WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Ключевая идея: умение осмысливать и давать характеристику эпохи неолита, развивать и отстаивать свою точку зрения, иметь свою твердую позицию, уметь работать в группе. Ключевые ...»

План урока по истории Казахстана в 6 классе.

Тема урока: Новокаменный век (неолит).

Ключевая идея: умение осмысливать и давать характеристику эпохи неолита, развивать и отстаивать свою точку зрения, иметь свою твердую позицию, уметь работать в группе.

Ключевые понятия: новокаменный век, неолит, ткачество, эпоха глиняных горшков, неолитическая революция, каменные орудия труда, производящее хозяйство, земледелие и скотоводство.Цель урока: учащиеся должны в процессе взаимообучения осмыслить и дать характеристику эпохи неолита.

Задачи урока:

- учащиеся будут самостоятельно изучать микротекст и взаимообучать друг друга;

- учащиеся будут продолжать развивать навыки самостоятельной и групповой работы;

- воспитывать лидерские качества учащихся.

Ресурсы: учебник, 8 листов А4, фломастеры, карточки (раздаточный материал), интернет.

Ход урока

I. Организационный момент (5 мин).

1. Приветствие.

2. Эмоциональный настрой. Упражнение «Сделай комплимент». Учащиеся становятся в круг. 4 ребятам по правую руку от меня говорю слово «Керамика», 4 ребятам по левую руку от меня говорю слово «Мотыга». Учащиеся должны каждому сделать комплимент с заданным словом.

3. Деление на группы. Ученики делятся на 2 группы по заданным словам. Повторяем правила работы в группах:

- внимательно слушать друг друга;

- не перебивать;

- активно выполнять задание;

- активно дополнять друг друга;

- высказывать собственное мнение;

- дать возможность высказаться всем.

II.Вызов (2 мин подготовка + 2 мин показ).Визуализация.

Задание: Разыграть пантомимы по жребию. Одна группа изображает земледелие, другая – изготовление глиняной посуды. Учащиеся должны угадать, что изображает противоположная команда.

Учитель:

- Ребята, период, в котором человек изобрел ткацкий станок, начал изготавливать глиняные горшки, стал заниматься скотоводством и земледелием, называется новокаменным веком или неолитом. И тема нашего урока: Новокаменный век (неолит). Хронологические рамки данного периода 5-3 тыс. до н. э.

- Ребята, чтобы вы хотели узнать по данной теме?

- Что следует изучить по данной теме?

- Как изучение данной темы может пригодиться вам в жизни?

Сегодня на уроке мы должны будем охарактеризовать эпоху неолита и выделить важнейшие изменения в жизни людей.

III. Осмысление. Стратегия «Джигсо».

Задание 1: изучить микротекст, запомнить, составить опорную схему, выписать ключевые слова или набросать план рассказа. Одна команда изучает микротекст на стр. 34, другая команда на стр. 35-36 (10 мин).

Задание 2: Члены обеих команд производят расчет от 1 до 4 и рассаживаются по номерам. Образуются 4 микрогруппы. Учащиеся делятся друг с другом информацией (рассказывают прочитанный текст, опираясь на составленную схему, ключевые слова или план) (10 мин).

Задание 3. Учащиеся возвращаются в свои экспертные группы и делятся полученной информацией (5 мин).

- Ребята, обсудив в группе, сделайте вывод по нашей теме.

Вывод: В эпоху неолита усилился процесс прогрессивного развития общества и сознания людей. Развитие орудий труда привело человека от охоты к скотоводству, от собирательства к земледелию. Люди отошли от вековой зависимости от природы, теперь они сами производили все необходимые для себя продукты. Люди эпохи неолита научились плести из прутьев, стали заниматься ткачеством и шитьем, лепили глиняные горшки, начали заниматься земледелием, приручили диких животных.

