WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Лениногорский район, село Шугурово АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Патриотизм – это любовь к ...»

Г.Р.Мингазоваметодист МБУ ДОД «Центр внешкольной работы»

МО «Лениногорский муниципальный район» РТ

Лениногорский район, село Шугурово

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Патриотизм – это любовь к Отечеству, преданность своей Родине, своему народу, неразрывная его связь с культурой, историей, проблемами, достижениями, что составляет и формирует духовно-нравственную основу личности и ее гражданскую позицию, потребность в достойном, самоотверженном и преданном служении Родине. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача, особенно актуальная сегодня.

Из самой сути процесса модернизации образования вытекает необходимость формирования патриотического сознания у подрастающего поколения. В Законе Российской Федерации «Об образовании» (где в качестве принципа государственной политики закреплено воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье, уважения к правам и свободам человека) и других нормативно-правовых актах, ориентирующих педагогическое сообщество на патриотическое воспитание школьников, так же предполагающих от всех образовательных учреждений усиления внимания к формированию у детей гордости за свою страну, ее культуру, историю, уважительного отношения к другим народам, их прошлому и настоящему.

Благодаря своему воспитательному потенциалу, учреждение дополнительного образования детей, отвечает за социализацию личности.

Имея наиболее благоприятные условия для формирования патриотизма в современной системе - дополнительное образование - так как оно не ограничено стандартами, ориентировано на личностные интересы, потребности и способности ребенка, обеспечивает возможность самореализации и самоопределения, способствует созданию «ситуации успеха» и творческому развитию каждого обучающегося, создают условия для социально значимой деятельности и проявления активности, что, собственно, и способствует формированию патриотического сознания. Но анализ сущности и особенностей работы учреждения дополнительного образования детей, как правило, свидетельствует о том, что в большинстве государственных учреждений дополнительного образования не сложилась стройная система военно-патриотического воспитания подростков, что практика нуждается в определении ориентиров, укреплении учебно-материальной базы, разработке соответствующих программ деятельности и программ дополнительного образования детей, соответствующих предъявляемым требованиям по форме и по содержанию. Также наблюдается недостаточно высокий уровень подготовки педагогов дополнительного образования к такой работе.

Все это требует научного осмысления и разработки конкретной программы действий по созданию стройной системы военно-патриотического воспитания детей в учреждениях дополнительного образования.

Изучая положение дел по патриотическому воспитанию детей и подростков сегодня, анализируя нынешние используемые программы, четко прослеживается дефицит выполнения таких задач как: формирование в подростках потребности стать патриотом, патриотического мировоззрения и патриотических чувств; интереса к изучению военного дела, уважения к Вооруженным Силам России и их боевым традициям; морально-психологических качеств, которые необходимы при выполнении задач по обеспечению вооруженной защиты Отечества и его национальных интересов; знаний основ военного дела и умений применять их на практике и др.

Под оптимизацией содержания военно-патриотического воспитания подростков в государственных учреждениях дополнительного образования следует понимать целенаправленный подход к построению учебно-воспитательного процесса, при котором в единстве рассматриваются цели и принципы воспитания и обучения, особенности содержания, арсенал возможных форм и методов обучения, особенности данной группы подростков и ее реальные возможности. И уже на основе системного анализа всех этих данных сознательно, научно обоснованно выбирается наилучший для конкретных условий вариант построения процесса обучения и воспитания.

Гражданско-патриотическое образование – непрерывный процесс на протяжении всех лет обучения, который требует активного участия тех, на кого этот процесс направлен, а также демократичности и бережности тех, кто его осуществляет. Если воспитание, по мнению А. С. Макаренко, – это «проектирование личности», а «...воспитать человека – значит воспитать у него перспективные пути», то гражданско-патриотическое образование – это проектирование гражданина-патриота, способов его взаимоотношений с обществом и государством.

Понятно, что военно-патриотическое воспитание основано на примерах прошлых подвигов наших предков. Зачастую у ребят складывается ложное представление о том, что патриотизм непременно связан с войной, подготовкой к службе в армии. А вот о повседневном патриотизме говорят гораздо реже, хотя работа в этом направлении также ведется большая. Безусловно, хотелось бы, чтобы этому направлению патриотического воспитания уделялось гораздо большее внимание со стороны СМИ и общественных организаций.

