WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский торгово-экономический колледж» СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский торгово-экономический колледж»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебной работе ______________________А.А.Романушко«______»______________________2016 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

промежуточной аттестации поОУД. 03 ИСТОРИЯ

основной профессиональной образовательной программы (программы подготовки специалистов среднего звена)

по специальностям социально-экономического профиля

38.02.06 Финансы.

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

предметно-цикловой комиссией Гуманитарных дисциплин

Протокол №____ от «____»____________2016 г.

Председатель_________________ Е.А.КутроваРазработчик: Кириллина Е.Ю., преподаватель истории и обществознания государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Самарской области «Самарский торгово-экономический колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/пНазвание разделов

Стр.

1 Пояснительная записка

4

2 Паспорт фонда оценочных средств

6

3 Материалы для промежуточной аттестации

9

4 Система кодификации

30

5 Критерии оценок и шкалы

33

6 Список литературы, необходимый для подготовки к промежуточной аттестации 34

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель промежуточной аттестации – контроль и оценка образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.03 История

Фонд оценочных средств разработан на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

устава ГБПОУ «СТЭК»;

Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 № 29200);

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480).

Фонд оценочных средств фиксирует основные регламенты подготовки и проведения процедуры промежуточной аттестации, определенные в нормативных и организационно-методических документах ГБПОУ «СТЭК»: положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ «СТЭК», утвержденного «18» марта 2015г; положением о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ «СТЭК» утвержденного «18» марта 2015г.

Фонд оценочных средств разрабатывается и доводится до сведения обучающихся в течение первых двух занятий от начала изучения дисциплины.

В программе используются следующие сокращения

СПО - среднее профессиональное образование

ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт

Л - личностные

П - предметные

М - метапредметные.

2 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Фонд оценочных средств предназначен для промежуточной аттестации ОУД.04 История.





2.1 Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

2.2 Срок проведения промежуточной аттестации – 2 семестр, в соответствии с учебным планом утвержденным «15» июня 2016 г. по специальности 38.02.06 Финансы (2016-2020г.г.)

2.3 Форма промежуточной аттестации – тестирование

2.4 Требования к уровню подготовки студентов

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД. 03 История обеспечивает достижение студентами следующих результатов

Личностных:

Л1сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

Л2становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; готовность к служению Отечеству, его защите;Л3 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Л4сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

Л5 готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

МП1умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

МП2самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

МП3 использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МП4умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МП5 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

МП6способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МП7готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

предметных:

П1сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

П2владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

П3 сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

П4владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

П5 сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

2.5 Документационное обеспечение подготовки и проведения промежуточной аттестации по ОУД. 03 истории:

варианты тестов, бланки ответов.

Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачету

по ОУД 03 истории

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.

1. Первобытнообщинный строй на территории нашей страны. Теории происхождения жизни и человека. Понятие дикости, этапы развития. Антропогенез. Основные достижения эпохи.

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

1. Цивилизация: понятие, виды. Особенности цивилизационного подхода к изучению истории.

2. Античная цивилизация.

3. Китайско–конфуцианская цивилизация.

4. Арабо–мусульманская цивилизация

Раздел 3. История России с древнейших времен до конца XVII века.

1. Исторические корни славянства: происхождение, выделение, расселение.

2. Восточные славяне в V-VTII вв.: социальное, экономическое, политическое, культурное развитие.

3. Возникновение государства у восточных славян: причины, признаки, особенности.

4. Деятельность первых киевских князей: внешняя и внутренняя политика.

5. Русь во времена Владимира Святославовича. Крещение Руси.

6. Киевская Русь при Ярославе Мудром. Превращение в европейскуюдержаву.

7. Древняя Русь и Византия. Взаимодействие цивилизаций.

8. Феодальная раздробленность Руси: причины, неизбежность, признаки, итоги их последствия. Русь удельная (ХП-ХШ вв.)

9. Борьба Руси против внешних вторжений в XIII в.: причины, события, итоги, последствия.

10. Объединение русских земель вокруг Москвы: предпосылки, события,

итоги. Первые московские князья: внешняя и внутренняя политика.

11 Становление   единого   Российского   государства   в   XIV-XV   вв.:

причины централизации, события, итоги. Противостояние Орде.

12. Система государственного управления в XTV – XVI вв.: органы власти, форма правления.

13. Социально – экономическое состояние России в XIV – XVI вв.: причины и направления развития.

14. Внешняя    политика    и    расширение    территории    Российского государства в XV-XVI вв.

15. Культура России в XIV-XVI вв.

16. Освоение   Сибири  и  Дальнего  Востока  в  XVI – XVII  вв.: необходимость, участники, события, итоги, значение.  

17. Смутное время: причины, события, итоги, последствия.

Раздел 3 Россия в XVIII веке.

1. Становление абсолютизма в России в XVII – XVIII вв.: понятие, этапы становления, преимущества и недостатки, итоги и последствия.

2. Экономика России в XVII – XVIII вв.: причины, направления, противоречия развития.

3. Структура  и положение различных слоев общества. Закрепощение

крестьян в России: причины, этапы, последствия.

4. Социальные движения в России в XVII-XVIII в. «Медный» и «соляной» бунты: причины, события, итоги. Церковный раскол: причины, события, итоги.

