WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Квалификация (степень): магистратура Базовый учебный план приема 2016 года Курс 1 Семестр 1 Количество кредитов: 2 Виды учебной деятельности Временной ресурс Лекции, ч 16 ...»

Направление (специальность) ООП: для всех направлений.

Профиль(и) подготовки (специализация, программа):

Квалификация (степень): магистратура

Базовый учебный план приема 2016 года

Курс 1 Семестр 1

Количество кредитов: 2

Виды учебной деятельности Временной ресурс

Лекции, ч 16

Практические занятия, ч 16

Лабораторные занятия, ч 0

Аудиторные занятия, ч 32

Самостоятельная работа, ч 32

Самостоятельная работа, КН, ч 8

ИТОГО, ч 72

Вид промежуточной аттестации: зачет

Обеспечивающее подразделение: кафедра истории и философии науки и техники ИСГТ

2016 год

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины является:

Знакомство студентов с:

целями, задачами и возможностями фандрайзинга в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности;

социально-экономическими и политическими тенденциями в современном российском обществе, определяющими необходимость применения фандразинга для финансирования научных, социальных и культурных проектов;

источниками фандрайзинга, в том числе, наиболее характерными для России;

методами управления научными проектами магистранта.

Формирование у студентов:

умения определять возможные источники финансирования проектов;

умения составлять план действий по сбору средств;

умения осуществлять организацию и стратегическое планирование в деятельности по привлечению средств для научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности;

умения целенаправленно проектировать научную и организационную деятельность магистра на основе научно-образовательных ресурсов университета, возможностей государственных программ;

умение позиционировать проекты и профили ученых в научных социальных сетях;

умение оформлять охранные документы на изобретения.

Выработка у студентов:

навыков работы с научными фондами, министерствами, ведомствами, бизнес-структурами, производственными и промышленными организациями в сфере презентации индивидуальных и командных научно-технических проектов;

навыков работы с компьютерными программами, ориентированными на управление научными, образовательными, производственными проектами.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Научный фандрайзинг» относится к дисциплинам элективного модуля ООП магистратуры, изучаемым в рамках программ подготовки магистров в первом семестре обучения.

Для успешного освоения курса требуется овладение компетенциями, которые были сформированы при изучении теории философии, современной культуры, теории менеджмента, права. Освоение курса предполагает тесную взаимосвязь с курсом «Философские и методологические проблемы науки и техники» и научно-исследовательской (проектной) работой в семестре, которые слушатели осваивают параллельно с изучением курса «Научный фандрайзинг».

Взаимосвязи дисциплины с другими составляющими ООП проходят по линии компетенций, относящихся к характеристике профессиональной деятельности магистра.

3. Результаты освоения дисциплины

В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины (модуля) направлено на формирование у магистров следующих компетенций (результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:

Таблица 1

Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной дисциплины

В результате освоения дисциплины «Научный фандрайзинг» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Планируемые результаты освоения дисциплины

Результаты

обучения

(компетенции из ФГОС) Составляющие результатов обучения

Код Знания Код Умения Код Владение

опытом

Р1

Способность к целенаправленному самоменеджементу научной деятельности З1.1

Методы управления научными проектами магистранта У1.1

Целенаправленно проектировать научную и организационную деятельность магистра на основе научно-образовательных ресурсов университета, государственных программ В1.1

В1.2

В1.3 Методами анализа научно-образовательных ресурсов и государственных программ.

Технологиями целенаправленного формирования личной научно-образовательной среды.

Технологиями самопознания

Р2

Способность привлекать инвестиции для проведения индивидуальных и коллективных научных исследований З2.1

З2.2

З2.3

З2.4

З2.5

З2.6

З2.7 Методы мониторинга основополагающих документов о государственных инвестициях в своей области профессиональной деятельности

Методы оценки индивидуального и коллективного кадрового потенциала для выполнения научных проектов

Методы мониторинга тендерных площадок, информационных ресурсов негосударственных научных фондов

Методы подготовки конкурсной документации в своей области профессиональной деятельности

Методы проведения конкурсных процедур

Методы подготовки отчетов для министерств и ведомств

Методы презентации материалов на комиссиях в министерствах и ведомствах, российских и зарубежных научных фондах УУ2.1

УУ2.2

УУ2.3

Формулировать квалификационные характиеристики для оформления проекта на получение финансирования (проблема, цель, декомпозиция задач, обобщение опыта и т.п.)

