WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Утверждаю Проректор по учебной работе,член-корреспондент РАН, профессор И.И. Кочиш«_» 2016 г. Кафедра зоологии, экологии и охраны природы имени А.Г. ...»

Министерство сельского хозяйства Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии – МВА имени К.И.Скрябина»

Факультет товароведения и экспертизы сырья животного происхождения

Утверждаю

Проректор по учебной работе,член-корреспондент РАН, профессор

______________ И.И. Кочиш«___» 2016 г.

Кафедра зоологии, экологии и охраны природы имени А.Г. Банникова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине ______Экология _________

На 2016–2017 учебный год

По направлению подготовки: 38.03.07 – «Товароведение»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обученияочная

Для студентов 4 курса факультета товароведения и экспертизы сырья животного происхождения

Составлена на основании утвержденной примерной учебной программы дисциплины «Экология»

Курс лекций читают: доцент Макарова Е.А..

Лабораторно-практические занятия ведут: доцент Макарова Е.А.

Рассмотрено:

на заседании кафедры

«___» ____________ 2016 г.

Зав. кафедрой ____________

Остапенко В.А. Одобрено:

Декан ТЭС ____________________

Новиков М.В.

«___» ____________ 2016 г.

Москва 2016 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины: является формирование системы экологических знаний и воспитания экологической культуры выпускников, решать задачи сельскохозяйственного производства с учётом экологических особенностей, для получения экологически чистой продукции; ибо охрана окружающей природной среды и рациональное природопользование требуют всеобщей экологической грамотности, экологизации всей науки, в том числе и её технических направлений, роли сельского хозяйства в загрязнении биосферы, особенностях экологического кризиса, путях и методах сохранения современной биосферы.

Задачи:

- знать основные экологические термины и понятия, структуру биосферы, региональные аспекты экологии;

- понимать основные закономерности существования и взаимодействия природных систем на организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях;

- иметь представление о роли экологических законов в решении социальных проблем;

- показать роль и значение человека и его производственной деятельности как важнейшего экологического фактора современного мира;

- доказать, что экологические знания сегодня это - не просто комплекс наук о природе, а, прежде всего, новый образ мышления и мировоззрения

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриатаДисциплина «Экология» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины необходим базовый уровень средней общеобразовательной школы.

Дисциплина «Экология» имеет междисциплинарные связи и обеспечивает изучение предшествующих дисциплин:

№ п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин № разделов данной дисциплины, необходимых для

изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4 5

1 Биология + + + + +

2 Анатомия и гистология

с-х животных + 3 Основы животноводства + + + +

4 Охотоведение + + + + +

5 Микробиология + + + +

6 Безопасность товаров +

7 Безопасность жизнедеятельности + + +

8 Основы животноводства, звероводства и кролиководства + + + +

9 Технология непрод.товаров из сырья животного происхождения + + +

10 Оборудование предприятий легкой промышленности и торговли + + +

11 Управление качеством +

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплиныОсвоение дисциплины ориентировано на формирование у студента следующих компетенций:

общекультурных (ОК):- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

Общепрофессиональных (ОПК):

- способностью применять знания естественнонаучных дисциплин для организации торгово-технологических процессов и обеспечения качества и безопасности потребительских товаров(ОПК-5)

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

уровни организации и свойства биосистем: органный уровень; организменный уровень, популяционный уровень; биосферный уровень;

особенности внешнего строения организмов в связи со средой обитания;

- основные экологические проблемы, порождаемые деятельностью человека, пути и методы их решения;

- экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

современное экологическое состояние и роль России в международном экологическом сотрудничестве;

этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, а также основы экологического права.

Уметь:

оценить взаимоотношения человека с окружающей средой, его влияние на экосистемы и биосферу в целом;

описывать условия обитания живых организмов;

определять черты приспособленности видов к среде обитания;

- оценить влияние различных видов загрязнения воздуха, воды, почвы, пищи на здоровье человека и животных;

использовать наглядный учебный материал и музейную зооколлекцию в учебном процессе;

применять экологические законы в решении экономических проблем;

осознавать ответственность за результаты деятельности человека и человечества в целом;

согласовывать традиционные российские методы экологического управления, отвечающие ее культурным и историческим особенностям с передовым международным опытом;

работать с учебной, научно-популярной литературой, справочниками и определителями.

Владеть:

- элементарными навыками работы на компьютере и в компьютерных сетях;

основными экологическими терминами и понятиями;

конструктивными подходами и продуктивными технологиями для выполнения основных экологических задач.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Раздел дисциплины Семестр Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

Лекции ЛПЗ СРС Аутэкология 8 2 2 6 Опрос на занятиях. Контроль выполнения заданий в лабораторно-практической тетради.

Популяционная экология 8 4 2 10 Опрос на занятиях. Контроль выполнения заданий в лабораторно-практической тетради. Рубежная аттестация

Биоценозы и экосистемы 8 4 4 6 Опрос на занятиях. Контроль выполнения заданий в лабораторно-практической тетради.

Биосфера 8 2 2 4 Опрос на занятиях. Контроль выполнения заданий в лабораторно-практической тетради.

Рубежная аттестация

Природные ресурсы 8 6 8 10 Опрос на занятиях.

Лабораторная работа.

Контрольная работа.

Лекционные занятия (тематический план)

№ п.п. Тема лекции Кол-во часов

1 Аутэкология.

Введение. Предмет, задачи и проблемы экологии. Комплекс экологических знаний. Экологические проблемы современности. Основные понятия аутэкологии. Экологические факторы и закономерности их воздействия на организм. Адаптации организмов к условиям среды. Жизненные формы. 2

2 Популяционная экология.

Экология популяций. Свойства и структура популяций. Динамика численности и её механизм. Гомеостаз. 4

3 Биоценозы и экосистемы.

Биоценоз и его структура. Типы связей в биоценозе. Понятие об экологической нише и законе конкурентного исключения. Экологические системы. Биогеоценоз и экосистема. Пищевые сети и цепи. Энергетика экосистем. Экологические пирамиды. Продуктивность экосистем. Понятие о сукцессиях. Экологические особенности различных экосистем. Антропогенные (искусственные) экосистемы. 4

4 Биосфера.

Строение и свойства биосферы. Функции живого вещества. Биотический круговорот. Роль живых организмов в биогеохимических циклах. 2

5 Природные ресурсы.

