WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


Pages:   || 2 |

«Цель освоения дисциплины (модуля). Программа курса «История» ориентирована на студентов высших учебных заведений, изучавших отечественную и ...»

-- [ Страница 1 ] --

Рабочие программы дисциплин

История

Цель освоения дисциплины (модуля).

Программа курса «История» ориентирована на студентов высших учебных заведений, изучавших отечественную и всеобщую историю ранее в рамках школьной программы. Предлагаемый курс является проблемным, аналитическим. В нем определяется место российской цивилизации теоретических знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен по настоящее время, усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы. В процессе изучения истории будущие специалисты должны получить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП. во всемирно-историческом процессе, особенности исторического пути России.

Цель курса формирование у студентов фундаментальных

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлен Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999гг.) Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Философия

Цель освоения дисциплины (модуля).

Дать основы философских знаний как базы формирования мировоззрения, понимания смысла человеческого бытия, роли нравственного выбора, взаимосвязи свободы и ответственности. Научить на основе методологической культуры анализировать явления социальной реальности, осуществлять познавательную деятельность на базе гносеологических принципов и методов.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Иностранный язык

1. Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является формирование у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций. Закладываются основы владения иностранным языком, формируются навыки и умения использования иностранного языка, которые совершенствуются в последующие годы обучения

2. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

3.Краткая характеристика дисциплины.

Курс начинается с Вводно-фонетического курса, призванного «поставить» фонетически верное произношение. Далее в данном курсе изучается лексический материал, имеющий непосредственное отношение к таким темам как: Семья, Взаимоотношения, Человек: портрет, черты характера, Дом, Квартира, Мода, Распорядок дня, Образование (университет, урок иностранного языка, студенческая жизнь), Питание, Город, Транспорт. Языковой материал закрепляется в процессе языковых и речевых упражнений на основе реальных ситуаций. Основные явления грамматики, необходимые для начала иноязычной деятельности: множественное число и женский род имён существительных и прилагательных, грамматические времена изъявительного наклонения, повелительное наклонение, система местоимений, синтаксис повествовательных и вопросительных предложений.

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Менеджмент

Цель освоения дисциплины (модуля).

Цель курса -дать студентам необходимый объем знаний об основах теории менеджмента и способствовать формированию практических навыков применения теоретических концепций курса в процессе обоснования управленческих решений.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Предмет теории менеджмента; особенности менеджмента как науки и искусства; инфраструктура менеджмента; этика деловых отношений; историческое развитие теории менеджмента; школы и направления в теории менеджмента; стратегическое планирование; менеджмент как совершенствование организации; мотивация деятельности в менеджменте; властные отношения в организации; регулирование и контроль в системе менеджмента; управление человеком и группой; стиль менеджмента и имидж менеджера; коммуникации в менеджменте; профессиональные и социальные роли менеджера; менеджер как лидер, участник переговорного процесса и консультант; сравнительный менеджмент; менеджмент в многонациональных компаниях.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Экономика

Цель освоения дисциплины (модуля).

Цель курса - дать студентам необходимый объем знаний об основах экономическойтеории и способствовать формированию практических навыков применения теоретических концепций курса в процессе обоснования экономических решений.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Экономическая теория как наука, ее предмет и метод. Место и роль человека в экономике. Главные экономические школы и направления в экономической науке. Микроэкономика. Проблема координации выбора потребителей и производителей в экономике. Эффективность рынков и методов их регулирования. Макроэкономическая теория. Роль государства в экономике. Кейнсианская и неоклассическая модели макроэкономики. Особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике. Проблемы внешнего экономического равновесия. Платежный баланс. Валютный курс. Проблемы трансформационных процессов. Этапы становления рыночных отношений в России. Проблемы переходной экономики. Основные принципы эффективной организации хозяйственной деятельности людей.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Культурология

Цель освоения дисциплины (модуля).

Основная цель дисциплины «Культурология» - дать представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Введение. Место культурологии в системе социогуманитарных наук. Объект, предмет и задачи культурологии. История культурологии. Представление о культуре в эпоху античности. Представление о культуре в средние века и в эпоху Ренессанса. Эволюция понятия «культура» в эпоху Нового времени (XVII в. – первая половина XIX в.).Эволюционные теории культуры. Циклические теории культуры. Опыт постижения культуры в русской культурологии первой трети XX столетия.Функционалистические теории развития культуры. Философская культурология. Историческая культурологии. Психологическое направление в изучении культур.

Culturalstudies: динамика базовых теоретико-методологических установок во второй половине ХХ – начале XXI века. Структуралистская концепция культуры. Постструктурализм и постмодернизм в культурологии ХХ в.Критический мультикультурализм: подходы к изучению социокультурных практик. Гендерные исследования культуры и феминистская критика. Постколониальные исследования (postcolonialstudies) культуры. Медиаисследования (mediastudies) в системе социокультурных исследований.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Психология

Цель освоения дисциплины (модуля).

Содержание дисциплины направлено на формирование у студентов адекватного представления о предмете, методах и задачах психологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке. Знакомство студентов с базовыми категориями и понятиями психологической науки, основными методологических и исследовательских проблемами психологии и путями их решения, с разнообразной проблематикой общей психологии личности и познания. Представить студентам анализ индивидуальных особенностей человека (способностей, темперамента, характера), внутренней (эмоциональной и волевой) регуляции его деятельности, представлений о потребностно-мотивационной сфере человека.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Введение в психологию. Различные значения термина «психология». Научная и донаучная психология. Становление психологии как самостоятельной науки. Место психологии в системе наук. Разделы психологии. Роль математических знаний в психологии.

Ощущения. Виды и классы ощущений. Экстероцептивные ощущения (дистантные, контактные и промежуточнык). Проприоцептивные и интероцептивные ощущения. Функции ощущений. Пороги чувствительности (абсолютные и относительный).

Внимание. Виды внимания (по произвольности, по местонахождению объекта внимания, виды внимания при взаимодействии между людьми). Свойства внимания.

Память. Кратковременная и долговременная память. Виды памяти у человека (словесно-логическая, образная, эмоциональная, двигательная). Свойства памяти (объём, точность, мобилизационная готовность). Соотношение уровней развития запоминания и сохранения.

Мышление. Понятийные знания. Система мыслительных операций. Процесс решения мыслительной задачи. Виды мышления (практически-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое). Взаимосвязь видов мышления. Интеллектуальные особенности личности: индивидуальные особенности решения мыслительной задачи. Связь эмоций и мышления. Критичность ума, качества ума.

Эмоции и чувства. Функции, значение и свойства. Виды эмоций и чувств (по знаку, содержанию и силе).

Эмоциональные состояния (настроения, аффективные состояния, эмоциональный стресс, фрустрация).

Воля и волевые свойства личности. Виды и стадии волевого действия. Намерения, план действий. Значение эмоциональной окраски волевого действия. Связь волевой, эмоциональной и интеллектуальной сфер. Дефекты волевой сферы (внушаемость, негативизм, упрямство).

Способности. Структура способностей. Уровни способностей. Виды способностей. Концепции способностей. Задатки и склонности.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Педагогика

Цель освоения дисциплины (модуля) -познакомить с целями и задачами педагогического процесса, его методами, средствами, формами организации, особенностями управления им;

сформировать ценностное отношение к педагогической профессии, ее творческой направленности;

научить анализировать научную и методическую литературу по педагогике, обобщать практический опыт, педагогические проблемы современного развития образования;

развивать профессионально-значимые личностные качества, педагогические способности студентов, их стремление к самообразованию и самовоспитанию.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Проблемы и задачи педагогики. Общая характеристика педагогической деятельности. Специфика педагогической деятельности преподавателя образовательного учреждения. Понятие о профессионально-педагогической компетентности. Специфические черты педагогической компетентности преподавателя. Личностно-профессиональная готовность к работе с детьми. Направления, формы и способы самообразования и самовоспитания. Воспитание в педагогическом процессе Основные характеристики воспитательного процесса. Принципы воспитания. Роль среды в воспитании. Методы педагогического процесса. Понятие о методах и приемах педагогического процесса. Методы обучения, их классификация (по источнику знаний). Методы воспитания, их классификация (Г.И. Щукина). Факторы, определяющие выбор методов.

Содержание образования. Понятие о содержании образования. Компоненты содержания образования. Система образовательных стандартов. Стандартизация и индивидуализация требований к содержанию и результатам подготовки обучающихся. Учебный план. Учебная программа. Понятие о формах педагогического процесса. Цели и задачи, направления содержания воспитания в педагогическом процессе Современное российское общество и проблемы воспитания. Проектирование воспитательной работы в педагогическом процессе. Понятие о педагогическом проектировании. Этапы проектирования. Постановка целей и задач воспитания. Планирование воспитательной работы. Организация воспитательной работы в педагогическом процессе. Анализ воспитательной работы. Понятие о педагогических инновациях. Виды примеры инноваций. Понятие об образовательной технологии. Признаки и критерии образовательной технологии. Программированное обучение. Проблемное обучение. Проектное обучение. Модульное обучение. Технологии активных методов обучения. Новые информационные технологии в педагогическом процессе. Инновационный потенциал информационных технологий в системе образования. Основные направления использования информационных технологий в педагогическом процессе.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Фонетический практикум

Цель освоения дисциплины.

Цель данного курса – получение, автоматизация и совершенствование артикуляционных навыков и навыков интонирования французской речи.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Корректирование произношения гласных, корректирование произношения согласных, фоностилистика (понятие произносительной (орфоэпической) нормы языка. Стили произношения. Общая характеристика полного стиля. Особенности поэтической речи (декламации). Официальная и ораторская речь. Разговорный стиль произношения. Выдержанный и беглый разговорные стили. Фонетические черты выдержанного разговорного стиля. Фонетические черты беглого разговорного стиля. Фоностилистическое варьирование современной речи. Перечень средств фоностилистического варьирования речи. Влияние фоностилистических особенностей на аудирование французской речи. Трудности аудирования беглой речи на французском языке и пути их преодоления., речевой поток (Фонемы французского языка в речевом потоке. Оттенки (варианты) фонем. Изменение фонем в речевом потоке. Явление ассимиляции. Виды ассимиляции. Ассимиляция гласных. Гармонизация гласных по степени подъема. Ассимиляция согласных по дифференциальному признаку глухости/звонкости. Аккомодация. Стилистическое значение ассимиляции. Слогоделение. Явления связывания и сцепления звуков в потоке речи.), интонация (Ударение и ритм. Ритм французской фразы. Мелодия речи).

Формы промежуточного контроля.

Зачет

д/в Страноведение(2яз)

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Страноведение(2 язык)» является приобретение студентами страноведческих знаний о стране изучаемого языка, ознакомление с историей страны, ее административным делением, организацией государственных институтов, политикой и экономикой, ознакомление с регионами.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Страноведение Франции

Основная географическая и политическая информация, относящаяся к стране (странам) изучаемого языка. Население: численность, плотность, социальный состав, межличностные отношения. Государственные символы: флаг, гимн. Региональное деление, символы разных частей страны. Национальный характер. Средства массовой информации и печать. Система образования. Здравоохранение. Религия, степень ее влияния на общество. Государственное устройство, законодательная власть, избирательная система, исполнительная власть, судебная власть. Краткая история страны (стран) изучаемого языка. Лингвистические аспекты страноведческой информации.

Страноведение Великобритании

Из данного курса учащиеся узнают об общих сведениях о Великобритании (в т.ч. гос. символика, география, природа, ландшафт.), о населении Великобритании - крупнейших городах, нац. меньшинствах, религии, об административно-территориальном устройстве,. регионах, их экономических, политических, исторических, культурных и природных особенностях, а так же об истории Великобритании, её государственном строе и политических партиях, и об искусстве Великобритании (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, кино)

Страноведение Германии

Общие сведения о Германии. Физико-географическая характеристика Германии. Географическое положение. Природные условия. Место Германии в Европе. Государственная символика. Население Германии. Этнический состав. Национальные меньшинства и языки национальных меньшинств. Религия. Государственные языки и официальные языки делопроизводства. Расселение жителей на территории Германии. Крупнейшие города и агломерации. Общественная жизнь, СМИ. Административно-территориальное устройство Германии. Краткая характеристика федеральных земель. История Германии. Основные этапы истории немецкой государственности. Государственное устройство современной Германии. Особенности федерализма и самоуправление в ФРГ. Выборы и партийная система. Законы и обеспечение правопорядка. Внешняя политика ФРГ. Экономика ФРГ. Промышленность. Искусство и образование Германии. Система образования. Культурная жизнь ФРГ.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

д/в Систематизирующий курс грамматики

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является систематизация научных знаний о грамматическом строе иностранного языка (как полученных ранее, так и новых), дальнейшее развитие и совершенствование умений практического владения грамматической стороной речи. Особое внимание уделяется умению выражать одну и ту же мысль различными языковыми средствами, т.е. изучение ведется не только от формы к значению, но и от содержания к форме. При изучении курса делается акцент на дифференциацию грамматических явлений, подверженных интерференции. Инфинитив, инфинитивное предложение; причастия: прошедшее, настоящее, прошедшее сложное; герундий; причастная конструкция и причастное предложение

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Синтаксическая организация простого предложения. Классификационный анализ предложения. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Сложное предложение. Типы сложных предложений. Сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных. Бессоюзное сложное предложение и сложносочиненое предложение. Артикль. Типы артикля: определенный, неопределенный. Случаи отсутствия артикля.

