WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Ишимский ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

-34290169545

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

/Шилов С.П./

30 июня 2016

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями)

Экономика, право

Очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 29.06.2016

Содержание: УМК по дисциплине Экономическая теория для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) «Экономика, право», очной формы обучения

Автор: Зимина Светлана Анатольевна, ассистент кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин

Объем 26 стр.

Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание

Заведующий кафедрой истории, социально-экономических и общественных дисциплин Курышев И.В28.06.2016 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 28.06.2016

№ 8

Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.Ишиме Поливаев А.Г. 29.06.2016 Согласовано Протокол заседания УМС от 29.06.2016

№ 10

Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 29.06.2016 Согласовано МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

Зимина С.А.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями)

«Экономика, право»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

Зимина Светлана Анатольевна. Экономическая теория

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями), «Экономика, право». очной формы обучения. Ишим, 2016, 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Экономическая теория

(указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой ИСГОН.

Утверждено директором ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: И.В. Курышев, к. ист. н., доцент

Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2016

© Зимина С.А., 2016

Ф.И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка:

Цели и задачи дисциплины (модуля)

Целью освоения дисциплины «Экономическая теория» является формирование у студентов нового экономического мышления.

Задачи освоения дисциплины:

– изучение общественных отношений между людьми, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономических благ;

- изучение вопросов использования редких или ограниченных производительных ресурсов;

- формирование у студентов практических навыков рационального хозяйствования и умения принимать рациональные решения в меняющихся экономических ситуациях.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Экономическая теория изучает хозяйственные основы общества, общие принципы экономики, а все остальные экономические дисциплины – проявления этих основ в конкретных областях. Сама экономическая теория получает возможность обогащать свое содержание, только используя и обобщая многообразный конкретный экономический материал, накапливаемый остальными экономическими дисциплинами, изучающими те или иные отдельные области хозяйственной жизни общества – экономику определенных отраслей, сферу финансов или менеджмента и др.

Экономическая теория тесно связана с другими дисциплинами: философией, психологией, историей, математикой, история экономических учений, бухгалтерский учет, финансовый менеджмент, и др.

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/пНаименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 …

История экономических учений - - - + + + + - +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1: способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

ОК-7: способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности;

ПК-14: способностью разрабатывать и реализовать культурно-просветительские программы.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

знать:

- общие положения экономической теории;

- основные микро- и макроэкономические категории и показатели, методы их расчета.

уметь:

- ориентироваться в вопросах экономической теории в современных условиях

владеть:

- технологиями работы с различного рода источниками информации;

- методами применения теоретических знаний для принятия управленческих решений.

приобрести опыт:

- применять теоретические знания в меняющихся экономических ситуациях.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов, из них: 79,35 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 103,45 часа выделены на самостоятельную работу.

Аудиторных занятий (всего) – 72 ч., в том числе: лекций – 34 ч., практических занятий – 38 ч. Вид промежуточной аттестации – экзамен.3. Тематический план

Таблица 2.

№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов

Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модуль 1 1-3 - - Предмет, структура, методология и функция экономической теории. История развития экономической теории. 1 2 - 5 6 2 0-5

Производство и экономика. Экономические системы, их основные типы. 1 - 2 5 8 2 0-5

Всего 1 2 2 10 14 4 0-10

Модуль 2 2-4 - Сущность рынка. Основные элементы рынка. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие. 2 2 4 8 14 0-10

Теория поведения потребителя. 3 2 2 6 10 0-5

Рынки производственных ресурсов. 4 2 2 6 10 0-5

Всего 3 6 8 20 34 0-20

Модель 3 4-16 Общие понятия о макроэкономике. Основные макроэкономические показатели. 4-5 2 4 8 14 2 0-10

Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика. Модели макроравновесной динамики. 5-7 2 4 2 8 2 0-10

Цикличность развития рыночной экономики. 8 - 2 2 4 0-5

Денежный (финансовый) рынок как регулятор экономики. 9-10 - 4 2 6 0-5

Денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика государства. 11-12 2 2 4 8 0-10

Доходы, проблемы социальной политики государства в рыночной экономике. 13-14 2 4 2 8 0-10

Безработица. Государственная политика занятости и регулирования безработицы. 15 - 4 2 6 0-10

Основные направления экономической реформы в России. 16 2 2 2 6 0-10

Всего 13

10 26 - 24 60 4 0-70

Итого (часов, баллов): 17 18 36 - 54 108 8 0-100

Курсовая работа * - - - - - - - -

Из них в интеракт. форме 8 - - - - 8 -

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 3.