Экологические основы рационального природопользования и современное состояние природных ресурсов. Водные ресурсы. Запасы, использование, охрана. Государственный контроль за использованием и охраной водных ресурсов. Почва. Строение, свойства, значение. Охрана их от разрушения и загрязнения. Атмосфера и ее строение. Значение и ее охрана. Биоресурсы и биоразнообразие. Охрана и рациональное использование биологических ресурсов. Управление качеством окружающей среды; нормирование качества и экологическая стандартизация. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и проблемы экологической безопасности. 6

Практические занятия (тематический план)

№ п.п. Тема практического занятия Кол-во часов

1 Аутэкология.

Система экологических знаний. Экологические факторы и их воздействие на организмы. Основные среды жизни и адаптации к ним организмов. Классификация экологических факторов. Закон оптимума. Воздействие экологических факторов на организмы. 2

2 Популяционная экология.

Экология популяций.Популяционная структура вида. Общие принципы популяционного гомеостаза. Механизм динамики численности и управление популяцией. Контроль знаний (тесты). 2

3 Биоценозы и экосистемы.

Биоценоз как биологическая система. Экологические ниши и закон конкурентного исключения. Экосистемы и биогеоценозы, принципы их функционирования (потоки веществ и энергии, экологические пирамиды, продуктивность экосистем). Динамика экосистем. Понятие о сукцессиях. Искусственные экосистемы и их характеристика. 4

4 Биосфера.

Биосфера и её строение. Распределение биогеоценозов Земли. Геобиохимические циклы в биосфере. Причины устойчивости биосферы. 2

5 Природные ресурсы.

Природные ресурсы почва и атмосфера. Строение, свойства, значение. Охрана их от разрушения и загрязнения. Водные ресурсы. Запасы, использование, охрана. Государственный контроль за использованием и охраной водных ресурсов. Контроль знаний. Биоресурсы и биоразнообразие. Охрана и рациональное использование биологических ресурсов. Управление качеством окружающей среды; нормирование качества и экологическая стандартизация. 8

5. Образовательные технологии

Дисциплина «Экология» реализуется с использованием мультимедийного представления учебного материала (презентация слайдов, видеороликов, видеофильмов), а также классических образовательных технологий: работа с литературой, со справочным материалом. В учебном процессе осуществляется непрерывный контроль уровня знаний в соответствии с балльно- рейтинговой системой, разработанной кафедрой по дисциплине. По теоретическим вопросам дисциплины осуществляются доклады в форме электронной или печатной презентаций материала, как на занятиях, так и на студенческих научных конференциях.

При освоении практической части дисциплины предусмотрено использование следующих видов учебной работы:

компьютерные симуляции;

решение поставленных ситуационных задач;

выполнение незаконченных схем и рисунков, заполнение таблиц;

выполнение заданий в лабораторно-практической тетради;

экскурсии по зоологическому музею и таксидермической лаборатории.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Дисциплину целесообразно изучать с ее раздела (модуля) «Аутэкология», с целью формирования у студентов общеэкологических понятий, затем следует приступать к последовательному изучению следующих модулей «Популяций», «Биоценоз и экосистема», «Биосфера» и «Природные ресурсы», с целью формирования у студентов представления о системности экологии из которой вытекает необходимость учета множества факторов при анализе тех или иных экологических явлений и планировании любых вмешательств в экосостемы. Изучение дисциплины в рекомендуемой модульной последовательности заложит фундаментальную основу для изучения последующих дисциплин, связанных с биологией.

В процессе преподавания дисциплины рекомендуется использовать не только устоявшиеся образовательные технологии (работа с табличным материалом, лабораторными практикумами, тетрадями и работа в зоологическом музее и др.), но и активно использовать современные образовательные технологии (тесты, тематические задачи, мультимедийное представление учебного материала, работа с профессиональными базами данных, с информационными справочными и поисковыми системами. В учебном процессе целесообразен показ учебных и познавательных видео фильмов и/или роликов.

В качестве оценочного средства контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов рекомендуется использовать балльно- рейтинговую систему, разработанную кафедрой для направления подготовки бакалавров: 38.03.07. «Товароведение»

Для текущего контроля успеваемости студентов проводятся контрольные работы и опрос по пройденной теме и прочитанной лекции. Рубежный контроль осуществляется в виде тестирования студентов. Рубежных аттестаций за семестр - 2. Тестовая база сформирована из 80 вопросов для каждой аттестации. Проверка самостоятельной работы студентов осуществляется в виде контрольных работ по темам, отданным на самостоятельное освоение.

Рубежные аттестационные работы

Популяции, их структура, свойства, динамика.

Биогеоценоз и экосистема. Биосфера и ее строение.

Контрольные работы

. Природные ресурсы

В соответствии с балльно-рейтинговой системой по дисциплине «Экология» выполняется реферат. К выполнению реферата следует приступать после изучения проблемной темы по учебной и научной литературе, возможно использование электронных источников информации.

Реферативная тематика представляется в развернутой форме освящения поставленных вопросов. Реферат должен быть максимально иллюстрирован рисунками и схемами. Объем работы должен быть не менее 12 страниц формата А4 (при написании от руки) или 10 компьютерных (размер шрифта 14, интервал - полуторный) страниц. При докладе реферата желательно использование электронной презентации материала. По окончании доклада преподавателю необходимо задать студенту несколько вопросов, на которые он должен дать ответы, такую же возможность желательно предоставить и студентам, слушавшим докладчика.

В бумажном варианте реферата в конце работы необходимо привести список использованной литературы и электронных ресурсов в соответствии с требованиями ГОСТ, поставить дату выполнения работы и подпись.

Перечень реферативных тем

Экологически безопасная продукция животноводства и звероводства, как одна из составляющих национальной безопасности государства.

Значение переработки и использования отходов животного сырья в защите среды от загрязнения.

Современные методы утилизации отходов кожевенной промышленности.

Экологические аспекты производства продуктов животноводства.

Ресурсосберегающие и малоотходные технологии в производстве различных видов животного сырья.

Безопасность не пищевых продуктов и ее оценка по различным показателям.

Состояние и охрана атмосферного воздуха. Защита атмосферы от загрязнений предприятиями, перерабатывающими животное сырье.

Современное состояние и использование водных ресурсов. Проблема водоснабжения и защита от загрязнения водных ресурсов в процессах обработки животного сырья.

Генно-модифицированные продукты и их влияние на живые организмы.

