Моя Родина – Казахстан. Цель: воспитание казахстанского патриотизма и чувства гордости за свою Родину, расширить знания и представления учеников о своей Родине, показать красоту природы Казахстана, развивать чувство прекрасного, умение набл...»

«Содержание Введение21. Начало боевого пути32. Сражения с турецким флотом43. Поход эскадры Ушакова против Франции64. Ушаков и Суворов. Ионическая кампания95. Отставка Ушакова и последние годы жизни11 Заключение13 Список литературы14 ВведениеНи один из российских адмиралов не удостоился с...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.