№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации

онные системы и технологии Итого количество баллов

коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест План-конспект эссе программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1

1.1. 0-5 0-5

0-5 0-5

0-5 0-5

Всего 0-15 0-15

Модуль 2

2.1. 0-10 0-10 0-20

0-3 0-10 0-2 0-15

0-5 0-5

Всего 0-25 0-20 0-40

Модуль 3

3.1. 0-5 0-5 0-10

0-3 0-2 0-5

0-2 0-3 0-5

0-3 0-2 0-5

0-3 0-2 0-5

0-5 0-5

0-5 0-5

0-5 0-5

Всего 0-17 0-22 0-6 0-45

Итого 0-100

5. Содержание дисциплины.

Таблица 4.

Тема Содержание

1. Предмет, структура, методология и функция экономической теории. История развития экономической теории

Предмет экономической теории как общественной науки о производственных отношениях между людьми в условиях ограниченных ресурсов. Структура общей экономической теории: микроэкономика и макроэкономика.

Основные методы экономической науки; функции экономической теории. Исторические этапы развития экономической теории.

Различия концептуальных положений основных экономических направлений.

2. Производство и экономика.

Производство – процесс создания полезного продукта; воспроизводство, его фазы. Простое и расширенное воспроизводство. Экономическое производство, понятие экономической эффективности. Материальное и нематериальное производство. Элементы процесса труда.

Ресурсы и факторы производства, их классификация. Противоречия системы «ресурсы- потребности» и механизм их разрешения.

Потребность как экономическая категория. Виды потребностей. Закон возрастания потребностей

Экономическая система как форма организации общества. Основные элементы экономических систем.

Основные типы экономических систем: традиционная, командно-административная, рыночная. Их отличительные черты.

3. Сущность рынка. Основные элементы рынка. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Обмен в системе общественного разделения труда. Рынок как развитая система отношений товарно-денежного обмена. Виды рынков. Принципы, функции и признаки рынка. Понятие инфраструктуры рынка.

Основные элементы рынка: товар, цена, спрос, предложение. Товар как экономическая категория. Потребительная стоимость и стоимость товара.

Двойственный характер труда, заключенного в товаре.

Стоимость и цена товара. Различия экономических школ в теоретическом обосновании

Полезность товара. Объективная и субъективная стороны полезности материального блага. Теория «предельной полезности».

Цена как рыночная форма стоимости, ее денежное выражение.

Сущность и функции денег. Законы денежного обращения. Уравнение И. Фишера.

Теория спроса и предложения.

Спрос и предложение – важнейшие экономические рычаги рыночного механизма.

Спрос, закон спроса. Предложение, закон предложения. факторы спроса и предложения. Эластичность спроса и предложения.

Механизм взаимодействия спроса и предложения на рынке. рыночное равновесие. Рыночное ценообразование. Равновесная цена, ее значение в восстановлении рыночного равновесия.

Закон стоимости в механизме рынка. Трансформация стоимости в рыночную цену. Сущность принципа «невидимой руки» рынка.

Конкуренция и монополия: модели современного рынка. «Плюсы» и «минусы» монополии. Антимонопольная политика.

4. Теория поведения потребителя

Рациональность потребителя и свобода выбора. Понятие «потребительского равновесия», «эффекта замещения» и «эффекта дохода». Бюджетная линия и кривые безразличия.

5. Рынки производственных ресурсов.

Особенности рынка труда. Цена труда. Номинальная и реальная заработная плата. Механизм равновесия на рынке труда.

Рынок капитала. Капитал – одна из ключевых экономических категорий. Основной и оборотный капитал. Понятие процентного дохода. Субъекты спроса на капитал и предложение капитала. Равновесие на рынке капитала.

Рынок земли. Особенности земли как фактора производства. Землевладение и землепользование. Рента: дифференциальная и абсолютная.

Равновесие на рынке земли. Цена земли.

Предпринимательство как фактор производства. Прибыль предпринимателя как «остаточный доход».

6. Общие понятия о макроэкономике. Основные макроэкономические показатели.

Макроэкономика как составная часть общей экономической теории.

Международная система национальных счетов. Основные макроэкономические показатели: национальный объем производства, общий уровень цен в стране, процентная ставка, занятость.

Методы подсчета валового национального продукта (ВНП).

7. Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика. Модели макроравновесной динамики.

Экономическое равновесие на макроуровне. Экономическая динамика как процесс развития рыночной экономики.

Совокупный спрос и совокупное предложение, факторы, влияющие на них. Роль совокупного предложения в классической теории. Достоинства и недостатки классической модели равновесной динамики.

