WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Представить развитие российской экономики в первой половине XVII в., показать демографические изменения. Рассказать о зарождении и развитии экономики ...»

Экономическое развитие России в XVII веке

Цели:

Представить развитие российской экономики в первой половине XVII в., показать демографические изменения.

Рассказать о зарождении и развитии экономики России, политических отношений, о развитии товарно-денежных отношений.

Сравнить историческое развитие в XVII в странах Западной Европы и России.

Показать, что крепостное право являлось в России сдерживающим фактором экономического развития.

Охарактеризовать новые черты в экономике России: формирование единого рынка; рост городов и т. д.

Основные понятия: барщина, оброк, засечная черта, мелкое товарное производство, мануфактура, бобыль, рассеянное предприятие, буржуазия, ярмарка, всероссийский рынок.Оборудование: карта «Россия в XVII в», учебник, с. 39, карта «Экономика России в XVII в.».

Ход урокаОрганизационный момент.

Проверка домашнего задания.

В ходе проверки домашнего задания учителю рекомендуется поставить ряд вопросов на сравнение.

Охарактеризуйте экономическое положение России накануне Смутного времени и по окончании его.

Учитель отмечает, что внутреннее положение России было следующим:

разорение сельского хозяйства;

многие города лежали в развалинах;

торговая жизнь пришла в упадок;

недовольство среди населения.

Целесообразно вспомнить о развитии капитализма в Англии, Голландии.

Что такое мануфактуры? Когда они появляются в странах Западной Европы?

Изучение нового материала.

ПЛАН

Последствия Смутного времени.

Развитие сельского хозяйства.

Ремесленное и мелкотоварное производство.

Мануфактура.

Внутренняя и внешняя торговли.

Последствия Смутного времени.Работа с картой.

Показать земли, которые Россия потеряла в результате Смуты.

Например, в 1618 г. Россия заключила Деулинское перемирие с Речью Посполитой на 14 лет. Речь Посполитая получила 29 русских городов (Смоленск, Черниговские и Новгородские земли).

В пользу Швеции (в 1617 г. заключен Столбовский, «вечный» мир России со Швецией) оставались Иван-город, Копорье, Орешек, Ям, Корела. Россия лишалась выхода к Балтийскому морю.

На протяжении XVII в. пределы российского государства расширились за счет присоединения земель с юга и востока.

Учитель показывает на карте строительство укрепленных линий - или засечных черт - Белгородской, Тамбовской, Симбирской.

Это строительство обезопасило заселение Черноземного центра от крымских набегов.

Учитель записывает на доске или представляет заранее заготовленную схему.

Следовательно, перед новой властью встала задача - найти источники экономического возрождения страны.

Развитие сельского хозяйства.

Учитель рассказывает о ситуации в сельском хозяйстве после Смуты.

Основная отрасль - сельское хозяйство - понесла огромный урон от Смуты, пашня сократилась почти в два раза. Потребовались годы, чтобы восстановить сельское хозяйство.

Учитель отмечает:

традиционные формы ведения хозяйства полностью сохранились;

основные орудия труда остались те же: плуг, борона, соха,

серп;

возделывали в основном пшеницу, овес, рожь, гречиху, лён и коноплю;

развивалось огородничество и садоводство, животноводство.

Основные формы землевладения — вотчинное и помещичье.

Государственная власть, стремясь найти источники экономического возрождения страны, обратила свое внимание на сельское хозяйство:





1) началась раздача земли, это должно было привести к укреплению дворянского и крестьянского хозяйства. Царь Михаил подтвердил права на землю тех дворян, которым она уже была дарована В. Шуйским и Лжедмитрием II;

в 1612-1613 гг. «Совет всей земли», а затем царь Михаил раздали более 90 тысяч десятин дворцовых земель близким новому двору боярам и дворянам;

1641-1625 гг. - много земель роздано мелкой знати, казакам, провинциальному дворянству;

велось освоение заволжских и сибирских территорий;

1637 г. - царь Михаил увеличил срок розыска беглых крестьян до 9 лет; 1641 г. - до 10 и до 15 лет для вывезенных другими феодалами (Почему? Земля без закрепленных на ней крестьян не имела большой цены.);были сокращены крестьянские налоги, основным налогоплательщиком стало посадское население;

возрастала роль денежного оброка;

сохранялось натуральное хозяйство.

Эти меры и послужили быстрому восстановлению разрушенных событиями Смутного времени крестьянских хозяйств.

Задание: работая с учебником, необходимо найти и охарактеризовать новые явления в развитии сельского хозяйства.

- специализация отдельных районов страны; это вело к активному товарному обращению.

- усиление связей хозяйства с рынком:

а)в торговые операции втягиваются дворяне, монастыри, бояре и даже царь;

б)торговали хлебом, рыбой, солью, вином; производили кожу, смолы, ремесленные изделия в вотчинах.