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен

д/в Деловой язык

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Деловой язык» является развитие у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций в сфере профессионального и делового общения.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Особенности формального и неформального общения в устной и письменной речи. Устойчивые клише и фразовые глаголы сферы делового общения. Структура и стиль оформления делового письма.Виды деловых писем: письмо-просьба/извинение/под-тверждение/сопровождение/приглашение и др.Особенности языка и правила оформления электронного делового письма. Устройство на работу: резюме и письмо-просьба о приёме на работу.Собеседование при устройстве на работу.Язык телефонного общения (установление контактов, запрос информации, назначение встреч и др.).Актуальные темы современного делового общения.

Формы промежуточного контроля.

Зачет

д/в Страноведение Люксембурга

Цель освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Страноведение Люксембурга» являются приобретение студентами страноведческих знаний о Люксембурге, ознакомление с историей страны, ее административным делением и государственным устройством, политикой, экономикой и системой образования, ознакомление с культурой страны, а также приобретение студентами знаний о языковой ситуации в Люксембурге и люксембургском языке. Основываясь на концептуальных и культурологических типах информации о странах изучаемого языка, обучающиеся могут проследить связь с лингвистикой в плане отражения в языке всего того, что относится к истории и культуре носителей данного языка, что составляет неотъемлемую часть филологического образования и находит применение как в теоретическом анализе, так и в практическом использовании изучаемого языка.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Общая информация о Великом Герцогстве Люксембург. История Люксембурга.Население Люксембурга. Государственный строй и административное деление. Экономика Люксембурга. Внешняя и внутренняя политика Люксембурга. Членство в международных организациях. Люксембург и Европейский Союз.Люксембург и Германия.Система образования Люксембурга.Средства массовой информации. Культура Люксембурга. Языковая ситуация. Люксембургский язык

Формы промежуточного контроля.

Зачет

Информатика

Цель освоения дисциплины

Обучение студентов теоретическим основам математики и информатики и выработка у них навыков эффективного использования математических методов и персональных компьютеров в решении конкретных практических задач.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Данная дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

Компьютер, как инструмент обработки информации. История развития вычислительной техники. Понятие алгоритмических языков высокого и низкого уровня – сравнительные характеристики. Сферы использования.

Архитектура персонального компьютера. Процессор, материнская плата, накопители информации, оперативная память, видеоподсистема. Внешние устройства. Отличие программирования персонального компьютера от компьютеров предыдущих поколений.

Общие правила работы с компьютером. Техника безопасности. Сравнительные характеристики мониторов различных поколений. Безопасность современной техники.

Понятие сети в информатике. Локальные компьютерные сети, глобальная компьютерная сеть. Принципы работы.

Операционные системы. Программное обеспечение ПК. Обзор пакетов прикладных программ. Обзор операционных систем – Windows, Novell, Unix.

Организация данных на компьютере.Представление данных в компьютере. Типы памяти компьютера. Способы хранения данных, единицы измерения, носители информации на примере гибких дисков, жестких дисков (винчестеров), оптических носителей информации (CD, DVD) и прочих устройств для переноса данных. Типы систем Fat, Fat32, NTFS.

Работа с операционной системой MS DOS. Команды MS DOS – смена диска, CD, смена папок, создание и удаление папок и файлов, копирование файлов.

Работа с файлами. Файловая структура. Типы файлов. Стандартные расширения файлов. Обзор файл-менеджеров. Организация данных на диске.

Работа с файл-менеджерами. Программа FAR Commander, Total Commander. Операции с файлами и каталогами – смена диска и папки, сортировка, создание, удаление, копирование и перемещение файлов и папок. Настройки файл-менеджеров.

Архивирование файлов. Программы архиваторы. Различные способы архивирования информации на примере WinRar, WinZip.

Защита информации на компьютере. Основные причины потерь компьютерной информации. Программы для обслуживания компьютера. На примере Norton Utilites.

Компьютерные вирусы и борьба с ними. Компьютерные вирусы, типы вредоносных программ. Антивирусные программы. На примере Kaspersky Anti-virus. Обзор антивирусных программ

Операционная система Windows: понятие о графическом оконном интерфейсе. Многозадачность. Элементы окна приложения.

Операционная система Windows: копирование и просмотр файлов каталогов. Поиск информации в файловой системе и возможности настройки.

Windows приложения: Калькулятор, Paint, Notepad и др.

Текстовые редакторы в системе Windows. Основы работы в MS Word: ввод, редактирование и сохранение информации. Режимы отображения и редактирования документа, настройка панели управления, использование шаблонов и работа с мастерами шаблонов.

Формы промежуточного контроля.

Зачет

Безопасность жизнедеятельности

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются изучение основ безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской) и основ защиты от негативных факторов в опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимаются готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности (в том числе экологической) в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Данная дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Возрастание роли БЖД в современных условиях. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Гражданская оборона. Чрезвычайные ситуации мирного времени. Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях. Вторичные поражающие факторы. Вредные и опасные производственные факторы. Воздействие ионизирующего излучения на человека. Аварии на химически опасных объектах с выходом в окружающую среду химически опасных веществ. Особенности воздействия современных средств поражения на людей и объекты. Безопасность жизнедеятельности населения в ЧС.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Основы филологии

Цель освоения дисциплины (модуля).

Сформировать у студентов целостное представление о филологии как совокупности научных дисциплин, изучающих язык и создаваемые посредством языка тексты; заложить у них мировоззренческие основы для осмысления отдельных отраслей филологии как компонентов целого; познакомить с общими особенностями научного исследования в области филологии; показать связь филологии с другими гуманитарными науками (философией, историей, культурологией, семиотикой, герменевтикой и др.)

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Данная дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Возникновение филологии как практической деятельности и как знания. Современная филология как отрасль науки. Филологические науки и дисциплины.

Язык как объект филологии. Язык как знаковая система, структура языка, его функции. Язык и речь. Язык и другие знаковые системы. Аспекты изучения языка в филологии.

Текст как объект филологии. Общефилологическая значимость текста на современном этапе развития филологии. Традиционные и современные представления о тексте. Аспекты изучения текста в филологии.

Homo loquens как объект филологии. Языковая личность, творческая личность как базовые понятия лингвистики и литературоведения.

Методология филологии. Организация научного исследования, его этапы. Представление результатов исследования в научной коммуникации.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Введение в языкознание

Цель освоения дисциплины (модуля).

Цель курса – дать студентам представление о языке как о системном материально-идеальном явлении жизни человека, имеющем биологическую, психологическую и социальную природу, функционирующем и развивающемся по своим внутренним законам, но опосредованно обусловленным закономерностями общественного развития.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Основные блоки, разделы, темы.

Понятие языкознания. Предмет и задачи науки о языке. Синхронический и диахронический аспекты изучения языка. Разделы языкознания. Место языкознания в системе наук. Значение науки о языке. Внешняя лингвистика: Природа и сущность языка. Основные функции языка. Языковая политика государства. Язык – средство и орудие мышления. Язык – орудие познания. Понятие языкового менталитета. Языковая картина мира. Язык как система знаков. Внутренняя лингвистика. Уровни языка: Формы существования языка: язык и речь. Система и структура языка. Уровни языка и разделы языкознания. Парадигматические и синтагматические связи языковых единиц. Фонемно-фонетический уровень языка. Фонетика и фонология: предмет и задачи. Письмо. Морфемика как языковой уровень и раздел языкознания. Словообразование как процесс образования слов, подсистема языка и раздел языкознания. Лексикология. Лексика как система. Грамматика (морфология и синтаксис) как подсистема языка и раздел языкознания. Многообразие языков в мире. Типологическая и генеалогическая классификации. Славянские языки и их место в современном мире. Проблема происхождения языка. Основные закономерности развития языков. Вопрос о прогрессе в языке и о едином языке будущего.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Введение в литературоведение

Цель освоения дисциплины (модуля).

Обеспечить усвоение студентами теоретических представлений об общих свойствах художественной литературы как вида искусства и составной части культуры, об эстетических особенностях отдельного литературного произведения и о важнейших закономерностях литературного процесса. Дать представление о наличии разных методологических ориентации в истории науки.

Ввести в суть методики литературоведческого анализа, научить пользоваться полученными теоретическими знаниями в процессе работы с художественными текстами.

Дать необходимые начальные сведения о технологии научного поиска, способствовать выработке самостоятельности в его осуществлении, в обработке и хранении собранной информации.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Литературоведение как наука. Литература как вид искусства. Художественный образ.

Сущность литературоведения как науки, его разделы. Искусства изобразительные и экспрессивные, их художественные возможности. Литература как изобразительный вид искусства. Потебня об иносказательности как источнике образности. Искусства пространственные, временные и пространственно-временные. Литература как искусство временное. Образ и знак в художественном произведении, соотношение этих понятий. Аристотелевская теория мимесиса и теория символизации. Жизнеподобный и условный типы изображения. Виды условности.

Уровни литературного произведения.

Фонетический уровень. Понятие стихотворной системы, основные разновидности. Лексический, грамматический и пр. уровни. Фабула, сюжет, композиция литературного произведения. Художественное время и пространство как способы осуществления композиции литературного произведения. Понятие хронотопа. Значение терминов «автор», «авторство». Роль авторской индивидуальности в литературе XIX-XX вв.

Род. Жанр. Направление.

Эпос, лирика, драма - роды художественной словесности. А.Н. Веселевский и происхождение поэтических родов. Теория литературных родов.

Жанр как устойчивая формально-содержательная целостность. Межродовые формы в литературе: лирическая драма, эпическая драма, лиро-эпос.

Понятие стиля эпохи и направления. Основные эстетические черты направлений 17-20 столетия.

Художественная речь.

Специфика художественной речи. Поэзия и проза. Текст как понятие филологии и семиотики. Типы неавторского слова: чужое слово, стилизация, пародия, сказ, реминисценция, интертекстуальность.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Межкультурная коммуникация

Цели освоения дисциплины:

Получить первоначальное представление о теории коммуникации как филологической дисциплине, находящейся на пересечении филологии и других наук – гуманитарных и естественных – и изучающей человека в его коммуникативном отношении к другим людям, обществу, самому себе, миру; о научных основах теории коммуникации; научиться применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание.

Понятие коммуникации. Коммуникативная деятельность. Развитие коммуникативных компетенций специалиста-филолога как важнейшая задача высшего филологического образования. Теория коммуникация как наука. Научные (социально-философские, информационные, семиотические, лингвистические) основы теории коммуникации. Уровни коммуникации. Сферы коммуникации. Коммуникация как объект изучения филологии. Вербальная и невербальная коммуникация. Цели коммуникации. Коммуникативная ситуация и ее типы. Эффективность коммуникации. Коммуникативное взаимодействие; коммуникативная культура. Барьеры и уровни понимания в коммуникации. Виды коммуникации. Понятие дискурса. Дискурсивный анализ как метод изучения коммуникации в филологических науках.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Латинский язык

Цели освоения дисциплины:

Овладеть системой грамматики классического языка в сопоставлении с грамматикой изучаемых иностранных языков и лексикой, продуктивной в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терминологии; расширить общелингвистический кругозор; выработать культуру научного мышления. Развить навыки сопоставительного анализа фактов разносистемных языков (классических и новых) с целью обеспечения успешности усвоения современных иностранных языков и других филологических дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы.

Краткое содержание.

Лексико-грамматический материал классического языка в сопоставлении с материалом новых языков (германских, романских, славянских и др.). Экскурс в этимологию интернациональных слов. Основы практики перевода. Чтение учебных и адаптированных текстов: изучающее, поисковое, с элементами грамматического анализа. Культуроведческая информация в сопоставительном аспекте. Пословицы и крылатые слова, входящие в интернациональный лингвокультурный фонд.

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Систематизирующий курс грамматики (2 язык)

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является систематизация научных знаний о грамматическом строе иностранного языка (как полученных ранее, так и новых), дальнейшее развитие и совершенствование умений практического владения грамматической стороной речи. Особое внимание уделяется умению выражать одну и ту же мысль различными языковыми средствами, т.е. изучение ведется не только от формы к значению, но и от содержания к форме. При изучении курса делается акцент на дифференциацию грамматических явлений, подверженных интерференции.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Краткая характеристика дисциплины.

Систематизирующий курс английского языка.

The Noun. Classification of Nouns. The Adjective.The Pronoun. The Verb. Characteristics of Verbs. Classification of Verbs. Finite Verb Phrase. The Verb. Non- Finite Verb Phrase. The Article. Sentence Patterns. Sentence Parts.

Систематизирующий курс немецкого языка.

Grundbegriffe der Grammatik. Основные понятия грамматики. Das Verb. Die Kategorie des Tempus. Bedeutung und Gebrauch der Zeitformen. Глагол и глагольная категория времени.

Nominalformen des Verbs. Номинативные формы глагола.Die Kategorie des Genus. Passiv-Ersatzformen. Категория залога. Пассив и альтернативные конструкции. Die Kategorie des Modus. Konjunktiv I, II. Der Imperativ. Категория наклонения. Das Substantiv. Die Kategorie des Genus. Существительное. Категория рода. Mikrofeld des Sicherheitsgrades der Aussage. Модальные значения высказывания. Die Syntax. Синтаксис.

Систематизирующий курс французского языка.

Syntax de la proposition. Syntax de la phrase. Article. Formes non personnelles du verbe ( Синтаксическая организация простого предложения. Классификационный анализ предложения. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Сложное предложение. Типы сложных предложений. Сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных. Бессоюзное сложное предложение и сложносочиненое предложение. Артикль. Типы артикля: определенный, неопределенный. Случаи отсутствия артикля. Инфинитив, инфинитивное предложение; причастия: прошедшее, настоящее, прошедшее сложное; герундий; причастная конструкция и причастное предложение)

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Общее языкознание

Цель освоения дисциплины (модуля).

–– овладение концептуальной базой теории языка, ее исходных методологических основ, принципов и методов, на усвоение основных терминов и понятий общего языкознания, базовых сведений по истории лингвистических учений

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Введение. Общее языкознание как наука и как учебный предмет. Предмет и проблематика общего языкознания, его место в системе лингвистических наук. Связь языкознания с другими науками.