IV. Закрепление.

Выполнить тестовые задания (индивидуально) (5 мин)

Исторический период 5-3 тысячелетий до н.э. известен как:

А) неолит

В) палеолит

С) мезолит

D) энеолит2. Отличительная особенность эпохи неолита:

А) сформировалось земледелие

В) люди начали приучать животных

С) люди начали сажать культурные растения

D) начало металлургии меди

3. Одно из основных занятий людей неолита:

А) охота

В) скотоводство

С) собирательство

D) плавка металлов

4. Люди эпохи неолита стали заниматься:

А) прядением и ткачеством

В) металлургией и рудным делом

С) ювелирным искусством

D) охотой и собирательством

5. Орудие труда для обработки земли:

А) рубило

В) серп

С) мотыга

D) скребок6. Важнейшей особенностью неолита стало появление:

А) лука и стрел

В) каменных орудий труда

С) производящего хозяйства

D) родовой общины

7. В эпоху неолита древние люди на более высоком уровне научились:

А) добывать и перерабатывать металл

В) охотиться и заниматься земледелием

С) изготавливать ювелирные украшения

D) шлифовать, сверлить, пилить камень

8. Переход человечества от присваивающего хозяйства к производящему получил название:

А) эпоха глинянных горшков

В) неолитическая революция

С) каменный век

D) общественное разделение труда

9. В эпоху неолита люди научились изготавливать новые виды каменных орудий труда:

А) топоры, кетмени, зернотерки, ступы, песты

В) рубила, скребки, зубила, мотыги

С) микролиты, макролиты, боласы, топоры

D) дротики, скобели, скребки, наконечники копий, рубила

10. Какие занятия людей относились к присваивающему хозяйству:

А) прядение и ткачество

В) металлургия и рудное дело

С) скотоводство и земледелие

D) охота и собирательство

IV. Домашнее задание: §10 пересказ. Сделать рисунок на тему «Жизнь и занятия людей в эпоху неолита». Написать эссе на тему «Значение открытий человечества в эпоху неолита».

V. Рефлексия. Анкета самоанализа.

На уроке я работал активно / пассивно

Своей работой на уроке я доволен / не доволен

Урок мне показался коротким / длинным

За урок я не устал / усталМое настроение стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был понятен / не понятен

полезен / бесполезен

Домашнее задание легкое / трудное

интересное / не интересное

VI. Самооценивание и взаимооценивание.

В течение урока учащиеся заполняют листы самооценивания и взаимооценивания. По критериям оценивания выставляют оценку себе и тому с кем они работали в паре. Затем учитель выставляет оценку за тест и выводит итоговую оценку за урок.

Лист самооценивания и взаимооцениванияКритерии оценивания

Самооценка ВзаимооценкаОценка за тест

Ясность, доступность информации Логическая связность рассказа Достаточный объем информации Грамотная речь Активность в группе

Похожие работы:

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Тёткинская средняя общеобразовательная школа №1 им.Бочарникова" Глушковского района Курской области Сценарий библиотечного мероприятия, посвященного истории, культуре образования Курской о...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тюменский государственный университет" Филиал ТюмГУ в г. Тобольске Факультет истории, экономики и права Кафедра экономики,...»

«WORKING ON THE TOPIC: MY SCIENTIFIC(RESEARCH) WORK Useful tipsPlan your topic as follows: The field which you major in and the title of your future thesis I work in the field of.My major interest is in the field of.My scientific research deals with the problems of. which is in the field of.The title of my future thesis is.I work under the guid...»

«Историческая справка Готический стиль История готического шрифта и готической письменности началась, конечно, не в средние века, а много раньше. К оседлой жизни человечество перешло около 4000 г. до н.э. Одновременно в Египте возникла иероглифическая письменност...»

«ПланВведение 1 История2 Состав3 Атрибуты ордена4 Привилегии5 Некоторые кавалерыОрден Индийской империи Введение The Most Eminent Order of the Indian Empire Джагатджит Сингх, махараджа Карупталы, великий командор ордена Индийской империи Выдающийся орден Индийской империи (англ. The Most Eminent Order of the Indian...»

«Оглавление Введение Глава 1. Теоретические аспекты использования исторического материала при обучении решению задач1.1 Сущность общей методики работы над задачами 1.1.1 Арифметическая задача, виды арифметических задач 1.1.2 Общая методика работы над...»

«Внеклассное мероприятие по математике "Математический экспресс" для 5-8 классовЦели и задачи игры: Развитие творческих возможностей учащихся Расширение кругозора и развитие логического мышления и смекалки учащихся в области, математики,...»

«Тема занятия: Устный журнал "Князь Владимир. Крещение Руси". Цель: рассказать о князе Владимире, дать представление о принятии христианства на Руси и объяснить огромную роль и принципиальность этого шага в истории русского государства.Задачи:Предметные: познакомить с личностью князя Владими...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.