Особенности кейнсианского подхода к проблеме макроэкономического равновесия. Роль совокупного спроса в достижении и относительного равновесия. Теоретическая модель «национальный доход – совокупные расходы» и ее значение. «Политика экспансии» и «политика сдерживания» по Кейнсу.

Достоинства и недостатки кейнсианской модели. Роль кейнсианской теории в становлении и развитии макроэкономической науки.

Отличительные особенности монетаристской модели равновесной динамики.

8. Цикличность развития рыночной экономики Экономические потрясения на макрорынке. Понятие экономического цикла, его фазы. Основные причины кризисов перепроизводства. Социально-экономические последствия кризисов. «Длинные волны» Н.Д.Кондратьева. Особенности современного кризиса в России и проблемы его преодоления.

9. Денежный (финансовый) рынок как регулятор экономики.

Денежная система. Денежное обращение и его проблемы. Закон денежного обращения. Денежная масса. Ее показатели (агрегаты). Предложение денег. Основные модели спроса на деньги механизм функционирования денежного рынка.

Влияние изменения спроса и предложения на денежном рынке на величину ВНП. Кейнсианская и монетаристская оценки роли государства в регулировании денежного рынка.

10. Денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика государства.

Понятие кредитной системы. Принципы кредита. Функции Центробанка России в кредитной системе.

Понятие финансов. Госбюджет. Принципы налогообложения. Кривая Лаффера. Макроэкономическое регулирование экономики посредством бюджетно-налоговой политики государства.

11. Доходы, проблемы социальной политики государства в рыночной экономике.

Основные направления социальной политики государства в современных условиях.

Доход как экономическая категория. Денежное содержание доходов. «Функциональные» и «вертикальные» доходы общества.

Заработная плата, ее связь с ценами, номинальная и реальная заработная плата.

Прибыль, ее экономическая природа. Основные направления распределения прибыли. Норма прибыли.

Проблема неравенства доходов. «Кривая Лоренца» и «коэффициент Джини».

Проблемы перераспределения доходов. Теоретическая значимость закона Парето. Понятие «потребительской корзины». Главные источники денежных доходов. Заработная плата, доходы от собственности, социальные выплаты.

12. Безработица. Государственная политика занятости и регулирования безработицы.

Безработица: сущность, формы, последствия. Измерение безработицы. Закон Оукена.

Государственная политика занятости и регулирования безработицы. Система национальной защищенности граждан в условиях рынка. Индексация доходов.

13. Основные направления экономической реформы в России.

Сущность переходного периода в России и его характерные черты.

Основные направления реформирования Российской экономики: развитие предпринимательства, приватизация, финансовая стабилизация, формирование рыночной инфраструктуры, распределение доходов и социальная политика, аграрная реформа. Возможности преодолениясистемного и структурного кризиса в России.

6. Планы практических занятий.

Таблица 5.

Номер модуля Тема практического занятия Вопросы, выносимые на занятие Трудоемкость

Часов

1 Потребность как экономическая категория 1. Информация как экономический ресурс.

2. Безграничные потребности и редкость ресурсов.

3. Экономический потенциал России 2

2 Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Решение задач, построение графиков спроса и предложения 4

2 Бюджетная линия и кривые безразличия. Решение задач, построение графиков. Определение точки максимальной полезности. 2

3

Показатели (агрегаты) денежной массы Решение задач 2

3 Проблема неравенства доходов. «Кривая Лоренца» и «коэффициент Джини». Решение задач. 2

3 Определение уровня и темпов инфляции Решение задач и ситуаций 4

3 Распределение доходов и социальная политика, аграрная реформа Решение задач и ситуаций 2

Всего 18

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрено.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 6.

№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов

обязательные дополнительные Модуль 1 1.1 Проанализировать различия концептуальных положений основных экономических направлений. Разработать тесты, кроссворды по теме. Изучить дополнительную литературу по теме 1.1. 1 5 0-10

Изучить основные методы экономической науки. Подготовить реферат.

Изучить дополнительную литературу по теме 1.2. 1 5 0-5

Всего 2 2 1 10 0-15

Модуль 2 Законы спроса и предложения.

Изучить Закон РФ «Об антимонопольной политике». Сделать расчеты, построить графики. Составить комментарии к Закону Изучить дополнительную литературу по теме 2.1. 2 8 0-10

Построить кривую производственной возможности, бюджетную линию и кривую безразличия собственного варианта. Сделать расчеты, графики. Изучить дополнительную литературу по теме 2.2. 3 6 0-10

Определить стоимость основного и оборотного капитала; величину земельной ренты и цену земли. Составить тесты по теме,

решить ситуации.

