WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Изображение фигуры человека в истории искусства Цель урока: Создать условия для формирования представлений учащихсяоб изображении человека в графике, живописи и скульптуре; ...»

7класс. Урок1 1 четверть Изображение фигуры человека и образ человека. Учитель изобразительного искусства Моисеенкова О.Г. 03. 09.2015г.

Тема

Изображение фигуры человека в истории искусства

Цель урока: Создать условия для формирования представлений учащихсяоб изображении человека в графике, живописи и скульптуре; способствовать расширению знаний о пропорциях и строении фигуры человека; развивать интерес к изображению человека в истории разных эпох, современном мире.

Педагогическая цель:

Задачи урока: Создать условия для формирования навыков построения фигуры человека и основных пропорций.Способствовать самостоятельному формированию простых изображений человека в движении

Способствовать формированиюпрактических навыков работы в графике, работы пятном штрихом, тономв конкретном материале (акварель, мелки, бумага, кисти).

Способствовать развитию кругозора,наблюдению и воспроизведению увиденного

Способствовать воспитанию любви к различным видам изобразительного искусства

Тип урока Урок изучения новых знаний.

Планируемые результаты (предметные ПР) Научатся: классифицировать по характерным особенностям изображения человекав искусстве стран Древнего мира, сравнивать объекты по заданным критериям; делать зарисовки человека с характерными особенностями присущими различным древним культурам;самостоятельно сравнивать объекты, их индивидуальную изменчивость.

Получат возможность научиться приёмам изображения фигуры человека

Личностные (ЛР)

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- проявлять интерес к новому материалу и выражать положительное отношение к процессу познания;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР) Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, (передают в плоскостном рисунке простые движения фигуры человека);

самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы ;

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебных задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

Методы и формы обучения. Методы:объяснительно-иллюстративный, аналитический, исследовательский.Формы: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Основное содержание темы, понятия, термины. Изображение фигуры человека и художественный образ. Пропорции, канон, модуль.

Образовательные ресурсы. В/ф «Образ человека в культурах Древнего Востока». Фрагменты фризовых изображений, античные изображения фигуры человека в росписи ваз. Рельеф «Зодчий Хесира», скульптура Мирона «Дискобол» «Схема пропорций фигуры человека» Микеланджело.





ХОД УРОКА

Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Промежуточный контроль Деятельность учителя Формы организации на уроке Формируемые умения УУД Деятельность учащихся

1.Организационный момент Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к освоению изучаемого материала. Рассказ с элементами беседы. Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль.Оценка, самооценка). «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда и душа, и мысли». А.П.Чехов) Фронтальная работа Регулятивные: Самостоятельно формулируют тему урока после предварительного обсуждения. свои интересы (что значит понимать искусство и почему этому надо учиться?); правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Личностные:

Стремяться хорошо учиться; осознают свои интересы. Отвечают на вопросы

2. Изучение нового материала Объяснительно-иллюстративный Осознание необходимости получения новых знаний. В 6 классе мы много говорили об искусстве Древнего Египта, Вспомните, как изображали человека в Древнем Египте?

- Вот перед вами «Зодчий Хесира». Мы видим внешний образ могучего созидателя. Взглянув на скульптуру «Дискобол», понимаем, что человек «многолик».Изобразительное искусство представляет нам красоту и совершенство идеального тела человека, а возможна ли эта красота без духовной культуры? В искусстве Древнего Египта, образ человека занимал центральное место. Этот образ был связан с прославлением деспота или с преклонениями перед мифическими существами, имел цель повиновения, всё же в произведениях древневосточного искусства уже нашло выражение представление о значительности и величии человека.

Люди постоянно пытаются найти математические закономерности в пропорциях тела человека. Ещё в Древнем Египте за единицу измерения тела принимали длину стопы, в более поздние времена- длину среднего пальца руки.

Эстетический идеал- высший критерий эстетической оценки, который объективно создаётся

на протяжении времени теми или иными народами.

-Какими эти идеалы представлялись в древних культурах Египта, и в вазописи Древней Греции, посмотрим по фрагментам фризовых изображений. Любуемся олимпийскими чемпионами на Древнегреческой вазописи.

В период рассвета города-государства Древней Греции, большое развитие получили художественные ремёсла, декоративное и прикладное искусство. Ведущее место среди них продолжала сохранять керамика. Украшалась она росписью краснофигурной и чёрнофигурной с изображением олимпийских чемпионов. Произведения греческого искусства поражали последующие поколения глубоким реализмом, гармоническим совершенством, утверждением высокого нравственного начала, красоты, силы, достоинства человека. Не случайно Софокл, великий творец трагедий, мог сказать в своей «Антигоне»: «Много в природе дивных сил, но сильней человека нет».

