WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Екатеринбургский колледж физической культуры Методическая работа Организация и проведение конкурса педагогической умелости Выполнила: Пономарева Вера Ивановна, ...»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры»

Екатеринбургский филиал

Екатеринбургский колледж физической культуры

Методическая работа

Организация и проведение конкурса педагогической умелости

Выполнила: Пономарева Вера Ивановна,

преподаватель теории и истории ФКиС, методики ФК

Екатеринбург 2014

Педагогическая умелость - это такой уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание им своего учебного предмета, хорошее владение психолого - педагогической теорией и системой учебно-воспитательных умений и навыков, а также довольно развитые профессионально - личностные свойства и качества, что в своей совокупности позволяет достаточно квалифицированно осуществлять обучение и воспитание.

Педагогическая умелость - основа профессионализма учителя. Он должен:

- знать способы подготовки к учебным занятиям;

- правильно определять структуру, содержание и методику проведения отдельных этапов урока;

- поддерживать внимание и дисциплину учащихся на занятиях;

- сочетать различные формы и методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;

- уметь проводить фронтальную и индивидуальную работу с учащимися.

Конкурс педагогической умелости позволяет определить уровень подготовленности студентов старших курсов колледжа физической культуры к производственной практике, самостоятельной педагогической деятельности, творческому решению проблем в процессе физического воспитания и спортивной тренировки.

Конкурс педагогической умелости может быть альтернативой экзамена или дифференцированного зачета по дисциплинам профессионального цикла, если студент принял активное участие в подготовке, организации и проведении этого мероприятия.

В процессе проведения конкурса педагогической умелости важно создать с одной стороны благоприятную атмосферу, с другой стороны, задания и проблемные ситуации должны быть приближены к реальным.

Положение о конкурсе педагогической умелости

Цели и задачи:

- Формирование интереса к педагогической деятельности.

-Проверка знаний и умений студентов в области дисциплин профессионального цикла.

- Развитие творческих способностей студентов.

Сроки и место проведения:

Конкурс проводится в актовом зале 1 декабря 2014 года.

Участники.

Участвуют студенты III и IVкурсов ЕКФК. Состав команд 5 человек.

Руководство проведением конкурса.

Общее руководство подготовкой и проведением конкурса осуществляет кафедра теории и методики физической культуры, непосредственный контроль над предварительной работой команд ведет преподаватель Пономарева В.И.

В состав жюри входят преподаватели дисциплин профессионального цикла.

Награждение.

Участники команд, занявших 1-3 места, награждаются грамотами и сувенирами.

Заявки.

Заявки на участие в конкурсе предоставляются на кафедру теории и методики физической культуры 25 -30 ноября 2014г.

Домашнее задание для команд.

- Подготовить «Слово об Учителе»

- Комплекс упражнений с нестандартным инвентарем (правильно записать в установленной форме, разучить ).

План проведения смотра-конкурса

Выход команд на сцену. Представление жюри.

Вступительное слово ведущего.

Учитель… Как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому званию. «Учитель – тот, кто обучает чему-нибудь, «преподаватель», «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников».





В.И. Даль, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка», пишет, что учитель – это «наставник, обучатель».

В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и выйдя за школьный порог, став взрослым, многие из нас с благодарностью вспоминают первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя.

Варианты профессиональных конкурсных заданий могут быть различны. Практика показывает, что наиболее удачный вариант - разумное сочетание серьезных и полушутливых конкурсов.

Конкурс 1. «Слово об учителе, тренере»

(участвует 1 человек от команды)

I вариант: Рассказать об учителе или тренере, который повлиял на ваш выбор профессии, на отношение к людям, жизни и т.д.

II вариант: В своем выступлении доказать, что учитель – профессия интересная, нужная, важная, увлекательная и т.д.