Изучить дополнительную литературу по теме 2.3. 4 6 0-10

Всего 3 3 3 20 0-30

Модуль 3 Изучить роль экономических потребностей в активизации производственной деятельности. Составить эссэИзучить дополнительную литературу по теме 3.1. 4-5 8 0-5

Изучить условия перехода к рыночному хозяйству в России. Составить тесты по теме. Изучить дополнительную литературу по теме 3.2. 5-7 2 0-10

Особенности современного кризиса в России и проблемы его преодоления. Подготовить реферат. Изучить дополнительную литературу по теме 3.3. 8 2 0-5

Изучить природу инфляции, выявить социально-экономические последствия ее существования.

В чем заключается необходимость международной интеграции. Составить тесты по теме Изучить дополнительную литературу по теме 3.4. 9-10 2 0-5

Проблема неравенства доходов. «Кривая Лоренца» и «коэффициент Джини». Составить эссэИзучить дополнительную литературу по теме 3.5. 11-12 4 0-5

Госбюджет. Принципы налогообложения. Кривая Лаффера. Составить схему принятия бюджетов. Изучить дополнительную литературу по теме 3.6. 13-14 2 0-10

Проанализировать последствия возникновения безработицы в стране. Сделать расчеты, составить таблицы. Изучить дополнительную литературу по теме 3.7. 15 2 0-5

Основные формы мировых экономических отношений.

Международная торговля. Составить тесты Изучить дополнительную литературу по теме 3.8. 16 2 0-10

Всего 8 8 13 24 0-55

Итого 13 13 17 54 0-100

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Таблица 7.

  Циклы, дисциплины (модули)

учебного плана ОП

 

Индекс компетенции Дисциплины

Общекультурные компетенции

ОК-1, ОК-7 Экономическая теория

История экономических учений

Бухгалтерский учет

Региональная экономика и управление

Финансы, денежное обращение и кредит

Менеджмент

Маркетинг

Методы маркетинговых исследований

Технологии маркетинга

Анализ финансово-хозяйственной деятельности

Экономический анализ

Основы инвестирования

Инвестиционная деятельность

Психология управления

Психология менеджмента

Предпринимательская деятельность

Правовые основы предпринимательской деятельности

Финансовый менеджмент

Налоговая система

Общепрофессиональные компетенции

ПК-14 Экономическая теория

Культура речи

Судебное красноречие

ГИА

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 8.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

76-90 баллов повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ПК-14 ОК-1

Знает: основные понятия экономической теории Знает: основные понятия экономической теории, расчет основныхпоказателей. Знает: основные понятия экономической теории, экономические законы, сущность экономических категорий.

Практические Собеседования, рефераты, тесты, ситуационные задания

Умеет: применить экономические законы к современным условиям

Владеет: навыками работы с экономической информацией Умеет: осуществлять расчеты основных показателей, применить экономические законы к современным условиям

Владеет: навыками работы с экономической информацией. Умеет: осуществлять расчеты основных показателей, применить экономические законы к современным условиям, рассчитать показатели. Владеет: навыками работы с экономической информацией и принятием решений. 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ИС-13. Содержание тестовых материалов

Тема Спрос и предложение

Закон спроса характеризует:

а) прямую зависимость величины спроса от уровня цен;

б) обратную зависимость величины спроса от уровня цен;

в) прямую зависимость цены от уровня спроса;

г) обратную зависимость цены от величины спроса.

Эластичный спрос означает:

а) минимальное изменение цены при максимальном изменении величины спроса;

б) максимальное изменение цены при минимальном изменении величины спроса;

в) максимальное изменение величины спроса при минимальном изменении цены;

г) минимальное изменение величины спроса при максимальном изменении цены.

В каком случае происходит изменение в спросе:

а) доходы потребителей возрастают, и в результате увеличивается сбыт ювелирных изделий;

б) парикмахер повышает цену за стрижку, и число клиентов сокращается;

в) цена на «Тойоту» увеличивается, и следствием этого оказывается увеличение продаж «Шевроле»;

г) продажа калькуляторов возросла из-за снижения цен на них.

В каком случае происходит изменение величины спроса:

а) цена на мясо падает, поскольку многие люди становятся вегетарианцами;

б) увеличение платы за обучение в Гарварде привело к увеличению числа обучающихся в Принстоне;

в) цена на копченую колбасу резко поднялась, и колбаса стала недоступной многим людям;

г) кампания «За здоровый образ жизни» увеличила число покупаемых велосипедов.