Происхождение, природа, сущность и функции языка; язык и речь. Антропоцентричность природы языка и антропоцентризм как его основное свойство. Двойственность объекта лингвистики, проблема разграничения языка и речи в истории науки. «Язык» и «речь» на разных уровнях языка. Термины и понятия «язык», «речь», «речевая деятельность», «текст». Вопрос о «дискурсе». Общее понятие о знаке. Типы знаков. Специфика языка как знаковой системы. Ф. де Соссюр о свойствах языкового знака. Структура и функции языкового знака.

Язык и мир, язык и сознание, язык и общество. Ономасиология. Способы номинации и внутренняя форма. Этимология. Психологические аспекты проблемы «язык и сознание». Теория двух сигнальных систем И.П. Павлова и проблема «язык и сознание». Основные термины и понятия социолингвистики. Языковая политика. Государственный язык. Язык межнационального общения. Проблема «мирового языка». Развитие языка. Языковые контакты и их виды. Конвергенция и дивергенция языков. Интерференция и диффузия. Билингвизм и диглоссия.

Язык как система и структура: Семантика и семасиология. Проблема значения в лингвистике. Субстанциональное и функциональное понимание значения языковых знаков. Основные единицы языка и типы языковых значений. Термины и понятия «лексическое значение», «словообразовательное значение», «грамматическое значение». Понятие «система» и «структура». Язык как системно-структурное образование. Понятие «уровень языка» в лингвистике. Принципы выделения языковых уровней. Система языковых уровней. Разные точки зрения на их состав и структуру. Единицы языковой системы и их типы. Проблема тождества языкового знака. Типы связей и отношений в языковой системе. Оппозиция, валентность, дистрибуция. Парадигматика и синтагматика языка. Термины и понятия «синхрония и диахрония», «статика и динамика», «функционирование и развитие». Проблема языкового функционирования в синхроническом плане. Социальная дифференциация системы языка Литературный язык как особая исторически сложившаяся форма существования языка.

История и методология языкознания: Антропоцентризм и системоцентризм в науке о языке. Лингвистическая типология и теория языковых универсалий.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Второй иностранный язык

Цели освоения дисциплины.

Сформировать устойчивые фонетические навыки и навыки функционального применения грамматического материала на втором иностранном языке; овладеть различными видами речевой деятельности; научиться пользоваться научной, справочной, методической литературой на втором иностранном языке и переводить тексты со второго иностранного языка на родной и с родного языка на второй изучаемый иностранный язык, а также редактировать данные тексты; получить представление о реферировании и аннотировании на втором иностранном языке.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

Краткое содержание дисциплины.

Специфика артикуляции звуков, интонации и ритма нейтральной речи во втором изучаемом иностранном языке. Основные особенности произношения. Чтение транскрипции. Понятие об основных способах словообразования. Основные грамматические явления: порядок слов в предложении, система времен глаголов в активном и пассивном залогах. Существительные, местоимения, степени сравнения прилагательных. Модальные глаголы и их эквиваленты. Лексико-грамматический материал, необходимый для овладения основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации и деловой культурой общения на втором изучаемом иностранном языке. Реферирование и аннотирование научной литературы.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

2.11. Язык СМИ (нем/англ/фран)

Цель освоения дисциплины.

Цель курса – овладение общими закономерностями и особенностями функционирования языка средств массовой информации (газеты, научно-популярные и популярные журналы, телевидение, радио).

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология».Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Введение (Виды СМИ. Общие сведения о СМИ. Язык и стиль, основные понятия, категории и проблемы стилистики. Основная классификация функциональных стилей и дальнейшая дифференциация функциональных разновидностей. Публицистический стиль. Научный стиль. О некоторых общих закономерностях функционирования языковых средств в функциональных стилях.)

Письменная публицистика, ее основные жанры: информативные, оценочные (Письменная публицистика, ее основные жанры. Речевые и языковые особенности письменной публицистики; сочетание стандартных и экспрессивных языковых средств. Структура различных жанров. Функции газетного заголовка. Наиболее авторитетные издания ФРГ, Австрии и Швейцарии; Франции; Америки, Великобритании)

Информативные жанры письменной публицистики( Информативные жанры, посвященные международной тематике: лексические особенности, употребительные аббревиатуры. Информативные жанры, посвященные внутриполитической тематике: лексические, грамматические, синтаксические особенности).

Язык телевидения (Актуальная информация. Распространенные телевизионные программы. Жанры телепередач: информационные, аналитические, ток-шоу, документальные, рекламные. Лингвистические особенности данных жанров. Насилие и жестокость на экране. Мультимедиа и виртуальная реальность. Ключевые слова. Основные фигуры речи, используемые для установления и поддержания контакта с аудиторией.)

Язык рекламы (Рекламный текст как объект лингвистического исследования. Основные понятия и категории рекламного текста. Структура рекламного текста. Функции рекламы. Виды рекламы. Стилистические средства рекламного текста.)

Язык заголовков Лексико-грамматические особенности заголовков. Способы перевода).

Язык радиопередач (Программный спектр. Характерные особенности языка радио).

Роль языка СМИ в формировании общественного мнения (Создание стереотипов, повторяющийся контекст, «смысловая» и «словарная» память. Роль метафоры в текстах СМИ. Взаимоотношение вербального и аудиовизуального в рамках языка СМИ. Тропы и фигуры речи, используемые для воздействия на аудиторию.)

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Функционально-семантические поля

Цель освоения дисциплины.

Целью преподавания учебной дисциплины является формирование и закрепление развернутого представления о характере структурно-системной организации языка в целом и отдельных подсистем в частности.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология».Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

История развития теории полевых исследований. Функциональные, функционально-инвариантные, ассоциативные группы как предвестники теории полевых исследований. Парадигматические поля в концепциях Й. Трира, Э. Косериу. Синтаксические (ассоциативные) поля в концепции В. Порцига. Синтаксическое поле в грамматике. Грамматико-лексические поля в теории Е.В. Гулыга и Е.И. Шендельс. Функционально-семантические поля в концепции А.В. Бондарко. Категориальное значение как основа поля. Характер оппозиций между микрополями. Структура поля. Динамика взаимосвязи между микрополями. Промежуточные явления.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Систематизирующий курс фонетики (нем/англ/фран) (2 язык)

Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины "Систематизирующий курс фонетики" (2 язык, часть 1, французский) является формирование у студентов фундаментальных основ фонетики французского языка, а также систематизация навыков звукового оформления высказывания/текста, представление звукового факта не изолированно, а в системе гласных современного французского языка. Систематизирующая направленность данной дисциплины определяется стремлением представить всякий просодический факт, будь то мелодия или ударение, не изолированно, а во взаимосвязи с другими.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология».Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Английский язык.

Органы речи. Органы восприятия речи. Перцептивная фонетика. Фонетическая интерференция. Фонетическая база английского языка. Универсальные фонетические классификации. Фонология. Фонемный состав английского языка. Структура слога. Супрасегментные языковые средства. Интонация и просодия.

Немецкий язык

Grundlagen der allgemeinen Phonetik. Основы общей фонетики. Die deutsche Artikulationsbasis im Vergleich zur russischen. Артикуляционная база немецкого языка в сравнении с артикуляционной базой русского языка. Die deutschen Vokale im Vergleich zu den russischen. Гласные звуки немецкого языка в сранении с русскими. Die deutschen Konsonanten im Vergleich zu den russischen. Согласные звуки немецкого языка в сравнении с русскими. Die Laute im Sprechkontinuum. Звуки в потоке речи. Der deutsche Lautwechsel. Чередование звуков в немецком языке. Begriff des Wortakzents. Понятие словесного ударения.

Французский язык

Vocalisme. Caractristique gnrale. Traits particuliers et essentiels du vocalisme. Sons [] [] []. Sons [] [] []. Sons [] [] [].Sons [] [] []. Sons [i] [y] [u]. Consonnantisme. Systme des semi-consonnes franaises. Rpartition en syllabes.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Синонимия в немецком языке

Цель освоения дисциплины.

Целью преподавания учебной дисциплины является формирование и закрепление представления о статусе и роли синонимов в немецком языке как действенного средства успешности дискурсивного процесса.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология».Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Роль синонимических средств в межкультурном пространстве языкового сообщества. Определения синонимов в трудах отечественных и зарубежных лингвистов. Лексическое значение. Денотативное, сигнификативное значения и коннотация как составляющие плана содержания языковой единицы и их роль в определении степени синонимичности единиц на парадигматической оси и в дискурсе. Системная и контекстуальная синонимия. Одноаспектные и межаспектные синонимы.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Систематизирующий курс фонетики (нем/англ/фран) 2 язык. 2. Часть.

Цель освоения дисциплины.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология».Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Немецкий язык

Die Tonfhrung und der Rhythmus. Мелодия и ритм. Begriff der Intonation. Понятие интонации. Die deutsche Standardaussprache. Немецкое нормативное произношение. Terminale Aussprche. Терминальные фразы. Gliederung der Aussprche in Syntagmen. Деление фраз на синтагмы. Tonfhrung in Fragen. Движение тона в вопросительных предложениях.Intonation der Aufforderungsstze und Ausrufestze. Интонация побудительных и восклицательных предложений.

Английский язык.

Органы речи. Органы восприятия речи. Перцептивная фонетика. Фонетическая интерференция. Фонетическая база английского языка. Универсальные фонетические классификации. Фонология. Фонемный состав английского языка. Структура слога. Супрасегментные языковые средства. Интонация и просодия.

Французский язык.

Laccentuation: gnralits. Laccent de mot, de groupe, le groupe rythmique. Laccent dinsistance. Mlodie. Phrase nonciative. Phrase imprative. Phrase interrogative. Phrase implecative.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Углубленный практический курс второго иностранного языка (нем/англ/фран)

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины "Углублённый практический курс второго иностранного языка" является формирование у студентов лингвистической, коммуникативной и ингвострановедческой компетенций.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология».Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

Краткое содержание дисциплины.

Английский язык

College life. Indicative Mood. Revision of Tenses.Use of articles with the nouns-names of parts of the day, with the nouns-names of languages. At home. Past Tenses. Use of articles in some syntactic relations. English Meals. Reported Speech. The Passive Voice forms. Use of articles with the nouns-names of meals. Talking about clothes. Verbals. Infinitive without to. Use of articles with

Abstract

nouns. Visiting the theatre. Verbals. Infinitive. Gerund. Going to the doctor’s. Travel.. Participle.ing

Немецкий язык

Лексика по теме «Работа. Режим дня. Свободное времяи развлечения. Выходные». Придаточное предложение цели. Союзы um … zu, damit. Лексика по теме «Семья. Распределение обязанностей. Чувства и эмоции. Образ жизни молодых людей. Профессия и дети. Имена. Государственная поддержка семьи». Модальные глаголы: временные формы, употребление. Возвратные глаголы. Лексика по теме «Праздники и обычаи. Приглашение. Окторберфест. Карнавал». Темпоральные союзы. Предлоги времени с дательным, винительным и родительным падежами. Лексика по теме «Виды спорта. Альпинизм. Ландшафт и климат. Фитнес. Травмы». Степени сравнения прилагательных. Сравнительные конструкции: wie и als. Порядкове числительные. Лексика по теме «Мода. Модельеры. Показ мод. Шоппинг. Мода разных десятилетий. Рекламационное письмо. История джинсов». Причастие I и II в роли определения. Werden + Infinitiv. Лексика по теме «Семья: виды и типы семей. Воспитание детей. Свободное время. Домашние обязанности. Здоровое питание детей». Конъюнктив I в самостоятельном и придаточном предложениях. Косвенная речь. Императив: альтернативные конструкции. Лексика по теме «Наркомания и зависимость. Алкоголь и наркотики». Конъюнктив II в самостоятельном предложении: нереальные желания. Придаточные предложения условия.

Французский язык

Лексический материал по темам «Образование во Франции. Типы учебных заведений. Дом и интерьер дома. Еда во Франции.Одежда. Магазины. Визит в театр. Медицина во Франции. Посещение врача. Отдых. Путешествие». Знакомство с основными культурными концептами по данымй темам. Разговорные формулы различной стилевой принадлежности. Повторение грамматических форм глагола в изъявительном наклонении. Особенности употребления артикля с разными типами имён существительных.Прошедшее время. Особенности употребления артикля в различных синтаксических конструкциях. Косвенная речь. Пассивный залог. Особенности употребления частичного артикля. Особенности употребления Инфинитивных конструкций во французском языке. Особенности употребления артикля с абстрактными существительными. Особенности употребления безличных форм и конструкций. Особенности употребления сослагательного наклонения. Особенности употребления условного наклонения.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Введение в спецфилологию (романская, германская)

Цели освоения дисциплины:

Осветить вопросы социолингвистической характеристики современных романских (германских) языков; определить область их распространения в Европе и за ее пределами уточнить объект романской филологии как самостоятельной научной и учебной дисциплины; подготовить студентов к более детальному и углубленному изучению романских языков и их истории; заложить основы теоретической подготовки романистов-филологов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Введение в романистику.

Понятие романских (германских) языков. Понятие литературных романских (германских) языков. Проблема классификации романских (германских) языков, структурной общности их. «Романия» как историческое понятие. Образование Древней Романии. Древняя Романия поздний период истории Рима и после его падения. Распространение романских языков за пределы Древней Романии. Истоки романских языков. Факторы дифференциации народной латыни ее преобразования в романские языки. Историческое развитие и структурная общность романских языковых систем (Фонетика. Грамматика. Лексика.) Романские языки как объект научного изучения.

Введение в германистику.