Животные - источники биологически активных веществ и лекарственных препаратов.

Экологические основы охраны, воспроизводства и восстановления различных видов животных ( на примере видов Красной книги Российской Федерации).

Современное состояние окружающей природной среды и проблемы экологической безопасности.

Контроль и управление качеством окружающей природной среды и его перспективы.

Генофонд растений и животных. Пути его охраны.

Перспективы использования отходов пушно-меховой промышленности в разработке ресурсосберегающих технологий.

Пестициды и их влияние на окружающую природную среду и здоровье человека.

Акклиматизация растений и животных и её значение в природных экосистемах и хозяйстве человека.

Эколого-экономические механизмы защиты окружающей природной среды и природных ресурсов от истощения и загрязнения.

Особо охраняемые природные территории и их роль в охрана биологического разнообразия экосистем и биосферы.

Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды» и практика его применения.

Загрязнение с\х продукции пестицидами и их влияние на здоровье человека.

Водный кодекс Российской Федерации и охрана водных ресурсов от истощения и загрязнения.

Ресурсы охотничье-промысловых животных и экологические основы их эксплуатации и охраны.

Мониторинг окружающей среды как составная часть современной экологической службы.

Перечень тем для самостоятельного изучения студентов

Структура общей экологии как комплексной науки.

Факторы среды и их классификация. Законы действия факторов на организм.

Основные среды жизни и их важнейшие характеристики. Приспособление организмов к различным средам жизни.

Популяция как надорганизменный уровень организации живой материи. Основные характеристики популяции.

Связи организмов в экосистемах. Энергетика экосистем.

Продуктивность экосистем различных природных зон.

Динамика экосистем и сукцессии.

Естественные экосистемы и агроценозы, их основные различия.

Биосфера как глобальная экосистема.

Живое вещество, его средообразующая роль и функции в биосфере.

Условия стабильности биосферы. Значение и роль биологического разнообразия.

Природные ресурсы и основные проблемы их использования. Загрязнение среды.

Экологические проблемы современности и возможные пути их решения.

Рубежная аттестационная работа №– 1.

По теме «Популяции»

Вариант -1

1. Наука, в задачу которой входит изучение структуры и динамики популяций отдельных видов, называется:

1. аутэкология

2. демэкология 3. глобальная экология

4. прикладная экология

2. Рост популяции, численность которой не зависит от ее плотности, называется …

1. стабильным

2. непостоянным

3. прерывистым

4. изменчивым

3. Процесс изменения в популяции основных биологических показателей во времени называется:

1. саморегуляцией 2. динамикой

3. статическими показателями

4. постоянством

4. Плотность популяции в постоянных местах обитания особей является…

1.этологической

2.физической

3.физиологической

4. экологической

5.Совокупность особенностей строения, функционирования, поведения и воспроизводства организмов данного вида, обеспечивающих возможность их существования в определенных условиях среды, называется…

1. адаптацией

2. агрегацией

3. абстракцией

4. акклиматизацией

6. Количество особей данного вида на единице площади или в единице объема (например, для планктона)

1. биомасса

2. видовое разнообразие

3. плотность популяции

4. все перечисленное

7. Заяц-беляк и заяц-русак это:

1.одна популяция двух видов

2. одна популяция одного вида

3. две популяции двух видов

4.две популяции одного вида

8. Назовите две причины, от которых зависит возрастная структура

популяции любого вида. Выберите правильные ответы:

1. особенности жизненного цикла вида

2. численность популяции

3. смертность популяции

4. внешние условия

9. Популяцией является:

1.группа гепардов Московского зоопарка

2.птичий базар

3. бурые медведи на острове Сахалин

4. стадо оленей

10.Популяция является территориальной группировкой:

1. подвида

2. вида

3. рода

4. семейства

11. Старые особи составляют большую долю в популяциях:

1. быстро растущих

2. находящихся в стабильном состоянии

3. со снижающейся численностью

4. в которых не наблюдается четкой закономерности роста

12. Регуляции численности вида и популяций в целях их сохранения способствует:

1. выращивание культурных растений;

2. выращивание домашних животных;

3. полное прекращение промысла животных;

4. упорядочение промысла ряда животных

13. Способность к восстановлению и поддержанию определенной численности в популяции называется

1. плотностью популяции

2. продуктивностью популяции

3. саморегуляцией популяции

4. восстановлением популяции

14. Определите какую этологическую структуру имеют следующие организмы (установите соответствие)

А. одиночный образ жизни Б. стадо В. Колония Г. семья

1. паук-крестовик, 2. Лошадь, 3. Бобр, 4. Чайка 5. Олень 6. Рысь 7. Пингвин 8. Термит

15. Комнатные мухи способны быстрее, чем галапагосские черепахи приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды т.к.

1. имеют меньшие размеры

2. хорошо летают

3. имеют больше врагов

4. имеют быструю смену поколений

16. Численность популяции растет экспоненциально если:

1. пищевые ресурсы являются единственным ограничивающим фактором

2. организмы впервые попадают в подходящую незанятую среду

3. отсутствуют хищники

4. в лабораторных условиях

17. Пострепродуктивная группа это:

1. совокупность особей вида или группы близких видов в сообществе

2. совокупность особей, обеспечивающая появление потомства

3. молодые особи популяции

4. старые особи популяции

18. Экологическая популяция – это:

1. население одного биотопа, характеризующееся общим ритмом биологических циклов и характером образа жизни

2. совокупность особей, занимающих какой-то небольшой участок однородной площади

3. совокупность особей одного вида, населяющих большую территорию с однородными условиями, обладающих общим морфологическим типом и единым ритмом жизненных явлений

4. популяция с устойчивыми особенностями, отчетливо выделяющаяся от соседних.