Конкурс 2. «Слабое звено»

Каждой команде ведущий задает три вопроса. Примерные вопросы:

1.В каком веке впервые был употреблен термин «физическая культура»:

а) XVІІІв;

б) XІXв ?2. О каком народе писали: «Главная красота мужа есть крепость в теле, сила в руках, легкость в движениях»:

а) о греках;

б) о славянах ?3. Решение оздоровительных задач в процессе физического воспитания направлено на:

а) формирование двигательных умений и навыков;

б) достижение полноценного физического развития?

4. Что относится к основным средствам физического воспитания:

а) физические упражнения и естественные силы природы;

б) спортивные снаряды и тренажеры?

5. Что отражает показатель ЧСС:

а) функциональное состояние сердечно - сосудистой системы;

б) функциональные возможности системы дыхания?

6.Динамометр служит для измерения показателей:

а) силы воли;

б) силы кисти?

7. Упражнения, где сочетаются быстрота и сила, называются:

а) собственно-силовыми;

б) скоростно-силовыми?

8.Для определения координационных способностей используют тест:

а) прыжок в длину с места;

б) челночный бег?

9. Основным методом развития быстроты двигательной реакции является:

а) повторный метод;

б) метод динамических усилий?

10. Способность выполнять движения с большой амплитудой при воздействии внешних растягивающих сил называется:

а) активной гибкостью;

б) пассивной гибкостью?

11. Результатом применения силовых упражнений с небольшим отягощением выполняемых до отказа, является:

а) быстрый рост абсолютной силы;

б) повышение силовой выносливости

12. Наибольший эффект в развитии обще выносливости обеспечивает:

а) бег на длинные дистанции;

б) спортивные игры?

13. Какой зависимостью характеризуется соотношение объема и интенсивности нагрузки:

а) обратно пропорциональной;

б) прямо пропорциональной?

14. Хороший тренирующий эффект в физическом воспитании детей с ослабленным здоровьем дают двигательные режимы при ЧСС:

а) 90-110 уд/мин;

б) 130-150 уд/мин?

15.Какой из педагогических принципов наиболее важен при обучении двигательным действиям:

а) доступность и индивидуализация в выборе нагрузок;

б) наглядности?

16.Инструктаж по технике безопасности и охране труда с подписью учащихся в специальном журнале должен проводиться:

а) в начале учебного года;

б) каждый раз при прохождении нового вида учебной программы?

17. «Час здоровья» относится к формам организации занятий:

а) урочным;

б) неурочным?

18. Подавая команды, учитель должен находиться:

а) в положении «стойка ноги врозь»

б) в положении основной стойки?

19. На уроке должна «царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку». Об этом писал:

а) К.Д. Ушинский;

б) П.Ф. Лесгафт?

20. В процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста по возможности исключать:

а) упражнения на выносливость;

б) упражнения, связанные со значительными статическими напряжениями?

21. Что такое ЕВСК:

а) единые высшие спортивные курсы;

б) единая всероссийская спортивная классификация?

22. Отношение педагогически оправданных затрат времени урока к его продолжительности называется:

а) моторной плотностью;

б) общей плотностью?

23. Прыгучесть определяют по:

а) пробе Абалакова;

б) весоростовому индексу?

24. Королева спорта:

а) художественная гимнастика;

б) легкая атлетика?

25. Стрелка компаса всегда показывает направление:

а) север- юг;

б) восток-север?

Конкурс 3. «Имитационные упражнения вслепую »

(участвует 1 человек от команды)

Упражнения выполнять, надев повязку на глаза, после сигнала ведущего.

Низкий старт

Стойка баскетболиста, передача мяча двумя руками от груди

Одновременный бесшажный ход

Толкание ядра

Стойка отдыха при спуске на лыжах

Бросок мяча одной рукой от плеча

Прыжок прогнувшись и приземление

Нижняя прямая подача мяча

Кроль на спине

Положение «натянутого лука» при метании мяча, копья

Конкурс 4. «Фрагмент конспекта урока ФК»

Заполните фрагмент конспекта урока ФК

Часть урока Содержание Дозировка Организационно- методические указания

1.Стойка баскетболиста с мячом 2.Повороты с мячом:

А) на правой опорной ноге.

