WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Тема: «Русская матрешка» Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Давыдёнок Галина Владимировна. 2014 год. Актуальность: К. Ушинский. «Западный человек(даже ...»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение №4 «Лебедушка» Городского округа Стрежевой Томской области.

Практико-ориентированный проект

Тема: «Русская матрешка»

Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории

Давыдёнок Галина Владимировна.

2014 год.

Актуальность:

К. Ушинский. «Западный человек(даже менее образованный) ближе к своим корням, истории, культуре, чем русский.

С тех пор мало что изменилось и есть опасность превратить в «Иванов, не помнящих родства».

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память и мы по новому начинаем относиться к старинным обычаям и традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно- прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений просеянных через сито веков.

Как же развивать воображение детей и их творческие способности, если не приобщать их к истокам народного мастерства? Чем увлечь ребенка, как не игрушкой? Такой яркой и самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира.

И именно сейчас, как никогда раньше, необходимо знакомить детей с историей русского народа, народными художественными промыслами, пытаясь связать прерванную нить поколений. Знакомя детей с русской народной игрушкой, традициями, обычаями, мы уделяем внимание духовному воспитанию, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению уровня познавательных способностей детей, развиваем воображение эстетический вкус, умение составлять композиции узоров для украшения сарафана матрешки.



Мы знакомим детей с новыми понятиями, названиями матрешек, элементами узора, тем самым способствуем формированию активного словаря детей, а значит, прививаем речевые умения и навыки, способствуя гармоничному развитию личности.

Возвращение молодого поколения к русским национальным традициям, к изучению исторических корней культуры - это основа воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников. Посредством знакомства с декоративно-прикладным искусством, в частности с русскими матрешками, мы развиваем у детей познавательный интерес к истории и культуре России.

Традиции использования народных игрушек, помогут сохранить ценности человеческих отношений в семье, обществе и передавать молодому поколению социальный опыт народа.

Особое значение эта работа приобретает в современном дошкольном образование. Процесс модернизации дошкольного образования, введение ФГОС к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования предполагает развитие ребенка, приобщение его к народным истокам через игровую деятельность.

Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней. Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности. Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Цель проекта: создание условий для развития воображения и художественно творческих способностей детей в процессе ознакомления с русской народной игрушкой. Разработка эффективной системы работы по развитию познавательного интереса детей к русской народной культуре, в частности, к матрешке.

Данный проект приурочен к проведению в городе III Кирилло-Мефодиевских чтений, основная цель которых это приобщение детей старшего дошкольного возраста к народной культуре





Вид проекта: практико-ориентированный, познавательный, информационный, творческий, фронтальный ( педагоги, дети подготовительной группы 6-7 лет, родители(законные представители)воспитанников).

Срок реализации: среднесрочный педагогический проект с 3. 03. 2014. по 31.03.2014.

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители (законные представители).

Основные участники – воспитанники подготовительной группы №1 «Калинка» МБДОУ ДС № 4 «Лебёдушка», в количестве 21 человек, родители (законные представители) воспитанников, воспитатели группы.

Задачи проекта:

1.Приобщить к истокам духовной культуры русского народа.

2. Сформировать представления о русской народной игрушке, традициях, связанных с изготовлением, росписью матрешек.

3.Формировать предпосылки к поисковой деятельности, интеллектуальной инициативе.

4. Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной деятельности.

5.Развивать творческие и познавательные способности.

6.Развивать речевые умения и обогащать словарный запас.

Ожидаемые результаты:

- Дети узнают, какие виды матрешек существуют, какими ремеслами знаменита Русь;

- Повысятся познавательные способности;

- Расширится интерес и желание к творческой деятельности;

- Сформируются предпосылки поисковой деятельности, возможные способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

- Сформируются навыки к индивидуальному самовыражению;

- Будет создана апробированная система мероприятий по формированию интереса у детей к народной игрушке;

- Улучшится творческое взаимодействие с семьями воспитанников в ходе реализации проекта;

- Сформируются у детей навыки бережного отношения к результатам своего и чужого труда;

- будет собран мини- музей матрешки;

- медиатека подготовительной группы пополнится дополнительными материалами по теме проекта (подборка готовых авторских презентаций других педагогов);

- активизация родителей (законных представителей) к участию в процессе воспитания детей.

Ход реализации проекта.

Подготовительный этап с 3. 03. 2014г–7.03.2014 г.

№ мероприятия участники ответственные результат

1. Изучение и анализ литературы по теме проекта, определение объемов материала, определение сроков реализации проекта. Воспитатели группы Воспитатели группы Оформление структурной части проекта: основных этапов, плана по реализации.

