WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«преподаватель социально-экономических дисциплин ГБПОУ «Казанское училище олимпийского резерва» г. Казань, Республика Татарстан Для рассмотрения процесса интеграции ...»

Интеграция исторической науки в единое научное пространство с общественными и естественными науками.

Оченкова Юлия Львовна

преподаватель социально-экономических дисциплин

ГБПОУ «Казанское училище олимпийского резерва»

г. Казань, Республика Татарстан

Для рассмотрения процесса интеграции одной науки с другими необходимо уяснить, что сам процесс интеграции является лишь одной стороной междисциплинарного подхода, другой стороной которого является дифференциация. В современном мире отчетливо выражены и процесс дифференциации, когда из одной науки выделяется и становится самостоятельной новая дисциплина, и обратный процесс, когда науки объединяются для решения новой проблемы. Какой же процесс является преобладающим, насколько он обоснован и приемлем?

Прежде, чем попытаться ответить на данный вопрос, необходимо определить основные понятия: междисциплинарность, рассмотреть каковы основные идеи междициплинарности в изучении истории, методологические процессы в исторической науке: дифференциация и интеграция и затем уже посмотреть на современную историческую науку с точки зрения основных методологических тенденций, увидеть в них преобладание того или иного процесса, в данном случае мы говорим о процессе интеграции и найти причины этого явления. Это и будет нашим кратким исследованием, и ответом на поставленный вопрос, и раскрытием заявленной темы.

Итак, междисциплинарность - термин, выражающий интегративный характер современного этапа научного познания.

На различных этапах истории науки ее изменения существенно определяются сложным взаимодействием процессов дифференциации (распадения однородной, «единой и целостной» системы на ряд относительно автономных областей) и интеграции (объединения ранее самостоятельных предметных сфер, возникновение «синтетических» дисциплин: биофизики, психолингвистики и т.д.). В различных исторических условиях ту или иную конкретную стадию функционирования познания может определять временное доминирование какого-то одного из этих процессов. Однако это не означает полного вытеснения противоположной тенденции. По существу, обе эти линии взаимно предполагают и дополняют друг друга.

Дифференциация - процесс выделения новых научных дисциплин. Чаще происходит в период возникновения науки в целом. Истоки этого процесса рубеж XVI-XVII вв.: единое ранее знание - философия - стала раздваиваться на два ствола – собственно философию и науку как целостную систему знания. Причина диффенциации наук - быстрое увеличение знания, усложнение знания. Результат этого процесса - специализация научного труда, разделение научного труда. Достоинства возникновения новых дисциплин : возможность углубленного изучения явлений,, повышение производительности труда ученого. Недостатки возникновения новых дисциплин: потеря связи целого, сужение кругозора ученых а порой даже абсурдные выводы, позволяющие вводит такой термин как «профессиональный кретинизм», « истинная глубина исследовательского духа обязательно уменьшается, все с большим трудом поспевает за развитием науки, она угрожает отнять у исследователя широкую перспективу, принижая его до уровня ремесленника» как писал А. Энштейн.

Интеграция наук - синтез знания, объединение ряда наук, чаще всего в дисциплины, находящиеся на стыке, взаимопроникновение научных дисциплин, объединение их и их методов в единое целое, стирание граней между ними. Причина интеграции наук – единое пространство мира, различные научные дисциплины развиваются не независимо, а в связи друг с другом, взаимодействуя по разным направлениям, конструирование общего объекта и постепенное формирование общего предмета исследования.

В современной науке доминируют процессы интеграции знания, но проявляются они в особой форме, будучи обусловлены спецификой существующих исторических реалий. В последнее время явным образом обнаруживается влияние смежных дисциплин на историческую науку, выражающихся в применении их основных исследовательских подходов к изучению истории (изучение текстов, логические конструкты, психологическое обоснование). Ярким проявлением этого влияния является достаточно распространенный в современной науке перенос идей, средств и способов исследования, возникших в рамках одной дисциплины, в другие, иногда достаточно далекие друг от друга. Однако всякий раз, когда история использует достижения других наук, возникают вопросы о правомерности использования того или иного подхода для изучения того или иного отрезка времени, поскольку история изучает прошлое, а не настоящее, поэтому и заимствованные методы и приемы извне должны применяться с этой целью и должны быть подходящими для нее. Невозможно механически применять аппарат социальных наук, необходимо развивать и видоизменять его применительно ко времени, когда, возможно подобных социальных явлений и объектов просто не существовало.