Древние германцы и их языки (Первые сведения о германцах. Общественный строй и быт древних германцев. Великое переселение народов. Формирование варварских королевств. Древнегерманские племена и их языки. Классификация древнегерманских племен и языков. История германской письменности, свидетельства о германских языках в дописьменный период. Руническое письмо. Латинское письмо. Готическое письмо.). Общая характеристика германских языков (История германской филологии. Возникновение сравнительно-исторического метода. Понятие родства языков и языка-основы. Дальнейшее развитие сравнительно-исторического метода. Общеиндоевропейские черты германских языков. Система фонем: гласные, согласные. Морфологическая система: морфологическая структура слова в общеиндоевропейском языке. Общеиндоевропейские черты в системе германского имени. Общеиндоевропейские черты в системе германского глагола. Лексика.Общие особенности германского языкового ареала. Система фонем. Адлаут. Первое пердвижение согласных. Основные черты морфологического строя. Общегерманская лексика). Германские языки и их история(Основные этапы развития германских языков. Восточногерманские языки. Готский язык. Скандинавские (северогерманские) языки. Исландский язык. Фарерский язык. Норвежский язык. Датский язык. Шведский язык. Западногерманские языки. Фризский язык. Нидерландский язык. Язык африкаанс. Английский язык: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский периоды. Немецкий язык: древневерхненемецкий, средневерхненемецкий и нововерхненемецкий периоды).

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Лексикология

Цель освоения дисциплины:

Ознакомить студентов с общими закономерностями строения, функционирования и развития лексической системы языка, сформировать представления о системности лексики и о роли лексических категория (полисемия, синонимия, омонимия, антонимия), рассмотреть стилистическую дифференциацию лексики на основе понятия литературной нормы. Изучить современные процессы в языке и обществе, связанные с пополнением словарного состава языка.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Лексикология французского языка

Предмет лексикологии. Слово — основная структурно-семантическая единица языка и объект науки лексикологии. Cвязь лексикологии с другими отраслями науки о языке. Специфика лексико-семантической системы языка. Слово в языке и речи. Парадигматические и синтагматические связи слова. Некоторые современные методы изучения лексики как системы. Слово и понятие. Изменение в словарном составе вследствие изменения и развития значений слова. Лексико-семантические связи слов. Понятие о семантических группах слов. Синонимия. Антонимия. Омонимия. Паронимия. Фразеологические единицы и их связь с собственно лексикой. Слово и его форма. Пополнение словарного состава за счет словообразования. Заимствования из других языков как одно из средств пополнения или изменения словарного состава. Слово и сферы его употребления. Слово и время. Старое и новое во французской лексике. Устойчивые и подвижные элементы лексики. Устаревшая лексика. Неологизмы. Лексикография.

Лексикология английского языка.

В данном курсе рассматриваются следующие аспекты лексикологии: Предметы и разделы лексикологии, методы лексикологических исследований. Общая характеристика словарного состава английского языка (основные варианты: британский и американский), функционально-стилистическая дифференциация словарного состава. Понятие о семантических группах слов, синонимия, антонимия, омонимия, паронимия; фразеологические единицы и их связь с собственно лексикой. Слово и его форма, морфемный состав слов, типы морфем, словообразование, семасиология, фразеология, этимология, лексикография.

Лексикология немецкого языка.

Предмет и задачи лексикологии, ее место среди других лингвистических дисциплин. Характеристика слова в современном немецком языке. Дистрибуции слова, метод трансформации. Методы анализа слова: морфемный анализ, компонентный анализ, анализ по НС, анализ валентности. Понятие лексико-семантической системы, синтагматические и парадигматические связи в лексике. Социальная, профессиональная, территориальная дифференциация словарного состава современного немецкого языка. Особенности диалектальной лексики. Словообразование как один из продуктивных путей развития и обогащения словарного состава. Основные типы изменения значений слов: перенос обозначения – метафора, метонимия и их разновидности; расширение, сужение значения. Эвфемизм. Иноязычные заимствования как один из путей развития и обогащения словарного состава. Архаизмы и неологизмы в современном немецком языке. Фразеология. Лексикография.

Формы промежуточного контроля.

Экзамены.

Теоретическая грамматика

Цель освоения дисциплины:

Создать у студентов научное представление о структуре, значении и функционирование средств, образующих грамматическую систему современного иностранного зыка (французский, немецкий, английский).

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Теоретическая грамматика французского языка

Задача курса. Связь грамматики с другими дисциплинами. Понятие о системе, структуре, норме, узусе в применении к грамматике французского языка. Единицы строя языка. Соотношение грамматики с лексикой. Методы грамматического анализа. Виды грамматического описания языка. Теоретическая и практическая грамматика. Основные единицы морфологии. Грамматические аспекты проблемы слова. Синтетические и аналитические способы выражения грамматических значений.

Морфология устной и письменной форм языка. Система частей речи во французском языке. Существительное. Детерминативы. Прилагательное. Числительное. Местоимение. Глагол. Неличные формы глагола. Наречие. Предлог. Союз. Частицы и слова-фразы. Междометие. Синтаксические средства связи слов и предложений. Основные синтаксические теории во французской грамматике. Члены предложения. Категории дейксиса. Синтаксическая категория лица. Синтаксическая категория времени и вида. Синтаксическая категория модальности. Утвердительные и отрицательные предложения. Коммуникативная структура предложения. Эмоциональный аспект предложения. Односоставные предложения. Синтаксические единицы и образования, превышающие простое предложение Сложное предложение Сверхфразовое единство. Грамматическая организация текста.

Теоретическая грамматика английского языка

Задача курса. Связь грамматики с другими дисциплинами. Понятие о системе, структуре, норме, узусе в применении к грамматике английского языка. Единицы строя языка. Соотношение грамматики с лексикой. Методы грамматического анализа. Виды грамматического описания языка. Теоретическая и практическая грамматика. Основные единицы морфологии. Грамматические аспекты проблемы слова. Синтетические и аналитические способы выражения грамматических значений. Система частей речи во английском языке. Существительное. Прилагательное. Числительное. Местоимение. Глагол. Неличные формы глагола. Наречие. Предлог. Союз. Частицы и слова-фразы. Междометие. Синтаксические средства связи слов и предложений. Члены предложения. Синтаксическая категория лица. Синтаксическая категория времени и вида. Синтаксическая категория модальности. Утвердительные и отрицательные предложения. Коммуникативная структура предложения. Эмоциональный аспект предложения. Односоставные предложения. Синтаксические единицы и образования, превышающие простое предложение Сложное предложение Сверхфразовое единство. Грамматическая организация текста.

Теоретическая грамматика немецкого языка

Связь грамматики с другими дисциплинами. Понятие о системе, структуре, норме, узусе в применении к грамматике немецкого языка. Единицы строя языка. Соотношение грамматики с лексикой. Методы грамматического анализа. Виды грамматического описания языка. Теоретическая и практическая грамматика. Основные единицы морфологии. Грамматические аспекты проблемы слова. Синтетические и аналитические способы выражения грамматических значений. Система частей речи в немецком языке. Существительное. Прилагательное. Числительное. Местоимение. Глагол. Неличные формы глагола. Наречие. Предлог. Союз. Частицы и слова-фразы. Междометие. Синтаксические средства связи слов и предложений. Члены предложения. Синтаксическая категория лица. Синтаксическая категория времени и вида. Синтаксическая категория модальности. Утвердительные и отрицательные предложения. Коммуникативная структура предложения. Эмоциональный аспект предложения. Односоставные предложения. Синтаксические единицы и образования, превышающие простое предложение Сложное предложение Сверхфразовое единство. Грамматическая организация текста.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Теоретическая фонетика

Цель освоения дисциплины.

Целью курса является последовательное и всестороннее изучение особенностей иностранного произношения в его коммуникативных и территориальных разновидностях, рассмотрение фонетического строя современного иностранного языка как системы разноуровневых функциональных единиц, которые используются в различных коммуникативных целях.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Теоретическая фонетика французского языка

Предмет теоретической фонетики. Связь фонетики с другими лингвистическими дисциплинами и со смежными науками. Фонетика и фонология, их общность и различия. Гласные фонемы французского языка. Согласные фонемы французского языка. Взаимодействие звуков в речевой цепи и их чередование. Просодические характеристики слова. Просодические характеристики фразы. Просодические средства языка и просодические характеристики фразы (просодия и интонация), их функции в речи. Интонема как функциональная единица просодического уровня и ее варианты. Фразовая мелодия, ее функции в речи. Типы мелодического движения во фразе и их семантика. Контрастивное (выделительное) ударение. Фразовые ударения. Темп речи, его функции. Паузы, их назначение в речи. Понятие стиля произношения. Речевая ситуация как стиледифференцирующий признак, ее компоненты. Стили произношения как варианты произносительной нормы. Типологии произносительных стилей.

Теоритическая фонетика английского языка.

В данном курсе рассматриваются следующие аспекты теоретической фонетики: Органы речи, Акустическая фонетика, Органы восприятия речи, Перцептивная фонетика, Специфика структуры английского произношения, Фонетическая интерференция, Фонетическая база английского языка, Универсальные фонетические классификации, Фонология, Фонемный состав английского языка, Структура слога, Слогообразование и слогоделение в английском языке, Супрасегментные языковые средства, Акцентная структура слова, Интонация и просодия, а так же Варианты произношение английского языка.

Теоретическая фонетика немецкого языка

Предмет теоретической фонетики, ее связь с другими лингвистическими дисциплинами: лексикологией, синтаксисом, стилистикой. Общая и частная фонетика, историческая и описательная, экспериментальная и сравнительная, прикладная и функциональная. Фонетика и фонология. Задачи фонологии и ее основные понятия: различительные признаки, фонема и аллофон. Графика, орфография и транскрипция. Гласные и согласные фонемы немецкого языка, их характеристики и классификации. Взаимодействие звуков в речевой цепи и их чередование.

Слог и слогообразование. Просодические характеристики слова и фразы. Просодические средства языка: длительность, частота основного тона, интенсивность. Фразовая мелодия, ее функции в речи. Фразовые ударения, их иерархия и функции. Темп речи, паузы.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Стилистика

Цель освоения дисциплины

Цель курса - изложение теоретических и практических проблем стилистики французского языка, расширение и обогащение словарного багажа студентов, повышение культуры речи и культуры лингвистического мышления.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Стилистика французского языка

Определение предмета стилистики. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. Связь стилистики с другими лингвистическими дисциплинами и со смежными науками. Понятие стиля. Понятие нормы, типы норм. Понятие варианта.Синонимия. Коннотативное значение.Стилистическоезначение фонетических единиц, фоностилистика. Стилистическое значение лексических единиц. Стилистическая классификация слов. Стилистические ресурсы морфологических и синтаксических единиц.Грамматическая транспозиция.Аффективный синтаксис. Понятие фигуры и типы фигур. Тропы (фигуры смысла) и их классификация. Стилистическая неоднородность языка. Теория функциональных стилей. Характеристика письменных стилей. Характеристика разговорного стиля. Сравнительная характеристика стиля художественной литературы и функциональных стилей. Теория субъязыков. Понятие дискурса.

Стилистика английского языка

В данном курсе подробно рассматриваются следующие разделы стилистики: Стилистика как раздел теории языка, Функциональные стили английского языка, Выразительные средства и стилистические приемы, Синтаксис и система синтаксических выразительных средств, Стилистическое использование фразеологических единиц. Большое количество времени и внимания уделяется также самостоятельной и практической работе учащихся.

Стилистика немецкого языка

Становление стилистики как особой научной дисциплины. Определение предмета и задач курса стилистики современного немецкого языка. Методы стилистических исследований. Определение понятия «стиль» в лингвистической стилистике. Стиль языка и стиль речи. Классификация стилей. Функциональный стиль. Характеристика функциональных стилей современного немецкого языка. Стилистическое значение языковых единиц. Проблема стилистических норм. Лексика и фразеология современного немецкого языка в стилистическом аспекте. Стилистическая дифференциация лексики современного немецкого языка. Понятие наглядности и образности речи. Грамматический строй современного немецкого языка в стилистическом аспекте. Стилистика текста. План рассказчика и план персонажа. Язык автора и язык персонажей. Понятие «образ автора». Речевая характеристика (Sprachportrt) как явление индивидуализации и типизации языка персонажей.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Страноведение

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является приобретение студентами страноведческих знаний о Франции, ознакомление с историей страны, ее административным делением, организацией государственных институтов, политикой и экономикой, ознакомление с регионами.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Страноведение Франции

Основная географическая и политическая информация, относящаяся к стране (странам) изучаемого языка. Население: численность, плотность, социальный состав, межличностные отношения. Государственные символы: флаг, гимн. Региональное деление, символы разных частей страны. Национальный характер. Средства массовой информации и печать. Система образования. Здравоохранение. Религия, степень ее влияния на общество. Государственное устройство, законодательная власть, избирательная система, исполнительная власть, судебная власть. Краткая история страны (стран) изучаемого языка. Лингвистические аспекты страноведческой информации.