Подбирать и проводить переговоры с потенциальными участниками проектов (определять круг задач, объемы финансирования, сроки выполнения)

Оформлять пакеты документов для проведения конкурсных процедур и отчетов В2.1

В2.2

В2.3

Технологиями привлечения финансирования

Технологиями организации исследования

Технологиями представления результатов научному сообществу и инвесторам

Р3

Способность обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллектуальной деятельности (ПК-11); З3.1

З3.2

З3.3

З3.4

З3.5

Теоретические основы управления интеллектуальной собственностью

Хозяйственные операции с объектами нематериальных активов

Нормативную базу по защите интеллектуальной собственности

Организацию процесса передачи-получения прав на объекты интеллектуальной собственности

Методы оценки стоимости объектов интеллектуальной собственности 3.1

3.2

У3.3 Проводить оценку стоимости интеллектуальной собственности

Получать охранные документы и обеспечивать защиту объектов интеллектуальной собственности

Проводить анализ и принимать решения по управлению объектами интеллектуальной собственности 3.1

Навыками в области организации и управления процессами создания, учета и передачи прав на объекты интеллектуальной собственности

Р4

Способность к формированию профессиональной коммуникационной среды магистранта З4.1

З4.2

Методы отбора, организации профессиональных контактов.

Методы выбора программ научной мобильности У4.1

Целенаправленно формировать профессиональную коммуникационную среду В4.1

Владеть методами организации профессиональных коммуникаций

В результате освоения дисциплины «Научный фандрайзинг» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Таблица2.

Планируемые результаты освоения дисциплины

№ п/п Результат

РД1 Способность к целенаправленному самоменеджементу научной деятельности

РД2 Способность привлекать инвестиции для проведения индивидуальных и коллективных научных исследований

РД3 Умение обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллектуальной деятельности

РД4 Способность к формированию профессиональной коммуникационной среды магистранта

4. Структура и содержание дисциплины

Модуль 1.

Менеджмент индивидуальной научной деятельности магистра (Управление научным проектом магистра)

Результат модуля: Проект организации научно-исследовательской работы на 2 года в специальной программе по управлению проектами Microsoft Project.

Компетенция: способность к целенаправленному самоменаджменту научной деятельности.

Знать:

методы управления научными проектами магистранта.

Уметь:

целенаправленно проектировать научную и организационную деятельность магистра на основе научно-образовательных ресурсов университета, возможностей государственных программ.

Владеть:

1.методами анализа научно-образовательных ресурсов и государственных программ;

2.технологиями целенаправленного формирования личной научно-образовательной среды;

3.технологиями самопознания.

Содержание модуля: Методика управления научными проектами. Возможности университета и государственных целевых программ в управлении научными проектами. Этапы реализации проекта. Самостоятельное проектирование и контролирование результатов научной деятельности. Начало работы в Microsoft Project 2013, основные задачи в Project, создание календарного плана проекта. Расписания. Задачи. Ресурсы. Календари. Добавление праздников и выходных дней. Изменение рабочих дней в календаре проекта. Добавление календаря к задаче. Удаление календаря. Изменение доступности ресурса без использования календаря. Затраты и бюджеты. Управление затратами. Просмотр итоговых затрат на проект. Ввод затрат на ресурсы. Ввод затрат, основанных на ставке, на людей и материалы. Ввод затрат на оборудование и других затратных ресурсов. Ввод фиксированных затрат на выполнение задач. Ввод фактических затрат вручную. Анализ освоенного объема для остальных. Изменение шкалы времени в представлении Project. Отображение суммарной задачи проекта. Представления. Выбор подходящего представления календарного плана. Разделение представления. Отображение суммарной задачи проекта. Создание сетевого графика. Группировка задач и ресурсов. Отображение и скрытие некоторых или всех подзадач. Сортировка задач, ресурсов и дат. Создание настраиваемого фильтра. Добавление индикаторов. Функции Project для настраиваемых полей. Отчеты.

Модуль 2. Привлечение инвестиций для финансирования научных проектов магистранта

Общий результат по модулю

Заявка на грант

Компетенция: способность привлекать инвестиции для проведения индивидуальных и коллективных научных исследований.

Знать:

1.методы мониторинга основополагающих документов о государственных инвестициях в своей области профессиональной деятельности;

2.методы оценки индивидуального и коллективного кадрового потенциала для выполнения научных проектов;

3.методы мониторинга тендерных площадок, информационных ресурсов негосударственных научных фондов;

4.методы подготовки конкурсной документации в своей области профессиональной деятельности;

5.методы проведения конкурсных процедур;

6. методы подготовки отчетов для министерств и ведомств;

7.методы презентации материалов на комиссиях в министерствах и ведомствах, российских и научных фондах.

Уметь:

1.формулировать квалификационные характеристики для оформления проекта на получение финансирования (проблема, цель, декомпозиция задач, обобщение опыта и т.д.);

2.подбирать и проводить переговоры с потенциальными участниками проектов (определять круг задач, объемы финансирования, сроки исполнения);

3.оформлять пакеты документов для проведения конкурсных процедур и отчетов;

Владеть:

1.технологиями привлечения финансирования,

2.навыками организации исследования, представления результатов научному сообществу и инвесторам.