5. Преобразования Петра Великого: необходимость, содержание, итоги и последствия.

6. Дворцовые перевороты в России в середине XVIII века: причины,

содержание, итоги и последствия.

7. Внешняя политика России в первой половине XVIII в.: цели, основные события, итоги. Превращение России в империю.

8. Культура России в XVII-XVIII вв.

9. Российская империя к началу XIX в.: геополитическое положение, население, социальная структура, власть и управление.

Раздел 4. Россия в ХIХ веке.

1. Реформы Александра I: характер, направления, содержание, итоги.

2. Отечественная война 1812г. и заграничные походы русской армии (1813-1814гг.): причины, подготовка, события, итоги, значение.

3. Эпоха Николая I. Восстание декабристов: причины, события, итоги. Попытки укрепить самодержавие.

4. Официальная идеология и общественная мысль России в первой половине XIX в. о путях развития страны.

5. Крымская война: причины, события, итоги, последствия.

6. Отмена крепостного права в России: причины, основные положения реформы, результаты, значение.

7. Реформы 60-70-х годов XIX в.: необходимость, содержание, итоги, последствия.

8. Общественное движение в России во второй половине XIX века: причины, события, итоги, особенности.

9. Внешняя политика России во второй половине XIX в.: цели, направления, события, итоги.

10. Россия в годы царствования Александра III. Политика контрреформ.

11. Социально – экономическое развитие России в конце XIX в.

12. Культура России в XIX в.

Раздел 5. От Новой истории к Новейшей.

1. Россия к началу XX в.: геополитическое положение, население, социальная структура общества, власть и управление.

2. Экономика России в начале XX в. Место России в мире.

3. Русско-японская война 1904-1905 гг.: причины, события, итоги, последствия.

4. Первая революция в России  1905 – 1907 гг.: причины, основные события, итоги, последствия, характер, значение.

5. Становление российского парламентаризма: понятие, необходимость, содержание, итоги и последствия.

6. Реформы П.А. Столыпина: необходимость, содержание, итоги, последствия.

7. Культура России в начале XX века.   (1900-1917гг.),   её вклад в мировую культуру.

8. Участие   России   в   Первой   мировой   войне:   причины,   события, результаты, последствия.

9. 1917 г. в России: основные события, их характер и значение.

10. Политические и экономические основы Советского государства.

11. Гражданская война в России (1918-1920 гг.): причины, участники, основные события, итоги, последствия.

12. Новая   экономическая   политика   Советской   власти:   необходимость, особенности, мероприятия, итоги, последствия.

13. Образование СССР: причины и принципы создания Союза.

14. Формирование тоталитарной системы в СССР в 20-30г. XX в.понятие, признаки, содержание, итоги, последствия.

15. Модернизация   экономики   СССР   в   20-30-е   гг.:   причины,   цели,

направления, источники, итоги, последствия.

16. Внешняя политика СССР 20-30г. XX в.: цели, задачи, направления, события, итоги, последствия.

17. Вторая мировая война: причины, характер, основные этапы, итоги, последствия и значение.

18. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: причины, периодизация. Начальный период войны 1941-1942 гг., причины неудач.

19. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны.

20. Коренной   перелом   в   ходе   Великой   Отечественной   и   Второймировой войн: подготовка, события, итоги.

21. Завершающий этап Великой Отечественной и Второй мировой войн: события, особенности, итоги.

22. СССР   в   первое   послевоенное   десятилетие:   внутренняя и внешняя политика.

23. Социально-экономическое развитие СССР в 1953-1964гг.

24. «Оттепель» в духовной и культурной жизни советского общества: понятие, содержание, итоги, значение.

25. Общественно-политическое   развитие СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в.

26.  Социально-экономическое развитие СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в27. Духовная и культурная жизнь в СССР в 60-х – 80-х гг. XX в.

28. Внешняя политика СССР в середине 60-х-середине 80-х гг. XX в: цели, задачи, события, итоги.

29. «Перестройка»   в   СССР: необходимость, содержание, итоги, последствия.

30. Распад    СССР:    причины    и    последствия.    Становление    новой российской государственности.

31. Социально-экономическое развитие России в 1990-е гг.: достижения и проблемы.

32. Россия в системе международных отношений на современном этапе.

33. Наука, культура и образование в 80-90-е гг. XX в.

Министерство образования и науки Самарской области

ГБПОУ «СТЭК»

ТЕСТИРОВАНИЕ

Вариант 1

ОУД. 03 История

38.02.06 Финансы.

Блок. А

Инструкция по выполнению заданий № 1 – 13: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

1 Укажите правильную последовательность в перечне периодов истории:

А) новая история, средневековая, древняя, древнейшая, новейшая,

Б) древнейшая, древняя, средневековая, новая, новейшая,

В) древняя, древнейшая, средневековая, новая, новейшая;

Г) древняя, новая, новейшая, средневековая

2. Выберете правильный ответ. Народы восточно-славянской языковой семьи:

А) болгары, чехи, словаки,

Б) словаки, сербы, поляки,

В) русские, белорусы и украинцы;

Г) русские,сербы,украинцы.

3. Выберете правильный ответ. Содержание военной реформы Ивана IV:

А) обязательная военная служба бояр и дворян,

Б) вотчины и поместья оплачивали службу,

В) служилый человек получал от царя определенную по исполняемой должности земельную площадь с зависимыми крестьянами;

Г) крестьяне могли не служить.

