WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Выберите правильный вариант ответа: 1. Противоречия между Россией, с одной стороны, и европейскими державами, Турцией – с другой, из-за влияния на Балканском ...»

Итоговая контрольная работа по истории России XIX века

Вариант 1

Выберите правильный вариант ответа:

1. Противоречия между Россией, с одной стороны, и европейскими державами, Турцией – с другой, из-за влияния на Балканском полуострове, из-за Босфор и Дарданеллы составляли содержание понятия:

А) континентальная блокада; Б) антифранцузские коалиции; В) Венская система; Г) Восточный вопрос

2. Кто из перечисленных ниже лиц прославился в годы Крымской войны 1853-1856 г.г.

А) А.В. Суворов; Б) П.С. Нахимов ; В) С.О. Макаров ; Г) А.Н. Куропаткин;

3. Что не являлось основным положением программы либералов в 50-х годах 19 века

А) свобода совести Б) свобода вероисповедания В) свобода преподавания В) свобода от крепостного состояния

4. Александр II был смертельно ранен 1 марта:

А)1878 г. Б)1879 г. В)1881 г. Г) 1880 г.

5. «Новые судебные уставы», предусматривавшие введение открытого, состязательного суда присяжных заседателей, были утверждены:

А) Павлом I; Б) Александром I; В) Николаем I; Г) Александром II

II. Расположите данные события в хронологическом порядке:

А. Бородинское сражение Б.сражение при Малоярославце В.военный совет в Филях

Г. соединение 1-й и 2-й русских армий в Смоленске Д. Тарутинский маневр

III. Сгруппируйте положения программных документов.

«Конституция» Н.М. Муравьева «Русская правда» П.И.ПесталяА. исполнительная власть принадлежит императору Б. законодательная власть принадлежит народному вече В. всеобщее избирательное право Г.Избирательное право на основе имущественного ценза

Д. Установление республики Е. равенство всех перед законом Ж.Установление ограниченной монархии

З. Деление земли на общественную и частную И. Сохранение помещиками своих земель

К. Отмена крепостного права

IV. Соотнесите.

Народники Основные идеи

1.М. А. Бакунин А. Революция требует долгой и кропотливой подготовки, выработки четкой программы и разъяснительной работы среди народа; она должна свестись к минимуму насилия. Движущаяся сила революции – интеллигентный пропагандист.

2.П. Л. Лавров Б. Революция возможна, как государственный переворот, осуществленный сплоченной, хорошо законспирированной и дисциплинированной группой. Движущаяся сила революции – подпольная партия заговорщиков.

3.П. Н. Ткачев В. Революция – народный бунт, призванный разрушить до основания подавляющее свободу человека государство, создать федерацию самоуправляющихся общин.

V. Объясните понятия: консерватизм, отрезки, буржуазия.

VI.Назовите дату: Правление Никола II,Тильзитский мир, оборона Севастополя, крестьянская реформа

VII. Прочитайте документ, ответьте на вопросы.

«Они не имели в виду для себя личных выгод, не мыслили о богатстве, о почестях, о власти. Они все это предоставляли людям, не принадлежавшим к их обществу, но таким, которых они считали способнейшими по истинному достоинству... всею душою желали: поставить Россию в такое положение, которое упрочило бы благо государства и оградило его от переворотов, подобных французской революции, и которое, к несчастью, продолжает еще угрожать ей в будущности... Многие из них изначально не хотели кровавых катаклизмов. Они хотели реформ. Взяться за оружие их заставило нежелание и неумение правительства начать необходимые реформы - освободить рабов, раскрепостить экономику, упорядочить финансы, поставить исполнительную

власть под контроль представительных учреждений» (Я. Тордину.)

1. Определите, о каких людях идет речь. Когда они «взялись за оружие»?

2. Используя текст и знания из курса истории, объясните, какие цели ставили перед собой эти люди.