Древняя Греция продолжала процветать. В искусстве Греции в этот период больше всего ценился человек. Мерой всего был человек, а не боги, как в Древнем Египте. В Акрополе(верхний город) где во время олимпиады проходили состязания и праздничные шествия, статуй было больше чем людей. Здесь изображались боги и олимпийские чемпионы,которые прославляли красоту человека, не только физическую, но и духовную.В Акрополе проходили театральные действия, интеллектуальные состязания. Также в верхнем городе находились огромные хранилища произведений искусства.

Мы узнали о характерных особенностях изображения человека в искусстве Древнего Египта и Древней Греции.В соответствии с эстетическим каноном греческого скульптора Поликлета, еденицей измерения тела служила голова; длина тела должна быть равной восьми размерам головы. Фронтальная работа

Знакомятся с изображением фигуры человека Древнего Египта и Древнегреческой вазописи Познавательные: используют общие приемы решения познавательных задач; ориентируются в разнообразии способов их решения. Сравнивают и классифицируют по заданным основаниям (изображения человека различных древних культур).

Личностные:выражают осознанные устойчивые эстетические предпочтения и ориентацию на искусство как значимую сферу человеческой жизни. Отвечают на вопросы

3.Творческая практическая деятельность Аналитический Рисуют фигуру человека. В настоящее время у высоких людей стали встречаться пропорции даже 1/9 и1/10.

Мы выбираем канон-1/8. В соответствии с этим каноном строим фигуру человека, модуль построения –голова. (Ресурсный материал к уроку- «Схема пропорций фигуры человека»Микеланджело).Попробуем изобразить греческого атлета или олимпийского героя того времени на альбомном листе. -

Групповая работа Познавательные: дополняют и расширяют знания о пропорциях человека.Регулятивные: работают по плану, сверяясь с целью. 4. Итоги урока. Рефлексия. Заключительный этап-коллективная работа. Беседа обмен мнениями. Оценивание работы учащихся. На доске выставка фигурок выполненных ребятами.

-Расскажите, что в полученных знаниях вас заинтересовало больше всего?

-Что в создании фигуры человека показалось самым трудным?

-Все ли фигуры людей идеальны. Чтобы изобразить обычного человека, надо ли знать идеальные пропорции человека? Коллективная работа.

Ставят работы на выставку, обмениваются мнениями о проделанной работе. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения нового материала.Коммуникативные: излагают своё мнение в диалоге.Познавательные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Отвечают на вопросы.



Похожие работы:

«№ урока Дата Кол-во часов Тема урока Примечание Введение (1час) 1 1 Художественное произведение, автор, герои Устное народное творчество (4часа) 2 1 Обрядовый фольклор. 3 1 Пословицы и поговорки. 4 1 Загадки. 5 1 Контрольная работа №1 по т...»

«Урок мужества "Памяти 6 роты" Девиз: Есть память, которой не будет забвенья, Есть слава, которой не будет конца. Цели: раскрыть историю трагедии гибели 6 роты ВДВ 76-й воздушнодесантной дивизии;сохранять историческую память;воспит...»

«Апрель 2015г. 2015г. Детям о празднике 1 апреля День смеха 1 апреля День смеха. Мы расскажем вам об истории появления праздника день смеха. Расскажем вам о том, как веселятся 1 апреля в разных странах. Это рассказ о празднике день смеха для детей. Вы ког...»

«Управление образования администрации Глазовского района Муниципальное общеобразовательное учреждение "Кожильская средняя школа сельскохозяйственного направления"Творческий проект на тему: "Возрожденная древность" Выполнила: учениц...»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЗОЛОТОМУ КОЛЬЦУ Москва – Покров – Владимир – Суздаль – Кострома – Ярославль – Ростов Великий – Переславль-Залесский – Сергиев Посад – Москва Продолжительность тура 5 дней/4 ночи Экскурсии 13 экскурсий Питание 4 завтрак...»

«С 10 по 14 августа 2016 г. в городе Пьенгчанг (Республика Корея) проходил Всемирный Специальный Музыкальный Фестиваль (Pyeongchang Special Music & Art Festival ) в рамках Всемирных Специальных Олимпийских Игр. В нем принимали участие представители из 24 стран, в том числе, вп...»

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ШКОЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ, ПОСВЯЩЁННОГО 20 – ЛЕТИЮ КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "КОНСТИТУЦИЯ РФ ФОРМАЛЬНАЯ И РЕАЛЬНАЯ" (В РАМКАХ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ДИСКУССИО...»

«Конспект урока английского языка "Mystery of the Tower" 5 классЦель : Закрепление, систематизация и обобщение пройденного страноведческого материала по теме "Достопримечательности Лондона" с использованием методических приёмо...»

«AVENTICUM Часы, изготовленные в честь Марка Аврелия, римского императора. К созданию часов Aventicum Кристофа Кляре подтолкнула его страсть к изучению истории. Выпуск часов посвящён Авентикуму, античн...»

«Повторная рожа лица Куратор-студент 505 группы Меркушин Денис Евгеньевич Оренбургская государственная медицинская академия Федерального агенства по здравоохранению и социальному развитию Российской Федерации Оренбур...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.