4. Выберете правильный ответ. Причина династического кризиса в России в конце XVI в.:

А) отсутствие наследников у царя Федора,

Б) притязания патриарха Иова,

В) гибель царевича Дмитрия;

Г) вмешательство Польши.

5. Выберете правильный ответ. Гражданская позиция К. А. Минина выразилась в том, что он:

А) обратился к нижегородцам с призывом помочь всеми силами и средствами в создании нового народного ополчения,

Б) первым пожертвовал на общее дело немалые деньги,

В) купцов, не желавших делать взносы на ополчение, принуждал к этому с одобрения схода жителей;

Г) возглавил единолично ополчение.

6. Выберете правильный ответ. Цель «Великого посольства»:

А) ознакомиться с новинками техники и производства,

Б) овладеть науками,

В) постичь опыт передовых стран;

Г) показать свои достижения.

7. Выберете правильный ответ. Царствование Екатерины II принято считать:

А) апогеем самодержавия,

Б) периодом бироновщины,

В) эпохой просвещенного абсолютизма;

Г) падение самодержавия.

8. Выберете правильный ответ. Важнейшие технические изобретения эпохи индустриализации:

А) велосипед, фотоаппарат,

Б) доменная печь, паровой двигатель,

В) железная дорога;

Г) автомобиль.

9. Выберете правильный ответ. Название высших органов власти в период Двоевластия:

А) Временное правительство и Учредительное собрание,

Б) Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов,

В) Государственная Дума и Временное правительство;

Г) Государственный совет и парламент.

10. Выберете правильный ответ. Цель индустриализации в СССР:

А) восстановление довоенного уровня промышленного производства,

Б) выравнивание темпов развития промышленности и сельского хозяйства,

В) обеспечение обороноспособности государства,

Г) увеличение занятости населения.

11. Выберете правильный ответ. Событие, ставшее началом Второй мировой войны:

А) нападение Германии на Францию,

Б) нападение Германии на Польшу,

В) нападение Германии на СССР,

Г) нападение Германии на Болгарию.

12. Выберете правильный ответ. «Холодная война» - это:

А) борьба за мировое лидерство,

Б) локальные конфликты,

В) противостояние социалистической и капиталистической систем,

Г) военные действия второй половины XX века.

13. Выберете правильный ответ. «Новое политическое мышление» - это:

А) использование военной силы в решении спорных вопросов,

Б) свёртывание торговых отношений со странами Запада,

В) нормализация отношений Восток-Запад через разоружение;

Г) новая идеология государства.

Блок. Б

Инструкция по выполнению заданий № 14-20: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

14. Установите соответствие характеров и содержания достижений цивилизаций средневековья:

1) политические, 2) экономические,

3) социальные, 4) культурные;

А) формирование раннефеодальных государств,

Б) формирование теологического государства,

В) кругосветные путешествия,

Г) формирование новых классов: феодалов и крестьян,

Д) развитие науки;

15. Напишите причины распада родовой общины.

16. Напишите причины реформ Петра 1.

17. Напишите итоги 1 русской революции.

18. Напишите особенности политики «военного коммунизма».

19. Дайте определение понятию «Гласность»

20. Напишите основные элементы программы Ельцина Б.Н. о переходе России к рынку.

Блок. С

Инструкция по выполнению заданий № 21 в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос.

21. Внимательно прочитайте фрагмент письма Столыпина П.А. императору Николаю II (1898г.):

« … экономическая неустроенность крестьянского населения является главнейшим препятствием культурного и хозяйственного прогресса в России… Крестьянство находится в рабстве произвола, беззакония и невежества. В таком положении оно теряет стимул закономерно добиваться улучшения своего благосостояния. У него парализуется жизненный нерв прогресса. Оно обескураживается, делается апатичным, бездеятельным, что порождает всяческие пороки. …нельзя помочь горю одиночными, хотя и крупными мерами материального характера. Нужно прежде всего поднять дух крестьянства, сделать из него действительно свободных верноподданных сынов Ваших. Государство при настоящем положении крестьянства не может идти вперёд, не может в будущем иметь то мировое значение, которое ему предсказано природою вещей, а может быть, и судьбой».

ОТВЕТЬТЕ НА  ВОПРОСЫ:

1.  О каком рабстве крестьян говорит Столыпин П.А.?

2.  Какими «крупными мерами материального характера» Столыпин помогал крестьянам? Каковы результаты этих мер?

Министерство образования и науки Самарской области

ГБПОУ «СТЭК»

ТЕСТИРОВАНИЕ

Вариант 2

ОУД. 03 История

38.02.06 Финансы.

Блок. А

Инструкция по выполнению заданий № 1 – 13: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

1. Выберете правильный ответ. Хронологические рамки средневековья:

А)  I - II вв. до н.э.,

Б)  I - II вв. н.э.,

В)  IV в. н.э. - XVI в. н.э.;

Г) VII-XI в. н.э2. 5. Выберете правильный ответ. Первые упоминания о народе «рус» или «рос» относятся к:

А) IV-III вв. до н. э.     

Б) IV-V вв. н. э.

В) II—I вв. до н. э.

Г) VI в н. э.