Медикаменты относятся к товарам:

а) эластичного спроса;

б) неэластичного спроса;

в) единичной эластичности;

г) абсолютно неэластичного спроса.

Спрос на следующие продукты неэластичен:

а) соль; б) автомобиль; в) сигареты; г) учебник по экономической теории.

Сдвиг влево кривой предложения произошел вследствие:

а) ухода части продавцов с рынка;

б) снижения цены на один из факторов производства;

в) роста численности населения;

г) увеличения численности населения

Если цена товара Х растет, в то время как цена товара У падает, то из нижеследующего верно:

а) товары Х и У взаимозаменяемы;

б) товары Х и У взаимодополняемы;

в) товары Х и У независимы.

ПФ -5. Практическая работа №1.

Задание 1.

Доходы населения увеличились в 7 раз. Достаточно ли этого показателя для прогноза динамики спроса?

Задание 2.

Цена на хлеб возросла в 20 раз, а средний доход потребителя в 2 раза. Как это скажется на объеме потребления населением хлеба, мяса, фруктов?

Задание 3.

Цена на телевизоры возросла на 30%, а спрос – на 50%. Эластичен ли спрос? Цена на видеокассету возросла на 25%, в результате чего спрос упал на 40%. Эластичен ли спрос?

Задание 4.

Объясните, почему по данным эмпирических исследований эластичность спроса на следующие товары и услуги выглядит так: на медицинское обслуживание – 0,6; на зарубежные поездки – 4,0; на телевизоры – 1,2.

Задание 5.

Государство установила максимальный уровень цены на 1 т угля в размере 24 тыс. руб. Какая реакция будет у производителей?

Задание 6.

Фирма «Марс», производящая шоколадные батончики, проводила настойчивую рекламную кампанию в России во время Олимпийских игр летом 1992 г. Повлияла ли эта реклама на эластичность спроса на продукцию фирмы в Ростове по цене и по доходу? В ответе используйте вашу собственную оценку. Что необходимо знать, чтобы дать полный ответ?

Практическая работа №2.

Задание №1.

Функция спроса имеет вид Д = 30-5 руб., а функция предложения S = -5 + 2 руб. Определить:

а) цену равновесия и объем продаж;

б) как изменится спрос и предложение, если установится цена, равная 4 ед.;

в) что произойдет с объемом продаж, если установится цена на уровне 6 ед.

Задание №2.

В результате повышения цены товара с 5 ден. ед. до 7 объем спроса сократился с 9 млн. ден. ед. до 7 млн. ден. ед. Определите эластичность спроса по цене.

Задание №3.

«Приключения Шерлока Холмса» А. Конан Дойля и «Богатство народов» А.Смита имеют коэффициенты перекрестной эластичности:

а) близкий к 1;

б) с отрицательным знаком;

в) стремящийся к бесконечности;

г) близкий к нулю.

Задание №4.

Перекрестная эластичность спроса характеризует влияние:

а) цены одного товара на изменение цены другого товара;

б) изменение цены одного товара на изменение величины спроса другого блага;

в) цены одного товара на изменение предложения другого блага.

Задание №5.

Фотоаппараты и фотопленка – сопутствующие товары. Коэффициент эластичности на фотопленку по цене фотоаппарата равен 2. Как изменится (на сколько процентов) спрос на пленку, если цена фотоаппарата снизится на 15%?.

Задание №6.

Если эластичность спроса на картофель равна 0,4, а спрос на картофель претерпевает изменения, то как изменится цена на картофель при увеличении продаж на 12 %.

Практическая работа № 3.

Задание №1

Как изменится спрос фирмы на труд, т. е. будет ли она увеличивать численность работников, если доход от предельного продукта труда равен заработной плате одного работника?

Задание № 2

Пусть годовая рента, получаемая с первого акра земли, составляет 950 долл. Если ставка одного ссудного процента равна 10%, то какова максимальная цена. Которая может быть уплачена за 1 акр этой земли? Что произойдет, если при прочих равных условиях наметится тенденция к повышению ставки процента, и одновременно будут проводиться мероприятия по государственной поддержке фермерства?

Задание №4

Студент имеет 100 долл. и решает, сберечь их или потратить. Если он положит деньги в банк, то через год получит 112 долл. Инфляция составляет 14% в год. Какова номинальная и реальная ставка процента? Что бы вы посоветовали студенту? Как повлияло бы на ваш совет снижение темпа инфляции до 10 % при неизменной номинальной процентной ставке?