Содержание модуля: Основная структура финансирования науки. Российские фонды. Государственные фонды РГНФ, РФФИ, РНФ. Негосударственные фонды, тендерные площадки. Зарубежные источники финансирования. Ресурсы для поиска информации о проводимых конкурсах. Методика подготовки конкурсной документации. Формы подачи. Формулирование квалификационных характеристик для оформления проекта. Проблема, цель, декомпозиция задач, обобщение опыта. Определение соисполнителей, круга задач, объемов финансирования, сроков исполнения. Составление пакета документов для конкурсных процедур и отчетов

Модуль 3. Управление интеллектуальной собственностью

Знать:

1.теоретические основы управления ИС (определение ИС и ее основных понятия, объекты ИС, нематериальные; активы организации);

2.хозяйственные операции с объектами нематериальных активов;

3.нормативную базу по защите ИС;

4.организацию процесса передачи-получения прав на объекты ИС;

5.методы оценки стоимости объектов ИС.

Уметь:

1.проводить оценку стоимости интеллектуальной собственности;

2.получать охранные документы и обеспечивать защиту объектов ИС;

3.проводить анализ и принимать решения по управлению объектами ИС.

Владеть:

1.Навыками в области организации и управления процессами создания, учета и передачи прав на объекты ИС.

Правовое регулирование интеллектуальной собственности. Гражданский кодекс РФ, часть 4; положения Уголовного кодекса РФ и Кодекса РФ об административных правонарушениях, охраняющие интеллектуальную собственность, таможенное регулирование в отношении объектов интеллектуальной собственности. Операции с объектами интеллектуальных активов. Патентование, авторское право. Оценка объектов интеллектуальной собственности.

Модуль 4 Организация научной мобильности

Общий результата работ по модулю Страница с информацией в Linkedin, на портале ТПУ.

Компетенция: способность к формированию профессиональной коммуникационной среды магистранта

Знать:

1.методы отбора, организации профессиональных контактов;

2.методы выбора программ научной мобильности.

Уметь:

целенаправленно формировать коммуникационную профессиональную среду

Владеть:

методами организации профессиональных коммуникаций.

Содержание модуля: Понятие научной мобильности. Виды научной мобильности. Значение научной мобильности. Способы установления профессиональных контактов. Современные средства и методы мобильности. Профессиональные виртуальные сообщества. Правила регистрации и работы в Linkedin.

5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы/ФОО лекции Пр.зан/сем СРС

IT-методы Использование компьютерных презентаций при чтении лекций. Проведение компьютерного тестирования и самотестирования. Проведение компьютерных презентаций студенческих докладов, проектов и т.п. Работа с Учебными MOOK ресурсами, обучающими материалами; использование Интернет- ресурсов.

Работа в команде Представление коллективных проектов в структуре лекций. Метод «малых групп»; игровые технологии, презентация проектов.

Распределение и отработка «ролей» при подготовке проектов; Подготовка учебных материалов для проведения учебных игр.

Case-study Сопровождение материалов лекции примерами из практики Игровые технологии Учебно-игровые моменты на лекциях. Проведение семинаров в формате учебной игры. Сбор и отработка учебного материала для проведения игры.

Методы проблемного

обучения

Проблемная организация учебного материала.

Выполнение творческих задач. Анализ правовых документов.

Решение задач, работа с заданиями тестового характера. Подготовка информационно- аналитических материалов и т.п.

Обучение на основе

опыта

Самостоятельная подготовка проектов, заявок, профилей в профессиональном сообществе

Проблемный метод Выполнение индивидуальных и групповых проектов. Поисковый метод Подготовка информационных материалов по теме лекций. Подготовка сегментов лекций по заданию преподавателя.

Выступление с презентацией результатов индивидуальной и групповой работы на семинаре или на поточных конференциях. Сбор информационного материала по проблематике курса. Работа с интернет-ресурсами, информационными базами.

Исследовательский метод

Знакомство и передача навыков исследовательской работы.

Выступление с докладами, сообщениями по результатам проведенного исследования. 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Виды и формы самостоятельной работы

Текущая самостоятельная работа студента нацелена на углубление и закрепление знаний студентов по декларированию товаров и транспортных средств, развитие их практических навыков письменного и электронного декларирования. Текущая самостоятельная работа студента включает следующие виды работ:

знакомство с рабочей программой дисциплины;

работа с лекционным материалом;

работа с учебниками и учебными пособиями по дисциплине;

работа с учебно-методическими материалами, размещёнными в сети WEB, на персональном сайте преподавателя;

работа с нормативными правовыми документами;

работа с тестами текущего контроля;

работа с обязательной и дополнительной литературой, включенной в планы семинарских занятий;

выполнение домашних заданий;

подготовка к контрольным работам, тестированию, экзамену.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, развитие общекультурных и профессиональных компетенций, развитие личностного творческого потенциала личности студента. ТСР предполагает следующие виды работ:

поиск, анализ, структурирование информации по определенной теме;

выполнение индивидуальных заданий;

решение ситуационных задач;

выполнение курсовой работы.