Итоговая контрольная работа по истории России XIX века

Вариант 2

Выберите правильный вариант ответа:

1.В 1812 голу русские войска не допустили прорыва армии Наполеона на Калугу и вынудили ее к отступлению по разоренной Смоленской дороге в результате сражения

А) под Бородином; Б) у Березины; В) под Малоярославцем; Г) под Смоленском

2. В результате проведения военной реформы в 1874 г. в России

А)введен рекрутский набор в армию        Б)создана регулярная армия вместо дворянского ополчения

В)увеличено число наемных войск          Г)введена всесословная воинская повинность

3. На какую из перечисленных социальных групп населения России опирались, прежде всего, либералы

А. крестьянство Б. подавляющая часть дворянства В. Интеллигенция Г. некоторая часть буржуазии

4. Непосредственным исполнителем террористического акта, приведшего к смерти императора, стал:

А) И.Гриневский Б)А.Желябов В). С. Халтурин Г) К.Ф.Рылеев

5. Организация, развернувшая в конце 70-х - начале 80-х гг. XIX в. террор против правительственных чиновников и царя, называлась

А) Северное общество      Б) Южное общество     В) «Народная воля»      Г) «Черный передел»

II. Расположите данные события в хронологическом порядке:

А. Бородинское сражение Б.сражение при Малоярославце В.военный совет в Филях

Г. соединение 1-й и 2-й русских армий в Смоленске Д. Тарутинский маневр

III. Сгруппируйте факты по их принадлежности к событию

Первый этап войны Второй этап войны А. Осада Севастополя Б. падение Севастополя В. Синопское сражение

Г. Введение русских войск в Дунайские княжества Д. Высадка армии союзников в Евпатории

Е. Заключение Парижского мирного договора Ж. Появление англо-французской эскадры в Балтийском море З. начало военных действий в Закавказье

IV. Соотнесите

Личность Деятельность

Н.Г. Чернышевский А) «Черный передел»

С.Л. Перовская Б) написание романа «Что делать?»

П.Л. Лавров В) основатель пропагандистского течения в народничестве

Г.В. Плеханов Г) участие в покушении на Александра II

V. Объясните понятия: пролетариат, временнообзанные, террор

VI.Назовите дату: Правление Александра III, указ о «вольных хлебопашцах», русско-турецкая война,крестьянская реформа

VII. Прочитайте документ, ответьте на вопросы.

«[... ] стал реформатором под давлением обстоятельств, время не позволяло ему откладывать преобразования. Западник по представлениям, он одновременно должен был ориентироваться на «национальную», условно говоря, славянофильскую доктрину, чтобы создать некий гибрид реформ, позволявший модернизировать разные сферы жизни российского общества.

Из стоявших перед Россией в начале XIX века основных задач - введения конституции и отмены крепостного права - он осуществил лишь одну: ликвидацию крепостничества. Он никогда не давал никаких конституционных обещаний, из всей суммы конституционных проблем он принимал лишь местное представительство в виде земства... Реформы... были - в известном смысле - отступлением назад по сравнению с проектами государственных преобразований, разработанными в царствование Александра I» (Б. Ананьин и В. Чернуха).

1. Назовите императора, о котором идет речь в тексте. Укажите годы его правления.

2. Используя текст и знания из курса истории, ответьте на вопрос: когда было ликвидировано крепостничество? Почему авторы считают, что реформы, проведенные царем-реформатором, были «отступлением по сравнению с проектами государственных преобразований, разработанными в царствование АлександраI»?

Итоговая контрольная работа по истории России XIX века

Вариант 3

Выберите правильный вариант ответа:

1. Какой конгресс закрепил итоги победы союзников над Наполеоновской Францией?

а). Венский конгресс; б). Парижский конгресс; в). Берлинский конгресс; г) Лондонский конгресс

2. Одним из руководителей организации «Земля и воля» 1876-1879 гг. был

1) Г.В. Плеханов        2) К.С. Аксаков        3) Б.Н. Чичерин      4) П.Я. Чаадаев

3. О ком консерватор Катков говорил столь жестко: «стадо... мыслителей без смысла, ученых, без науки, политиков, без национальности, жрецов и поклонников всякого обмана»

1. о либеральном дворянстве 2. о интеллигенции 3. о буржуазии 4. о окружении Александра II

4. Кто из общественных деятелей России второй половины XIX века разделял идеи консерваторов:

а) Победоносцев; б)Лавров; в)Плеханов; Г)Чичерин.