3. Выберете правильный ответ. Преимущества феодальной раздробленности:

А) легче управлять удельными княжествами,

Б)не удобно осуществлять военную защиту удельными княжествами;

В) развитые экономические связи между княжествами;

Г) усиливают единение государства;

4. Выберете правильный ответ. Оброк - это:

А) отработки крестьян на боярском поле,

Б) это любые работы крестьян в хозяйстве землевладельцев,

В) обязанность крестьян участвовать в военных походах своего феодала;

Г) денежный налог.

5. Выберете правильный ответ. Цель опричнины:

А) массовые казни тысяч людей,

Б) расправы с известными деятелями,

В) усиление единоличной, царской власти и сохранении такого сословно-представительного учреждения, как земские соборы;

Г) следствие душевной травмы царя.

6. Выберете правильный ответ. Дата избрания Михаила Романова царём:

А) 1613г.,

Б) 1614г.,

В) 1615г.;

Г) 1612г.

7. Выберете правильный ответ. Основная причина пугачевского бунта:

А) введение рекрутской повинности;

Б) запрещение продавать крестьян без земли;

В) ликвидация казачьих вольностей;

Г) волнения стрельцов.

8. Выберете правильный ответ. Дата восстания декабристов:

А) 1812г.,

Б) 1825г.,

В) 1861г.,

Г) 1817г.

9. Выберете правильный ответ. Самая многочисленная социальная группа в начале ХХ в.:

А) крестьянство,

Б) дворянство,

В) купечество.

Г) духовенство.

10. Выберете правильный ответ. Причина победы Октябрьской революции:

А) массовость участников революции, хорошая организация,

Б) достаточность вооружения,

В) единство всех партий;

Г)участие крестьян.

11. Выберете правильный ответ. Союзники Германии во Второй мировой войне: А) Венгрия, Болгария, Финляндия, Б) Румыния, Япония Турция, В) Испания, Италия;Г) США,Канада.

12. Выберете правильный ответ. Название периода в истории СССР с середины 1950-х гг. до середины 1960-х гг.:

А) «деидеологизация», Б) «гласность», В) «оттепель»; Г) «перестройка»

13. Выберете правильный ответ. Формирование современной России связано с именем:

А) Горбачева М.С..,

Б) Хрущёва Н.С.,

В) Брежнева Л.И.;

Г) Ельцина Б.Н.

Блок. Б

Инструкция по выполнению заданий № 14-20: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

14. Установите соответствие между типами и видами источников исторических знаний:

1) источники материальные,

2) источники не материальные;

А) предметы быта,

Б) сказки, былины,

В) орудия труда,

Г) религия,

Д) здания, постройки.

15. Напишите признаки родовой общины.

16. Напишите признаки просвещённого абсолютизма.

17. Напишите результаты отмены крепостного права.

18. Объясните понятие «Перестройка.»19. Напишите последствия политики гласности.

20. Напишите цель экономической политики 500 дней.

Блок СИнструкция по выполнению заданий № 21.в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос.

21. Внимательно прочитайте документ.

Кадет Маклаков В.А. в 1905г. писал:

«Когда 18 октября утром прочитали Манифест, толпы народа вывалили на улицу. Дома раскрасились национальными флагами. Но «ликование» продолжалось недолго. Революция не остановилась. Манифестанты рвали трёхцветные флаги, оставляя только красную полосу. Власть была бессильна и пряталась. На улицах была не только стихия; появились и её руководители… Двигался лес флагов с надписями: «Да здравствует революция», «Да здравствует демократическая республика».   Беспорядки в столице продолжались до позднего вечера».

ОТВЕТЬТЕ НА  ВОПРОСЫ:

1.  О каком событии идёт речь в документе? Назовите его дату, определите характер.

2.  Почему ликование по поводу издания Манифеста сменилось призывами к революции?

3.  Какие слои населения приняли участие в описываемых событиях?

4.  Добились ли участники описываемых событий демократической республики?

Министерство образования и науки Самарской области

ГБПОУ «СТЭК»

ТЕСТИРОВАНИЕ

Вариант 1

ОУД. 03 История

38.02.06 Финансы.

Блок. А

Инструкция по выполнению заданий № 1 – 13: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

1 Укажите правильную последовательность в перечне периодов истории:

А) новая история, средневековая, древняя, древнейшая, новейшая,

Б) древнейшая, древняя, средневековая, новая, новейшая,

В) древняя, древнейшая, средневековая, новая, новейшая;

Г) древняя, новая, новейшая, средневековая б

2. Выберете правильный ответ. Народы восточно-славянской языковой семьи:

А) болгары, чехи, словаки,

Б) словаки, сербы, поляки,

В) русские, белорусы и украинцы;

Г) русские,сербы,украинцы. в

3. Выберете правильный ответ. Содержание военной реформы Ивана IV:

А) обязательная военная служба бояр и дворян,

Б) вотчины и поместья оплачивали службу,

В) служилый человек получал от царя определенную по исполняемой должности земельную площадь с зависимыми крестьянами;

Г) крестьяне могли не служить. б

4. Выберете правильный ответ. Причина династического кризиса в России в

конце XVI в.:

А) отсутствие наследников у царя Федора,

Б) притязания патриарха Иова,

В) гибель царевича Дмитрия;