19. Пространственное размещение особей в пространстве НЕ может быть:

1. мозаичным

2. диффузным

3. равномерным

4. мигрирующим

20. Смертность мало изменяется с возрастом и характеризует популяцию:

1. вогнутой кривой выживания

2. выпуклой кривой выживания

3. прямой линией

4. такого в природе не бывает

21. Рост численности популяции в геометрической прогрессии характерен при:

1. экспоненциальном росте

2. логистическом росте

3. достижении максимальной емкости среды

4. популяционных волнах

22. Снижению численности популяции способствует:

1. хищники

2. отсутствие конкурентов

3. способность выдерживать неблагоприятные условия

4. обилие корма

23. Основными природными факторами, влияющими на численность человеческих популяций, являются:

1. особенности рельефа местности 2. пищевые ресурсы и болезни 3. особенности климата 4. географическое положение страны

24. Популяции с чередованием полового и бесполого поколений называются:

1. панмиктические 2. клональные 3. клонально-панмиктические 4. таких популяций не существует

25. Для млекопитающих характерна форма кривой выживания

1. выпуклая

2. прямая

3. вогнутая

26. Самоподдержание и саморегулирование определенной численности популяции называется:

1. гомеостазом

2. эмиссией

3. регрессией

4. прогрессом

27. Подавляющее большинство видов живых организмов состоит из отдельных… 1. популяций 2. особей 3. организмов 4. верного ответа нет

28. Совокупность географически и экологически близких популяций, способных скрещиваться между собой, обладающих общими морфо-физиологическими признаками, - это… 1. вид 2. особь 3. популяция 4. класс

29. От наличия других живых организмов во многом зависит плотность популяции следующих видов (установите соответствие)

1. волков а. мыши, полевки

2. сайгаков б. лоси, косули, кабаны

3. диких оленей в. ковыль

4. лисиц, сов г. осоки, лишайники

30. При чрезмерном увеличении численности популяции

1. животные быстрее и эффективнее размножаются

2. улучшаются условия жизни для всех особей и возрастает их защита от хищников

3. особи перестают размножаться, сокращается продолжительность их жизни, растет агрессия, возникает стресс

4. уменьшается конкуренция между самцами за самку

31. Теоретический максимум потомков от одной пары (или одной особи) за единицу времени, называется … …. 32. Наиболее важной характеристикой популяции является:

1. размер и масса ее отдельных представителей

2. ареал

3. продолжительность жизни

4. численность особей в каждый конкретный момент времени

33. Постоянная высокая плодовитость обычно встречается у видов:

1. хорошо обеспеченных пищевыми ресурсами

2. которые занимают обширный ареал

3. гибель особей которых очень велика

4. потомство которых проходит стадию личинки

34. Для сохранения популяции важное значение имеют следующие показатели:

1. высота нахождения ареала над уровнем моря

2. минимальная численность необходимая для самовоспроизводства 3. близость к водоему

4. географическая широта нахождения ареала

35. Популяции состоящие из особей, размножающихся половым путем, для которых характерно перекрестное оплодотворение называются ….36. Смертность –величина обратная ….

37. Неограниченный рост численности популяции, не зависящий от плотности, отражает … кривая.

38. Для r –видов характерно:

1. медленное размножение

2. медленное расселение

3. малая продолжительность жизни

4. могут быть доминантами

39. К механизмам торможения роста численности популяции относят (выберите несколько вариантов ответов):

1 снижение частоты контактов между особями

2. усиление эмиграции в новые места обитания, краевые зоны, где условия менее благоприятны и смертность увеличивается

3. повышение рождаемости и снижение смертности

4. усиление миграции в места с наибольшей численностью особей

5. повышение частоты контактов между особями, что уменьшает рождаемость и повышает смертность

40. Для флюктуирующего типа динамики численности характерны следующие фазы колебательного цикла:

1. нарастание численности, максимум, разреживание, депрессия, восстановление и стабильное состояние популяции приходит очень медленно

2. небольшой размах колебаний с комплексом эффективно работающих регуляторных механизмов

3. нарастание, максимум, разрежение численности и быстрый возврат к стабильному состоянию

4. разреживание, депрессия, восстановление, нарастание, максимум

Рубежная аттестационная работа №– 1.

По теме «Популяции»

Вариант – 2

1. Совокупность живых организм одного вида, населяющих определенную территорию и находящихся во взаимодействии между собой, называют:

1. видовое разнообразие

2. биоценоз

3. биомасса

4. популяция

2. Элементарная популяция – это:

1. население одного биотопа, характеризующееся общим ритмом биологических циклов и характером образа жизни

2. совокупность особей, занимающих какой-то небольшой участок однородной площади

3. совокупность особей одного вида, населяющих территорию с однородными условиями, обладающих общим морфологическим типом и единым ритмом жизненных явлений

4. популяция с устойчивыми особенностями, отчетливо выделяющаяся от соседних.

3. Пеночки–теньковки и пеночки–веснички, обитающие в одном лесу, составляют…

1.одну популяцию двух видов

2. одну популяцию одного вида

3. две популяции двух видов

4.две популяции одного вида

4. Почему численность завезенных в Австралию кроликов возросла во много раз?

1. на новой территории у них не было врагов

2. на континенте преобладает сухой климат

3. на континенте преобладают травянистые растения

4. они получили преимущество по сравнению с сумчатыми

5. Репродуктивная группа это:

1. совокупность особей вида или группы близких видов в сообществе

2. совокупность особей, обеспечивающая появление потомства

3. молодые особи популяции

4. старые особи популяции

6. Пространственное размещение особей в пространстве НЕ может быть:

1. равномерным

2. случайным

3. половым

4. групповым

7. Для половой структуры популяции характерно:

1. высокая степень генетического разнообразия особей

2. количественное соотношение особей по полу

3. количественное соотношение особей по возрасту

4. изменения генетического материала, приводящие к изменению различных признаков организма

8. Фактором, не оказывающим непосредственного влияния на плодовитость самки является:

1. возраст самки при первом размножении

2. доля самцов в популяции

3. продолжительность периода размножения у самки

4. обилие корма

9. Популяции, в которых предрепродуктивная группа составляет основную часть, называются:

1. стабильными

2. сокращающимися

3. регрессивными

4. растущими

10. Рост популяции, численность которой увеличивается лавинообразно, называется:

1. стабильным

2. изменчивым

3. логистическим

4. экспоненциальным

11. К динамическим показателям популяции НЕ относится:

1. плотность

2. смертность

3. рождаемость

4. темпы роста

12.Численность популяций колорадского жука, завезенного из Америки в Европу, сильно возросла из-за:

1. благоприятного здесь климата

2. более влажного климата

3. более снежных зим

4. отсутствия его врагов

13.. Увеличению численности популяции жертв, способствует:

1. сокращение численности хищников

2. увеличение численности паразитов

3. увеличение численности конкурентов

4. уменьшение численности симбионтов

14. Низкая смертность в молодом и взрослом возрасте и ее повышение к концу жизни характеризует популяцию:

1. вогнутой кривой выживания

2. выпуклой кривой выживания

3. прямой линией

4. такого в природе не бывает

15. Образ жизни, при котором особи популяции независимы и обособлены друг от друга, называется ….