6.2. Содержание самостоятельной работы по дисциплине

Основной формой самостоятельной работы студентов является подготовка к семинарским занятиям. На них осуществляется самоконтроль и контроль знаний студентов. Семинарские занятия посвящаются изучению наиболее сложных вопросов курса. На семинарах заслушиваются и обсуждаются доклады по вопросам, требующим изучения нормативных правовых документов и дополнительной литературы, результаты выполнения индивидуальных заданий, рефератов, а также проектной деятельности студентов.

6.3. Контроль самостоятельной работы студентов

Оценка результатов самостоятельной работы студентов организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:

Контролирующие мероприятия Результаты обучения по дисциплине

1. Выполнение и защита практических заданий РД1, РД4

2. Тестирование РД1, РД3

3. Выполнение рубежных контрольных работ РД2, РД4

4. Подготовка и отправка заявки на грант РД2, РД3

5. Зачет РД1, РД2, РД3, РД4

Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд оценочных средств):

вопросы входного контроля;

контрольные вопросы, задаваемые при проведении практических занятий;

вопросы для самоконтроля;

вопросы тестирований;

ситуационные задачи;

вопросы, выносимые на зачет и др.

Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине

1. Сформулируйте определение научного фандрайзинга. Укажите его цели и значение в современной научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности.

2. Представьте характеристику социально-экономических и политических тенденций в современном российском обществе, определяющих необходимость применения фандрайзинга для финансирования научных, социальных и культурных проектов.

3. Проанализируйте источники фандрайзинга, в том числе наиболее характерные для России и для европейских стран.

4. Раскройте сущность основных методов управления научными проектами магистранта.

5. Опишите методы мониторинга основополагающих документов о государственных инвестициях в своей области профессиональной деятельности.

6. Опишите методы оценки индивидуального и коллективного кадрового потенциала для выполнения научных проектов.

7. Представьте характеристику мониторинга тендерных площадок, информационных ресурсов негосударственных научных фондов. Какие методы проведения конкурсных процедур вам известны?

8. Охарактеризуйте этапы подготовки конкурсной документации в своей области профессиональной деятельности.

9. Сформулируйте определение термина «интеллектуальная собственность». Охарактеризуйте цели и функции управления интеллектуальной собственностью.

10. Представьте характеристику правовой охраны объектов интеллектуальной собственности: цели; основные нормативные документы по защите ИС и вопросам патентования.

11. Использование результатов интеллектуальной деятельности. Создание правовых условий для эффективного использования объектов ИС университета в хозяйственном обороте, в том числе в качестве объекта лицензионных соглашений, договоров коммерческой реализации; правовой основы инвестиционных проектов; основы соглашений о научно-техническом сотрудничестве; договоров на создание, передачу и использование научной и научно-технической продукции; основания для получения грантов, инвестиций.

12. Охарактеризуйте методы оценки стоимости объектов интеллектуальной собственности.

13. Охарактеризуйте методы отбора и организации профессиональных контактов.

14. Сформулируйте понятие и перечислите виды «научной мобильности». Охарактеризуйте методы выбора программ научной мобильности.

15. Представьте общую характеристику структуры финансирования науки в РФ. Российские фонды. Государственные фонды РГНФ, РФФИ, РНФ. Негосударственные фонды, тендерные площадки. Зарубежные источники финансирования научной деятельности.

16. Опишите ресурсы для поиска информации о проводимых научных конкурсах.

17. Современные средства и методы организации научной мобильности. Профессиональные виртуальные сообщества. Правила регистрации и работы в Linkedin.

18. Этапы реализации научного проекта. Методика управления научными проектами.

19. Возможности университета и государственных целевых программ в управлении научными проектами.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.

В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:

текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33 баллов);

промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене (зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).

Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Скрипник Т.В. Психологические основы фандрайзинга: учебно-методическое пособие / Т. В. Скрипник; Российский гос. торгово-экономический ун-т. Москва: Изд-во РГТЭУ, 2013. 129 с.

2. Моисеева А.П. Проектный менеджмент: учебное пособие. / А. П. Моисеева; Ин-т истории междунар. и соц. исслед. Ольборгского ун-та. Томск: Изд-во ТПУ. 2010. 185 с.

3. Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании: учебное пособие. СПб, 2011. 393 с.