Г) вмешательство Польши. а

5. Выберете правильный ответ. Гражданская позиция К. А. Минина выразилась в том, что он:

А) обратился к нижегородцам с призывом помочь всеми силами и средствами

в создании нового народного ополчения,

Б) первым пожертвовал на общее дело немалые деньги,

В) купцов, не желавших делать взносы на ополчение, принуждал к этому с одобрения схода жителей;

Г) возглавил единолично ополчение. а

6. Выберете правильный ответ. Цель «Великого посольства»:

А) ознакомиться с новинками техники и производства,

Б) овладеть науками,

В) постичь опыт передовых стран;

Г) показать свои достижения. б

7. Выберете правильный ответ. Царствование Екатерины II принято считать:

А) апогеем самодержавия,

Б) периодом бироновщины,

В) эпохой просвещенного абсолютизма;

Г) падение самодержавия. в

8. Выберете правильный ответ. Важнейшие технические изобретения эпохи индустриализации:

А) велосипед, фотоаппарат,

Б) доменная печь, паровой двигатель,

В) железная дорога;

Г) автомобиль. б

9. Выберете правильный ответ. Название высших органов власти в период Двоевластия:

А) Временное правительство и Учредительное собрание,

Б) Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов,

В) Государственная Дума и Временное правительство;

Г) Государственный совет и парламент. б

10. Выберете правильный ответ. Цель индустриализации в СССР:

А) восстановление довоенного уровня промышленного производства,

Б) выравнивание темпов развития промышленности и сельского хозяйства,

В) обеспечение обороноспособности государства,

Г) увеличение занятости населения. в

11. Выберете правильный ответ. Событие, ставшее началом Второй мировой

войны:

А) нападение Германии на Францию,

Б) нападение Германии на Польшу,

В) нападение Германии на СССР,

Г) нападение Германии на Болгарию. б

12. Выберете правильный ответ. «Холодная война» - это:

А) борьба за мировое лидерство,

Б) локальные конфликты,

В) противостояние социалистической и капиталистической систем,

Г) военные действия второй половины XX века. в

13. Выберете правильный ответ. «Новое политическое мышление» - это:

А) использование военной силы в решении спорных вопросов,

Б) свёртывание торговых отношений со странами Запада,

В) нормализация отношений Восток-Запад через разоружение;

Г) новая идеология государства. в

Блок. Б

Инструкция по выполнению заданий № 14-20: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

14. Установите соответствие характеров и содержания достижений

цивилизаций средневековья:

1) политические, 2) экономические,

3) социальные, 4) культурные;

А) формирование раннефеодальных государств,

Б) развитие науки;

В) кругосветные путешествия,

Г) формирование новых классов: феодалов и крестьян, 1а

15. Напишите причины распада родовой общины.

-Развитие производительных сил (в первую очередь, совершенствование металлических орудий труда) и появление имущественного неравенства.-Расселение восточнославянских племен по Восточно-Европейской равнине. -Военные походы.

16. Напишите причины реформ Петра 1.

-Отставание от наиболее развитых Европейских стран.-Отсутствие выхода к морю.-Слабое развитие промышленности.-Отсутствие флота (необязательно военного).-Трудности ведения торговли с европейскими странами. (культурный барьер)

17. Напишите итоги 1 русской революции.

-Создание первой в истории Российской империи Государственной думы;

-Начали формироваться политические партии.

-Рабочим разрешили создавать профсоюзы, кооперативы, страховые компании, защищающие их права

18. Напишите особенности политики «военного коммунизма».

-Ликвидация частных банков и вкладов;

-Национализация промышленности;

-Монополия на внешнюю торговлю;

-Принудительная трудовая повинность;

-Продовольственная диктатура, появление продразверстки

19. Дайте определение понятию «Гласность»

Гласность — политика максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации. В современном словоупотреблении — недопустимость замалчивания хозяйственных проблем на местах, существенное ослабление цензуры и снятие существовавших в советском обществе.

20. Напишите основные элементы программы Ельцина Б.Н. о переходе России к рынку.

-Либерализация цен.

-Приватизация.

Блок. С

Инструкция по выполнению заданий № 21 в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос.

21. Внимательно прочитайте фрагмент письма Столыпина П.А. императору Николаю II (1898г.):

« … экономическая неустроенность крестьянского населения является главнейшим препятствием культурного и хозяйственного прогресса в России… Крестьянство находится в рабстве произвола, беззакония и невежества. В таком положении оно теряет стимул закономерно добиваться улучшения своего благосостояния. У него парализуется жизненный нерв прогресса. Оно обескураживается, делается апатичным, бездеятельным, что порождает всяческие пороки. …нельзя помочь горю одиночными, хотя и крупными мерами материального характера. Нужно прежде всего поднять дух крестьянства, сделать из него действительно свободных верноподданных сынов Ваших. Государство при настоящем положении крестьянства не может идти вперёд, не может в будущем иметь то мировое значение, которое ему предсказано природою вещей, а может быть, и судьбой».

ОТВЕТЬТЕ НА  ВОПРОСЫ:

1.  О каком рабстве крестьян говорит Столыпин П.А.?

2.  Какими «крупными мерами материального характера» Столыпин помогал крестьянам? Каковы результаты этих мер?