Б) на левой опорной ноге. 3. Ведение мяча на месте. 4. Бросок одной рукой от плеча над собой. 5.Бросок одной рукой от плеча в кольцо. 6.Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на гимнастической скамейке. Заполните фрагмент конспекта урока ФК.

Часть урока

Содержание Дозировка Организационно-методические указания

Преодоление полосы препятствий 1. Бег змейкой 2.Перешагивание через барьеры 3. Ходьба по бревну 4. Прыжки через скамейку 5. Лазание по лестнице 6.Равномерный бег Заполните фрагмент конспекта урока ФК.

Часть урока Содержание Дозировка Организационно-методические указания

Упражнения на бревне 1. Ходьба выпадами 2. Ходьба спиной вперед 3. Повороты на носках 4. Упор присев на правой (левой),левая (правая) назад 5. Опускание на одно колено и вставание без помощи рук 6.Лазанье по канату в три приёма Заполните фрагмент конспекта урока ФК.

Часть урока Содержание Дозировка Организационно-методические указания

Кувырок вперёд, кувырок назад 1. Упор присев-группировка 2. Группировка в положении лёжа на спине, перекат вперёд-назад 3. Из положения сед согнув ноги перекат назад (на спину) в группировке 4. Кувырок назад в упор на коленях 5.Кувырок назад с помощью Подвижная игра «Запрещенное движение» Заполните фрагмент конспекта урока ФК

Часть урока Содержание Дозировка Организационно-методические указания

1.Упражнения на гимнастическом бревне 2. Ходьба на носках 3. Равновесие на одной ноге с наклоном туловища вперёд 4. Упор присев, полу шпагат 5. Соскок прогнувшись 6.Подвижная игра «Третий Лишний» Заполните фрагмент конспекта урока ФК.

Часть урока Содержание Дозировка Организационно-методические указания

1. Бег с высоким подниманием бедра 2. Бег с захлестыванием голени назад 3.Бег семенящий 4. Бег с ускорением 5. Бег со сменой лидера Метание малого мяча в цель

Конкурс 5. «Комплекс ОРУ с нестандартным инвентарем»

Участвует вся команда, демонстрирует подготовленный комплекс упражнений (с нестандартным инвентарем: пластиковые бутылки, стулья, шарфы, шляпы, мочалки и др.). Члены жюри оценивают объяснение упражнения (термины, счет, команды), согласованность и правильность выполнения, а также оригинальность композиции.

Конкурс 6. «Что не так?»

Команда обсуждает задание, определяет, какие допущены методические ошибки при использовании указанных физических упражнений для данного контингента занимающихся, пишет свои замечания.

ОРУ для юношей 10 класса

№ Содержание Доз-ка Замечания

I Упражнения с гантелями (7кг)

И.п.-широкая стойка ноги врозь с наклоном вперед, гантели вперед

1-гантели в стороны

2-и.п. 16 раз II Упражнение со штангой массой 90% от максимального результата занимающегося

И.п.- стойка ноги врозь, штанга на груди, широкий хват

1-штанга вверх

2-и.п16 раз III

I И.п.- узкая стойка ноги врозь на возвышении (80см)

1-2-прыжок в глубину

3-4-и.п.

8 раз ОРУ для учащихся 8 класса

№ п/п Содержание Доз-ка Замечания

I ОРУ в движении:

Опорный прыжок ноги врозь через партнера в круглом полуприседе( выполнение в парах)

2 круга II И.п.-упор лежа поперек, ноги на скамейке

1-руки согнуть

2-и.п.

25 раз III И.п.- узкая стойка ноги врозь, скакалка, сложенная вчетверо, внизу

1-прыжок согнув ноги через скакалку

2-и.п., скакалка внизу сзади

3-4-тоже обратно

8 раз ОРУ для учащихся 5 класса

№ п/п Содержание Доз-ка Замечания

I И.п-стойка ноги врозь, руки на пояс

1-4-четыре высокоамплитудных круговых движений головой в право5-8- тоже влево

4 раза II И.п.- лежа на спине

1-2-поднимание прямых ног вперед

3-4-и.п16 раз III И.п.-стойка ноги врозь спиной друг другу, хват локтями

1-«первый»- наклон вперед,

«второй» - лежа на спине партнера, ноги согнуть вперед

2-и.п.