Страноведение Великобритании

Из данного курса учащиеся узнают об общих сведениях о Великобритании (в т.ч. гос. символика, география, природа, ландшафт.), о населении Великобритании - крупнейших городах, нац. меньшинствах, религии, об административно-территориальном устройстве,. регионах, их экономических, политических, исторических, культурных и природных особенностях, а так же об истории Великобритании, её государственном строе и политических партиях, и об искусстве Великобритании (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, кино)

Страноведение Германии

Общие сведения о Германии. Физико-географическая характеристика Германии. Географическое положение. Природные условия. Место Германии в Европе. Государственная символика. Население Германии. Этнический состав. Национальные меньшинства и языки национальных меньшинств. Религия. Государственные языки и официальные языки делопроизводства. Расселение жителей на территории Германии. Крупнейшие города и агломерации. Общественная жизнь, СМИ. Административно-территориальное устройство Германии. Краткая характеристика федеральных земель. История Германии. Основные этапы истории немецкой государственности. Государственное устройство современной Германии. Особенности федерализма и самоуправление в ФРГ. Выборы и партийная система. Законы и обеспечение правопорядка. Внешняя политика ФРГ. Экономика ФРГ. Промышленность. Искусство и образование Германии. Система образования. Культурная жизнь ФРГ.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

История основного языка

Цель освоения дисциплины:

Изучить внешние и внутренние факторы, способствующие образованию французского, английского, немецкого языка; получить представление об общих проблемах, связанных с языковым развитием; изучить изменения и лексическом, фонетическом и грамматическом строе французского, английского, немецкого языка на разных этапах его развития и выявить важнейшие закономерности этой эволюции; изучение основных экстралингвистических факторов, воздействующих ан диахронические изменения в системе французского, английского, немцкого языка; получить представление о важнейших проблемах, связанных с изучением новофранцузского, новоанглийского, нововерхненемецкого языка.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Краткое содержание.

История английского языка. В данном курсе подробно рассматриваются следующие аспекты истории английского: 3 периода в истории развития английского языка: Древнеанглийский период, Среднеанглийский период в истории развития английского языка, Новоанглийский период в истории развития английского языка, а так же переходы от одного периода к другому и влияние, которое каждый период оказал на современных английский язык.

История немецкого языка

Предмет и задачи истории языка. Методы и аспекты исторического языкознания. Проблемы и критерии периодизации истории немецкого языка.

Языковая ситуация древненемецкого периода. Зарождение письменности. Словарный состав древненемецкого языка. Фонетическая система: общегерманские черты и новации. Морфологические особенности различных частей речи. Грамматические категории.

Языковая ситуация средневерхненемецкого периода. Культурные и социальные новации. Письменный язык придворно-рыцарской культуры. Фонологическая система. Изменения в словарном составе. Морфологические особенности средневерхненемецкого языка.

Языковая ситуация нововерхненемецкого периода. Формы существования языка. Реформация и языковая деятельность М.Лютера. Орфоэпическая норма 16-18 вв. Унификация письменности. Лексическая система. Нормализация и устранение дублетов. Морфологическая система нововерхненемецкого языка. Роль классической литературы 18 в. в развитии литературного стандарта.

История французского языка

Общие проблемы развития языка. История языковых ситуаций. Галлия. Романизация Галлии. Вторжение франков. Старофранцузский, среднефранцузский, ранненовофранцузский, новофранцузский периоды. Историческая фонетика. Ударение. Вокализм. Консонантизм. Комбинаторная фонетика. Фонетический анализ латинского прототипа слова. Орфография. Принципы и особенности становления на различных этапах развития. Лексика. Народнолатинские процессы изменений. Народная и учёная лексика. Этимологические дублеты. Способы обогащения словарного состава. Грамматика. Синтетизм и аналитизм. Существительное. Становление артикля. Местоимение. Прилагательное. Глагол. Наречие. Синтаксис. Изучение текстов. Тексты IX, XI, XIII, XV веков. Чтение с произношением, соответствующим хронологическому отрезку, перевод на современный французский язык, грамматический анализ.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

История мировой (зарубежной) литературы

Цель освоения дисциплины:

дать общее представление о развитии европейской и американской литератур в единстве литературного, социо-культурного, философского, исторического аспектов, сформировать ценностное отношение к изучению мировой литературы как важнейшей составляющей общеинтеллектуального и духовного развития личности.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Краткое содержание.

Литература Средних веков: общая характеристика, периодизация, основные направления и формы, важнейшие факторы формирования литературы. Литература эпохи Возрождения в западноевропейских странах. Общая характеристика. Понятие ренессансного стиля, ренессансного гуманизма, трагического гуманизма. Общая концепция человека. XVII век как эпоха в истории литературы. Понятие маньеризма и барокко. Стилевые и жанрово-тематические особенности. Общая характеристика эпохи Просвещения. Общественно-политические, философские, религиозные, эстетические взгляды просветителей. Романтизм как тип культуры и литературное направление. Национальные варианты европейского романтизма, их специфические черты. Реализм как художественная система. Реализм как течение внутри романтической парадигмы. Эстетические принципы реалистической литературы. Особенности литературной ситуации рубежа XIX-ХХ веков. Своеобразие духовной ситуации ХХ века. Характеристика творчества основных представителей и главных памятников каждой из эпох. Современная зарубежная литература.

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Практикум иностранного языка

Цель освоения дисциплины:

Практикумы призваны подготовить студентов прежде всего к таким видам будущей профессиональной деятельности, как прикладная (переводческая, редакторская, экспертная, аналитическая и т. п.) в учреждениях образования, культуры, управления, СМИ; в области языковой и социокультурной коммуникации и других сферах социально-гуманитарной деятельности, а также к разным видам проектной деятельности; обеспечить формирование практикоориентированных компетенций, таких как, например, способность и готовность к созданию различных типов текстов (устное выступление, обзор, аннотация, реферат, докладная записка, отчет и иные документы; официально-деловой, публицистический, рекламный текст и т. п.), их доработке и обработке (корректуре, редактированию, комментированию, систематизированию, обобщению, реферированию), переводу, осуществлению устной и письменной коммуникации, разработке различных проектов

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц.

Краткое содержание дисциплины.

Продолжается обучение произношению, чтению, говорению, письму, аудированию. Производится последовательное изучение лексики и грамматики, усвоение навыков ситуационного общения, лингвостилистический анализ текстов, ознакомление с реалиями изучаемого языка. Также изучаются стратегии создания различных типов текстов на французском, английском, немецком языках (устное выступление, обзор, реферат, резюмирование художественных и публицистических текстов, рекламный текст, корреспонденция и т. п.). Лексический материал основывается на тематическом принципе ситуативности. Учебные пособия определяют следующие темы: питание; праздники, приём гостей; здоровье; покупки; каникулы, отпуск; путешествие поездом, самолётом. Проводится систематизация грамматических явлений (как изученных ранее, так и новых), обеспечивающих правильность устной и письменной речи. В ходе повторения грамматический материал значительно дополняется и систематизируется (это касается, главным образом, времен индикатива и артиклей). Активно вводится и новый материал (сослагательное наклонение).

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Современный русский язык

Цель освоения дисциплины (модуля).

– сформировать у студентов научные знания о языке как единой целостной структуре, в которой все взаимосвязано и которая представляет собою явление живое и постоянно развивающееся, способствовать практическому овладению его нормами, ознакомить студентов с методикой научных исследований, пробудить интерес к творческой научно-методической работе.

Место дисциплины в структуре ОПОП :

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 7 зачетных единиц.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Содержание понятия «Современный русский литературный язык». Русский язык как один из мировых языков, его международное значение.

Фонетика как раздел науки о языке, ее предмет, задачи. Троякий аспект изучения звуковой стороны языка: акустический, физиологический, функциональный (фонологический). Фонетика и фонология. Методы фонетических исследований.

Сегментные и суперсегментные единицы речевого потока. Сегментные (линейные) единицы. Звук. Фонетические процессы. Слог. Фонетическое слово. Роль ударения в его формировании, проклитики и энклитики. Фонетический такт. Фраза как интонационно-синтаксическая единица. Суперсегментые единицы речевого потока. Ударение, его типы. Интонация.

Фонология. Понятие фонемы, ее функции. Учение о фонеме в русской и зарубежной лингвистике. Фонологическая система современного русского языка. Спорные вопросы относительно фонематичности отдельных звуков. Фонемы в потоке речи. Понятие чередования и его интерпретация в учениях ПФШ и МФШ. Исторические и фонетические (позиционные) чередования. Типы фонетических чередований, их условия и причины. Понятие сильных и слабых позиций. Фонематическая транскрипция.

Орфоэпия.

Графика и орфография. Теория письма.

Понятия морфемики и словообразования. Морфемика. Понятие морфемы и морфа. Парадигматика и синтагматика морфем. Классификация морфем. Разграничение корневых и служебных морфем. Аффиксоиды, их виды. Классификация корневых морфем. Свободные и связанные корни. Классификация служебных морфем по месту в слове. Классификация служебных морфем по выполняемой функции и другим признакам. Морфема и смежные явления. Вопрос о нулевых морфемах. Соединительные элементы. Интерфиксы. Субморфы. Глагольные тематические гласные в их отношении к морфемам. Основа слова. Морфонологические явления. Принципы морфемного анализа. Изменения в морфемной структуре слова. Словообразование. Основные единицы словообразования: сегментные и комплексные. Понятие производного слова. Понятие словообразования. Семантика термина «словообразование». Основные единицы словообразования. Сегментные и комплексные единицы. Производное слово как важнейшая единица словообразования. Понятие производности слова. Типы производности слов. Направление синхронической словообразовательной производности. Словообразовательный тип. Словообразовательная структура слова. Понятие способа словообразования. Способы словообразования, их классификация и общая характеристика. Комплексные единицы словообразовательной системы. Словообразовательное гнездо. Словообразовательная цепочка и словообразовательная парадигма. Современные словообразовательные процессы. Принципы словообразовательного анализа.

Грамматика (морфология и синтаксис) как подсистема (грамматический строй) языка и как учение о грамматическом строе языка. Разграничение разных слов и морфологических форм одного слова Морфологическая категория как основная единица морфологической системы языка. Понятие части речи как предельно широкой морфологической категории. Классификация средств выражения грамматических значений. Имя существительное, категории числа, падежа и рода существительных, лексико-грамматические разряды существительных. Имя прилагательное, его морфологические категории и лексико-грамматические разряды (качественные, относительные, притяжательные). Имя числительное, его морфологическая специфика, морфологические категории и разряды. Местоимения, их соотнесённость с другими частями речи и разряды. Глагол, его морфологические категории (вид, залог, наклонение, время, лицо, число, род), неспрягаемые формы глагола (инфинитив, причастие, деепричастие), образование глагольных форм. Наречие и категория состояния. Служебные части речи. Междометия. Звукоподражания. Модальные слова. Участие морфологических категорий в образовании стилей языка и речи.

Связь синтаксиса с фонетикой, лексикой, морфологией. Основные синтаксические единицы. Синтаксическое значение и средства его выражения. Типы и виды синтаксических связей. Сравнительная характеристика сочинительной и подчинительной связи. Виды сочинительной связи. Виды подчинительной связи (управление сильное и слабое, согласование полное и частичное, примыкание сильное и слабое). Определение словосочетания. Отличие словосочетания от слова и предложения. Разграничение словосочетаний и сочетаний слов. Смысловые отношения в словосочетании. Именное примыкание. Синтаксически свободные и несвободные словосочетания. Сравнительная характеристика синтаксически свободных, синтаксически несвободных словосочетаний и лексически несвободных сочетаний слов. Словосочетание в языке и речи. Простые и сложные словосочетания. Полная характеристика словосочетаний. Предложение как основная единица синтаксиса. Основная типология простых предложений (модально-функциональные и структурные типы). Грамматическая основа двусоставного предложения (способы выражения подлежащего, типы сказуемого). Виды предикативной связи. Специфика и определение односоставных предложений. Классификация односоставных предложений. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Характеристика простого предложения. Понятие о коммуникативном синтаксисе. Основная единица коммуникативного синтаксиса. Синтагма. Синтагматическое членение предложения. Осложнения простого предложения: однородные члены предложения, причины и условия обособления второстепенных членов, обособленные члены предложения (обстоятельства, определения, дополнения, вводные и вставные конструкции, обращения). Определение сложного предложения. Выделение простых предложений в составе сложного. Синтаксическое значение сложного предложения. Типы сложноподчиненных предложений. Горизонтальная и вертикальная схемы сложноподчиненных предложений. Средства связи в сложных предложениях. Отличия союзов и союзных слов. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной (минимальной) структуры: присубстантивно-атрибутивные и изъяснительные. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной (минимальной) структуры: местоименно-соотносительные. Сложноподчиненные предложения расчлененной (минимальной) структуры. Сложноподчиненные предложения несвободной конструкции. Сложноподчиненные предложения расчлененной и нерасчлененной минимальной структуры. Сложноподчиненные предложения усложненной структуры. Бессоюзное сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложное предложение с разными видами связи.

Форма промежуточного контроля:

Зачеты, экзамен.

Физическая культура

Цели освоения дисциплины:

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психологической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины.

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Лингвистический анализ художественного текста

Цель освоения дисциплины

– выработка представлений об особенностях формирования художественного содержания произведения посредством взаимодействия собственно языковых и текстовых категорий.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 1 зачетную единицу.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Теоретические основы лингвистического анализа художественного текста. «Текст» как объект лингвистического изучения. Категории текста. Особенности художественного текста. Выразительные возможности фонетики. Выразительные возможности морфемики и словообразования. Выразительные возможности лексики, фразеологии и прецедентных феноменов. Выразительные возможности морфологии. Выразительные возможности синтаксиса. Комплексный лингвистический анализ художественного текста.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

История немецкой литературы. Часть 1.

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «История немецкой литературы. Часть 1.» является ознакомление студентов с немецкоязычной литературой (литературой Германии, Австрии). Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: фундаментальной для становления западноевропейской цивилизации; конкретно-исторический анализ основных направлений, этапов развития, эволюции немецкой литературы изучаемого периода; анализ развития важнейших литературных жанров в немецкой литературе на протяжении её исторического развития; изучение особенностей формирования различных методов, направлений стилей в историческом развитии, раскрытие наиболее плодотворных для будущего нравственных и эстетических тенденций в немецкой литературе изучаемого периода; выявление своеобразия немецкой литературы изучаемого периода, по сравнению с другими европейскими литературами; знакомство с творчеством крупнейших писателей эпохи.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины.