Министерство образования и науки Самарской области

ГБПОУ «СТЭК»

ТЕСТИРОВАНИЕ

Вариант 2

ОУД. 03 История

38.02.06 Финансы.

Блок. А

Инструкция по выполнению заданий № 1 – 13: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

1. Выберете правильный ответ. Хронологические рамки средневековья:

А)  I - II вв. до н.э.,

Б)  I - II вв. н.э.,

В)  IV в. н.э. - XVI в. н.э.;

Г) VII-XI в. н.эв

2. 5. Выберете правильный ответ. Первые упоминания о народе «рус»

или «рос» относятся к:

А) IV-III вв. до н. э.     

Б) IV-V вв. н. э.

В) II—I вв. до н. э.

Г) VI в н. э. а

3. Выберете правильный ответ. Преимущества феодальной раздробленности:

А) легче управлять удельными княжествами,

Б)не удобно осуществлять военную защиту удельными княжествами;

В) развитые экономические связи между княжествами;

Г) усиливают единение государства; а

4. Выберете правильный ответ. Оброк - это:

А) отработки крестьян на боярском поле,

Б) это любые работы крестьян в хозяйстве землевладельцев,

В) обязанность крестьян участвовать в военных походах своего феодала;

Г) денежный налог. б

5. Выберете правильный ответ. Цель опричнины:

А) массовые казни тысяч людей,

Б) расправы с известными деятелями,

В) усиление единоличной, царской власти и сохранении такого

сословно-представительного учреждения, как земские соборы;

Г) следствие душевной травмы царя. в

6. Выберете правильный ответ. Дата избрания Михаила Романова царём:

А) 1613г.,

Б) 1614г.,

В) 1615г.;

Г) 1612г. а

7. Выберете правильный ответ. Основная причина пугачевского бунта:

А) введение рекрутской повинности;

Б) запрещение продавать крестьян без земли;

В) ликвидация казачьих вольностей;

Г) волнения стрельцов. в

8. Выберете правильный ответ. Дата восстания декабристов:

А) 1812г.,

Б) 1825г.,

В) 1861г.,

Г) 1817г. б

9. Выберете правильный ответ. Самая многочисленная социальная группа

в начале ХХ в.:

А) крестьянство,

Б) дворянство,

В) купечество.

Г) духовенство. а

10. Выберете правильный ответ. Причина победы Октябрьской революции:

А) массовость участников революции, хорошая организация,

Б) достаточность вооружения,

В) единство всех партий;

Г)участие крестьян. а

11. Выберете правильный ответ. Союзники Германии во Второй мировой

войне:

А) Венгрия, Болгария, Финляндия,

Б) Румыния, Япония Турция,

В) Испания, Италия;

Г) США,Канада. б

12. Выберете правильный ответ. Название периода в истории СССР с середины

1950-х гг. до середины 1960-х гг.:

А) «деидеологизация»,

Б) «гласность»,

В) «оттепель»;

Г) «перестройка» в

13. Выберете правильный ответ. Формирование современной России

связано с именем:

А) Горбачева М.С..,

Б) Хрущёва Н.С.,

В) Брежнева Л.И.;

Г) Ельцина Б.Н. г

Блок. Б

Инструкция по выполнению заданий № 14-20: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

14. Установите соответствие между типами и видами источников

исторических знаний:

1) источники материальные,

2) источники не материальные;

А) предметы быта,

Б) сказки, былины,

В) орудия труда,

Г) религия,

Д) здания, постройки. 1

авд2

бг15. Напишите признаки родовой общины.

1) основная ячейка - род

2) коллективный труд

3) разделение труда по возрастам (взрослые работают, дети - подражают, помогают)

4)общая собственность и на орудия труда и на получаемый продукт труда

5) все вопросы решаются коллективно

6) отсутствие неравенства

7) мифологическое восприятие мира. Тотемы, шаманы и т. д.

8) первобытное искусство связано с подражанием природе

16. Напишите признаки просвещённого абсолютизма.

Глава государства считается основным источником законодательной и исполнительной власти (последняя осуществляется аппаратом, подчиненным ему). Монарх распоряжается государственной казной, устанавливает налоги.

17. Напишите результаты отмены крепостного права.

-Крестьяне получили личную свободу и право распоряжения своим имуществом.

 -В России начали строиться новые фабрики и заводы, что являлось признаком технического прогресса.

18. Объясните понятие «Перестройка.» Перестройка — масштабные перемены в идеологии, экономической и политической жизни СССР во второй половине 1980-х годов. Целью реформ была всесторонняя демократизация сложившегося в СССР общественно-политического и экономического строя.

19. Напишите последствия политики гласности.

Были освобождены многие диссиденты, и правозащитная деятельность не сопровождалась судебными преследованиями; в частности, распространение неподцензурной информации не подавлялось; более того, острые вопросы обсуждались в центральной печати; появлялись критические публикации. С марта 1987 года в связи с объявленной гласностью в библиотеках началось возвращение книг из спецхранов в открытые фонды.

20. Напишите цель экономической политики 500 дней.

-Переход к рыночной экономике,

-Либерализация цен.

-Приватизация.

Блок СИнструкция по выполнению заданий № 21 в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос.

21. Внимательно прочитайте документ.