16. Возрастная структура популяции характеризуется

1. соотношением женских и мужских особей

2. численностью особей

3. соотношением молодых и половозрелых особей

4. ее плотностью

17. Численность популяции некоторое время нарастает, но вскоре рост численности замедляется и практически прекращается при:

1. экспоненциальном росте

2. при логистическом росте

3. логарифмическом росте

4. популяционных волнах

18. Способность популяции поддерживать внутреннюю стабильность с помощью собственных регулирующих механизмов называется:

1. гомеостазом

2. плотностью популяции

3. биотическим потенциалом

4. структурой популяции

19. Увеличению численности популяции способствует:

1. хищники

2. конкуренты

3. нехватка местообитания

4. рождаемость

20. Показатели популяции, характеризующие ее количественное и качественное состояние в определенный момент времени, называются …

1. текущими

2. статическими

3. временными

4. стабильными

21. Популяцией является:

1. колония грачей

2. все растения ельника

3. бурые медведи в зоопарке

4. благородные олени в Крыму

22. Определите, какую этологическую структуру имеют следующие организмы (установите соответствие)

А. одиночный образ жизни Б. стая В. Колония Г. Семья

1. щука 2. Пчела, 3. Грач, 4. Гиена 5. Ласточка-береговушка, 6. Тигр 7. Волк 8. Лев

23. Выберите верную оценку плотности населения популяции:

а) 20 особей г) 20%

б) 20 особей на гектар д) 20 особей на 100 ловушек

в) 20 особей на 100 размножающихся самок

24. Количество особей данного вида на единице площади или в единице объема (например, для планктона)

1. биомасса

2. видовое разнообразие

3. плотность популяции

4. все перечисленное

25. Какую характерную особенность имеют виды «оппортунисты» (r -стратеги) по сравнению с равновесными видами (К – стратеги):

1.расселяются медленно

2. быстро размножаются

3.крупные размеры особей

4. большая продолжительность жизни особи

26. Кривая выживания характеризует:

1. диапазон значений экологического фактора, за пределами которого становится невозможной нормальная жизнедеятельность особи

2. число выживших особей во времени

3. зависимость степени благоприятности экологического фактора от его интенсивности

4. скорость с которой живые организмы производят полезную химическую энергию

27. Степень подвижности особей выражается расстоянием, на которое может перемещаться животное, - это расстояние называется… 1. радиусом индивидуальной активности 2. миграцией 3. изоляцией 4. верного ответа нет

28. Элементарной эволюционной единицей является… 1. вид 2. особь 3. популяция 4. верного ответа нет

29. В природных условиях популяции не смешиваются друг с другом. Этому препятствуют… 1.географические преграды 2. морфологические отличия 3. разные сроки размножения 4. все ответы верны

30. «Демографический взрыв» в человеческой популяции характеризуется увеличением численности …

по синусоидальному закону

по экспоненциальному закону  

в арифметической прогрессии

4. по линейному закону

31. Что называют верхним пределом роста популяции? 1. рост самого высокого организма в данной популяции 2. максимально возможную плотность популяции в данной среде обитания 3. максимальную плотность данной популяции за последнее десятилетие 4. средний рост организмов данной популяции32. Установите соответствие. Сроки существования живых организмов

1. продолжительность существования вида

2. экологическая продолжительность жизни

3. видовая продолжительность жизни

4. ожидаемая продолжительность жизни

А. число лет, которые в среднем предстоит прожить представителям данного поколения

Б. средний максимальный возраст, достигаемый особями данного вида при наиболее благоприятных условиях существования

В. средний предельный возраст особей вида в естественных условиях обитания

Г. Время от возникновения вида до полного вымирания его представителей

33. Предельная численность особей вида в естественных условиях ограничена:

1. климатическими условиями

2. размерами среды

3. существующим количеством особей и климатическими факторами

4. экологической емкостью среды обитания

34. Популяции состоящие из особей, для которых характерно только бесполое размножение, называются ….35. К факторам НЕ изменяющим генетическую структуру популяции относят:

1. мутации

2. миграции

3. дрейф генов

4. соотношение полов

36. Показатели популяции отражающие процессы, протекающие в популяции за определенный промежуток времени, называются ….

37.Экологическая стратегия выживания это:

1. комплекс свойств популяции, направленных на максимальное оставление потомства

2. комплекс свойств популяции, направленных на повышение вероятности выживания и оставления потомства

3. свойство популяции, направленное на снижение вероятности выживания максимального количества особей

4. свойство, при котором популяция медленно размножается, но при этом остаются наиболее жизнеспособные особи

38. Для стабильного типа динамики численности характерно:

1. нарастание численности, максимум, разреживание, депрессия, восстановление и стабильное состояние популяции приходит очень медленно

2. небольшой размах колебаний с комплексом эффективно работающих регуляторных механизмов

3. нарастание, максимум, разрежение численности и быстрый возврат к стабильному состоянию

4. разреживание, депрессия, восстановление, нарастание, максимум

39. Тип роста численности популяции, зависящего от плотности популяции, при котором скорость роста снижается по мере роста плотности, выражается … кривой.

40. Для К – видов характерно:

1. быстрое размножение

2. медленное размножение

3. вид не всегда устойчив на данной территории

4. продолжительность жизни не велика

Рубежная аттестационная работа № 2

«Биоценоз и экосистема»

ВАРИАНТ 1

1. Экосистема это –

1. Ассоциация растительности, занимающая определенное положение в пространстве, отличающаяся от смежных ассоциаций

2. Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, в котором живые и косные компоненты взаимосвязаны обменом вещества, энергии и информации

3. Единый природный комплекс, включающий растительность, почву и подстилающие горные породы

4. Сочетание растительных и животных организмов, взаимосвязанных обменом вещества, энергии и информации, занимающее определенную территорию

2.Трофические цепи, которые начинаются с фотосинтезирующих организмов, называются …

1. детритными цепями

2. цепями разложения

3. гетеротрофными цепями

4. пастбищными цепями

3.Трофической структурой биоценоза называется…

1. спектр потребления видом пищевых ресурсов

2.совокупность информационных связей между видами

3.тип пространственного распределения видов

4. совокупность пищевых связей между видами

4.Редуценты - это организмы, которые: 1. находятся на начальных стадиях деструкции органического вещества