4. Куликова Ю.П. Международный опыт фандрайзинга в культуре: от разумных инвестиций к уникальному бренду. Москва: ЭДТУС, 2012. 74 с.

4. Менеджмент: учебник. Под ред. М. А. Разу, А. М. Лялина, А. В. Филиппова, Ю. В. Якутина и др. Гос. ун-т упр. Москва: Кнорус, 2013. 472 с.

5. Цыкунов И.В. Фандрайзинг и мобилизация ресурсов: учеб. Пособие / И.В. Цыкунов.- М.: Школа НКО, 2009.

6. Шафф Т. Путеводитель по фандрайзингу: рабочая модель по привлечению спонсоров / Т.Шафф.- М.: Вершина, 2006.

7. Управление проектами: учебное пособие / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Полковников; под общ. ред. И. И. Мазура и В. Д. Шапиро. Москва: Омега-Л, 2014. 959 с.

8. Хелдман К. Профессиональное управление проектом / К. Хелдман; пер. с англ. А. В. Шаврина. Москва: Лаборатория знаний, 2016. 760 с.

9. Аньшин В.М. Молодежь и управление проектами в России: новые горизонты проектного менеджмента. Москва: ИНФРА-М, 2015. 157 с.

10. Йескомб Э. Р. Принципы проектного финансирования / Э. Р. Йескомб; пер. с англ. И. В. Васильевского. Москва: Альбина Паблишер, 2015. 407 с.

11. Воеводина Н. А., Вяльшина А. А., Ермак Т. Л. Некоммерческие организации. Правовой статус, бухгалтерский учет, налогообложение и новые возможности. Издательство: Омега-Л, 2011 г.

12. Гамольский П. Ю. Некоммерческие организации. Образцы документов (договоры, протоколы, положения, акты и другие) с краткими комментариями. Издательство: Книга и бизнес, 2011 г.

13. Толмасова А. "Современное законодательство о некоммерческих организациях: изменения 2009 и 2010 гг." Фонд Школа НКО, 2011.

14. "Фандрайзинг и мобилизация ресурсов". Учебное пособие под ред. Т. Бурмистровой. Фонд Школа НКО, 2011.

15. Прозоров Д.Е., Ряпухин А. В. Управление проектами: методическое пособие. Под ред. Д. Е. Прозорова. Москва: Доброе слово, 2015.

9.2. Дополнительная литература

1. Брум, Г.М. Паблик рилейшнз. Теория и практика: учебное пособие / Г. М. Брум, С. М. Катлип, А. Х. Сентер. ? М.: Вильямс, 2008.

2. Василенко, А. Б. PR крупных российских корпораций / А. Б. Василенко. ? М.: ГУ ВШЭ, 2002.

3. Векслер, А. PR для российского бизнеса / А. Векслер. ? М.: Вершина, 2006.

4. Иванова, К. А. Бесценные советы для настоящего PR-менеджера: устная коммуникация / К.А. Иванова. ? СПб.: Питер, 2006.

5. Кузнецов, В. Ф. Связи с общественностью: теория и технологии / В. Ф. Кузнецов. ? М.: Аспект-Пресс, 2006.

6. Мюллер, А. П. Организационная коммуникация: структуры и практики / А. П. Мюллер. Харьков: Гуманитар. центр, 2005.

7. Панфилова, А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности / А. П. Панфилова. ? СПб., 2005.

8. Санаев, А. Русский пиар в бизнесе и политике / А. Санаев. ? М.: Ось-89, 2005.

9. Сухотерин, Л. Я. Информационная работа в государственном аппарате / Л. Я. Сухотерин, И.В. Юдинцев. М., 2007.

10. Управление общественными отношениями: учебник. ? М.: Изд-во РАГС, 2005.

11. Худоренко, Е. А. PR-технологии российских корпораций ТЭК / Е. А. Худоренко. ? М.:МГИМО, 2005.

12. Юдина, Е. Н. Креативное мышление в PR / Е. Н. Юдина. ? М.: Рип-холдинг, 2005.

9.3. Нормативно-правовые документы:

1. Гражданский Кодекс Российской Федерации. Часть 4. 18 декабря 2006 года N 230-ФЗ

2. Федеральный закон Российской Федерации «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.95 №135-ФЗ.

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. www.informika.ru

2.www.ngo.ru

3.www.sbras.nsc.ru/win/

4.www.rsci.ru

5.www.rfbr.ru;

6.www.rfh.ru;

Рекомендации к составлению описания исследовательского проекта

http://www.monf.ru/mion/grant/grant1.html

http://www.wfu.edu/RSP/rsp/Write/ssrc.htm

http://www.artists-in-residence.com/~karina/GrantArt.htm

http://condor.depaul.edu/~ospr/apply/advice.htm

http://www.javeriana.edu.co/cursos/aflorez/ssrc.htm

http://www.javeriana.edu.co/cursos/aflorez/ssrc.htm

Электронные ресурсы по развитию социального партнерства на основе социальных инвестиций: «ПОИСК» - http://www.poisknews.ru/

Информационный интернет-канал «НТ-ИНФОРМ»

Музеи России. – Режим доступа: http://www.museum.ru/.