2. Совершенствование материально технической базы и предметно –развивающей среды( разработка конспектов занятий, подбор художественной литературы, демонстрационных материалов. Воспитатели группы Воспитатели группы Демонстрационный материал, подбор художественной литературы, подбор медиа материала ( готовых презентаций других педагогов), конспекты занятий.

Внедренческий этап с 7.03.2014г. по 25.03.2014г.

№ мероприятия участники ответственные результат

1. Проведение бесед и консультаций с родителями о предстоящей деятельности воспитанников.

7, 11.03.2014г. Воспитатели группы, родители(законные представители) воспитанников подготовительной группы. Воспитатели группы индивидуальные консультации и беседы.

2. Проведение занятий по теме «Русская народная игрушка—матрешка», «Деревянные игрушки», «Составление сказок о матрешке».

Разучивание частушек, стихов о матрешке.

Подбор материала для оформления мини-музея.

12 –24. 03.2014г. Воспитатели группы, родители( законные представители) воспитанников. Воспитатели группы. Медиатека презентаций( готовые авторские работы других педагогов).

Подбор художественной литературы.

Обогащение знаний о народной игрушке.

Повышение интереса воспитанников к народной игрушке

3. Организация выставки продуктивного творчества воспитанников в групповой комнате.

Оформление мини-музея «Русская матрешка».

25.03.2014г. Воспитатели группы, воспитанники, родители( законные представители). Воспитатели группы. Выставка детских работ.

Мини-музей в группе.

Заключительный этап с 26.03 2014г по 31.03.2014г.

№ мероприятия участники ответственные результат

1. Оформление всех результатов проектной деятельности. воспитатели группы. Воспитатели группы. Документальное обеспечение проекта.

2. Представление проекта на городских Кирилло- Мефодиевских чтениях.

Представление проекта на сайт ДОУ. воспитатели группы, воспитанники. Воспитатели группы. Администратор сайта. Представление проекта.

Анализ реализации проектной деятельности.

В ходе проекта дети:

- Знают, как выглядит русская матрешка, какие виды матрешек существуют, какими ремеслами знаменита Русь.

- Проявляют познавательные способности, интерес и желание к творческой деятельности.

- Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, возможные способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

- Готовы к индивидуальному самовыражению.

Результатом проведенной работы является:

-- Расширение знаний детей о «Русской народной игрушке – матрешке».

-- Выставка творческой деятельности «Моя матрешка».

-- Разучивание стихов, частушек о матрешке.

-- Организация мини—музея

Используемая литература.

1.Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники, или на пути к творчеству –Новосибирск, 1993 г.

2. Князева О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры /О.Л. Князева, М.Д. Маханева – СПб, 2010г.

3. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. /А.Н. Малышева, Н. В. Ермолаева –Ярославль, 2007 г.

4. Озерова О. Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. / О. Е. Озерова. – Ростов н/Д 2005 г.

5. Развитие речи и творчества дошкольников: игру, упражнения, конспекты занятий /под редак О.С. Ушаковой –М. : ТЦ « Сфера», 2005 г.

6. Тонникова Е.Б. Формирование речевого творчества дошкольников / Е. Б. Тонникова –М, 2008 г.

7.Битютская Н.П. Система педагогического проектирования «учитель» -2009г.

Приложения 1.

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Русская народная игрушка –матрешка».

Пояснительная записка: В ходе проведения непосредственно образовательной деятельности соблюдала здоровьесберегающие и оздоровительные принципы : гигиенические требования к проведению образовательной деятельности : группа была проветрена, температура соответствовала СанПИНам.

Использовала эмоциональные разрядки, чередовала виды деятельности, поддерживала положительный психологический климат, сюрпризный момент, провела физ. минутку, использовала смену динамических поз.

Создала условия с учетом специфических и индивидуальных способностей детей с проблемами в здоровье.

Для активизации мышления детей использовала разнообразный наглядный материал: видео картинки, предметы.

Для улучшения процесса восприятия использовала практическую часть

С целью уменьшения утомляемости детей меняла виды деятельности: использовала дифференцированный подход к детям в зависимости от состояния здоровья, включая применение разнообразных форм и методов работы

- пальчиковая гимнастика,

- физкультурная минутка,

- рассматривание видео иллюстраций, картинок,

- рассказ,

- ответы на вопросы,

- провела практическую часть,

- работа с дополнительным материалом.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, художественно эстетическая, музыкально художественная, двигательная.

Цель: Приобщение к истокам духовной культуры русского народа: формирование представления о народной игрушке, обычаях и традициях, связанных с изготовлением и росписью матрешки.