Учащиеся, анализируя текст учебника на с. 34, заполняют таблицу:

Сельскохозяйственная специализацияв России в XVII в.Район Характер специализации

Южные

Поволжские хлеб

Западные лен и конопля

Поморские соль и рыба

Сибирские меха

Ярославские холсты

и Костромские Работа с картой: найти и показать перечисленные сельскохозяйственные районы.

Ремесленное и мелкотоварное производство.

Перед учащимися учитель ставит задание:

при изучении этого вопроса нам предстоит узнать, какие изменения произошли в XVII веке в ремесленном производстве.

Учитель сообщает, что после Смуты восстанавливается ремесленное производство.

Ранее оно было ограничено натуральным характером хозяйства. Самая старинная форма производства промышленного изделия - домашняя промышленность. Обувь, полотно, косы, подковы и т. д. не покупались на рынке. Все производилось на месте: в посадском или крестьянском хозяйстве, помещичьем имении, в монастырских мастерских.

В XVII в. ремесло постепенно превращается в мелкотоварное производство. Учитель комментирует это понятие - система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке, работа на заказ.

И еще важной особенностью явилась специализация ремесленного производства в различных районах России.

Составьте таблицу на основе материала учебника на с. 36 и карты на с. 39.

Специализация районов России в мелкотоварном производстве

Район СпециализациияТульско-Серпуховский, Нижний Новгород, Великий Устюг,

У стюжин-Железнопол ьскийЦентры металлургии и металлообработки

Лесные районы, особенно на севере страны Центры обработки древесины

Северо-Запад и Запад Переработка льна и конопли

Ярославль, Вологда, Нижний Новгород, Казань, Можайск, Калуга, Москва • Обработка кожи

Ярославль, Кострома, Москва Центры мыловарения

Ростов Финифть

Волжские мастера Сукно

Решминские мастера Рогожа

Белозерские мастера Ложки

Вяземские мастера Сани

Нижегородские мастера Замки

Москва Центр ювелирных дел

Мануфактура.

Рекомендуется дать учащимся возможность вспомнить о мануфактуре Западной Европы.

Учитель вводит термин мануфактура - предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной техники, где каждый работник выполнял определенные операции.

Иллюстрация в учебнике на с. 37: «Русская мануфактура».

Учащиеся отмечают, что мануфактура - это прежде всего крупное производство, на котором использовался наемный и принудительный труд.

Учитель уточняет, что были мануфактуры:

государственные (казенные), которые обеспечивали в основном армию и царское окружение, значит, на рынок их продукция не поставлялась;

купеческие, производившие пеньковые канаты для нужд флота (в основном продававшиеся за границу).

center30734000Центром мануфактурного производства были: Москва, Тульско-Каширский район, Урал.

Государство стало проявлять заинтересованность в развитии производства определенных отраслей (например, металлообработка и металлургия), чтобы обеспечить работу мануфактуры, стало приписывать крестьян к заводам.

Приписные крестьяне должны были отрабатывать свои подати государству на том или ином предприятии.

Учитель останавливается на видах мануфактур: «Посессионные» - мануфактуры, основанные при поддержке государства. Государство всячески помогало и поощряло развитие производства; давало землю, деньги, лес.

Казенные или дворцовые - где использовался принудительный труд, обеспечивали армию и царское окружение. Связи с рынком не имели (Оружейная палата, Золотая и Серебряная палаты, Хамовный двор, Бархатный двор).

Купеческая - связана с рынком и занималась товарным производством.

Внутренняя и внешняя торговли.При изучении этого вопроса у учащихся должно сформироваться представление и об особенностях торговли в XVII в.

Работа с картой.

Найдите и покажите территории, где проходили ярмарки:

Архангельская - Вологда, Великий Устюг;

Ирбитская- Ярославль, Астрахань, Смоленск;

Свенская - Якутск;

к концу XVII в, - Макарьевская.

Показать главные торговые пути внутренней и внешней торговли XVII в.

Как правило, они проходили по руслам рек, осваивались новые торговые пути.

С середины XVII в. по отношению к русской промышленности и к купечеству государство стало проводить политику меркантилизма (защита промышленности и торговли посредством льгот и покровительства).

Новшеством в организации торгового дела было введение в 1653 г. Таможенного устава, согласно которому вводилась единая пошлина по 10 денег с рубля, то есть 5 % стоимости продаваемого товара.

1667 г. - был принят и издан Новый торговый устав, который повышал пошлины на иностранные товары и поддерживал русское купечество.

Иностранные купцы обязаны были оплачивать пошлину в валюте, и имели право ведения торговли в пограничных торговых центрах.

Учитель подводит к пониманию - развитие торгового обмена вызвало к жизни ярмарки. Они выступали как пункты широких всероссийских связей, способствуя созданию всероссийского рынка. Именно создание всероссийского рынка и стало главной особенностью торговли в XVII в.

Всероссийский рынок - усиление хозяйственных связей и обмен товарами между различными частями России, основанный на экономической специализации территории.

Работа с картой, учащиеся составляют в тетради таблицу:

Основные центры торговли в России в XVII в.