В силу своего междисциплинарного характера история естественным образом использует достижения иных дисциплин и обращается к их теоретическим схемам, моделям, категориям, понятиям. В данном контексте планомерную интеграцию исторической науки в единое исследовательское пространство с географией, экономической наукой, социологией, социальной психологией можно видеть именно во взаимовлиянии исторического подхода и способов исторического исследования для познавательной деятельности в общественных и естественных науках, превращение научного пространства, изучающего общество и общественные процессы, из совокупности дисциплин в «проблемно ориентированное» сообщество, где каждый специалист может выйти за рамки своей дисциплины и глубже, шире рассмотреть проблему: поставить вопрос и найти оригинальное и перспективное решение.

Специфика междисциплинарности исторической науки, интеграция её с другими дисциплинами это не только влияние, но и заимствование, перетекание подходов и методов различных дисциплин, тем самым историческая наука обогащается, развивается и вширь и вглубь. Тенденция к междисциплинарности является одним из важнейших следствий коренного изменения социальных функций истории в решении проблем, стоящих перед цивилизацией. Именно в ходе междисциплинарного сотрудничества ученые убеждаются в зыбкости принципов, выступающих как единственно научные, привыкают к широкому взгляду на деятельность историка-исследователя. Так же возможно в процессе интеграции сконструировать новые междисциплинарные объекты исследования, которые будут новыми, самостоятельными, ранее не изучаемые. Но всех их будет объединять «прошлое». Таким образом, историческое знание определяется не одним научным направлением, а системой или совокупностью социальных наук, объектом которых является прошлое. В идеале историки вынуждены не только овладевать теориями других наук, но и, отталкиваясь от них, создавать новые или, по крайней мере, модифицировать теории, ориентированные на анализ настоящего.

Междисциплинарность приводит к соприкосновению различных дисциплин: идут интеграционные процессы, растет взаимодействие и взаимообогащение методов. Особенно это актуально в кризисных ситуациях, когда междисциплинарные связи служат условием успешного решения ряда проблем. Исторические исследования, проведенные в плане междисциплинарности, характеризуются отчетливо выраженным аналитическим (в противовес описательному) подходом. В обработке источников историки произвели настоящий переворот, широко используя, например, количественные методы, что позволило освоить огромные массивы статистики, недоступные им до этого.

Мы видим, что при междисциплинарном изучении прошлого открываются колоссальные возможности:

- точное определение объекта исторического исследования и его исходного состояния (сбор, обработка информации, выявление проблематичных сторон объекта и др.);

- сохранение специфических свойств и характеристик объекта на всех уровнях теоретического абстрагирования;

- разработка методической схемы анализа, в которой сумма отдельных исследований была бы необходима и достаточна для решения проблемы в целом,

- существенно расширяются практические возможности всех наук, тем самым приближаясь к достаточной полноте знаний.

Похожие работы:

«Подробная программа тренинга по профориентации Содержание программы Первый день При получении бейджа, каждый участник получает рабочую тетрадь.1.Вступительное слово 5 минут (представление ведущих, тренинга, его целей и задач (кратко).2. Легенда...»

«З. Ф. ХубецоваСанкт-Петербургский государственный университет Модель журналистики для стран СНГ: от советского к постсоветскому Рассматриваются современные модели журналистики стран СНГ (Беларуси, Казахстана, России и Узбекистана) в их трансформационной динамике. Автор делает вывод о со...»

«Молдова Кишинев Канал Дата Программы Кол-во людей AMR % Канал Дата Программы Кол-во людей AMR % Moldova1 31.08.2013 Limba noastra cea romana. Концерт 135 727 4,28% Moldova1 31.08.2013 Limba n...»

«-1165860-528955 28232104803140Муз.руководитель : Рудинская Е.В. МБДОУ Детский сад "Белочка" г. Кропоткин, Кавказский район. Сценарий праздника православных христиан "Преображение Господне" дл...»

«Пресс-релиз 10.09.2014В РОССИИ ПОЯВИЛОСЬ ЭКСКЛЮЗИВНОЕ ПИВО CARLSBERG “NORDIC COLLECTION” В продажу поступила лимитированная серия “Nordic Collection” известного датского пива Carlsberg, в основе дизайна которой лежит скандинавское наслед...»

«МБОУ многопрофильная гимназия №4 "Ступени" г. Пензы XXII Городской слет юных краеведов имени О.М. Савина Номинация "Квест-экскурсия" РЕАЛИСТЫ&ГИМНАЗИСТЫ Квест по материалам Музея истории школы №4 города Пензы для учащихся 4 – 6 классов Автор: Авдон...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Дрезненская средняя общеобразовательная школа №1" Орехово-Зуевского муниципального района Московской областиУТВЕРЖДАЮ:...»

«Рассмотрен на заседании ЦМК гуманитарного цикла Протокол от "3" сентября 2016г.№ 1 О.А.Мурзина Утверждено Заместителем директора приказом по УВР директора _ Т.М.Даниловой от " " сентября 2016г. "" 20_ Сценарий Внутритехникумовског...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.