Общая характеристика культуры древних германцев раннего Средневековья. Народно-эпическая традиция континентальных германцев. Древнегерманская мифология и ее отражение в песнях «Старшей Эдды». Синкретизм песен «Старшей Эдды». «Эддическая» модель мира и пантеон древнегерманских богов. Песни о героях. Литература расцвета средневековья. Немецкий героический эпос. «Песнь о Нибелунгах» - исторические, мифологические и эддические истоки. Специфика конфликта, особенности психологизации, система образов. Сочетание в поэме черт рыцарского романа, богатырской сказки и собственно эпоса. Специфика образов Зигфрида, Хагена, Брунхильды и Кримхильды. Немецкая куртуазная литература. Городская литература немецкого Средневековья. Специфика Северного возрождения. Гуманизм и схоластика. Богословские вопросы в литературе Северного Возрождения. Гуманисты и Реформация, деятельность М.Рейхлина и У.Фон Гуттена. Жизнь и деятельность Эразма Роттердамского. Немецкая литература ХVII в. Немецкая литература ХVIII в. Особенности исторической ситуации. Специфические задачи немецкого Просвещения: политические - национальное объединение, эстетические – формирование литературного языка. Эпоха Лессинга. Движение «Бури и натиска». Творчество Гёте. Штюрмерский период в творчестве Гёте. Становление концепции «Веймарского классицизма» в творчестве Гёте и Шиллера. Позднее творчество Гёте как проявление «художественного универсализма». «Фауст» как вершина творчества писателя и художественный синтез немецкого Просвещения. Драматургия Шиллера. Романтизм в Германии. Йенские романтики: философская направленность, теория и практика йенских романтиков («Поэт выше, чем учёный»). Система жанров, романтическая ирония. Двоемирие, понятие свободы и несвободы. Тема художника, творческого воображения. Художник – новый культурный герой. Гейдельбергский кружок, его филологический характер. Клейст. Основы мировоззрения. Художественный мир Гофмана. Литература эпохи Бидермайера.

Формы промежуточного контроля.

Зачет

История немецкой литературы. Часть 2.

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины (модуля) «История немецкой литературы. Часть 2.» является ознакомление студентов с немецкоязычной литературой (литературой Германии, Австрии), фундаментальной для становления западноевропейской цивилизации. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: конкретно-исторический анализ основных направлений, этапов развития, эволюции немецкой литературы изучаемого периода; анализ развития важнейших литературных жанров в немецкой литературе на протяжении её исторического развития; изучение особенностей формирования различных методов, направлений стилей в историческом развитии, раскрытие наиболее плодотворных для будущего нравственных и эстетических тенденций в немецкой литературе изучаемого периода; выявление своеобразия немецкой литературы изучаемого периода, по сравнению с другими европейскими литературами; знакомство с творчеством крупнейших писателей эпохи.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины.

Своеобразие литературной ситуации в Германии и Австро-Венгрии в конце ХIХ – начале ХХ в. К проблеме неоромантизма в немецкой литературе на рубеже веков. Эстетические искания Р.Вагнера в восприятии немецких и западноевропейских деятелей культуры на рубеже веков. Ф.Ницше и неоромантизм. Эстетизм как принцип жизни. Модель развития античной цивилизации. Концепция трагического, понятие аполлонического и дионисийского начал в искусстве. Реалистические тенденции в немецкоязычной литературе на рубеже веков. Специфика натурализма в немецкой литературе. Немецкий экспрессионизм. Авcтрийская литература на рубеже ХIХ-ХХ и первой половины ХХ. Франц Кафка. Драматургия Герхарта Гауптмана. Война и «потерянное поколение» в немецкой литературе. Близость установок «потерянного поколения» (Ремарк, Дёблин, А.Цвейг) к экзистенциализму. Немецкий роман в контексте эпохи 30-40-х годов. Г.Манн. Л.Фейхтвангер. А.Зегерс. Бертольт Брехт и особенности реализма в ХХ веке. Творчество Томаса Манна. Послевоенная литература Западной Германии. В.Борхерт. Г.Э.Носсак. «Поэтика сопричастности» Генриха Бёлля и «эффект очуждения» Гюнтера Грасса. Творчество Г.Гессе. Неомифологизм в современной немецкой литературе. К.Вольф. Ф.Фюман. И.Моргнер. Ю.Брезан. Литература объединенной Германии. П.Зюскинд. Б.Шлинк.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен

История английской литературы

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «История английской литературы» является формирование знания в области истории английской литературы XV-XXI веков. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: проследить национальную специфику основных направлений английской литературы с XVII века до наших дней; рассмотреть ведущие жанры английской литературы, их становление и развитие в связи с литературными направлениями, господствующими в определенный временной период; проанализировать творчество ведущих писателей в контексте историко-литературного процесса, рассмотреть вопросы взаимовлияния писателей, соотношение между различными творческими методами.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины.

Предвозрождение в Англии и творчество Дж. Чосера. История английского сонета. Т.Мор. «Утопия». Драматургия У.Шекспира. Жанр романа в английской литературе 17-18 веков. Поэзия Р.Бернса. Роман в Англии 19 века. Английская поэзия 19 века. Неоромантизм в английской литературе рубежа 19-20 веков. Английский роман первой половины 20 века. Английская поэзия 20 века. Творчество Грэма Грина. Философский роман. Драматургия после 1945 года. Английский роман последних десятилетий XX века.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен

История американской литературы

Цель освоения дисциплины (модуля).

Целью освоения дисциплины (модуля) «История американской литературы» является ознакомление студентов с литературой США. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: конкретно-исторический анализ основных направлений, этапов развития, эволюции американской литературы изучаемого периода; анализ развития важнейших литературных жанров в американской литературе на протяжении её исторического развития; изучение особенностей формирования различных методов, направлений стилей в историческом развитии, раскрытие наиболее плодотворных для будущего нравственных и эстетических тенденций в американской литературе изучаемого периода; выявление своеобразия американской литературы изучаемого периода, по сравнению с европейскими литературами; знакомство с творчеством крупнейших писателей эпохи.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Американская литература 18 века. Историческая ситуация. Пуританская картина мира. Плюрализм религиозной жизни США. Возникновение американского романа. Творчество Ч.Б.Брауна. Общая характеристика американского романтизма. Трансцендентализм как философское и литературное течение. Нравственно-философское истолкование действительности в творчестве Э.По и Н.Готорна. Жанровое многообразие и новые типы повествования в контексте американского романтизма. Г.Мелвилл. У.Уитмен. Национальные особенности литературы США 19 века. Влияние фронтира на социокультурное развитие страны. Идеи и темы, связанные с фронтиром в литературе. «Юмор границы». Романы Ф.Купера. Б.Гарт. Г.Бичер-Стоу. Творчество М.Твена. Американский роман рубежа веков. Д.Лондон. Новеллистика США рубежа веков. Литература США 20-40-х годов 20 века. Дж.Рид. Ф.С.Фицджеральд. М.Митчелл. Т.Вулф. Дж.Стейнбек. Научная фантастика США. А.Азимов. Р.Бредбери. Миф Юга и южная традиция в творчестве У.Фолкнера. «Сага об Йокнапатофе» как «аллегория всей жизни глубокого юга». Драматургия США. Ю.О’Нил. Т.Уильямс. Особенности литературного процесса первых десятилетий после войны. «Новый журнализм». Том Вулф, Т.Капоте, Дж.Херси, Н.Мейлер : «Почему мы во Вьетнаме?», «Армии ночи». Жанровая специфика политического романа. Его виды. Д.Дайс. «Вашингтонская история», С.Льюис «У нас это невозможно», Р.П.Уоррен «Вся королевская рать». Г.Видал «Бэрр». Литература молодежного движения. Произведения Джека Керуака и Джерома Сэлинджера как воплощение бунта против конформизма. Послевоенный американский роман. Д.Апдайк. Т.Уайлдер. Американский сатирический роман. Д.Хеллер. К.Воннегут. У.Берроуз. Афроамериканская литература. Т.Моррисон. Д.Болдуин.

Формы промежуточного контроля.

Зачет

История французской литературы. Часть I.

Цель освоения дисциплины (модуля).

Программа курса «Французская литература (часть I)» ориентирована на студентов высших учебных заведений, ранее изучавших курс «История зарубежной литературы (Часть 1 и 2)». Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: анализ основных этапов развития французской литературы в контексте времени; выявление философско-эстетической основы литературы разных направлений и течений; рассмотрение жанровых приоритетов в прозе, драматургии, поэзии, эссеистике; знакомство с теоретическими работами писателей и критиков; анализ поэтики произведений французской литературы; обучение применению полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Литература Средних Веков. Особенности возрождения во Франции. Позднее возрождение. «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф. Рабле. Литература XVII века. Эстетика классицизма. Драматургия П. Корнеля. Трагедии Ж. Расина. «Высокая» комедия Мольера. Литература XVIII века. Просвещение во Франции. Произведения Вольтера. Творчество Д. Дидро. Общественная и литературная деятельность Ж.Ж. Руссо. Барокко и рококо в литературе xviii века. Становление психологического романа. Маркиз де Сад. Ранний французский романтизм. Новеллистика французского романтизма. В. Гюго и французский романтизм. «Отверженные» (1862). «93 год» (1874).

Формы промежуточного контроля.

Зачет

История французской литературы. Часть II.

Цель освоения дисциплины (модуля).

Программа курса «Французская литература (часть II)» ориентирована на студентов высших учебных заведений, ранее изучавших курс по «Истории зарубежной литературы (Части 1 и 2)» и курс «Французская литература. Часть I». Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: анализ основных этапов развития французской литературы в контексте времени; выявление философско-эстетической основы литературы разных направлений и течений; рассмотрение жанровых приоритетов в прозе, драматургии, поэзии, эссеистике; знакомство с теоретическими работами писателей и критиков; анализ поэтики произведений французской литературы; обучение применению полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности.

Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткая характеристика дисциплины (модуля).

Реализм во Франции. Творчество Ф. Стендаля. «Красное и черное». «Пармская обитель». О. Де Бальзак. «Человеческая комедия». «Этюды нравов». «Философские» и «аналитические» этюды. Творчество П. Мериме. Новеллистика П. Мериме. Проза Г. Флобера. «Воспитание чувств». «Саламбо». «Простая душа». Французский поэтический символизм. Поэзия Ш. Бодлера. «Младосимволисты». Натурализм во Франции. Романы Гонкуров и Э. Золя. Проза Ги де Мопассана. Интеллектуальная литература А. Франса. Французская литература начала XX века. Реализм, модернизм, авангард. Эпопея М. Пруста «В поисках утраченного времени». Экзистенциальная литература 30-50-х годов. Послевоенная французская литература. Новая драма («театр абсурда»). Семейный роман. Теория и практика «нового романа». «Новейший роман». «Новые мемуары». Особенности французского постмодернизма. Проза 70-80-х годов. Французская литература к. ХX – н. ХXI веков

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Практический курс основного языка / языков

Цель освоения дисциплины:

формирование у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 20 зачетных единиц.

Краткое содержание.

Программа рассчитана на последовательный переход от исходного уровня знаний иностранного языка к продвинутому, согласно европейской классификации.

Обучение произносительной норме языка, чтению, говорению, письму, аудированию, последовательное изучение лексики и грамматики, освоение навыков ситуационного общения, понятие функциональных стилей, стилистические особенности текстов, теория и практика перевода, коммуникативные особенности изучаемого языка.

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Теория и практика перевода

Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с основными категориями лингвистической теории перевода, основными стратегиями и принципами перевода.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 5 зачетных единиц.

Краткое содержание.

Основные категории и понятия лингвистической теории перевода: понятие эквивалентности, адекватности перевода; основные модели перевода; единицы перевода. Теория переводимости / непереводимости. Типология переводческих трансформаций. Способы перевода отдельных разрядов лексических единиц (интернациональные слова, имена собственные, реалии, фразеологические единицы, свободные словосочетания). Грамматические аспекты перевода (эквивалентные и безэквивалентные грамматические формы и конструкции). Социолингвистические и лингвокультурологические вопросы перевода. Понятие языковой картины мира и перевод. Культурно нагруженная лексика. Виды вариативности в языке и перевод. Жанрово-стилистические вопросы перевода: перевод научно-технических, газетно-информативных, художественных текстов. Особенности работы современного переводчика (программное обеспечение, словари, Интернет-ресурсы, профессиональная этика, критерии оценки качества информативного перевода, сертификация переводчиков).

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Лингвострановедение

Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Лингвострановедение» являются ознакомление обучающихся с культурой страны изучаемого языка; изучение мира носителей языка, направленное на усиление эффективности межкультурной коммуникации посредством приобретения знаний об устройстве общества и базовых культурных концептах. Основное внимание уделяется реалиям, глубокое знание которых необходимо для правильного понимания явлений и фактов, относящихся к повседневной действительности народов, говорящих на французском языке. Основываясь на концептуальных и культурологических типах информации о стране изучаемого языка, ее истории, социально-культурных особенностях, традициях и быте, проследить связь с лингвистикой в плане отражения в языке всего того, что относится к истории и культуре носителей данного языка, что составляет неотъемлемую часть филологического образования и находит применение как в теоретическом анализе, так и в практическом использовании изучаемого языка.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Предмет и задачи лингвострановедения. Его связь с другими дисциплинами. Роль лингвострановедческой компетенции в реализации адекватного общения. Лингвострановедение и лингвокультурология. Лингвострановедение как способ освоения средств межкультурной коммуникации, способствующий более глубокому постижению как изучаемого языка и этнической культуры его носителей, так и собственной культуры в контексте мировой цивилизации. Универсальные и национально специфические черты в языке и культуре.