3-4 –тоже в другую сторону

8раз ОРУ для девушек 10 класса

№ п/п Содержание Доз-ка Замечания

I Упражнения на скорость

И.п.-стойка ноги врозь, концы скакалки в руках, скакалка сзади.

Прыжки, вращая скакалку вперед (количество раз за 1 минуту)

3 похода II Упражнения в парах

И.п.-«первый» в стойке ноги врозь, держит на руках «второго», хват под коленями и спиной.

1-2-присед

3-4-и.п.

8 раз III Упражнения на гибкость

И.п.- стойка ноги врозь, руки вверх

1-наклон назад

2-мост

3-4-и.п.

16 раз ОРУ для учащихся 2 класса

№ п/п Содержание Доз-ка Замечания

I И.п.- узкая стойка ноги врозь, концы скакалки в руках, скакалка сзади

1-8-8 прыжков на правой, вращая скакалку вперед

9-16-тоже на левой

2 раза II И.п.- стойка ноги врозь, руки в стороны

1-высокий мах вперед правой, хлопок руками под нагой

2-и.п.

3-4-тоже другой ногой

8 раз III На одной скамейке-4 человека

И.п.- стойка ноги врозь, руки на пояс, скамейка справа

1-наклон вправо, хват за скамейку

2-стойка ноги врозь, скамейка вверх поперек

3-наклон влево, скамейку на пол

4-и.п., скамейка с лева.

5-8-тоже самое в другую сторону

4 раза Правильные ответы (Конкурс 6. «Что не так?»)Класс Замечания

2 I.Нельзя на одной ноге, что приведет к возникновению ассиметричной осанки.

II.В этом возрасте недопустимо. Следует ограничить высоту до 90*.

III.Применение отягощения приводит к увеличению нагрузки на поясничный отдел позвоночника в несколько раз. К томуже выполнение этих упражнений с прямыми ногами вызывает избыточное давление на суставные поверхности и связочный аппарат коленных суставов, создавая предпосылки для формирования артрозов.

5 I.Быстрое высокоамплитудное круговое движение головой вызывает переразгибание позвоночника, в некоторых случаях даже повреждение межпозвонковых суставов и связочного аппарата, а также травмирование межпозвоночных дисков.

II.Перегружаются мышцы повздошно-поясничная (несущая основную нагрузку) и средняя ягодичная ( осуществляющая стабилизацию тазобедренного сустава). Выполнять только с согнутыми ногами.

III.С партнером, как с отягощением, нельзя.

8 I.Травмопасно.

II.Не более 10 раз

III.Травмопасно.

10

Дев. I.На скорость- не более 20 секунд.

II.Учитывая особенности женского организма, нельзя с отягощением.

III.Необходимость выполнения моста с наклонами вперед.

10

Юн.

I.Начинается с 2-3 кг и постепенно до 4-5 кг

II.Норма-70%

III.Высота=40-50см.

Конкурс 7. «Стоп – кадр »

Каждой команде демонстрируется фрагмент видеозаписи урока физической культуры в школе. Необходимо провести педагогическое наблюдение и методический анализ проблемной видео – ситуации. Предложить свой вариант решения проблемы.

Конкурс 8. «Учитель должен быть психологом»

Учитель должен быть психологом

1 2 3

Задание 1. Укажите тип темперамента (подпишите)

Задание 2. Выберите, что характерно для людей с чертами темперамента типа 1: (подчеркнуть)

а) склонны к бурным эмоциям, сменам настроения;

б) могут замкнуться после неудачи, отказаться от выполнения задания;

в) очень ранимы, в общении с ним нужно соблюдать дипломатичность;

г) бурно реагируют на неудачи, но при этом готовы решать проблему;

д) согласны выполнять задание неоднократно, потому что понимают, что могут допустить ошибку;

ж) могут забросить дело, если возникло плохое настроение или неверие в успех.