Задание №5

Инвестиции составляют 6 млн. руб. ежегодно они приносят доход 1,5 млн. руб. Банковская ставка процента составляет 10 % годовых. Стоит ли фирме осуществлять эти инвестиции?

Задание №6

Если фирма может нанять 100 рабочих за 100 тыс. руб. каждого и 101 рабочего за 101 тыс. руб., каковы будут издержки фирмы по найму 101-го рабочего?

Задание №8

Факторы производства эффективнее используются:

а) при рыночном ценообразовании и производном спросе на них; ответ обоснуйте;

б) при частично или полностью бесплатном их распределении между фирмами; ответ обоснуйте.

Задание № 9

Многие уверены, что юристы много зарабатывают потому, что много и долго учились своей профессии. Строго говоря, это неверно. Подумайте, почему доходы филолога или историка, причем с ученой степенью, сегодня относительно невелики?

ПФ – 9. Вопросы и задания для самостоятельной работы

Трактовка предмета экономической теории различными школами экономистов.

Предмет микро- и макроэкономики, их взаимосвязь.

Экономико-математическое моделирование как метод научного познания.

Научные гипотезы и их проверка в экономическом эксперименте.

Экономическое мышление: роль и место в структуре общественного сознания.

История развития экономической теории. Научные школы.

Философские основы экономической теории.

Стадии и фазы экономического развития.

Редкость благ и производство.

Проблемы эффективности производства в условиях рыночной экономики.

Теория предельной полезности: возникновение, сущность, развитие.

Закон спрос аи предложения в системе рыночного механизма. Поиски свободной ниши.

Понятие равновесия и его устойчивость. Рыночное равновесие и равновесие цены как условие рыночного саморегулирования. Эффект сдвига кривой спроса и предложения.

Эволюция типов налогов.

ПФ -6 Контрольная работа

Тема : Рынок как регулятор производства

Контрольные вопросы и задания

Какие затраты труда являются общественно необходимыми?

В чем сущность закона стоимости?

Поясните функции, выполняемые законом стоимости в рыночной экономике.

Решите задачу:

Индивидуальная стоимость единицы продукции в первой. группе производителей обуви составляет 12 дол., во второй — 15, в третьей - 17 дол. Общественная стоимость равна 15 дол. Первая группа получит добавочный доход 3 дол. на каждой паре обуви, а третья соответственно потеряет 2 дол. Оцените сложившуюся ситуацию. Какие действия предпримут производители? К каким изменениям в экономической жизни общества они приведут?

Предположим, что в обществе производится слишком много тканей и недостаточно обуви. Поскольку в этой ситуации цены на ткани окажутся ниже стоимости, производители не смогут возместить затраты своего труда. В то же время цены на обувь превышают стоимость. Может ли такое положение сохраняться бесконечно долго? Какие изменения произойдут в отраслевой структуре производства?

Продавцов продукции немного, среди них лидирует одна крупная фирма, имеющая возможность устанавливать цены на товар. Это признаки:

а)рынка совершенной конкуренции;

б)монополистической конкуренции;

в)олигополии;

г)монополии.

Какую роль играет дифференциация продукта в монополизации рынка? Как вы относитесь к утверждению: «Чем более однородна продукция, чем в большей мере товары способны замещать один другой, тем сильнее конкуренция, и, наоборот, чем более дифференцированы товары, тем меньше конкуренция, тем легче устанавливать на них монопольную цену»?

Какую роль играет реклама в условиях монополистической конкуренции? Как вы думаете, может ли реклама постоянно увеличивать прибыли фирм в условиях монополистической конкуренции?

Что такое «естественная монополия» и почему некоторые виды монополии разрешаются правительством?

«Все крупные фирмы являются монополистическими, но не все монополистические фирмы являются крупными». Как вы оцениваете это утверждение?

В алюминиевой промышленности США до конца второй мировой войны все производство алюминия было сосредоточено на предприятиях одной фирмы «Алкоа». Для разрушения монопольной ситуации государство выделило из бюджета субсидии на создание двух конкурирующих фирм — «Рейнолдс» и «Кайзер». Какая рыночная модель возникла на месте какой рыночной модели, действовавшей в производстве алюминия?

Существует ли монополия, полностью свободная от конкуренции?

Какую роль в XXI столетии играют монополии в научно-техническом прогрессе: тормозят его или ускоряют внедрение его достижений в производство

ПФ-13. Вопросы к экзамену (3 семестр)

Факторы производства.

Инфляция. Антиинфляционная политика.

Инфляция и безработица. Кривая Филипса.

Денежная система. Денежная масса, ее агрегаты.

Теория поведения потребителей. Кривые безразличия и бюджетная линия.