Кадет Маклаков В.А. в 1905г. писал:

«Когда 18 октября утром прочитали Манифест, толпы народа вывалили на улицу. Дома раскрасились национальными флагами. Но «ликование» продолжалось недолго. Революция не остановилась. Манифестанты рвали трёхцветные флаги, оставляя только красную полосу. Власть была бессильна и пряталась. На улицах была не только стихия; появились и её руководители… Двигался лес флагов с надписями: «Да здравствует революция», «Да здравствует демократическая республика».   Беспорядки в столице продолжались до позднего вечера».

ОТВЕТЬТЕ НА  ВОПРОСЫ:

1.  О каком событии идёт речь в документе? Назовите его дату, определите характер.

2.  Почему ликование по поводу издания Манифеста сменилось призывами к революции?

3.  Какие слои населения приняли участие в описываемых событиях?

4.  Добились ли участники описываемых событий демократической республики?

Бланк ответов

по специальности___________________________________________ группа__________

Ф.И.О._______________________________________________________________________

Дисциплина/МДК_____________________________________________________________________

Вариант №_____________________Дата «____»_____________________20____г.

№ задания Вариант ответа № задания Вариант ответа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Решение задач:_

(14-21)______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись студента: _____________ Сумма баллов____________ Оценка______________________

Подпись преподавателя:_____________________________

4 СИСТЕМА КОДИФИКАЦИИ

№ п/пНаименование учебных элементов (Дидактические единицы) Количество баллов

Блок А 1. Племена и народы Восточной Европы в древности.

Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших её людей. Выделение языковых семей. Племена и народы восточной Европы в древности. Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тыс. до. н. э. Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое переселение народов. 1

2 Восточные славяне в VI – VIII вв. Рождение Киевской Руси Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытно-общинного строя. Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации. 1

3. Русь и её соседи в XI – начале XII веков Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Роль православия в формировании самосознания русского средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику русского человека Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние. Русь в системе культурно-политических контактов между Западом и Востоком. Право в Древней Руси. 1

4. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Борьба Руси с иноземными захватчиками. Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. 1

5. Русь на пути к возрождению. Россия в царствование Ивана Грозного. Смута в России начала XVII века. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе. Характер и особенности объединения Руси. Иван III.Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества. 1

6. Россия в середине и второй половинеXVII в Россия в период реформ Петра I. Характер и особенности российского самодержавия. Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. 1

7. Россия в XVIII веке. Причины дворцовых переворотов. Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Русская культура в XVIII в. 1

8. Россия в XIX веке. Основные направления и принципы внешней политики. Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. 1

9. Социально – экономическое развитие и административное деление России в начале XX века. Плюсы и минусы российской национальной политики.. Становление российского парламентаризма. Первая мировая война 1914- 1918 год. Февральская революция в России. 1

10. Между мировыми войнами. Гражданская война: причины. Образование СССР. Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Развитие советской культуры. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Внешняя политика СССР в 20–30-е годы 1

11. Вторая мировая война 1939 – 1945 гг. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла. Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий. 1

12. СССР в 1945—1991 гг. Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны». Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. 1

13. Рождение новой России. Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. 1

Блок В14 Славяне и Великое переселение народов.

Становление новой российской государственно-правовой системы 2

15 Разложение первобытно-общинного строя 2

16 Этнополитические особенности Древней Руси.

2

17 Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе.

2

18 Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

2

19 Отмена крепостного права.

2

20 Заключительный этап «холодной войны».

2

Блок С21 Работа по историческому документу 8

5 КРИТЕРИИ ОЦЕНОК И ШКАЛЫ

Часть А-1балл максимально 13

Часть В-2 балла максимально 14

Часть С-2 балла максимально 8

Тестовые задания

Оценка Критерии оценки

Отлично 95 % - 100 % глубокие познания в освоенном материале

Хорошо 75 % - 94 % материал освоен полностью без существенных ошибок

Удовлетворительно 51 % - 74 % материал освоен не полностью, имеются значительные пробелы в знаниях

Неудовлетворительно менее 50 % материал не освоен, знания ниже базового уровня

Оценка Количество баллов

Отлично 35-31

Хорошо 30-20

Удовлетворительно 19-17

Неудовлетворительно Менее 17

6 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Основные источники:

1.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

3.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического,естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.

4.Гаджиев К. С., Закаурцева Т. А., Родригес А.М., Пономарев М. В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945—2000. — М., 2010.

5.Горелов А. А. История мировой культуры. — М., 2011.

6.Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2015.

7.Санин Г. А. Крым. Страницы истории. — М., 2015.

8.Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История (базовый уровень). 10 класс. — М., 2015.

Дополнительные источники:

9.Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. СПб., 2003.

10.Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. М., 2001.

11.Волковский Н.Л. История информационных войн. М., 2003.

12.Зайончковский А.М. Первая мировая война. М., 2000.

13.Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. М., 2006.

14.Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. М., 2002.

15.Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. М., 2003.

16.Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). М., 2005.

17.Мезин С. А. История русской культуры X–XVIII вв. М., 2003.

18.Павленко Н. И. Екатерина I. М., 2004.

19.Павленко Н. И. Екатерина Великая. М., 2003.

20.Смирнов А. Арабо-израильские войны. М., 2002.

21.Сьюк У. Корейская война. М., 2003.

22.Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1–3. М., 1991.

23.Хеншелл Н. Миф абсолютизма. СПб., 2003.