Гуманитарные проекты. – Режим доступа: http://www.ruthenia.ruСеть гуманитарных и социальных наук он-лайн (Humanities and Social Sciences Net on-line) (H-Net). – Режим доступа: http://www.h-net.org/about/.

Бюллетень «Информация для гуманитариев: гранты, стажировки, конференции, обзоры» Санкт-Петербургского Общества истории идей. – Режим доступа: http://ideashistory.org.ru/society.html

Центр изучения православия и древнерусской культуры. – Режим доступа: http://drevnerus.narod.ru/).

Фонды, поддерживающие науку и образование Российские фонды:

Российский фонд фундаментальных исследований (РФФИ). – Режим доступа: http://www.rfbr.ru/

Российский гуманитарный научный фонд РГНФ (в т.ч. международное сотрудничество). – Режим доступа: http://www.rfh.ru/

Национальный Фонд Подготовки Кадров (НФПК). – Режим доступа: http://portal.ntf.ru

Московский общественный научный фонд (МОНФ). – Режим доступа: http://www.mpsf.org/about.html

Фонд содействия отечественной науке. – Режим доступа: http://www.science-support.ru/

Фонд «Новая Евразия» (ФНЕ). – Режим доступа: http://www.neweurasia.ru/

Фонд Династия. – Режим доступа: www.dynastyfdn.com

Фонд поддержки образования и науки (Алферовский фонд). – Режим доступа: http://www.alferov-fond.ru/about_fond.shtml

Фонд «Филантроп». – Режим доступа: http://www.filantrop.ru/index.htm

Совет по грантам Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых и по государственной поддержке ведущих научных школ Российской Федерации. – Режим доступа: http://grants.extech.ru/

Автономная некоммерческая организация «Институт общественного Проектирования». – Режим доступа: http://www.inop.ru/

Международный гуманитарный общественный фонд «Знание». – Режим доступа: http://www.znaniesvet.nm.ru/

Некоммерческое партнёрство «Независимая организация «В поддержку гражданского общества». – Режим доступа: http://www.nogo.ru

Общероссийская общественная организация «Лига здоровья нации». – Режим доступа: http://www.ligazn.ru/

Общероссийский общественный фонд «Национальный благотворительный фонд». – Режим доступа: http://www.nbfond.ru

Фонд подготовки кадрового резерва «Государственный клуб». – Режим доступа: http://www.gosclub.ru

9.5. Международные фонды

1. Фонд Форда. – Режим доступа: http://www.fordfound.org

2. Московский Центр Карнеги. – Режим доступа: http://www.carnegie.ru/

3. Московское представительство IREX. – Режим доступа: http://www.irex.ru/

4. Немецкая служба академических обменов (DAAD). – Режим доступа: http://www.daad.ru/

5. Фонд Фридриха Эберта Friedrich-Ebert-Stiftung. – Режим доступа: http://www.fes.de/

6. Немецкий культурный центр им.Гете в Санкт-Петербурге и Москве. – Режим доступа: http://www.goethe.de/ins/ru/lp/ruindex.htm

7. Германский исторический институт в Москве. – Режим доступа: www.dhi-moskau.de/

8. Французский институт в Санкт-Петербурге. – Режим доступа: http://www.ifspb.com/

9. Голландский Институт в Санкт-Петербурге. – Режим доступа: http://www.nispb.ru/

10. Датский института культуры в Санкт-Петербурге. – Режим доступа: http://dki.spb.ru/

11. Норвежский университетский центр в Санкт-Петербурге. – Режим доступа: http://www.hf.uio.no/st-petersburg/index_ru.php

12. Институт Финляндии в Санкт-Петербурге. – Режим доступа: http://www.instfin.ru/

13. Американский совет по международному образованию American Councils for International Education. – Режим доступа: http://www.actr.org/

14. Фонд Билла и Мелинды Гейтс Bill & Melinda Gates Foundation. – Режим доступа: http://www.gatesfoundation.org/

15. Бюро образовательных и культурных программ Bureau of Educational and Cultural Affairs. – Режим доступа: http://exchanges.state.gov/

16. Канадское агентство международного развития Canadian International Development Agency. – Режим доступа: http://www.acdi-cida.gc.ca/

17. Корпорация Карнеги в Нью-Йорке Carnegie Corporation of New York. – Режим доступа: http://www.carnegie.org/