Задачи:

Образовательная: Учить выделять декоративные элементы из целостной орнаментальной композиции, «читать» информацию, «закодированную» народными мастерами.

Развивающая: развивать творческие способности, воображение, фантазию при составлении узоров для сарафанов матрешки.

Воспитательная: Воспитывать интерес к народному искусству.

Материал и оборудование: Матрешки, видео иллюстрации и картинки по теме, бумага, гуашь, образцы узоров,, кисти для рисования, губки, клеенки, шаблоны, простой карандаш.

Содержание образовательной деятельности.

1.Рассматривание видео иллюстраций с изображением народных промыслов.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на иллюстрации. Что, на них изображено? ( ответы детей). Правильно, мы сегодня поговорим с вами о народных промыслах.

Судя по предметам, дошедшим до нас из прошлого, люди стремились к красоте, творчеству, украшая свой дом, все, что их окружало в труде и быту. А главным учителем для человека была и остаётся русская природа. Она же и предоставила человеку все нужные материалы: глину, дерево, камень, кость, шерсть. В зависимости от условий жизни, наличия природного материала, тем или иным мастерством овладевали целые семьи, а под час и целые деревни. Так и рождались народные промыслы.

2.Сюрпризный момент.

В группу приносят посылку. В ней разные матрешки: Семеновская, Загорская, Полхов-Майданская. Дети рассматривают матрешек.

3. Рассказ воспитателя.

Можно сказать, что русская народная игрушка – это одно из направлений художественно прикладного творчества. Особое место в нем, безусловно, принадлежит матрешке. Для многих народов живущих не в России, образ матрешки является символом на шей страны. Мало кто из посещающих наше страну уезжает домой без этого сувенира.

Фигурка матрешки выточена из деревянного бруска. Она разнимается на две части, а в ней оказывается еще одна фигурка, и так до десяти- двенадцати куколок. Для изготовления матрешек используется сухая береза или липа. Дерево спиливается весной, и очищенные от коры бревнышки необходимых размеров заготавливают впрок. Из высушенных заготовок вытачиваются фигурки, причем вначале делается самая маленькая, неразъемная куколка. Затем фигурки обрабатываются шкуркой и расписываются. Иногда поверх росписи матрешки покрываются лаком.

Первая русская матрешка состояла их восьми куколок и изображала девочку в сарафане и платке, с черным петушком в руках. За девочкой шел мальчик, затем опять девочка и. т. д. Все они отличались чем- нибудь друг от друга, а последняя восьмая, была младенцем, завернутым в пеленки. Но кто ей дал имя – Матрешка? Версий на этот счет много. По одной из версий, имя произошло от популярного в то время имен, Маша, Маня, по другой, что имя произошло от имени Матрена.

Наиболее известны матрешки, сделанные в городах Семенове и Загорске. Семеновские более стройные. Перед росписью семеновские мастера покрывали свою матрешку картофельным клейстером, а потом только расписывали и лакировали. Загорские художники расписывают фигурки без подготовки поверхности, сразу гуашью по дереву. Их матрешки более приземистые, а верхняя часть фигурки сразу переходит в утолщение.

Тема матрешки постоянно развивалась. Изготавливались матрешки-пастушки, матрешки- старики, матрешки- невесты, и. т. д. Однако, дожив до наших дней, русская матрешка воспринимается нами одетой в расписной крестьянский сарафан, платок, полушалок, передник. Матрешка эта с секретом. Любит она пошутить и повеселиться. Живет матрешка не одна, а со своими сестричками. Сестрички, а-у! Где вы? Спрятались. А мы их сейчас найдем. Откроем матрешку, поставим фигурки по порядку. У каждой матрешки свой наряд. Они любят ходить друг к другу в гости.

-А вы хотите поиграть с матрешками ребята? ( дети отвечают).

4. Физкультминутка. Игра «Потанцуй с матрешкой».

Игра – пляска под любую русскую народную мелодию.

-У кого в руках матрешка, тот попляшет с ней немножко.

Дети стоят с матрешками в кругу, под мелодию пляшут, а остальные дети хлопают. Звучит мелодия колыбельной песенки дети «засыпают». Те, у кого были матрешки, ставят их перед другими детьми. Игра повторяется.

5. Рассматривание узоров на сарафане у матрешки.

- Ребята посмотрите, что нарисовано на сарафане матрешек? ( ответы детей) Как вы думаете, почему художниками выбраны такие узоры? (ответы детей) Как еще можно украсить матрешку?( ответы детей) А вы бы хотели создать эскизы для раскрашивания матрешек? ( ответы детей) Для этого нам понадобятся шаблоны. На листе бумаги обведите шаблон матрешки.