24.Черников И. Гибель империи. М., 2002.

25.Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. М., 2007.

26.Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерлнды в Новое и Новейшее время. Екатеринбург, 2005.

27.Шоню П. Цивилизации классической Европы. Придворное общество. М., 2002.

Интернет-ресурсы:

28.Сайт фирмы «Клио-софт» - библиотека электронных документов по истории - http://www.hist/msu.ru/;

29.Сайт Московского центра федерации Интернет-образования -http://www.centr.fio.ru/;

30.Сайт «Проект 1812 года» - http://www.museum.ru/museuv/1812/;

31.Сайт «Знаменитые греки» - http://www.geocities.com/Athens Academy/3923/Greek.htm;

32.http://www.moris.ru;

33.http://www.lucos.ru;

34.http://www.ed.gov.ru;

35.http://www.hist.msu.ru/ER.



Похожие работы:

«Содержание Введение Глава 1. Гезлев – город, основанный на месте бывшей Керкинитиды1.1. Местное население, оставшееся после Керкинитиды.1.2. Причины исчезновения Керкинитиды. Глава 2. Предпосылки возникновения Гезлёва. Глава 3. Обстоятельства возникновения Гезлёва. Введение Моя работа посвящена обсто...»

«Содержание1 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ2 ОДЕЖДА И ОБУВЬ ЯХТСМЕНОВ3 ПОДГОТОВКА КОРПУСА ЯХТЫ К ГОНКАМ3.1 Повышение обтекаемости корпуса3.2 Проверка руля и киля3.3 Выравнивание киля и руля3.4 Форма киля3.5 Завершающие штрихи 1 История развития Парусный спорт — виды сп...»

«Практическая работа № 4.1.Определите и сформулируйте основную (наиболее общую) проблему текста и позицию автора по этой проблеме.2. Подумайте, почему автор не использует прямой способ постановки основной проблемы текста и выражения своей позиции по этой проблеме.3. Подберите цитату. (1)Осенью...»

«Рабочая программа элективного курса "Становление информационного общества" 11 "А" класс Составитель: Куликова Татьяна Анатольевнаучитель истории и обществознания высшей квалификационной категорииТребования к у...»

«А.В. Мусиенко Поэтика барокко в рассказах Милорада Павича Изначально жаргонное словечко "барокко" использовалось португальскими моряками для обозначения бракованных жемчужин неправильной, искаженной фо...»

«Внеклассное мероприятие " Они ровесники Алтая "Цель и задачи: создание условий для воспитания личности, владеющей культурой общества и умеющей ориентироваться в современных условиях; воспитывать уважение к пожилым людям, интерес к истории своей семьи и страны; развивать способность сопереживать и воспитывать уме...»

«КГУ "Аршалынский Центр детского творчества" Историко-краеведческий музей Международный проект "Память во имя будущего" Нас война окликает именами героев /Интервенционное музейное исследование/ Коллективная работа актива и совета музея Руководитель музеяпедагог дополнит...»

«10 класс Цель урока: сформировать представление об истории возникновения и развития Великого Шелкового пути, а также о его влиянии на развитие культуры Казахстана.Задачи урока: Образовательная — изучить историю возникновения Великого Шелкового пути, рассмотреть процесс его становлени...»

«Отечественные историки о государе Иване IV Грозном. С.М. Соловьев С. М. СОЛОВЬЕВИЗ ИСТОРИИ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН Публикуется по: Соловьев С.М. Сочинения. Кн. III. М., 1989. С. 681–690 (Т. 6, гл. 7). <.> Долго Иоанн Грозный был загадочным лицом...»

«-63087-337318Уважаемые руководители общеобразовательных организаций, руководители методических служб, педагоги! Приглашаем обучающихся 2-11 классов общеобразовательных организаций принять участие в университетской олимпиаде...»

«Тест История 7 класс. Кто из перечисленных исторических деятелей был воспитателем царя Фёдора Алексеевича и царевны Софьи Алексеевны? А. Симеон Полоцкий; Б. А.Л. Ордин-Нащокин; В. В.В. Голицын; Г. Юрий Крижанич. Какое из перечисленных военных событий относится к периоду правления царевны Софьи? А....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1" Елабужского муниципального района РТ Обсуждено Руководитель ШМО МБОУ СОШ №1 ЕМР РТ _ Н.Н.Мыльникова Протокол № 1 от...»

«Муниципальное казённое образовательное учреждение "Береславская средняя общеобразовательная школа" Калачёвского муниципального района Волгоградской области Топонимика моей малой родиныРаботу выполнила: Мололкина Карина Юрьевна, 9б класс МКОУ "Береславская СОШ", паспорт 18 10 459697 выдан 14.05.2010 КалачёвскимУФМСНаучный...»

«Согласовано: _ Зам. директора по ВР Гатилова А.И. Торжественная линейка, посвящённая открытию мемориальной доски Герою Советского Союза М.Ф.Ушакову 8 мая 2014г. количество участников: 2751.Памяти павших, памяти вечно молодых солдат и офицеров, оставшихся на фронтах Сов...»

«Тема: История родного края. Интегрированный урок (музыка и окружающий мир) Форма: фольклорный праздник Цель: формирование бережного отношения младших школьников к историческому и культурному наследию родного края.Задачи: форм...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.