18. Центр гражданских инициатив Center for Citizen Initiatives. – Режим доступа: http://www.ccisf.org/

19. Центр социально-экономических исследований Center for Social and Economic Research. – Режим доступа: http://www.case.com.pl/

20. Фонд благотворительности Charities Aid Foundation. – Режим доступа: http://www.cafonline.org/

21. Фонд Чарльза Стюарта Мотта Charles Stewart Mott Foundation. – Режим доступа: http://www.mott.org/

22. Фонд исследования гражданского развития Civilian Research &Development Foundation (CRDF). – Режим доступа: http://proposals.crdf.org/tgp/

23. Фонд Евразия Eurasia Foundation. – Режим доступа: http://www.eurasia.org/

24. Портал Европейского сообщества Europa. – Режим доступа: http://europa.eu/index.htm

25. Фонд европейской науки European Science Foundation. – Режим доступа: http://www.esf.org/

26. Международный фонд Нади и Лили Буланже Fondation Internationale Nadia et Lili Boulanger. – Режим доступа: http://www.fondation-boulanger.com/

27. Фонд поддержки искусства и образования Foundation for International Arts and Education. – Режим доступа: http://www.fiae.org/

28. Программа Фулбрайта Fulbright Program. – Режим доступа: http//www.fulbright.amc.ru/

29. Глобальный женский фонд Global Fund for Women. – Режим доступа: http://www.globalfundforwomen.org/

30. Фонд Джона Д. И Катерины Т.МакАртуров John D. and Catherine T. MacArthur Foundation. – Режим доступа: http://www.macfdn.org/

31. Фонд Чарльза Стюарта Мотта Charles Stewart Mott Foundation. – Режим доступа: http://www.mott.org/

32. Фонд братьев Рокфеллеров Rockefeller Brothers Fund. – Режим доступа: http://www.rbf.org/rbf/

33. Фонд Нимана для журналистов в Гарвардском университете The Nieman Foundation for Journalism at Harvard University. – Режим доступа: http://www.neiman.harvard.edu/

34. Фонд Вальтера Намбурга Walter W. Naumburg Foundation. – Режим доступа: http://www.naumburg.org/

35. Фонд Владислава Поницки Wladyslaw Poniecki Foundation. – Режим доступа: http://www.poniecki.org/

36. Фонд Джона Темплтона John Templeton Foundation. – Режим доступа: http://www.templeton.org/

37. Международные программы Центрально-Европейский университет (CEU – Central European University). – Режим доступа: http://www.ceu.hu/.

«Европейская Сеть национальных информационных центров по

академическому признанию и мобильности». – Режим доступа: http://www.russianenic.ru/net/index.htmlМеждународная программа поддержки высшего образования (The International Higher Education Support Program HESP. – Режим доступа: http://www.soros.org/initiatives/hesp/

Программа Erasmus Mundus. – Режим доступа: http://ec.europa.eu/education/programmes/mundus/index_en.html)

Фонд им. Александра фон Гумбольдта (Alexander von Humboldt Stiftung). – Режим доступа: http://www.humboldt-foundation.de/de/programme

«Документирование исчезающих языков» (The Endangered Languages Documentation Programme (ELDP)). – Режим доступа: http://www.hrelp.org/

Австралия: Правительство Австралии www.studyaustralia.ru

Австрия: Австрийская служба академических обменов (Osterreichischer Austauschdienst, OAD) www.oead.ac.at

Бельгия: Генеральное управление по развитию сотрудничества (Directorate

General for Development Cooperation, DGDC) www.dgdc.be/ en/ dgdc/ grants/index.htm

Федеральная Служба по научной политике (Federal Science Policy Office) www.belspo.be

Фламандское сообщество. – Режим доступа: www.ond.vlaanderen.be/ hogeronderwijs/interna/ Naric/ default.htmВеликобритания: Британские стипендии Chevening. – Режим доступа: www.chevening.com

TNK/BP Kapitza Cambridge. – Режим доступа: www.admin.cam.ac.uk/ univ/ gsprospectus/funding/ overseas/ countries/ tnk.html

Стипендии благотворительной организации «The Hill Foundation». – Режим доступа: www.hillfoundationscholarships.org

Германия: Германская служба академических обменов (Deutscher Akademischer Austauschdienst, DAAD). – Режим доступа: www.daad.ru

Испания: Министерство иностранных дел и международного сотрудничества (MAEC) — Испанского агентства международного сотрудничества (AECI). – Режим доступа: www.becasmae.es

Министерства образования и науки Испании. – Режим доступа: www.mec.es

Стипендии Фонда «Каролина». – Режим доступа: www.fundacioncarolina.es

Министерство промышленности, туризма и торговли Испании. – Режим доступа: http://www.boe.es; www.sgt.tourspain.es.