Социальная природа языка. Вопрос взаимосвязи языка и общества (социальная лингвистика). Воздействие общества на язык и роль языка в обществе. Варьирование форм выражения в зависимости от речевой ситуации, социального происхождения, социального статуса говорящих. Проблема двуязычия. Выбор языка под влиянием социальных причин; языковая лояльность и смена языка в иноязычной среде; языковые контакты. Норма в языке и норма в культуре. Вербальные и невербальные языки (языковые средства) в акте общения. Литературные, стандартные языки. Образование языковых единств. Социальные функции языка. Характеристика кумулятивной функции языка.

Информационный запас слова. Характеристика внутренней структуры иноязычного слова: значение, смысл, семантические доли. Понятие лексического фона. Уровни эквивалентности понятий в зависимости от семантических долей. Культурный компонент в структуре значения иноязычного слова.

Роль зрительной лингвострановедческой наглядности, ее семантизирующая функция.

Культурные стереотипы и их функционирование в реальном этнокультурном обществе.

Языковые единицы, наиболее ярко отражающие национальные особенности культуры народа (носителя языка и среды его существования): 1) национальные реалии; 2) коннотативная лексика; 3) фоновая лексика.

Национальные реалии в культуре и языке. Проблема определения понятия «реалия». Классификация реалий. Перевод русских реалий на французский язык. Паралингвистика (жесты и мимика).

Лингвострановедческий план афористики. Мифы и реальность в функционировании национальных реалий.

Объекты лингвострановедения: безэквивалентная лексика, архетип, мифологическая лексика, пословицы и поговорки, фразеология, метафоры и символы, национальные варианты французского языка и диалекты, языковой узус.

Национальная специфика «картины мира». Лакуны, различия в семантическом объёме. Теория концепта. «Своё» и «чужое» в языке. Представления русских о французах и Франции, французов о России и русских.

Проблема переводимости лингвокультурем: полная эквивалентность, частичная эквивалентность, нулевая эквивалентность.

Лингвокультурные и социолингвистические аспекты имён собственных. Топонимы. Нравы и обычаи Франции. Еда, национальные особенности приёма пищи. Реалии народного образования.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Практический курс второго иностранного языка.

Цель освоения дисциплины.

Содержание дисциплины «Практический курс второго иностранного языка (французский)» направлено на дальнейшее обучение студентов устному и письменному общению в различных сферах, с учетом адресата и взаимодействия партнеров, на основе планируемого коммуникативного намерения и возможностей использования французского языка в профессиональной (педагогической) деятельности, а также при непосредственном общении с носителями языка. В процессе обучения студенты приобретают необходимые знания системы французского языка, обеспечивающие корректность, нормативность и адекватность иноязычного общения.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина (модуль) относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы.

Краткое содержание.

Английский язык

Малые города и мегаполисы. Городские объекты: здания, учреждения, заведения. Прогулка и экскурсия по городу. Вывески и объявления. Городской транспорт. Правила дорожного движения и дорожные знаки в России и Великобритании. Жилье в России и Великобритании: традиции, условия, перспективы. Поиск, аренда и покупка жилья в городе самостоятельно и через агентства по недвижимости.

Театральный Лондон: история, традиции, современные театры, знаменитые постановки и спектакли, архитектурный дизайн и внутреннее убранство театров. Театральные жанры: драма, комедия, трагедия, водевиль, мюзикл. Оперное и балетное искусство: основные термины, история развития, современные тенденции

Французский язык

Малые города и мегаполисы. Городские объекты: здания, учреждения, заведения. Памятники архитектуры. Прогулка и экскурсия по городу. Вывески и объявления. Городской транспорт. Правила дорожного движения и дорожные знаки в России и Франции. Жилье в России и Франции: традиции, условия, перспективы. Поиск, аренда и покупка жилья в городе самостоятельно и через агентства по недвижимости.

Театральный Париж: история, традиции, современные театры, знаменитые постановки и спектакли, архитектурный дизайн и внутреннее убранство театров. Театральные жанры: драма, комедия, трагедия, водевиль, мюзикл. Оперное и балетное искусство: основные термины, история развития, современные тенденции. Кино: история возникновения, роль в современной жизни французов, известные французские актеры.

Немецкий язык

Лексика по теме «Человек: стремления и заботы. Отношение к своему делу. Черты характера. Способности. Типы характера. Знаки Зодиака. Креативность. Профессия мечты». Пассивный залог: альтернативные конструкции. Футурум I и футурум II в значении предположения. Простые и придаточные предложения.

Лексика по теме «Чувства и эмоции. Душевные состояния. Уважение к себе. Отношение к другим людям. Успех и карьера». Модальные глаголы в значении субъективной оценки: формы и употребление. Модальные частицы и междометия.

Лексика по теме «Типично мужские и типично женские черты. Любовь и брак. Эмансипация». Именные формы глагола. Причастия в роли определения. Распространённые определения.

Формы промежуточного контроля.

Экзамен.

Углубленный практический курс основного иностранного языка

Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Углубленный практический курс основного иностранного языка» является развитие у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 20 зачетных единиц.

Краткое содержание дисциплины.

Английский язык

Лексика по теме «Человек и город» (Урбанистический взрыв, съем жилья в городе, проблемы общественного транспорта, машины и дорога, шоппинг). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Сослагательное наклонение» (основные образцы построения, особенности употребления if и его заместителей в unexpected/imaginary/necessary conditionals etc).

Лексика по теме «Достопримечательности» (История Букингемского дворца, Хэмптонкорт, Викторианская архитектура, современная архитектура и достопримечательности Лондона). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Сослагательное наклонение» (случаи употребления will и would в if-clauses).

Лексика по теме «Золотой век английской живописи: В. Хогарт, Т.Гейнсборо, Дж.Констебль, Дж.М.В.Тёрнер, Г. Холбейн мл.», лексика для анализа и описания картин. Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Сослагательное наклонение» (употребление should в if-clauses, употребление be to в сослагательном наклонении).

Лексика по теме «Музыка» (описание музыкальных произведений, проблемы защиты авторского права и др.).Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Сослагательное наклонение» (употребление should в if-clauses, употребление be to в сослагательном наклонении).

Лексика по теме «Кино» (современные кинопрофессии, жанры кино и др.). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Subjunctive Mood» (образование форм, правила употребления).

Лексика по теме «Кино» (современные кинопрофессии, жанры кино и др.). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Subjunctive Mood» (фразы для выражения нереальных действий в настоящем, прошлом и будущем).

Немецкий язык

Лексика по теме «Человек и город» (Урбанистический взрыв, съем жилья в городе, проблемы общественного транспорта, машины и дорога, шоппинг). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Сослагательное наклонение». Конъюнктив II. Форма настоящего и прошедшего времени. Пассивные формы. Употребление конъюнктива II. Предложения, выражающие нереальное желание. Нереальные условные придаточные предложения. Описательная форма с wrde и инфинитивом. Нереальные придаточные сравнительные предложения. Нереальные придаточные предложения следствия.

Лексика по теме «Достопримечательности» (Регионы Германии и их экономические, политические, исторические, культурные, природные особенности.). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Модальные глаголы в значении субъективной оценки». Формы и их употребление. Употребление модальных глаголов в значении субъективной оценки в конъюнктиве.

Лексика по теме «Немецкая и мировая живопись»: лексика для анализа и описания картин. Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Причастия в роли определения». Распространенные определения с причастиями переходных глаголов. Распространенные определения с причастиями непереходных глаголов, образующих перфект с глаголом sein. Распространенные определения с пассивом состояния.

Лексика по теме «Музыка» (описание музыкальных произведений, проблемы защиты авторского права и др.). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Конъюнктив I». Образование формы прошедшего, настоящего, будущего времени. Пассивные формы. Употребление конъюнктива I. Косвенная речь. Косвенный вопрос. Косвенное побуждение.

Лексика по теме «Кино» (современные кинопрофессии, жанры кино и др.). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматическая тема «Футурум I и футурум II в значении предположения. Простые и придаточные предложения», «Модальные частицы и междометия».

Лексика по теме «Кино» (современные кинопрофессии, жанры кино и др.). Развитие навыков аудирования и коммуникации.

Грамматические темы «Пассивный залог: альтернативные конструкции», «Императив: альтернативные конструкции».

Французский язык

Les ges de Paris. L’Histoire de Paris. Paris Universitaire. Les Grands Travaux. Mtamorphoses de Paris. Paris change de visages. Les Muses de Paris. Le Grand Louvre. Paris-Montmartre. L’cole franaise de peinture. De l’impressionnisme l’art abstrait. Genres de peinture. Analyse de la peinture. Le cinma et le socit. Les archives du cinma. LE cinma des cinastes. Gros plan sur les vedettes. Ecole – lyce. Enseignement suprieur en France. Vie tudiante. Rgions de la France. Tourisme en France. Les traditions en France

Формы промежуточного контроля.

Зачет, экзамен.

Лингвострановедение второго иностранного языка

Цель освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины является ознакомление обучающихся с культурой страны изучаемого языка; изучение мира носителей языка, направленное на усиление эффективности межкультурной коммуникации посредством приобретения знаний об устройстве общества и базовых культурных концептах. Основное внимание уделяется реалиям, глубокое знание которых необходимо для правильного понимания явлений и фактов, относящихся к повседневной действительности народов, говорящих на французском языке. Основываясь на концептуальных и культурологических типах информации о стране изучаемого языка, ее истории, социально-культурных особенностях, традициях и быте, проследить связь с лингвистикой в плане отражения в языке всего того, что относится к истории и культуре носителей данного языка, что составляет неотъемлемую часть филологического образования и находит применение как в теоретическом анализе, так и в практическом использовании изучаемого языка.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина (модуль) относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы.

Краткое содержание дисциплины.

Предмет и задачи лингвострановедения. Его связь с другими дисциплинами. Роль лингвострановедческой компетенции в реализации адекватного общения. Лингвострановедение и лингвокультурология. Лингвострановедение как способ освоения средств межкультурной коммуникации, способствующий более глубокому постижению как изучаемого языка и этнической культуры его носителей, так и собственной культуры в контексте мировой цивилизации. Универсальные и национально специфические черты в языке и культуре.

Социальная природа языка. Вопрос взаимосвязи языка и общества (социальная лингвистика). Воздействие общества на язык и роль языка в обществе. Варьирование форм выражения в зависимости от речевой ситуации, социального происхождения, социального статуса говорящих. Проблема двуязычия. Выбор языка под влиянием социальных причин; языковая лояльность и смена языка в иноязычной среде; языковые контакты. Норма в языке и норма в культуре. Вербальные и невербальные языки (языковые средства) в акте общения. Литературные, стандартные языки. Образование языковых единств. Социальные функции языка. Характеристика кумулятивной функции языка.

Информационный запас слова. Характеристика внутренней структуры иноязычного слова: значение, смысл, семантические доли. Понятие лексического фона. Уровни эквивалентности понятий в зависимости от семантических долей. Культурный компонент в структуре значения иноязычного слова.

Роль зрительной лингвострановедческой наглядности, ее семантизирующая функция.

Культурные стереотипы и их функционирование в реальном этнокультурном обществе.

Языковые единицы, наиболее ярко отражающие национальные особенности культуры народа (носителя языка и среды его существования): 1) национальные реалии; 2) коннотативная лексика; 3) фоновая лексика.

Национальные реалии в культуре и языке. Проблема определения понятия «реалия». Классификация реалий. Перевод русских реалий на французский язык. Паралингвистика (жесты и мимика).

Лингвострановедческий план афористики. Мифы и реальность в функционировании национальных реалий.

Объекты лингвострановедения: безэквивалентная лексика, архетип, мифологическая лексика, пословицы и поговорки, фразеология, метафоры и символы, национальные варианты французского языка и диалекты, языковой узус.

Национальная специфика «картины мира». Лакуны, различия в семантическом объёме. Теория концепта. «Своё» и «чужое» в языке. Представления русских о французах и Франции, французов о России и русских.

Проблема переводимости лингвокультурем: полная эквивалентность, частичная эквивалентность, нулевая эквивалентность.

Лингвокультурные и социолингвистические аспекты имён собственных. Топонимы. Нравы и обычаи Франции. Еда, национальные особенности приёма пищи. Реалии народного образования.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Лингвистика текста

Цель освоения дисциплины.

Цель курса «Лингвистика текста» - изучение основных положений теории текста, особенностей структурной и содержательной организации текста; осмысление художественного текста как сложного структурного единства, системы взаимодействующих элементов, служащих раскрытию тематического содержания литературного произведения.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Краткое содержание дисциплины.

Лингвистика текста как самостоятельное направление современной науки о языке. Место лингвистики текста среди других языковедческих дисциплин: грамматики, лексикологии, фонетики и стилистики. Лингвистика текста и другие пограничные дисциплины: литературоведение, теория перевода, теория речевых актов, психология, социология и др. Междисциплинарный характер современной лингвистики текста. Определение лингвистики текста в отечественном и зарубежном языкознании.

Широкое и узкое понимание текста. Лингвистика текста как «лингвистика смысла» (Linguistik des Sinnеs) и как «сверхфразовая грамматика» (transphrastische Grammatik) в интерпретации Э. Косериу. Текст как целое речевое произведение (макротекст) и как сверхфразовое единство (микротекст) в трактовке О.И. Москальской. Новейшие направления развития лингвистики текста (концепции Т.М. Николаевой, К. Бринкера, В. Хайнеманна). Варианты дефиниции текста. Знаковый статус текста.

Сверхфразовое единство (сложное синтаксическое целое), его определение и основные характеристики. Текстема. Абзац. Понятие высказывания и его соотношение с понятием предложения. Точка зрения В.Г. Адмони на предложение как основную единицу коммуникации. Диалогическое единство, его определение и основные характеристики. Вопросо-ответное единство.