Учитель должен быть психологом

1 2 3

Задание 1. Укажите тип темперамента (подпишите).

Задание 2. Выберите, что характерно для людей с чертами темперамента типа 2: (подчеркнуть)

а) замечания воспринимают с недовольством;

б) речь тихая, мимика слабая, невыразительная;

в) замечания воспринимают спокойно, без эмоций;

г) их легко дисциплинировать, они без труда сдерживают свои чувства;

д) внимание с одной деятельности на другую переключают с трудом;

ж) впечатлительные, легко увлекаются новым делом.

Конкурс 9. «Ах – Терминология!»

Вариант 1.

Сделайте запись упражнения, изображенного на рисунке, соблюдая правила гимнастической терминологии (И.П., счет)

Вариант 1.

Упражнение Описание упражнения

1 2 3 4 5

Вариант 2.

Упражнение Описание упражнения

1 2 3 4 5 Конкурс 10. Словарь специальных терминов или что это значит?

Вариант 1

Акселерация - …

Арбитр - …

Авторитет - …

Апатия - …

Вариант 2

Брадикардия - …

Биоритм - …

Биологический возраст - …

Беседа - …

Вариант 3

Выносливость - …

Воображение - …

Вольный стиль - …

Валеология - …

Вариант 4

Гипертрофия мышц - …

Гуманность - …

Государственный образовательный стандарт - …

Галлюцинации - …

Вариант 5

Дидактика - …

Дифференцированный подход - …

Депрессия - …

Движение - …

Конкурс 11. «Проблемная ситуация»

Проблемная ситуация 1. Одной из важнейших методических проблем при воспитании силовых способностей является проблема выбора величины внешнего сопротивления (отягощения). Задачей тренировочного процесса являлось воспитание у занимающихся абсолютной силы. Для решения данной задачи тренер применял следующую методику:

Основное средство – упражнения строго регламентированного характера;

Непредельный вес отягощения, средний темп выполнения, максимальное количество повторений упражнения в одном подходе.

Спустя некоторое время после проведения повторного тестирования он обнаружил, что прирост абсолютной силы незначителен, а показатели силовой выносливости ощутимо возросли.

Определите методическую ошибку тренера.

Предложите изменения в методике воспитания силовых способностей.

Дайте обоснование правильности своего ответа.

Какие меры безопасности следует соблюдать при выполнении упражнений с отягощением?

Проблемная ситуация 2. На очередном этапе учебно-тренировочного процесса проведено тестирование для оценки уровня общей физической подготовленности спортсменов (этап начальной специализации, возраст 11 лет, девочки). Получены следующие результаты выполнения контрольных упражнений:

- бег 30 м – 5,2 с;

- челночный бег 3x 10 м -7,3сек;

-наклон вперед стоя на скамейке – 4 см;

- подтягивание на н/п – 10 р.;

- 6-минутный бег - 1050 м;

- прыжок в длину с места – 175см.

Заполните таблицу:

№ Физические

качества Контрольный тест

Результат Уровень Балл Средний

балл

Уровни развития физических качеств (физической подготовленности):

В – высокий – 1балл;

С – средний – 2 балла;

Н – низкий – 3 балла.

Определите уровень физической подготовленности спортсмена, сравнивая полученный результат с нормативными показателями для данного возраста.Дайте рекомендации по повышению уровня развития отстающих физических качеств.

Проблемная ситуация 3. По окончании чрезвычайно удачного сезона тренер детской футбольной команды решил подарить на память своему любимчику Сергею Ю. великолепный футбольный мяч. Тренер не сомневался, что его поддержит команда, ведь Сергей забил столько голов! Для проформы он решил устроить голосование. И тут тренера ждал сюрприз. После подсчета голосов большинство голосов набрал Вячеслав И., игрок, безусловно, менее одаренный, но как человек чрезвычайно добрый, отзывчивый, установивший хороший микроклимат в мальчишеском коллективе.

Хорошо ли иметь любимчиков в команде?

Как поступить тренеру в сложившейся ситуации?

