WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Адаптированная общеобразовательная программа для глухих обучающихся; Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования; ...»

Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования;

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших обучающихся;

Адаптированная общеобразовательная программа для глухих обучающихся;

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования;

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования;

Адаптированная общеобразовательная программа среднего общего образования;

Программа психолого – педагогического сопровождения образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в рамках ФГОС;

Программа «Здоровье». ПРОГРАММА медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ на занятиях физической культуры в КОУ «Излучинская школа-интернат»;

Программа «Сохранения и укрепления здоровья учащихся начальных классов на основе здоровьесберегающей технологии «Биологической обратной связи»;

План работы по взаимодействию с родителями

Пояснительная записка

по реализации Комплексной программы реабилитации обучающихся с ОВЗ КОЙ «Излучинская школа – интернат»

Комплексная программа реабилитации (далее – КПР) - это программа реабилитации, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

КПР определяет содержание и организацию реабилитационной деятельности и обеспечивает решение образовательно –коррекционных задач.

Под реабилитацией мы понимаем: «Реабилитация» или восстановительное лечение - это процесс и система медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма (Л.С.Сухова.http://shemshur.narod.ru/Portfolio/Sv_Dim_school/Old_Age_Problems_6.pdf). «Реабилитация» используется отечественными педагогами в связи с профилактической деятельностью. По мнению Р.В.Овчаровой, реабилитация – это комплексная, многоуровневая, этапная и динамичная система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, дееспособности в собственных глазах и перед лицом окружающих, которая включает профилактику и коррекцию отклонений (http://www.rus-meeduforum.com/content/ru/?article=1000797&iid=9&task=artРоссийско – американский форум образования:электронный журнал)

КПР для обучающихся с ОВЗ разработана на основе федеральных государственных образовательных стандартов, дополняется индивидуальной программой реабилитации (далее — ИПР) ребенка – инвалида, заключения ПМПК.

КПР реализуется с учетом образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ на основе специально разработанных учебных планов, в том числе индивидуальных, которые обеспечивают освоение образовательной программы, коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

Реализация КПР организована в учебное и внеурочное время, а также совместно с другими организациями дополнительного образования.

Цель программы: обеспечить системный подход к предоставлению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в компенсации ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья.

Задачи программы:

выявлять особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленные особенностями их физического и (или) психического развития;

осуществлять индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

обеспечить возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы общего образования на доступном им уровне, коррекцию слуха и речи, профессиональной ориентации, оказания психологической помощи и интеграцию в образовательном учреждении.

Ожидаемые результаты:

успешная социализации обучающихся в обществе;

развитие ключевых компетенций детей за счёт организации комфортного образовательного пространства школы;

реабилитация и сохранение физического и психического здоровья учащихся.

Система условий реализации Комплексной программы реабилитации

В школе-интернате осуществляют педагогическую деятельность сотрудники, имеющие высшее педагогическое образование – 78%, среднее – специальное – 22%.

Директор школы имеет высшую квалификационную категорию, заместители директора имеют первую квалификационную категорию. Педагогические работники имеют высшую квалификационную категорию – 11%, первую квалификационную категорию – 55%, соответствуют занимаемой должности.

Администрация школы имеет ддипломы о курсовой профессиональной переподготовке по программе «Менеджмент в образовании». Все педагогические работники имеют Диплом о курсовой профессиональной переподготовке по программе «Учитель – дефектолог».

Обучение в начальной школе проводится по адаптированным общеобразовательным программам в соответствии с федеральным государственным стандартом начального и основного общего образования с 1 дополнительного класса по 6 класс включительно. С 7 по 10 классы обучающиеся продолжают обучение по федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.

С обучающимися проводится коррекционные индивидуальные и фронтальные занятия по формированию произношения и развитию слухового восприятия, а также занятия по коррекции речевых нарушений. Музыкально – ритмические занятия и уроки социально – бытовой ориентировки проводятся в специально оборудованных кабинетах. Спортивно – оздоровительная работа проводится в оснащенном современным оборудованием спортивном зале. У детей есть возможность заниматься в свободное от учебы время в тренажерном зале и заняться стрельбой в интерактивном лазерном тире.

В школе создана и успешно функционирует информационно - образовательная среда, включающая выход в Интернет, целевой набор цифровых и электронных образовательных ресурсов, цифровые лаборатории для проведения исследовательской деятельности по курсу естественнонаучных предметов.

Школа оснащена разнообразным интерактивным презентационным оборудованием – которое включает в себя интерактивные доски, докумен – камеры.

Каждый обучающийся имеет возможность в урочной и внеурочной деятельности работать на планшет – компьюторе и графическом планшете – компьюторе, работать с музыкальными произведениями в музыкальном интерактивном классе «Миди».

В библиотеке оборудована цифровая зона, способствующая выходу учеников в Интернет.

Также учебные и внеучебные аудитории оснащены интерактивными столами и интерактивными дисплеями, специальной электроакустической аппаратурой индивидуального пользования, позволяющей работать по верботональному методу в комплексе с вибростолом, стационарной индукционной системой для проведения занятий и уроков с целью коррекции слуха и развития речевых навыков. Проводится ежедневный контроль за состоянием индивидуальных слуховых аппаратов. В течении всего учебного года проводится обследование состояния слуха детей сурдологом поликлиники № 1 г. Нижневартовска Паняшиной Еленой Леонидовной.

