WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Государства. Цель: Образовательная: характеризовать расселение славянских племен во время Великого переселения народов, отношения с ближайшими соседями, основными занятиями и ...»

Урок истории 10 класс

Тема урока: Восточные славяне в VI- IХ веках. Образование Древнерусского

Государства.

Цель:

Образовательная:

характеризовать расселение славянских племен во время Великого переселения народов, отношения с ближайшими соседями, основными занятиями и общественным строем;

формировать представление о характере жизни и уровне социального развития восточнославянских народов;

Развивающая:

продолжить формирование навыков работы с исторической картой, умение извлекать информацию, используя текст параграфа и материал сторических источников;

развивать умение находить нужную информацию в различных источниках и использовать ее в обучении;

Воспитательная:

подвести обучающихся к пониманию пользы и необходимости совместной деятельности на уроке, ценность взаимопомощи, взаимовыручки;

воспитывать чувство патриотизма;

способствовать осознанию учащимися того, что русские, белорусы и украинцы являются славянскими народами, а значит – славяне являются нашими предками.

Основные понятия: славяне,древнерусская народность, Великое переселение народов, территориальная община, союзы славянских племен.

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут

Использовать и объяснять на примерах понятия «славяне», «Великое переселение славян», «археологическая культура», «территориальнаяобщина», «форма землепользования», «восточнославянские племенные союзы».



Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: учебник Борисов Н.С.. «История России» 10 класс - М.: Просвещение, 2014 г.;

План урока:

    1.Прародина славян.

    2. Расселение восточных славян.

    3. Занятия восточных славян

    4. Общественный строй восточных славян.

    5. Религия восточных славян.

Ход урока

I.Организационный момент.II.Актуализация изученых знаний учащихся.

Вопросы:

Какой период в истории называют Великим переселением народов?

Что вамизвесно ославянских народах?

Где они проживали?

Какие современные народы принадлежат к славянским?

Какие теории о происхождении славян вам известны?Что вамизвестно о хозяйствовании, религиозных верованиях, праздниках и обрядах древних славян?

Учитель выслушивает ответы учеников, комментирует, указывая на сильные и слабые стороны их ответов

III.Мотивация учебной деятельности.После ответов учащихся, учитель делает вывод: славяне в Европе являются самой многочисленной группой народов. Первые сведения о появлении славянских племен относятся к концу II- началу I тысячилетия до н.э. Названия древних славянских племен встречаются в трудах римских авторов Плиния Старшего, Тацита, Птолемея. Их называли венедами.

Впервые это название появляется в произведении византийского историка Прокопия Кесарийского «Война с готами» а также в работе императора Византии Маврикия Стратега «Тактика и стратегия».

Мотивацией изучения темы может служить то, что сегодня в истории Древней Руси мы находим объяснение многих современных традиций и стереотипов, в ней единые корни восточнославянских народов.

Сегодня существуют три основные теории о происхождении славянских племен.

Происхождение славян (можно сделать слайд)

Прародиной славян является бассейн реки Дунай;

Прародиной славян является междуречье Вислы и Одера





Прародиной славян является междуречье Вислы и Днепра

Объяснение нового материала

Славяелне,как самостоятельная этническая общность, появилась на исторической арене в начале I тысячилетия во времена Великого переселения народов.

Велкое переселение народов (записать в тетради)- переселение больших масс германских, иранских, тюркских и славянских племен, в результате которого образуются первые варварские государства. Перемещение готских племен (вестготы) из Прибалтики в Причерноморье послужило началом этому процессу. В ходе расселения образовалось три ветви славян – восточная, западная и южная. (Показывает на карте). 

Самостоятельная работа с историческими источниками: учащиеся изучают и анализируют текст источника «...Прокопий Кесарийский о славянах и антах» стр.20 и отвечают на вопросы:

Места рассеения славян;

Основные занятиия;

Характер управления;

Обычаи и обряды;

Военная техника.

Проверка выполненного задания

Самостоятельная работа по группам:

1группа : стр.15.

Хозяйственная деятельность.

2 группа: стр.15-16.

Социальное развитие.

3 группа: стр.16-17.

Путь «из варяг в греки».

4 группа стр.17-18.

Призвание Рюрика.

5 группа: стр.18-19.

Загадочная Русь. Норманская теория

Проверка выполненного задания.

V.Закрепление:

Первичная проверка понимания изученного

Вопросы:

1.В какую группу народов входили славяне?

2.К какой языковой группе относятся восточные славяне?

3. Покажите на карте территорию расселения восточных славян.

4. Какими были основные занятия славян?