5. Укажите дату, относящуюся к русско-турецким войнам

А) 1821-1825 гг.        Б) 1857-1861 гг.        В) 1877-1878 гг.        Г) 1894-1895 ггII. Расположите данные события в хронологическом порядке:

А. Бородинское сражение Б.сражение при Малоярославце В.военный совет в Филях

Г. соединение 1-й и 2-й русских армий в Смоленске Д. Тарутинский маневр

III. Распределите черты крестьянской реформы 1861 года на буржуазные и феодальные пережитки

Буржуазные черты реформы Феодальные пережитки

Ликвидация крепостного права 2. Земля в руках помещиков 3.Временнообязанное состояние крестьян 4.Сохранение общины 5. Уравнение крестьян в правах с другими сословиями 6. Примитивные методы хозяйствования 7.Расслоение крестьянства 8.Примитивные методы хозяйствования 9.Стимулирование развития промышленности и торговли 10.Политическое бесправие крестьян

IV. Установите соответствие.

1863-1864 А. пленение Шамиля

1859 Б. завоевание Россией Ташкента

1858 В. Восстание в Польше

1865 Г. Продажа Россией Аляски США

Д. Подписание Айгунского договора с Китаем

V. Объясните понятия: либерализм, прирезки, кредит

VI.Назовите дату: Правление Александра II, Крымская война, судебная реформа, крестьянская реформа

VII. Прочитайте документ, ответьте на вопросы.

 Восстание явилось для него исходным пунктом решительного отрицания западного пути, несущего в себе дух революционной «заразы». В то время как в большинстве западных государств политический строй преобразовался, принимая новые конституционные формы, в России происходило укрепление крайних форм самодержавия, которым придавался ярко выраженный националистический характер.

Укажите имя императора и годы его правления, в которые происходило «укрепление крайних форм самодержавия».

Укажите мероприятия, которые осуществлял император для укрепления самодержавной власти.

Похожие работы:

«FahrenheitThe Murder Три удара ножом в грудь. Убийство в туалете. Итак, ваша история началась. Нужно покинуть кафетерий до того, как полицейский навестит туалет. Иначе вас схватят и на этом игра заве...»

«262699599060 История появления подушки своими корнями уходит в далекие века до нашей эры. Подушками пользовались еще Фараоны, найденные в Египте в древних гробницах подушки служили фараону и знати для того, чтобы сохранить во сне прическу. А прически,...»

«Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013-2014 учебный год) Муниципальное казенное вечернее (сменное) общеобразовательное Учреждение "Вечерняя...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ НА ТЕМУ: "ИСТОРИЯ РОК-МУЗЫКИ В РОССИИ И АНГЛИИ" Руссу А.Л, 9 "А" класс, МОУ "СОШ №2", г. о.Электросталь, Руководитель: Латышева Т.Г. Цель: сравнить рок-музыку в России и Англии среди молодежи.Задачи: Выявить значение рок-музыки в России и Англии. Исследовать особенности рок-музыки....»

«Тема: "Поход Александра Македонского на Восток" Тип урока: урок изучения нового материала. Форма урока: урок-путешествие.Цели и задачи урока:Образовательные: дать представление учащимся об одном из главных направлений политики Александра Македонского...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯПРАВИТЕЛЬСТВО КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИПОСТАНОВЛЕНИЕ от 2 сентября 2011 г. N 641 О целевой Программе Калининградской области Мы россияне на 2012-2015 годы В целях продления целевой Программы Калининградской области Мы россияне на 2007-2011 годы и в соответствии со статьей 12 Закона Калининградской области О Пр...»

«Паспорт туристического маршрута Название команды: "Таёжный десант" Территория проживания: посёлок Станция Бисер Наименование туристического маршрута – "Строгановские владения" Место проведения – п. Старый Бисер Продолжительность – 3 часа Примерное расстояние – 12 км Цель – воспитание па...»

«ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по дисциплине "ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА" (часть 3) (профиль Филологическое образованиеЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ III курс VI семестр преподаватель: доцент В.В. Карпова1.Общественно-литературные тенденции 1870-80-х гг.2.Личность Ф.М. Достоевского, этапы творческого пути.3.Роман Ф.М. Достоевского "Бедные люди". Образ "маленького...»

«Образовательный минимум по географии 9 класс1 четверть Демография – наука, изучающая население, его численность, состав и размещение. Естественный прирост – разница между числом родив...»

«Тема урока: Жизнь древнейших людей.Цели урока:1.Закрепить и обобщить полученные знания детей об истории и культуре первобытного общества.2.Закрепить умения и навыки самостоятельной работы...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.