Канада: Правительство Канады, Министерство иностранных дел Канады (Foreign Affairs Canada) Посольство Канады в Москве (119002, Староконюшенный переулок, 23. Тел.: (495) 105–60–00. E-mail: mosco@dfait-maeci.gc.ca).

Правительство провинции Онтарио. – Режим доступа: osap.gov.on.ca/ eng/ not_secure/ OGS.htm

Нидерланды: Нидерландская организация по международному сотрудничеству в области высшего образования (Nuffic). – Режим доступа: www.nuffic.nl/ hsp

Министерство иностранных дел Нидерландов. – Режим доступа: www.cross-agency.nl

Португалия: Португальское агентство «Фонд поддержки науки и технологии» (Fundacao para a Ciencia e Tecnologia). – Режим доступа: www.fct.mctes.pt

США: Программа студенческого обмена (UGRAD). – Режим доступа: www.irex.ru/ programs/ugrad

Стипендии Эдмунда Маски (Muskie). – Режим доступа: www.irex.ru/ programs/ muskie

Правительство США, Программа Фулбрайт (The Fulbright Program). – Режим доступа: www.cies.org

Финляндия: Центр по международным связям (Centre for International Mobility, CIMO). – Режим доступа: www.cimo.fi

Франция: Правительство Франции. – Режим доступа: www.ambafrance.ru

Швеция: Шведский институт (Svenska Institutet — SI). – Режим доступа: www.si.se

Япония: Министерство Образования, Культуры, Спорта, Науки и Техники Японии. – Режим доступа: www.ru.emb-japan.go.jp/ CULTUREANDEDUCATION/ index.html

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины: технические средства, лабораторное оборудование и др. Материально-техническое обеспечение дисциплины составляют:

Технические средства аудиторий;

Компьютерный класс

Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор или широкоэкранный монитор для демонстрации презентаций)

Персональные сайты преподавателей.

п/п Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование) Корпус, ауд., количество установок

1 Аудитории, оснащенные медиапроектором, компьютером Лекционные аудитории и компьютерные классы

19 корпуса ТПУ

Программа составлена на основе Стандарта ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для всех направлений, приказом ТПУ по унифицированным дисциплинам.

Программа одобрена на заседании кафедры истории и философии науки и техники Института социально-гуманитарных технологий Томского политехнического университета (протокол № 9 от «29» мая 2016 г.)

Похожие работы:

«ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ИСТОРИЯ АРХАИЧЕСКИХ И НЕХРИСТИАНСКИХ РЕЛИГИЙ (Гурылева И.А., Пушкин С.Н., Семикопов Д.В., Целиков А.Н. ) Вопрос о происхождении религии: редукционистские и конфессио-нальные подходы. Сравнительное изучение религий в истории православного мисс...»

«Министерство образования Республики Башкортостан Научно-практическая конференция Малой академии наук школьников г.Уфы Секция: Начальные классы Исследовательская работа УЛИЦЫ МАКСИМОВКИ.ПОЧЕМУ ОНИ ТАК НАЗВАНЫ? Авхадеева Гульнара Айме...»

«Автор: Розанова Наталья Викторовна Полное название образовательного учреждения: муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Центр развития детей и юношества" Каменского муниципа...»

«История РоссииНормативнометодическая база для создания рабочих программ (ФГОС) по истории. Нормативные документы:Закон РФ "Об образовании в РФ" (от 29.12 2012 г. № 273-ФЗ);-Федеральный г...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр Детского Творчества" села Александров-Гай Александрово-Гайского муниципального района Саратовской области Конспект занятия " История названия улиц и площад...»

«Эндоскопическое исследование семявыносящего протока (вазоскопия) новый диагностический метод? Шадеркин Игорь Аркадьевич Абстракт Цель: оценить в эксперименте, возможно ли выполнить эндоскопическое исследование семявыносящего протока. Пациенты и методы. Эндоскопическое исследование семявыносящего тракта было проведено во время выполнения открытой простатэктомии у трех пациентов. Исследование выполнялось гибким эндоскопом с диаметром 0...»

«Открытый урок по окружающему миру "Золотое кольцо России".Цели:1.Повторить имеющиеся у учащихся знания о столице России.2.Познакомить с историей возникновения, гербами, особенностями городов, входящих в Золотое кольцо.3.Развивать познавательную активн...»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана согласно Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Опалиховская средняя общеобразовательная школа, на основе Федераль...»

«Цели проведения урока:Обучающие: продолжить системную работу по изучению родного края; познакомить с историей и достопримечательностями края; познакомить с героическими подвигами жителей Краснодарского края ;пробудить интерес к изучению истории родного края и казачества.Развивающие: развивать умения познавать и...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.