Цельность и связность как главные признаки текста. Членимость, отдельность и относительная завершенность текста. Смысловая, коммуникативная и структурная целостность текста в трактовке О.И. Москальской. Семь критериев текстуальности Р.-А. де Богранда и В. Дресслера: когезия, когерентность, интенциональность, воспринимаемость, информативность, ситуативность, интертекстуальность. Соотношение формы, содержания и функции текста.

Соотнесенность текста с определенным фрагментом действительности. Референция и референциальные средства. Понятие кореференции. Прагматические пресуппозиции. Концепция структурной семантики текста А. Греймаса. Изотопия как одна из форм семантической когерентности текста. Семантическая эквивалентность и ее виды в тексте. Изотопические пары, изотопические цепи, изотопическая сеть текста.

Актуальное членение высказывания и анализ текста. Взгляды В. Матезиуса. Тематические прогрессии Ф. Данеша: простая линейная, со сквозной темой, с производными темами, с «расщепленной» темой, с тематическим «прыжком». Современные экспериментальные исследования коммуникативной структуры текста (Л.Н. Мурзин, А.С. Штерн).

Форика как система средств отсылки от одного предложения (высказывания) текста к другому. Анафорическая и катафорическая связь. Прономинализация в широком и узком смысле слова. Понятие проформ. Концепция Р. Харвега о субституции в тексте. Лексико-синтаксические, морфологические, словообразовательные и чисто лексические средства сцепления предложений в трактовке Е.И. Шендельс.

«Модель органона» К. Бюлера как основа современных концепций функционирования текстов. Системно-языковой и коммуникативно-прагматический подходы к анализу текста. Интенция как фундаментальное понятие современной прагматики. Понятие иллокуции. Иллокуция предложения и функция текста. Иллокутивные классы Дж. Серля. Классификация текстовых функций К. Бринкера. Функциональная дифференциация текстов В. Хайнеманна и Д. Фивегера. 

Понятие типа текста. Критерии дифференциации различных типов текста. Классификация речевых форм в концепции В.Г. Адмони. «Тип текста» (Textsorte) и «экземпляр текста» (Textexemplar) в немецкой лингвистике. Типология текстов Г. Хельбига. Классификация немецких утилитарных текстов (Gebrauchstexte) Б. Зандиг. Коммуникативно-прагматические категории Г. Хенне и Г.Ребокка.

Языковые и текстовые знания в концепции В.Б. Касевича. Энциклопедические (Weltwissen), языковые (Sprachwissen) и деятельностные (Handlungswissen) знания в трактовке современных немецких авторов. Понятие пресуппозиции и его применение в анализе текста. Макроструктуры, макроправила и макростратегии Т. ван Дейка. Текст как двухуровневое образование.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Художественный перевод

Цель освоения дисциплины:

Целью дисциплины является формирование межъязыковой коммуникативной компетенции в сфере художественного перевода, позволяющей участвовать в межкультурном общении в различных сферах социальной и культурной жизни на уровне носителей языка; обучение основам достижения эквивалентности в переводе художественного текста и умениям применять адекватные приемы перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста; формирование навыков стилистического редактирования художественного перевода.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 1 зачетную единицу.

Краткое содержание дисциплины.

1.Понятие и специфика художественного перевода. Особенности художественного текста. Основные художественные системы; родо-видовое деление литературы; жанрово-стилевая специфика художественного текста 2.Предпереводческий анализ литературно-художественного текста. Понятие анализа и интерпретации. Основные подходы к анализу и интерпретации текста. Перевод как интерпретация. 3.История художественного перевода. Ис

тория художественного перевода в России и за рубежом. Персоналии. 4.Виды художественного перевода. Основные стратегии художественного перевода

и приемы переводческой техники. Общая теория перевода и ее роль в организации практики художественного перевода. 5.Перевод художественной прозы. Перевод романа, повести, рассказа, новеллы. 6.Перевод стихотворный. Перевод малых стихотворных жанров. Крупные стихотворные формы как объект перевода. 7.Драма как объект перевода.

Формы промежуточного контроля.

Зачет.

Современный иностранный язык

Цель освоения дисциплины.

Содержание дисциплины направлено на дальнейшее обучение студентов устному и письменному общению в различных сферах, с учетом адресата и характера взаимодействия партнеров, на основе планируемого коммуникативного намерения и возможностей использования иностранного языка в профессиональной (педагогической) деятельности, а также при непосредственном общении с носителями языка. В процессе обучения студенты приобретают необходимые знания системы языка, обеспечивающие корректность, нормативность и адекватность иноязычного общения.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата.

Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины, модули» по направлению подготовки 45.03.01 – «Филология». Трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 1 зачетную единицу.

Краткое содержание дисциплины.

Немецкий язык

Лексика по теме «Типично немецкие черты. Иностранцы о немцах. Семья или карьера? Уклад жизни. Отношения в семье». Сложные слова (композиты). Относительное придаточное предложение. Косвенная речь. Противительные союзы.

Лексика по теме «Миграция. Иностранцы в Германии. Национальности. Группы иммигрантов: турки в Германии, российские немцы, история переселения». Склонение прилагательных: повторение слабого типа склонения. Артикль: географические названия. Слабое склонение существительных. Правописание s, ss,.

Лексика по теме: «Виды преступлений. Меры наказания. Смертная казнь. Преступность несовершеннолетних». Возвратные глаголы. Глаголы с управлением.

Лексика по теме «Эвтаназия, облегчение умирания обезболивающими средствами». Модальные глаголы. Вторичное значение модальных глаголов.

Лексика по теме «Профессия. Женщина и карьера. Карьера или семья? Заработная плата и налоги». «Номинальный» стиль. «Вербальный» стиль.

Лексика по теме «Сфера деятельности. Альтернативные формы работы. Мультикультурное сотрудничество. Безработица». Валентность глагола. Каузальные союзы.

Лексика по теме «Продолжение образования. Повышение квалификации. Немецкие вузы. Частные вузы». Отглагольные существительные. Атрибуция. Определительное придаточное предложение.

Лексика по теме «Социальное государство». Пассивный залог. Частицы.

Лексика по теме «Эмансипация. Женщина и мужчина сегодня. История женской эмансипации. Великие женщины». Функции глагольных времён.

Лексика по теме «Финансы. Система денежных отношений. Государственный бюджет». Нулевой артикль.

Лексика по теме «Окружающая среда. Загрязнение воды, воздуха, почвы. Охрана окружающей среды. Организации по охране окружающей среды». Альтернативы пассивного залога.

Английский язык

What do parents owe their children? Strict parents. Liberal parents. One-parent family. Home schooling.

Convention on Children’s rights. Foster families. Sexual harassment. Violence in families.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Конспект урока по истории России XX в. Учитель: Платонова Мария Сергеевна Класс: 9 Тема урока: Великая Октябрьская социалистическая революция (§ 15) Цель урока: формирование исторического сознания и исторического мышления на основе глубокого осмысления Ок...»

«Сочинение Мой любимый цветок Отгадайте, какой цветок для меня любимый? Вам долго не придется отгадывать! Конечно же, это роза – королева всех цветов, благоухающая красавица. Мой любимый цветок обожаем очень многими людьми. Пожалуй, им восхищаются все! Мало кто не люби...»

«Конспект урока по изобразительному искусству во 2 классе Тема: "Народные промыслы России. Городецкая роспись" Цель: Познакомить с народными промыслами России: городецкой росписью. Задачи: 1. Познакомить с народными промыслами России, историей развития Городецкой росписи, узорами в изделиях города Городец, основными этапами...»

«F08: неврологические осложнения F09: социальные проблемы диализного пациента Клинические предикторы индивидуальных когнитивных флуктуаций у пациентов, находящихся на гемодиализе Ana S. Costa...»

«597281027686000 НАШ СПАСИТЕЛЬ ЦЕНТРАЛЬНАЯ ТЕМА ПРОРОЧЕСТВА1. Какая центральная тема ветхозаветного пророчества? Луки 24,25-27: О, несмысленные и медлительные сердцем, чтобы веровать всему, что предсказывали пророки! Н...»

«Становление теории атома И.А. Изюмов, школа № 3, г. Аксай, Ростовская обл. Есть реки, полноводные изначально. Они проливаются из великих озер, точно из переполненной чаши, как Святой Лаврентий из Онтарио, Ангара из Байкала, Нил из Виктории-Ньянцы. Это реки без родникового детства:...»

«Основные приёмы формирования орфографических навыков у учащихся 5-х классов. В обучении английскому языку письмо играет большую роль. Но письмо не составляет цели обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе. Ему лишь отводится...»

«ГБОУ СОШ №34 г.СевастополяПлан-конспект урока литературы В 11-А классеТема: М.А. Булгаков, жизнь и творчество. "Мастер и Маргарита", как роман-лабиринт со сложной философской проблематикой. учитель Белорунова Т.А. Севастополь 2015Тема: М.А. Булгаков, жизнь и творчество. "Мастер и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИСТОРИЯ 11 класс Учитель: Савченко Елена Семеновна высшая квалификационная категория 2 часа; 68 ч. кол-во часов в неделю, в год 2016 – 2017 учебный год1.Пояснительная записка Изучение истории занимает значительное место в системе сре...»

«Классный час: "Главное в жизни служить Отчизне!" Цель: создание условий для формирования чувства гордости и патриотизма, активной жизненной позиции, понимания необходимости защищать Родину в случае опасности.Задачи:1.формировать патриотическое отношение к свое...»

«Урок истории с использованием проектной технологии. 5 класс. Провела учитель ГБОУ СОШ № 45 Лозина Е.Л. Тема: В афинских школах и гимнасиях. Цель урока: ознакомить учащихся с процессом обучения в древнегреческих школах.Планируем...»

«Сведения о наличии участников и победителей Год/ мероприятия 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Кол-во участников Результат (кол-во призеров) Кол-во участников Результат (кол-во призеров) Кол-во участников Результат (кол-во призеров) Муниципальный уровень Муниципальный этап Вс...»

«Министерство образования и науки РБ Джидинский район МБОУ "Булыкская средняя общеобразовательная школа" Тема "Проблемы и перспективы использования пластиковых карт" Автор: Даниленко Наталья, ученица 7 класса МБОУ "Булыкская СОШ" Домашний адрес: с. Булык, Ул. Вор...»

«Уважаемые ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла и дети войны, дончане  и гости города! От всей души поздравляем вас с днем воинской и трудовой славы, национальной гордости и народной памяти –  Днем Великой Победы!  9 мая – особая, незабываемая дата в истории нашей страны, в жизни каждой...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 9 класса (базовый уровень) разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., Сороко...»

«Поэт Альберт Адамов-12700Альберт Адамов (Альберт Иванович Потехин, 13.04.1938 – 09.01.1985) родился в деревне Михайлово Семеновского района Горьковской области в семье Ивана Тимофеевича и Марьи Ивановны Потехиных. Позднее переехали в г. Сем...»

«Открытый урок по кубановедению с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий Тема: "В мире старых вещей"Цели: Познакомить учащихся с понятием вещей. Формировать умение самостоятельно строить рассказ на осно...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Школа №19" Нижегородский район, г. Нижний Новгород ул. Славянская, 35аПРОЕКТНАЯ РАБОТА НА РАССМОТРЕНИЕНАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯБЕЗОПАСНОЕ СЕЛФИПроект выполнил: Ученик 8 класса Забихов ОмарРуководит...»

«ПланВведение 1 История2 Состав3 Атрибуты ордена4 Привилегии5 Некоторые кавалерыОрден Индийской империи Введение The Most Eminent Order of the Indian Empire Джагатджит Сингх, махараджа Карупталы, великий командор ордена Индийской империи Выдающийся орден Индийской империи (англ. The Most Em...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Кантемировский лицей" Кантемировского муниципального района Воронежской области Утверждаю Директор _Е.Б.Шипилова Приказ № 190 от 01.09. 2016 г. Согласовано Заместитель директора по УВР_ Л.В. Кубрак Расс...»

«ПланВведение 1 Биография2 Творчество3 Основные сочинения4 Библиография Введение Бернхард Хенрик Круселль (швед. Bernhard Henrik Crusell; 15 октября 1775, Нистад, Швеция, ныне Уусикаупунки, Ф...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 "Карасик" Конспект образовательного мероприятия по ознакомлению с миром природы в подготовительной к школе группе тема "Зимующие птицы" воспитатель: Колбина Т.А. г. Ульяновск 2016г.Задачи: Уточнять и расширять знания детей о...»

«Аннотация рабочей программы дисциплины История театра Цель и задачи изучения дисциплины Ознакомление студентов с историей мирового драматического театрального искусства как области творческой и духовной деятельности человека. Задачи: дать базисные теоретические историко-театральные знания для формиро...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ АДРЕС УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 10 -14 ЛЕТФольклорный ансамбль "Забавушка" Два раза в неделю по 1 часу 30 минут (с пер...»

«СЦЕНАРИЙ агитбригады "Мы за мир против террора!" Цели:сформировать лучшие качества человека, чувство сострадания и отвращения к жестокости, воспитать умение сопереживать, чувствовать сопричастность к глобальным проблемам современного мира, умение быть толерантным. Задачи:актуа...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение "Луговопролейская средняя общеобразовательная школа" Быковского муниципального района Волгоградской области Внеклассное мероприятие "Что мы Родиной зовем? Дом, в котором...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Управление образования Артёмовского городского округа Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 8"Утверждаю: Директор МАОУ "СОШ№ 8" _ Водочни...»

«УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ГО "АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН"МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1РАССМОТРЕНА методическим советом МБОУ СОШ №1...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.