5. Выделите этапы складывания государства у восточных славян.

6. Используя текст учебника, расскажите о религии восточных славян.

Объясните значение понятий: язычество, фетишизм, анимизм, тотемизм, оборотничество, политеизм, идолы.

Контроль усвоения знанийпо теме

Тест на закрепление

ЧастьА

1.Русские, украинцы и белорусы – это:

А) германцы;

Б) западные славяне;В) восточные славяне;

Г) южные славяне.

2.Основным занятием восточных славян в 6-9вв. являлось:

А) скотоводство Б) земледелие В) ремесло Г) огородничество

3.Началом истории Руси, согласно летописной традиции, считается:

А)призвание варягов В)приход славян на Днепр с Дуная

Б)основание Киева Г)захват князем Олегом власти в Киеве

4.В чем особенность христианства по сравнению с язычеством?

А)многобожие Б)трехбожие В)единобожие

5.В IX веке восточные славяне были:

А)христианами Б) язычниками В)мусульманами Г)исповедовали иудаизм

Часть В Понятие Определение

1. Погост А. Описание событий по годам

2. Вече Б. Система престолонаследия, при которой удел доставался не сыну умершего, а следующему по старшенству родственнику

3. Лествица В. Так славяне называли «соседскую общину»

4. Летопись Г. Собрание общинников для принятия решений

5. Мир Д. Село, место сбора дани и нахождения представителей княжеской администрации

Часть С.

Прочитайте отрывок из летописи «Повесть временных лет» и ответьте на вопросы.

«…Взяв с собой много воинов: варягов, чудь, мерю, весь, кривичей, и пришел… к горам Киевским, и узнал, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам отправился к ним вместе с младенцем. И послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идем к грекам…Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, все спрятанные воины выскочили из ладей, и сказал … Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», а когда вынесли Игоря добавил: «Вот он сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира…»

1.С каким князем связаны события, упомянутые в тексте?

2.С каким событием в истории Древней Руси связаны эти факты?

3.В каком году происходили эти летописные события?

4.Какое значение имели приведенные в отрывке события для Древнерусского государства?

VI. Рефлексия:

Закончите предложения.

Я сегодня узнал...

Я понял (не понял), что...

Мне было интересно...

VII. Домашнее задание:

§1, вопросы к § стр.20, используя дополнительный материал (Интернет), подготовить эссе о быте, нравах, верованиях древних славян.

Похожие работы:

«Приложение 1 к приказу от 31.08.2015 г. №_ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат основного общего образования г.Белебея муниципального района Белебеевский район Республики БашкортостанРАССМОТРЕНО на...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 13 с углублённым изучением отдельных предметов" Конкурс итоговых проектов Проект "Есть такая профессия – Родину защищать" История семьи – в истории страны Автор ученица 5...»

«Красицкая Д. История возникновения и развития женских головных уборов Даная тема актуальна во все времена. С давних пор во всех частях света мужчины и женщины носили головные уборы. Сначала они защищали от непогоды и четко указывали на общественное положение своего хозяина, но со временем превр...»

«АНАЛИТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ к книге П. Фейерабенда "Против метода" Набросок основных рассуждений[Введение] Наука представляет собой по сути анархистское предприятие: теоретический анарх...»

«Отчет о работе Музея Боевой славы за 2014-2015 учебный год Из "Книги отзывов Музея" Низкий Вам поклон за огромный труд, за то, что оставляете потомкам память наших воинах-уральцах. Нас связывает общая память о героях 313 стрелково...»

«ПАСПОРТ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ "Истоки" Учебный год: 2016 – 2017 Ф.И.О учителя, ответственного за музей: Першина Татьяна Ивановна Название музея: историко-краеведческий музей при МКОУ Бродовская СОШ Профиль музея: Поисково-кра...»

«День государственного флага России в ДОУ. Цель: Воспитывать граждан своей страны через любовь к своей Родине. Формировать основы патриотизма. Вызвать у детей положительные эмоции. Задачи:Познакомится с символическим значением флага России;Воспитывать лю...»

«Наследие Узбекистана – сборный тур, от 2чел (Санкт Петербург Самарканд – Бухара Санкт Петербург) Майские праздники 02-07.05.16 (6д/5н) Узбекский народ имеет богатое историческое прошлое, страницы его истории неразрывно связаны с историей...»

«История первых материалов для письма Первые писчие материалы Камень. Вероятно, первым из материалов, на котором люди стали высекать сначала идеографические изображения, а позже – условные символы, слоговые знаки и буквы, был камень. Так,...»








 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.