Особенности земли как фактора производства.

Структура кредитной системы. Функции ЦБ. Денежно-кредитная политика.

Экономический цикл. Длинные волны Н.Д.Кондратьева.

Собственность, ее формы.

Инструменты государственного регулирования.

Доход как экономическая категория.

Основные типы рынка: чистая конкуренция, монополистическая конкуренция, олигополия, чистая монополия.

Рыночное равновесие.

Труд как фактор производства.

Сущность рынка. Основные элементы рынка.

Социальная политика государства.

Структура кредитной системы.

Эластичность спроса и предложения.

Государственный бюджет. Бюджетно-налоговая политика. Финансовые регуляторы.

Инструменты государственного регулирования.

Структура кредитной системы. Функции ЦБ. Денежно-кредитная политика.

Доходы, социальная политика государства.

Совокупное предложение.

Рыночное равновесие.

Особенности рынка труда: спрос, предложение, равновесие на рынке труда.

Закон стоимости в механизме рынка.

Сущность и функции денег. Закон денежного обращения.

Основные типы экономических систем.

Денежная масса, ее показатели. Предложение денег.

Механизм макроэкономического равновесия: совокупный спрос и равновесие.

Валютные отношения.

Система национальных счетов. Основные макроэкономические показатели. Методы расчета ВНП. Номинальный и реальный ВНП.

Совокупный спрос, его факторы.

Предмет, структура и функции экономической теории.

Денежный мультипликатор.

Проблема ограниченности ресурсов и безграничности потребностей. Кривая производственных возможностей.

Безработица: виды, измерение, закон Оукена. Политика занятости.

Собственность как экономическое отношение. Типы и виды собственности.

Производство. Материальное и нематериальное производство. Воспроизводство: простое и сложное.

Механизм равновесия на рынке труда.

Экономический рост, его типы. Факторы экономического роста.

Направления экономической теории: меркантилизм, физиократы, рыночная классическая школа.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за зачет может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). За итоговый тест студент может получить от 0 до 30 баллов, а за письменное задание – от 0 до 10 баллов, которые суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

76-90 баллов – «хорошо»;

91-100 баллов – «отлично».

Образовательные технологии.

В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе Microsoft PowerPoint 2007.

Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учеб. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010. – 544с.

2. Экономика предприятия (фирмы) : учебник/ под ред. О.И.Волкова, О.В. Девяткина.- 3-е изд., перераб. и доп.- М,2011.-604с. (Высшее образование).

3.Казначевская Г.Б. Экономическая теория: изд. 2-е., доп. и перераб. / Г.Б.Казначевская. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 352 с.

4. Козырев В.Н. Основы современной экономики: Учебник.- М.: Финансы и статистика, 2010. – 368 с.: ил.

5. Куликов Л. М. Экономическая теория: Учебник – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2010. – 432 с.

6. Тальнишних Т.Г. Основы экономической теории: Учеб. пособие / Татьяна Геннадьевна Тальнишних. – 2-е изд., стер. – М.: Изд. Центр «Академия», 2011. – 288 с.

12.2. Дополнительная литература

1. Государственные и муниципальные финансы / Под ред.Г.Б. Поляка. - М.: ЮНИТИ, 2011. – 258 с.

2. Ковалева Т.М., Барулин С.В. Бюджет и бюджетная политика в Российской Федерации: учебное пособие/Т.М.Ковалева, С.В.Барулин. - М.: КНОРУС, 2010. -208с.

3. Финансы /Под ред. А.М. Ковалевой. - М., 2012. - 512 с.

4. Мысляева И.Н. Государственные и муниципальные финансы: учебник / И.Н. Мысляева - 2-е изд. - М: Инфра-М, 2011. - 264 с.

5. Океанова З.К. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. _ М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 636 с.

6. Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория: Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2010. – 672 с.: - (Классический университетский учебник).

7. Скворцов О. В. Налоги и налогообложение: учебное пособие / О.В. Скворцов. – 5-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2011.– 224 с.

Периодические изданияЖурнал « Общественные науки и современность», 2013-2014г.г.

12.3 Интернет-ресурсы:

Таблица 9.

№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование

Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» сторонняя http://biblioclub.ru подписка ТюмГУЭлектронно-библиотечная система Elibraryсторонняя http://elibrary.ruООО "РУНЭБ".

Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.

Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» сторонняя http://dlib.eastview.com/ ООО "ИВИС".

  Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.