-Теперь на готовой форме создавайте свой эскиз.

- У кого он готов, разрисовывайте гуашью.

6. Пальчиковая гимнастика.

В прятки пальчики играли

И головки убирали

Вот та, вот так, И головки убирали. (Пальцы сжаты в кулак, на первые две строчки, на вторые две строчки, разжаты).

7.Выполнение работы.

8. Итог образовательной деятельности.

Выставка работ.

Кому какая матрешка нравится. Почему? У какой матрешки самый яркий сарафан?

- Ах, матрешки все хороши! Какие они все красивые и яркие!

Приложение 2.

Стихи о матрешке.

====

Мы матрешки как круглешкиВсе мы ласковые, одинаковые.

Как плясать пойдем

Толька пыль столбом.

====

Мы матрешки, мы сестрички,

Мы толстушки, невелички.

Как пойдем плясать и петь-

Вам за нами не успеть.

====

Восемь кукол деревянных

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут –

Всех матрешками зовут.

====

Словно репка она крутобока,

И под алым платочком на нас

Смотрит весело, бойко, широко

Парой черных смородинок—глаз.

Частушки о матрешке.

Девочки –беляночки Шли матрешки по дорожке

Где вы набелилися? Было их немножечко,

Мы вчера коров доили, Две Матрены, три Матрешки

Молоком умылися. И одна Матрешечка.

Я цветочек вышила, Матрешки друг в дружке

Жу-жу-жу услышала, не поют частушки.

Села пчелка на цветок А поставишь в ряд --Мастерица на утек. Запоют все в лад!

Мы матрешки, мы сестрички, Куколка матрешка очень хороша

Мы толстушки – невелички. Сразу узнается в ней русская душа.

Как пойдем плясать и петь, как пойдет плясать и петь,

Вам за нами не успеть. Вам за нею не успеть.

Похожие работы:

«Конспект урока по предмету "Окружающий мир" 2 класс УМК "Гармония" Автор: Ращупкина Наталья Леонидовна Место работы: МБОУ "Чебеньковская СОШ" Должность: учитель начальных классов Дата: 16 апреля 2015 год. Тема урока: Разнообразие музеев. Экспонаты музеев.Цели и задачи урока:-Познако...»

«Демонстрационный материал для проведения темы"Использование лоскутных техник при проектировании аксессуаров" Безродная Юлия Владимировна, учитель технологии, МБОУ "СОШ №3", г. Ступино Ступин...»

«РефератСАНИТАРНО-МЕДИЦИНСКАЯ ПОЛИЦИЯ План1. Развитие санитарно-медицинской полиции в России2. Современная организация санитарно-медицинской полиции в России1. История развития охраны здоровья граждан Знаменитый англи...»

«Областное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей-интернат поселка имени Маршала Жукова Курского район Курской области Проектная работа по математике Сборник задач "Центрально – черноземный заповедник В.В Алёхина в задачах". Выполнял: Дедио Владислав, 5б класс Руководитель: Комиссарова...»

«Конспект-сценарий НОД по развитию речи "Царевна Несмеяна" Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Сегодня я буду сказочницей. Я знаю много интересного, необычного, неизвестного. А если хотите могу и с вами поделиться интересным, рассказать необычное. Хотите? Ну, тогда слушайте! Ставьте ушки на макушк...»

«МБОУ СОШ №2пгт ЛениноСОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ №2 пгт Ленино _ О.А.Левина _А.И.Шляхова_2016 г. Рабочая программа по истории для 8 класса учителя Голубкиной Татьяны Ивановны на 2016-2017 учебный год Количество часов по учебному плану: всего 68 часов в неделю 2 час Расс...»

«Сценарный план итогового мероприятия в подготовительной группе по теме "Красноярск любимый город" Игра — викторина "Что? Где? Когда?"Образовательные области: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "...»

«РУССКАЯ ИСТОРИЯ ГЛАЗАМИ ФРАНЦУЗСКИХ ПИСАТЕЛЕЙРОМАНИСТОВ Е.А. Богушева ФГБОУ ВПО Армавирская государственная педагогическая академия Современный исторический роман уходит своими ист...»

«Интеллектуальная игра по истории "Что? Где? Когда?" (8 класс) Подготовила и провела Трегубова Н.И. 2015 г.Цели:развитие познавательных способностей детейв игровой форме проверить знания по историиразвитие внимания, воображения, вниманияразвитие умения работать в группе, взаимодействие с товарищами.Оборудование: игровые столы,...»








 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.