«Шевченко Л.Л. «Духовное краеведение Подмосковья» 5-9 класс.. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2009. На сколько ...»

Пояснительная записка

Название программы :

Шевченко Л.Л. «Духовное краеведение Подмосковья» 5-9 класс.

. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2009.

На сколько часов рассчитана рабочая программа 35

Учебник Духовное краеведение Подмосковья Л.Л.Шевченко.- М.:20.

Уровень программы (базовый стандарт/профиль) базовый

Для каких обучающихся составлена (опираясь на реальные недостатки в обученности - результат обучения) ___________________________________________

УМК учителя

Учебник Духовное краеведение Подмосковья Л.Л.Шевченко.- М.:2007.

Методические пособия для учителя к учебнику Духовное краеведение Подмосковья Л.Л.Шевченко.- М.:2007.

УМК обучающегося

Учебник Духовное краеведение Подмосковья Л.Л.Шевченко.- М.:2007.

Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы:

Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним

авторская

Цели и задачи курса (в целях курса учитываются цели и задачи школы)

-содействовать воспитанию патриотизма, гражданственности, непреходящим ценностям национальной культуры;

-дать школьникам знания по истории родного края;

-раскрыть связь поколений;

-дать знания об истории христианской православной культуры

Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам краеведческого анализа; выявлению предпосылок; анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков; выявлению общего и различного; объяснению фактов; сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации; способам самостоятельной работы.

Приобретение учащимися устойчивого интереса и уважения к истории и культу-

ре своего края

Основная функция курса:

формирование исторического мышления, под которым подразумевается определённый набор умственных стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстаивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

Основные умения:

определять и объяснять понятия;

уметь выделять главную мысль;

рассматривать общественные явления в развитии;

анализировать исторические явления, процессы, факты и систематизировать информацию по истории края

определять свою личную точку зрения;

уметь выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

осуществлять самоконтроль и самооценку.

Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности работа с источниками, исследования, защита проекта

Критерии оценивания различных видов работ

Устные ответы

Результаты достижений оцениваются по пятибалльной шкале.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии 5 (отл.) 4 (хор.) 3 (уд.) 2 (неуд.)

1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение) Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить) Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала) Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.Работа с ключевыми понятиями Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

Тестирование оценивается по шкале тестов

баллы степень выполнения задания

1 меньше чем на 1 б.

2 не менее 20% задания

3 не менее 30% задания

4 40%

5 50%

6 60%

7 70%

8 80%

9 90%

10 все задания выполнены

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты: ИКТ – используется на системном уровне, способствует более прочному усвоению знаний учащимися, позволяет обеспечить наглядность, осуществлять оптимально контроль знаний

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

-рецептивные (прослушивание, просмотр карт, таблиц и т.д.),

-репродуктивные ( чтение с комментариями, пересказ, диалог и т.д.),

-творческие (защита творческих работ, сообщение, защита реферата ),

-поисковые (поиск ответа, анализ текста, сопоставление документов )Формы организации деятельности учащихся:

индивидуальная работа, работа в парах, групповая, дискуссионная, проектная

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты

ИКТ – используется на системном уровне, способствует более прочному усвоению знаний учащимися, позволяет обеспечить наглядность, осуществлять оптимально контроль знаний

Сводная таблица по видам контроля

Виды контроля 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4

Четверть Год

итого

Административный контроль ЗУНов Количество плановых контрольных работ тестов 4 4 4 4 16 зачётов 1 1 1 1 4 Работа по карте Экскурсий

1 1 2 Планирование контроля.

Плановые контрольные работы (количество часов):

Зачеты (по каким темам, месяц) 4 по итогам четвертей

Административные контрольные работы:

Практические работы (№ урока, тема, месяц)

Проектные работы:

предлагаемые темы (для курса 10-го класса - ОБЯЗАТЕЛЬНО)

Учебные занятия по технологиям (№ урока, месяц)-ИКТ в процессе обучения используется регулярно на всех этапах урока

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Темы разделов, глав Количество часов

1 Введение 1

2 Часть №1 О предмете «Духовное краеведение Подмосковья» 16

3 Часть №2 Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл 15

4 Урок обобщения 1

5 Итоговое повторение 2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ 8 КЛАСС

№ Тема урока Кол-во

уроков Тип урока Элементы содержания Требования к уровню

подготовки

учащегося Основные понятия Вид контроля Д/з Дата

1 Введение

1 Вводный Знакомство с курсом Знать назначение предмета, уметь ориентироваться в различных заданиях

Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Краеведение,

религия, теология,

культура Стр.1-4 2

Часть 1. О предмете «Духовное краеведение Подмосковья»

Что такое «религиозная культура»?

16

1

Комбинированный Понятие религиозной культуры, что такое Подмосковье Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Религиозная культура, историческая память, атеизм Анализ учебника

1 3 О христианстве и православии

1 Изучения нового Знать о христианстве как о мировой религии, познакомиться с источниками Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Догматы,епископ, собор, Старый и Новый Завет, заповеди,скрижалиРабота с документами 2.1 4 Крещение Руси и распространение христианства на землях московского края 1 Комбинированный Крещение Руси,

Распространение хзристианства в Подмосковье Знать основные понятия, исторические факты Апостол, икона, именины, житие Выполнение проблемных заданий 2.2 5 Особенности православной культуры 1 Изучения нового Корни православной культуры, деятели Знать основные положения урока, отвечать на вопросы, работать со словарём Святая Земля, Святыня, мощи тест 2.3 6 Древнерусский монастырь-центр христианской православной культуры 1 Комбинированный Назначение, устройство монастыря Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Добродетели,

монах,инок,псалтирьРабота в парах 2.4 7 Древнерусский монастырь-центр христианской православной культуры 1 Комбинированный Назначение, устройство монастыря Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Пророк,псалом,