Кабинет Марии Монтессори оснащен оборудованием для проведения коррекционно – развивающих занятий для детей дошкольного возраста и начальной школы.

Кабинет педагога – психолога оснащен необходимым оборудованием для проведения психолого – педагогической коррекции, которая осуществляется в соответствии с Программой психолого – педагогическог сопровождения обучающихся с ОВЗ.

Важным дополнением к организации учебного процесса на первом и втором уровнях обучения является введение после основных уроков – Уроков Здоровья в системе внеурочной деятельности. Урок Здоровья по формированию дыхания, по коррекции осанки и плоскостопия, а также психоэмоцилнального состояния учащихся и педагогов.

В оздоровительных целях и в целях профилактики гриппа и ОРВИ в школе проводиться профилактический курс кислородными коктейлями. Материально – техническая среда для реализации физкультурно-оздоровительной и спортивно – оздоровительной деятельности соответствует современным требованиям адаптивной физической културы.

В школе успешно реализуется проект по социализации обучающихся с нарушенным слухом через взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и социальными организациями с 2011 года. Так, наши дети во внеурочное время посещают учреждения дополнительного образования пгт Излучинск – это спортивно – оздоровительный комплекс «Югра», где дети занимаются в спортивных секциях адаптивной физкультура (легкая атлетика), в центре дополнительного образования «Спектр» дети занимаются в творческих кружках и объединениях, в центре социальной защиты населения «Радуга» проводятся творческие мастер – классы и встречи с пожилыми людьми поселка, различные экскурсии в социальные организации.

Наши обучающиеся являются активными организаторами и участниками различных социальных и творческих мероприятий, успешно взаимодействуют со студенческим миром. Так в сентябре студенты НВГУ приняли активное участие в «Дне здоровья», который прошел на турбазе «Кедр», в октябре в социальной акции «Слышим сердцем». Четвертый год наши обучающиеся и воспитанники являются участниками студенческого социального проекта «Одари теплом».

Системой дополнительного образования охвачены 100% обучающихся школы.

Проживают дети в интернате, оснащенном необходимыми социально – бытовыми помещениями и оборудованием, в уютных и комфортных комнатах по 2-4 человека. Дети получают 5 - ти разовое питание, кушают дети в красивой, современной столовой.

Школа – интернат находится на берегу реки Вах, территория озеленена и благоустроена, имеются спортивные и прогулочные зоны.

Структура комплексной программы реабилитации

КПР ОУ реализуется организацией через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с Адаптированной общеобразовательной программой образовательного учреждения (далее - АОП ОУ). АОП ОУ состоит из АОП НОО, АОП ООО, Программы «Здоровье», Программы психолого – педагогического сопровождения, плана работы по взаимодействию с родителями.

КПР ОУ представлена сайте школы через программы:

Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования;

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших обучающихся;

Адаптированная общеобразовательная программа для глухих обучающихся;

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования;

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования;

Адаптированная общеобразовательная программа среднего общего образования;

Программа психолого – педагогического сопровождения образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в рамках ФГОС;

Программа «Здоровье». ПРОГРАММА медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ на занятиях физической культуры в КОУ «Излучинская школа-интернат»;

Программа «Сохранения и укрепления здоровья учащихся начальных классов на основе здоровьесберегающей технологии «Биологической обратной связи»

План работы по взаимодействию с родителями

Похожие работы:

«СИЛЛАБУС (студенттерге арналан жмыс бадарламасы) Кафедра: оамды денсаулы сатау кафедрасы жалпы гигиена жне экология курсымен “Биостатистика”Bio 3214 – пні бойынша 5В110400 "Медициналы профилактикалы іс" мамандыы шін Оу сааттарыны клемі ( 2 кредит): 90 саат Курс 3 Семестр 6 "Медицина...»

«Газогетохимические исследования при инженерно-экологических изысканиях Ключевые слова: инженерно-геологические изыскания; инженерно-экологические изыскания; газогетохимические исследования; оценка газогеохимической опасности грунтов; газогенерирующие грунты; биогаз; погребенные стихийные свалки; зоны влияния полигонов тв...»

«Билеты для 8 класса. Билет № 11. Виды географического положения России: физико-географическое, экономико-географическое. Сравнение географического положения России и положения других...»

«Структура содержания образования в ДОО (основные и парциальные образовательные программы)В этом учебном году педагогический коллектив детского сада продолжил работу по следующим программам и технологиям, но с учетом ФГОС: комплексная программа "Детство" (Т.И. Баб...»

«Комментарии обзору и обновлению Охранной политики Всемирного банка в экологической и социальной сфереВ области трудовых отношений и технике безопасности на рабочем местеМинистерство труда, миграции и занятости населения Республики Таджикистан совместн...»

«ТЕСТЫ ПО МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ К ИТОГОВОМУ МОДУЛНОМУ КОНТРОЛЮ № 1 ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА I-V МЕДИЦИНСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ 2014-2015 УЧ.ГОД1. Поддержание жизни на любом уровне связано с явлением репродукции. На каком уров...»

«Интерактивная здоровьесберегающая технология "БОС-здоровье" Педагог – психолог ГКУ СОМО "Сергиево-Посадский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями "Оптимист" Атишева Г.Б. Сохранение и укрепление здоровья детей является одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами. В связи с эти...»

«Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 9 декабря 2008 г. № 640   Список стипендиатов государственных научных стипендийдля талантливых молодых ученых   № п/п Ф.И.О. Место работы                    Биологические и медицинские науки 1...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.