Какие критерии для определения лучшего игрока тренер упустил?

Проблемная ситуация 4. Урок физической культуры в 9-ом классе. Дано задание – выполнять кувырки вперед. Ребята шумят, разговаривают, демонстрируют явное нежелание выполнять упражнение. И тогда молодая учительница говорит:

« Кто не хочет делать кувырок, может стоять в строю». Все, как один застыли в строю. Урок заканчивается записью в дневниках…

Какова причина сложившейся ситуации?

Какой принцип методики физического воспитания не реализует в своей педагогической деятельности педагог?

Предложите свой вариант (или варианты) решения проблемы.

Обоснуйте свой ответ.

Конкурс 12. «Черный ящик»

Ведущий объявляет конкурс, держа в руках коробку и карточки с номерами от 1 до 7 (по количеству команд). Капитаны по очереди вытягивают карточку с номером и получают задание без слов. Команда должна использовать предложенные предметы по назначению (догадаться ):

Секундомер, ручка, лист бумаги с нарисованным небольшим квадратом (определение частоты движений).

Линейка, протокол тестирования (определение уровня развития гибкости).

Ростомер, весы (определение весо-ростового индекса).

Пояс или ремень, измерительная лента (определение прыгучести по Абалакову).

Ручка, протокол пульсометрии (сделать график нагрузки, вывод о правильности ее распределения в частях урока).

Компас, карта (определение азимута).

Пластилин, карточка с комплексом упражнений на растягивание (использовать пластилин как образ мышц, которые следует разогреть, чтобы не получить травму).

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА

«Конкурса педагогической умелости»

(рекомендуется 5-бальная система)

ГРУППА КОНКУРС 1 КОНКУРС 2 КОНКУРС 3 КОНКУРС 4 КОНКУРС 5 КОНКУРС 6 КОНКУРС 7 КОНКУРС 8 КОНКУРС 9 КОНКУРС 10 Сумма баллов МЕСТО

31 32 33 34 41 42 43



Похожие работы:

«Расписание лекций и экзаменов для студентов Сектора заочного обучения ХДС на 2-й (весенний) семестр 2013/2014 уч. г.* 3 класс 4 класс Время Предмет Преподаватель Предмет Преподаватель Понедельник 10 марта 1. 9.00-10.10 Нравственное богословие(Л) прот. Михаил Скорик История рус. рел. философии (Л) Лебединец Т. М. 2....»

«Бачелис Т.И. Часть IЭВОЛЮЦИЯ СЦЕНИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА (От Антуана до Крэга) Современный сценический язык своим возникновением обязан не только процессам обновления, происходившим в драматургии...»

«Эволюция института приемной семьи в России Гаджиева З.Электронный ресурс, 2010. В статье исследован процесс развития института приемной семьи, выделены пять временных периодов указанного института. Приведена краткая характеристика каждого из этих периодов...»

«262699599060 История появления подушки своими корнями уходит в далекие века до нашей эры. Подушками пользовались еще Фараоны, найденные в Египте в древних гробницах подушки служили фараону и знати для того, чтобы сохранить во сне прическу. А прически, надо сказать, могли быть самыми необычными. Как и сами подуш...»

«Учреждения культуры города Талицы Юбиляры Слайд 1 В юбилейный год нашего города хотелось бы вспомнить об учреждениях культуры, которые в этом году также будут отмечать свои юбилеи. Это здание бывшего рабочего клуба Талицкого БХЗ, отмечающего своё 105-летие, и здание бывшего кинотеатра "Юби...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад "Золотой петушок" Проект по формированию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста (для детей подготовительной группы) Тема: "Мой край – моя Донщина" Авторы: Репницкая Н.В., музыкальный руководитель Остапенко Т.А...»

«Конспект урока по изобразительному искусству во 2 классе Тема: "Народные промыслы России. Городецкая роспись" Цель: Познакомить с народными промыслами России: городецкой росписью. Задачи: 1. Познакомить с народными промыслами России, историей развития Городецкой росписи, узорами в изделиях города Городец, основными этапами и элементами приемами росп...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.