Принимая во внимание общественную значимость совершенствования и обеспечения координации работы по военно-патриотическому воспитанию детей и множеством проблем, связанных с организацией, оптимизацией и совершенствованию данного направления в учреждениях дополнительного образования, можно рассмотреть и предложить пути их решения через:

- разработки программ военно-патриотического, гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания, а также введение в реализующие программы элементов этого направления;

- систематического освещение опыта гражданско-патриотического воспитания, представлять его результаты в средствах массовой информации, научно-практических изданиях и конференциях.

- информирование сообщество о новациях, достижениях в сфере гражданско-патриотического, духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания через средства массовой информации, научно-практические конференции, семинары, другие различные формы;

- выстраивание чёткой системы, в которой мероприятия по воспитанию патриотизма, гражданственности, духовности должны выливаться в ряд конкретных дел, нужных школе, поселению, городу, местному сообществу;

-использование потенциала органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждений и отдельных педагогов, работающих в данном направлении;

- создание условий для деятельности детских общественных объединений в области гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.

В целом, необходимо заметить, что именно в подростковом возрасте впервые происходит осмысление себя как члена общества, своей роли в нем – и именно подобные особенности делают детей чувствительными к формированию чувства патриотизма, любви к Родине и ее народу, чтобы молодежь уже сегодня наследовала лучшие черты национального характера российского человека, которое заключается в любви и вере по отношению к своему народу, к своей стране, проявляется в уме и воле, в целенаправленной силе и страсти отстаивать свои убеждения, и формировала в себе образ будущего, несла функцию социального воспроизводства, отвечала за жизнь последующих поколений, за сохранение и преемственность развития общества и государства.

Использованная литература

1. Буйлова Л. Н. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей // Молодой ученый. — 2012. — №5. — С. 405-412.

2. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Стандарты второго поколения. – М.,2011.

3. Куприянов Б.В. Проектирование пространства и пространство проектирования // Альманах «Продуктивное образование»: от школьного проекта к профессиональной карьере: Материалы международной конференции /Под ред. Е.А. Александровой — М., 2007, Вып. 10, ч. 1. C. 31-35.

4. http://www.dissercat.com/content/voenno-patrioticheskoe-vospitanie-podrostkov-v-gosudarstvennykh-uchrezhdeniyakh-dopolnitelno#ixzz4PJ153BKl

Похожие работы:

«Занятие №1 Тема занятия: Введение. Подонцовье и Северное Приазовье в первобытную эпохуЦели занятия: учебные: раскрыть основные задачи курса и сформировать представление об этапах заселения Юго-Восточной Европы; рассмотреть природно-климатические условия, основные...»

«Тема : "Литературное путешествие по Северной Двине" Цель : Дать общее представление о литературных фестивалях ПоморьяЗадачи:1.Познакомить обучающихся с творчеством северных поэтов и писателей, а также проводимыми в Архангельской области...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым " Керченская специализированная школа-интернат с углубленным изучением отдельных предметов" КЛАССНЫЙ ЧАС на тему "День Республи...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по литер...»

«"Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует" Альбер Камю Памятки по истории Памятки для анализа исторической информации (при необходимости учитель может адаптировать памятки для той или иной п...»

«Образовательный минимум по географии 9 класс1 четверть Демография – наука, изучающая население, его численность, состав и размещение. Естественный прирост – разница между числом родившихся (рождаемостью) и числом умерших (смертностью). Воспроизводство населения – совокупность...»

«Содержание Введение..3 Деловые письма и их классификация.4 Виды некоммерческих деловых писем.5 Виды коммерческих деловых писем.6 Стандарты международной организации по стандартизации (ИСО) на оформление переписки..7 Реквизиты международного письма.10 Заключение..26 Сп...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Владимирский государственный университет Кафедра культурологииРеферат на тему: "Творческий путь Никиты М...»

«Учитель истории JI.B. Понамаренко МБОУ "СОШ №3" г. Ачинск. Урок в 9 классе. Гражданская война в России (некоторые проблемы).ЦЕЛИ УРОКА: Создать условия, при которых ученики смогли бы выделить проблемы истории Гражданской войны и найти способы их решения. Сформировать представление о Гражданской войне как битве аль...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.