Электронная библиотека: Библиотека диссертаций сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ruподписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)

Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) корпоративная http://icdlib.nspu.ru/Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных сторонняя локальная сеть Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010

Windows 7/8/XP

Интернет-соединение на базе ADSL

Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMakerAdobe Presenter, Captivate, Flash

Обучающая система Moodle.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте..Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для студентов создан электронный обучающиу курс по данной дисциплине, в котором указаны задания и методические рекомендации по их выполнению, а а также формы оценочных средств и тестов: http://study.de-igpi.edu.ru

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2016 / 2017 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин «28» июня 2016 г.

Заведующий кафедрой / Курышев И.В. /

Подпись Ф.И.О.

Похожие работы:

«Итоговая работа по истории Казахстана.6 класс.Выберите правильный ответ1. Кто старше?А) питекантропБ) неандерталецВ) " человек умелый"2. Шабакты, Бориказган, Карасу, Казангап, Каратау. Что объединяет эти названия?А)Это названия мест, где проходили вс...»

«В МБОУ имеется возможность доступа к хранилищам ЭОР в сети Интернет: http://seninvg07.narod.ru/s_portfolio_phis.htm        Данный сайт:имеет хороший дизайн;легко читаем;имеет раздел "тренажер", который можно использовать на уроках для закрепления изу...»

«Природа Крыма Цель: воспитание патриотизма, уважения к своему Отечеству;знание обучающимися истории своего края и народов, проживавших и проживающих на полуострове; осознание обучающимися причастным к и...»

«1. Первобытнообщинный строй на территории Кыргызстана. Памятники каменного века, эпохи бронзы. Каменный век — это длительная историко-культурная эпоха становления человеческого общества, главной особенностью которой является изготовлен...»

«Многопрофильный Туроператор по Миру: Тайланд, Индонезия, о.Сайпан, Французкая полинезия, Финляндия, Австрия, Чехия, Испания, Италия, Мексика, Бразилия, Перу, Китай, Ямайка, Канада, Прибалтика, США, Авс...»

«Всероссийская олимпиада школьников по истории. Школьный этап. 6 класс. По какому принципу образованы ряды ( 2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 8)А)Палка-копалка, рубило, скребок _Б) Нерон, Траян, Константин_В) Амон-Ра, Сет, Исида Г) Пиктография, клинопись, иероглифы...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа №25 202400255534Методическая разработка классного часа на тему: "Черный февраль" 0Методическая разработка классного часа на тему: "Черный февраль" Составила: Байсултанова Фатима Зайндиевна Черный февраль И э...»

«Рассмотрен на заседании ЦМК гуманитарного цикла Протокол от "3" сентября 2016г.№ 1 О.А.Мурзина Утверждено Заместителем директора приказом по УВР директора _ Т.М.Даниловой от " " сентября 2016г. "" 20_ Сценарий Внутритехникумовского молодежного исторического...»

«Тема: ДРЕВНИЕ СЛАВЯНЕ(классный час-игра) Цели: повысить познавательный интерес учащихся к истории и культуре древних славян; привлечь учащихся к изучению славянской мифологии. Ход классного часа1. Организационный момент.В игре уч...»

«Тема: Византийская эпоха. "Пещерные города" и монастыри. Генуэзские фактории и крепости. Княжество ФеодороЦель: познакомиться с особенностями быта, историей народов Византийской эпохи, рассмотреть боль...»

«Пояснительная запискаДанная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и следующих авторских программ :Программы:1. В. И. Уколова, А. В....»

«Урок гражданственности Донбасса 6 класс Макросфера: "Донбасс и Русский мир" Микросфера "След в истории. Выдающиеся личности" Тема урока: Страницы из "альбома" истории.Цели урока: Образовательные: формировать знания учащихся об истории Донецкого региона и его природных богатствах, о людях ставшими основоположниками становления п...»

«Коршукова О.В. (г. Могилев)Бренд в социокоммуникативной средеВ использовании бренда важнейшее место занимает социокоммуникация. Так как то содержание, которое несет в себе бренд, оказывает значительное в...»

«Date: 25.01.17 Grade: 9 “E” Theme:.The establishment of Republic of Kazakhstan and its Independence. Тема: Становление Государственности и независимости РК.Aims:Educational:to extend the pupil’s knowledge about establishment of Independent Kazakhstan and indicate some ways of developing.расширить знания учащихся о становлении...»

«МБОУ "Мугудайская средняя общеобразовательная школа Имени Д.Д. Красильникова Изготовление изделия из нетрадиционного материала (сетка рубца крупного рогатого скота) Учитель технологии Ушницкая Оксана Иннокентьевна с. Маралай. 2015 г. Оглавление Введение..3 Глава I. История кожи История технологии изготовления издел...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.