притча Зачёт 2.4 8 Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры 1 Комбинированный Библейские сюжеты Знать основные понятия, исторические факты Библия, колядки, всенощная Работа с документами 2.5 9 Язык древнерусского искусства 1 Изучения нового Образы

христианства Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Символ, крест, нимб Проверочная работа 3 10 Символы христианской православной культуры 1 Комбинированный Символы христианства Знать основные понятия, исторические факты Воздвижение Креста, жертвенная любовь Письменные ответы на вопросы 3 11 Древнее зодчество.Внешний вид и духовный смысл православного храма 1

Изучения нового Архитектурные памятники христианства в Подмосковье Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Базилика,ротонда,

притвор,иконостасТест 4 12 Древнее зодчество.Внешний вид и духовный смысл православного храма 1 Комбинированный Духовный смысл храма Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Царские врата, клирокс, причастие Работа в парах 4 13 Религиозная живопись. Как разговаривает икона? 1 Комбинированный Как появились иконы, типы иконографии Знать основные понятия, исторические факты Образ, фреска, мозаика Составление таблицы 5 14 Религиозная живопись. Как разговаривает икона? 1 Комбинированный Сохранение святынь Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Феофан Грек, паволока, Андрей Рублёв Сочинение-эссе 5 15. Письменные источники христианской православной культуры 1 Изучения нового Кирилл и Мефодий, славянская письменность Знать основные понятия, исторические факты Кириллица, буквица, устав Работа с документами 6 16 Церковнославянский язык 1 Комбинированный Церконославян -ский язык Работать с первоисточниками просвещение Опрос 6 17 Обобщающий урок по теме №1 1 Обобщения Знать основные понятия темы, Зачёт 18

Часть 2. Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл

Северное Подмосковье. К игумену Русской земли – Сергию Радонежскому

15

1 Комбинированный Возвышение Москвы при Данииле Александровиче, преподобный Сергий Радонежский, его роль в укреплении христианства Уметь с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы смирение, святость, кротость

Письменные ответы на вопросы 7 19 Северное Подмосковье. К игумену Русской земли – Сергию Радонежскому 1 Комбинированный Троице-Сергиева лавра Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение смирение, святость, кротость Сочинение-эссе 7 20 Западное Подмосковье. К звенигородскому чудотворцу Сааве Сторожевскому1 Комбинированный Добродетели Саавы Сторожевского,

его подвижническая жизнь Знать основные понятия, исторические факты Милосердие, подвижник, апостол Проверочная работа 8 21 Южное Подмосковье. Серпуховской князь Владимир Андреевич Храбрый и преподобный С.Радонежский1 Изучения нового Памятник культуры –Серпуховской Высоцкий Монастырь и его деятели Знать основные понятия, исторические факты Боголюбие, послушание Тест 9 22 Восточное Подмосковье. Святая Угреша и великий князь Дмитрий Донской. Николо-угрешский монастырь 1 Комбинированный История христианской культуры на землях Восточного Подмосковья, Николо-Угрешский монастырь Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Чудотворная икона, покаяние, крестный ход Работа в парах 10

23 Северное Подмосковье. Святыни Дмитровской земли. 1 Комбинированный Дмитрий Солунский, Георгий ПобеноносецЗнать основные понятия, исторические факты Святые Борис и Глеб, великомученик Опрос 11 24 Юго-восточное Подмосковье. Святыни Коломенской земли 1 Комбинированный Святая Параскева, Бобренев монастырь Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Святая Параскева, акафист Работа с документами 12 25 Западное Подмосковье. Крепость христианской веры – Иосифо-Волоцкий монастырь в истории Московского края 1 Комбинированный Иосиф Волоцкий и Нил СорскийУметь анализировать, сравнивать события во времени Святая Русь, антропология, преображение Письменные ответы на вопросы 11 26 Западное Подмосковье. Русский Иерусалим патриарха Никона 1 Изучения нового Патриарх Никон, церковный раскол Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Православие, патриарх Никон, Царствие Небесное Проверочная работа 14 27 Южное Подмосковье. Подмосковный Синай. Монастырь в честь святой Екатерины 1 Комбинированный Мудрость святой Екатерины, Свято-Екатерининский монастырь – история существования Знать основные понятия, исторические факты Духовные ценности, язычество Тест 15 28 Западное Подмосковье. Бородинский Спас. История одной семьи и одного монастыря 1 Комбинированный Духовная история Смоленской земли Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Духовный подвиг, панихида, промысел Божий Зачёт 16 29 Новомученики и исповедники земли Российской 1 Комбинированный Разрушение духовной культуры в России в 20 веке,

Разрушение христианских традиций семейной жизни, гонение на церковь Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение исповедники, страстотерпцы, Бутовский полигон Работа в парах 17 30 Новомученики и исповедники земли Российской 1 Изучения нового Разрушение памятников христианской культуры Знать основные понятия, исторические факты исповедники, страстотерпцы, Бутовский полигон Тест 17 31 Иконы Божьей Матери в духовной истории 1 Комбинированный Храмы Пресвятой Богородице в Подмосковье Уметь работать с текстами в учебнике, уметь анализировать, делать выводы Богородица, благословение, благодарение, духовные плоды Письменные ответы на вопросы 18 32 Иконы Божьей Матери в духовной истории 1 Комбинированный Храмы Пресвятой Богородице в Подмосковье Знать основные понятия темы, уметь высказывать своё мнение Богородица, благословение, благодарение, духовные плоды Проверочная работа 18 33 Обобщающий урок по Теме 2 1 Обобщения и закрепления Составление таблицы 34 Итоговое повторение 1 Контрольный Зачёт 35 Итоговое повтор. 1 Урок повторения