2.на заключительных этапах деструкции органического вещества

3. создают органическое вещество

5.Биоценоз с обедненным набором видов, в который могут внедряться другие виды, называется…

1. полночленным 2. насыщенным

3. ненасыщенным

4.неполночленным

6. Процесс постепенного развития биогеоценоза в направлении повышения устойчивости и равновесия со средой называется экологической…

1.трансгрессией

2.процессией

3. сукцессией

4. депрессией

7. Перемещение химических элементов и их соединений от продуцентов к редуцентам  называется потоком …

1. материи

2. информации

3. вещества

4. энергии

8. Основным компонентом биоценоза НЕ является:

1. биотоп;

2. зооценоз;

3. фитоценоз;

4. микробоценоз9.Функциональная роль вида в сообществе, называется:

1. жизненной формой;

2. экологической нишей;

3. экотопом;

4. ареалом

10. Большое разнообразие видов в экосистеме – основа формирования разнообразных цепей питания, сбалансированного круговорота веществ и:

1. устойчивого развития экосистемы;

2. колебания численности популяций;

3. появления новых видов;

4. расселения видов в другие экосистемы

11. В экосистеме хвойного леса к консументам второго порядка относят:

1. ель обыкновенную;

2. лесных мышей;

3. таежных клещей;

4. почвенных бактерий

12. Процесс саморазвития экосистемы можно наблюдать на примере:

1. весеннего половодья;

2. случайного выброса нефтепродуктов;

3. зарастания небольшого пруда;

4. создания искусственного водоема

13. Введение в севообороты агроценозов бобовых культур способствует:

1. сокращению посевных площадей;

2. уменьшению эрозии почвы;

3. накоплению в почве азота;

4. обогащению почвы соединениями фосфора

14. Первичная сукцессия может развиваться на..

1. камнях

2. болоте

3. скалах

4. почве

5. пожарищах

15. Плотоядные животные являются …

1.продуцентами

2. первичными консументами 3. третичными консументами 4. вторичными консументами 5. редуцентами16. Наиболее низкие показатели первичной и вторичной продукции имеют экосистемы …

1.тундр и лесотундр

2. полярных пустынь

3. низинных болот

4. верховых болот

17. Гомеостаз экологической системы это

1. состояние внутреннего динамического равновесия

2. состояние деструкции растительных сообществ экосистемы

3. состояние активно протекающих процессов сукцессии

4. неравновесное состояние, вызванное внешними воздействиями

18. Экосистема наиболее устойчива, если она

1.обладает наибольшей первичной продуктивностью

2. имеет литогенную основу, представленную прочно смерзшимися грунтами

3. обладает наименьшей биологической продуктивностью

4. обладает зональной экологической продуктивностью, а литогенная основа сложена немерзлыми породами

19. Организмы способные производить органическое вещество из неорганического, называются:

1. Продуценты

2. Автотрофы

3. Консументы 4. Редуценты 5. гетеротрофы

20. Сукцессия это –

1. Смена одних организмов другими под воздействием изменения внешних условий или развития внутренних факторов

2. Нарушение в соотношении хищник-жертва, приводящее к неконтролируемому снижению численности тех и других

3. Деструкция экосистемы под воздействием кислотных дождей

4. Расчленение поверхности в результате термокарстовых процессов

21. Организмы, разлагающие органические вещества до минеральных, —

1. продуценты

2. консументы I порядка

3. консументы II порядка

4. редуценты22. Процессы в экосистеме, поддерживающие определенное соотношение производителей и потребителей органического вещества, называют

1. биологическими ритмами

2. приспособленностью

3. саморегуляцией4. сменой экосистем

23. Разветвленность пищевой сети зависит от:

1. ограниченности скорости размножения

2. количества энергии, вырабатываемой в организмах

3. разнообразия организмов по способу питания

4. интенсивности газообмена в биоценозе

24.Определите верно составленную пищевую цепь.

1. ястреб —> дрозд —> гусеница —> крапива

2. крапива —> дрозд —>гусеница—>ястреб

3. гусеница —>крапива —> дрозд —> ястреб

4. крапива —> гусеница —> дрозд —> ястреб

25. К агроэкосистемам относят

1. смешанный лес

2. заливной луг

3. зарастающее озеро

4. пшеничное поле

26. Наибольшее количество видов находится в экосистеме

1. березовой рощи

2. тропического леса

3. дубравы

4. тайги

27. Антропогенным изменением в экосистеме степи считают:

1. формирование черноземных почв

2. колебания численности грызунов

3. чередование сухих и влажных периодов

4. нарушение растительного покрова вследствие распашки степи

28. Примером смены экосистемы служит

1. отмирание надземных частей растений зимой на лугу

2. сокращение численности хищников в лесу

3. изменение внешнего облика лесного сообщества зимой

4. зарастание водоема

29. Почему поле кукурузы считают искусственным сообществом?

1. в нем преобладают продуценты одного вида

2. в него входят популяции растений и животных

3. в нем отсутствуют сапротрофные организмы

4. его устойчивость поддерживается разнообразием консументов30. Агроценозы, в отличие от естественных биоценозов,

1. не участвуют в круговороте веществ

2. существуют за счет микроорганизмов

3. не могут существовать без участия человека

4. состоят из большого числа видов растений и животных

31. Причинами смены одного биогеоценоза другим являются

1. сезонные изменения в природе

2. изменения погодных условий

3. колебания численности популяций одного вида

4. изменения среды обитания в результате жизнедеятельности организмов

32.Неоднократному использованию живыми организмами химических веществ в экосистеме способствует:

1. саморегуляция2. круговорот веществ

3. колебание численности популяций

4. обмен веществ и превращения энергии

33. Агроэкосистема плодового сада отличается от экосистемы дубравы

1. отсутствием вредителей и паразитов

2. более длинными цепями питания

3. меньшей устойчивостью

4. замкнутым круговоротом веществ

34. Агроэкосистемы менее устойчивы, чем экосистемы, так как в них

1. нет продуцентов и редуцентов2. ограниченный видовой состав растений

3. животные занимают первый трофический уровень

4. замкнутый круговорот веществ и превращения энергии

35. Смешанный лес — более устойчивая экосистема, чем еловый лес, так как в нем

1. большое число видов и разнообразные пищевые связи

2. выражена ярусность3. есть продуценты, консументы и редуценты4. ослаблено воздействие солнечной радиации