Товар Центры торговли

Соль Свозилась на продажу в Вологду, Нижний Новгород, Старую Руссу, Тихвин

Хлеб Вологда, Вятка, Великий Устюг

Лён и пенька Продавались главным образом в Новгороде, Пскове, Тихвине, Смоленске

Животноводческое сырье Вологда, Ярославль, Казань

Железные

изделия Тула, Тихвин

Активно развивалась внешняя торговля.

Найти и показать на карте г. Архангельск. Он являлся центром русской торговли с Западной Европой. В Архангельске располагались английский и голландский торговые дворы.

Найти и показать г. Астрахань. Через Астрахань осуществлялась связь с Востоком. В Астрахани располагались индийские и персидские торговые дворы.

Учитель отмечает, что Россия активно экспортировала кожу, лён, пеньку, смолу, соль, рыбу, пушнину, изделия из металла и дерева, холсты.Импортировала сукно, ткани, металлы и металлические изделия, галантерейные товары, вина, пряности, предметы роскоши.

Учитель обязательно рассказывает о появлении новых городов в XVII в.

В росте городов огромную роль сыграли укрепленные линии, состоявшие из цепи городов-крепостей:

- Белгородская линия (Ахтырка - Белгород - Воронеж - Тамбов);

Симбирская линия (Тамбов - Саранск - Симбирск);

Заволжская линия;

строительство городов-крепостей в Сибири.

К концу XVII в. насчитывалось около 250 городов (не считая Сибирь и Левобережную Украину).

Учитель подводит итог, предлагает учащимся перечислить и записать новые черты в хозяйстве России XVII в.:

Сельскохозяйственная специализация в России в XVII в.

Усиление связей хозяйства с рынком.

Рост числа ремесленных специальностей.

Специализация районов на производстве одного вида продукции.

Развитие мелкотоварного производства.

Рост городов.

Появление мануфактур.

Развитие торговых связей по всей стране. Появление ярмарок.

Формирование всероссийского рынка.

Закрепление изученного материала.

Работа с картой «Экономика России XVII в.»: с. 39 учебника.

Показать территории товарного производства хлеба, льна и конопли, районы пушного промысла, районы кочевого скотоводства.

Показать центры ремесленного производства.

Показать мануфактуры: железоделательные и оружейные; кожевенные; полотняные.

Определить крупные торговые города.

Показать ярмарки и важные торговые пути.

Домашнее задание: § 4, работа с документами, вопросами и заданиями.



Похожие работы:

«Сценарий праздника в начальной школе Мы помним, мы гордимся! Каргина Людмила Ивановна, учитель начальных классов Цели: воспитание чувства патриотизма и гражданственности.Задачи: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны; воспитани...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №10" Исследовательская работа " Удивительный лимон"Выполнила: Бабикова Анна, ученица 2 "а" классаНаучный руководитель: учитель начальных классов Ивашова Татьяна Васильевна Печора 2...»

«Конспект открытого урока по французскому языку Преподаватель: Попова Л.П.   Класс: 7 "Б". Тема урока: "Мода подростков". Подтема: "Мода – это зеркало истории". Le devise de notre leon " La mode c’est le mirroir de l’histoire ". Qu’en pensez-vous, c’est vrai ? Тип у...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского гос...»

«26.01.15О РОССИЙСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СОЮЗЕ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКОВ И ТРАНСПОРТНЫХ СТРОИТЕЛЕЙРОСПРОФЖЕЛ Тезисы к лекции для слушателей системы профессионального обучения, подготовки работников массовых профессий и ДортехшколСодержание: Цел...»

«План-конспект урока Дата 15.04.2015 Класс – 5-Б Тема урока: Музей игрушки в Сергиевом Посаде.Цели:обучающие: уметь спрашивать и объяснять дорогу, рассказывать о своей коллекции, описывать игрушки, рассказывать о прошлых событиях, знать и уметь строить предложения в Past Simple;развивающие: развивать навык...»

«Педагог дополнительного образования Руманова Елена Владимировна Техника: квиллинг, аппликация "Подсолнух". Содержание История квиллинга Техника квиллинга Инструменты для квиллинга Бумага для квиллинга Техника квиллингаПрактическая часть ИтогЦели: Способст...»

«Сценарий урока по технологии: 6 класс Учитель технологии: Нехаенко Е.А. МБОУ Ангарская СОШ Тема урока: Техника вышивания: шов "крестик". Практическая работа. Цель урока: учащиеся познакомятся с технологией вышивания.Задачи:Образовательные: Ознакомить с истори...»

«Комплексное занятие "День Победы!" (Разновозрастная группа)Программные задачи:Воспитательная: воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у...»

«Урок " Что означают наши имена?"Цели урока:дать представление о происхождении имени;вызвать интерес к собственному имени;сформировать умение через лексико-грамматический анализ слова выявлять связь имён с историей государства;воспитывать уважение к личности;Оборудова...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.