36. Группа популяций разных видов, населяющих определенную территорию, образуют

1. биоценоз

2. биогеоценоз

3. экосистему

4. фитоценоз

37. Закономерность, согласно которой количество энергии, накапливаемой на каждом более высоком трофическом уровне, прогрессивно уменьшается

1. правило экологической пирамиды

2. закон гомологических рядов

3. ограничивающий фактор

4. оптимальный фактор

38. В биогеоценозе дубравы биомасса консументов первого порядка определяется биомассой

1. микроорганизмов

2. растений

3. хищников

4. консументов 3-го порядка

39. Детритная пищевая цепь начинается с …

40. Второй трофический уровень в лесном сообществе занимает:

1. малина

2. медведь

3. волк

4. лисиц

Рубежная аттестационная работа № 2

«Биоценоз и экосистема»

ВАРИАНТ 2

1.В соответствии с первым законом термодинамики зелёные растения превращают энергию солнечного луча в химическую энергию в результате процесса …

1. роста

2. фотосинтеза

3. водообмена 4. дыхания

2. Наибольшая экологическая эффективность передачи энергии в пищевой пирамиде наблюдается между трофическими уровнями...

1. продуцентов и фитофагов

2. консументов и редуцентов 3. продуцентов и редуцентов 4. фитофагов и зоофагов

3. Сукцессии по влиянию на них человека делят на _______ и _______.

1. обратимые

2. регрессивные

3. антропогенные

4. природные

5. эндогенные

4.Пастбищная и детритная пищевые цепи …

1. переплетаются

2. связаны на определенном трофическом уровне

3. изолированы

4. не могут сосуществовать в одной экосистеме

5. Переход энергии в виде химических связей органических соединений по цепям питания от одного трофического уровня к другому (более высокому) называется …

1. потоком энергии

2. энергетическими потерями

3. энергетическим балансом

4. высвобождением энергии

6. Сходство агроэкосистемы сада с экосистемой леса состоит в том, что ….

1. они имеют большое разнообразие животных

2. в них проводятся мероприятия по повышению плодородия почвы

3. в них проводятся мероприятия по борьбе с вредителями

4. в них ярусное расположение растений

7.Доминантами сообщества называют виды:

1. преобладающие в сообществе;

2. содержащиеся в минимальном количестве;

3. сохраняющиеся при смене биоценоза;

4. характерные для данного биоценоза

8. Распределение организмов разных видов в пространстве(по вертикали и горизонтали), называется:

1. видовой структурой;

2. экологической структурой;

3. экологической нишей;

4. пространственной структурой

9. Наземные цепи питания, в основе которых лежат пищевые связи, начинаются с растений, так как:

1. они обеспечивают все живые организмы пищей и энергией;

2. на Земле существует огромное разнообразие растений;

3. растения расселились во все среды обитания;

4. численность растений каждого вида наиболее высока

10. Ряд организмов, в котором от предшествующего организма к последующему происходит передача вещества и энергии, называют:

1. экологической пирамидой массы;

2. экологической пирамидой энергии;

3. цепью питания;

4. саморегуляцией11.Функционирование экосистем определяется потоками … и …. 1.протонов

2. вещества

3. энергии

4.продукции

5. воздуха

12. Продуктивность экосистемы – это …

1. количество накопленного сообществом органического вещества

2. биомасса или энергия производимая за единицу времени на единицу площади

3. суммарная биомасса всех организмов сообщества

4. суммарное количество запасенной фитоценозом энергии

13. Примером пастбищной пищевой цепи является последовательность…

1. волк - иксодовый клещ – вирус

2. трава - кузнечик – жаворонок

3. кивсяк - землеройка – лисица

4. жук-олень – землеройка – лесная куница

14. Общее количество органического вещества, производимого автотрофами за единицу времени в единице пространства, называется … продуктивностью.

1. первичной

2. первичной чистой

3. вторичной

4. третичной

15. Первоначальным источником веществ и энергии в большинстве экосистем являются:

1. бактерии

2. грибы

3. животные

4. растения

16. Второй трофический уровень в сообществе африканской саванны занимают:

1. акации

2. антилопы

3. гепарды

4. гиены

17. Климаксное состояние экосистемы это –

1. состояние динамического равновесия

2. состояние деградации в результате эндогенной сукцессии

3. резкая изменчивость экосистемы

4. состояние активного протекания сукцессионных процессов

18. Конкуренция в экосистеме существует между:

1. дубом и березой

2. елью и черникой

3. елью и ландышем

4. дубом и белым грибом

19. К биотическим компонентам экосистемы относят

1. газовый состав атмосферы

2. состав и структуру почвы

3. особенности климата и погоды

4. звенья пищевых цепей

20. В экосистеме озера к консументам относят:

1. рыб и земноводных

2. бактерии-сапротрофы3. водоросли и цветковые растения

4. микроскопические грибы

21. Консументы в процессе круговорота веществ

1. создают органические вещества из минеральных

2. окончательно разлагают органические вещества до минеральных

3. разлагают минеральные вещества

4. потребляют готовые органические вещества

22. Водоем, заселенный разнообразными видами растений и животных, — это

1. биогеоценоз

2. популяция

3. биосфера

4. агроэкосистема23. Определите правильно составленную пищевую цепь.

1. семена ели - еж - лисица

2. лисица - еж - семена ели

3. семена ели - мышь - лисица

4. мышь - семена ели - еж

24. Минерализация органических соединений почвы осуществляется благодаря деятельности

1. корней растений

2. шляпочных грибов

3. микроорганизмов

4. наземных животных

25. Первичный источник энергии для круговорота веществ в большинстве биогеоценозов

1. солнечный свет

2. деятельность продуцентов в экосистеме

3. деятельность микроорганизмов

4. мертвые органические остатки

26. Большое число видов в экосистеме, наличие разветвленных сетей питания, ярусность - это признаки

1. устойчивого развития экосистемы

2. перехода устойчивой экосистемы в неустойчивую

3. неустойчивого состояния экосистемы

4. смены одной экосистемы другой

27. Саморегуляция в биогеоценозе проявляется в том, что

1. виды усиленно размножаются

2. численность особей изменяется

3. одни виды полностью не уничтожаются другими

4. численность популяций отдельных видов возрастает

28. Процесс, обеспечивающий сохранение равновесия в экосистеме, называют

1. обменом веществ

2. саморегуляцией

3. превращением энергии

4. биогенной миграцией атомов

29. Гетеротрофные организмы в экосистеме называют

1. хемотрофы 2. продуцентами

3. редуцентами 4. автотрофами

30. Разнообразие пищевых взаимоотношений между организмами в экосистемах, включающее потребителей и весь спектр их источников питания

1. пищевая сеть

2. пищевая цепь

3. трофическая цепь

4. цепь питания

31. Графическое изображение соотношения между продуцентами, консументами и редуцентами, выраженное в единицах массы

1. пирамида численности

2. экологическая пирамида

3. пирамида энергии

4. пирамида массы

32. Местом для первичной сукцессии могут служить

1. лесная вырубка

2. обнаженная горная порода

3. песчаные дюны

4. заброшенные сельскохозяйственные угодия 5. выгоревшие участки

6. бывшее ложе ледника

33. Пастбищная пищевая цепь начинается с …

34. Среди перечисленных изменений в экосистеме выберите поступательные

1. листопад

2. зарастание озера

3. цветение растений

4. сезонные миграции птиц

5. зарастание пожарища

35. Волк и лисица находятся на одном и том же трофическом уровне, так как

1. живут на суше

2. имеют разнообразный кормовой рацион

3. поедают растительноядных животных

4. используют свою пищу примерно на 10%

36. Основоположником биогеоценологии является

1. А.Тенсли 2. В. Сукачев

3. В. Докучаев

4. Э. Геккель

37. Организмы не являющиеся абсолютно необходимыми в поддержании замкнутого круговорота биогенных элементов это

1. продуценты

2. консументы 3. редуценты38. Из общего количества энергии, передающейся в пищевой сети с одного трофического уровня на другой, примерно 10% …

1. изначально поступает от солнца

2. расходуется в процессе дыхания

3. выделяется в экскрементах

4. идет на построение новых тканей

39. Детритофаги

1. являются продуцентами

2. напрямую потребляют мертвые организмы или органические остатки

3. разлагают мертвый органический материал на простые неорганические соединения

4. производят органические вещества из неорганических

40. Число звеньев из которых состоит большинство пищевых цепей

1. 3-5

2. 2-3

3. 5-7

4. 7-9

Промежуточная аттестация студентов

(примерные вопросы к зачету)

1.Экология как наука. Её цели и задачи.

2.Уровни жизни и система экологических знаний.

3.Экология как научная основа рационального природопользования. Принципы экологизации производственной деятельности.

4.Проблема экологизации производства и пути её реализации.

5.Экологические факторы и их классификация. Значение экологических факторов в жизни организмов.

6.Общие закономерности воздействия экологических факторов на организмы. Понятие об экологической валентности (толерантности) организмов.

7.Понятие об экологической пластичности организмов. Эврибионтные и стенобионтные виды.

8.Закон экологического оптимума. Понятие о лимитирующем (ограничивающем) факторе и его значение для распространения и численности организмов.

9.Лимитирующие факторы среды и их влияние на организмы.

10.Абиотические факторы среды и их влияние на организмы.

11.Биотические факторы среды и их характеристика. Формы биотических связей организмов.

12.Основные среды жизни и адаптация к ним организмов.

13.Популяция как уровень организации жизни и её свойства. Принципы управления популяцией.

14.Динамика численности популяций и факторы её определяющие. Типы динамики популяций.

15.Биогеоценоз как структурная единица биосферы. Понятие об естественных (природных) и искусственных биогеоценозах.

16.Биоценозы и биогеоценозы (экосистемы) и их структура.

17.Трофические связи в биогеоценозах; трофические сети. Понятие о пастбищных и детритных сетях.

18.Поток энергии в биогеоценозах. Понятие об экологической пирамиде.

19.Биологическая продуктивность биогеоценозов (экосистем). Первичная ивторичная продуктивность экосистемы. Экосистемы различных природных зон иих продуктивность.

20.Динамика экосистем. Понятие о сукцессиях.

21.Биосфера и её границы. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Условия стабильности биосферы

22.Биосфера и её структура. Условия стабильности биосферы

23.Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

24.Потоки веществ и энергии в биосфере.

25.Классификация природных ресурсов и принципы из рационального использования и охраны.

26.Земельные ресурсы, их современное состояние и использование. Почвообразование и его скорость в различных экосистемах.

27.Ресурсы почв и их охрана.

28.Эрозия почв и её виды. Охрана почв от эрозии.

29.Водные ресурсы, их современное состояние и использование

30.Роль воды в биосфере и хозяйстве человека.

31.Водные ресурсы планеты. Циркуляция воды в биосфере (гидрологический цикл).

32.Загрязнение водоемов, подземных вод и океанов. Охрана и рациональное использование водных ресурсов.

33.Контроль и охрана водных ресурсов от загрязнения.

34.Состав и значение атмосферы. Охрана атмосферы и контроль над её состоянием.

35.Глобальные последствия загрязнения атмосферы и контроль над её состоянием.

36.Химическое загрязнение атмосферы, почв и водных ресурсов. Его предотвращение.

37.Растения как важнейший компонент биосферы. Значение растений в биосфере и хозяйстве человека.

38.Охрана сенокосов, лугов и пастбищ. Режим использования пастбищ и ихзначение как кормовой базы диких и сельскохозяйственных животных.

39.Лес как экологическая система. Многофункциональная роль леса.

40.Животные как активный компонент биосферы. Значение животных в биосфере и хозяйстве человека.

41.Законодательство об охране и использовании животного мира.

42.Дикие животные как источник пищевых ресурсов и биологически активных веществ, рациональное использовании животных..

43.Генофонд животных и растении и его охрана. Методы охраны генофонда. Красные книги.

44.Особо охраняемые природные территории (ООПТ) и их типы. Значение этих территорий в охране биогеоценозов и генофонда животных и растений.

45.Общая характеристика антропогенных факторов среды. Основные виды производственной деятельности и их влияние на окружающую среду.

46.Химизация сельского и лесного хозяйства и её влияние на окружающую среду.

47.Сельское хозяйство и его влияние на основные ресурсы природы.

48.Проблема отходов в промышленности и сельском хозяйстве. Рекуперация и утилизация отходов.

49.Качество окружающей среды и здоровье населения. Контроль и управление качеством природной среды. Научные основы мониторинга.

50.Деятельность международных организаций по охране окружающей среде. Значение международного сотрудничества в охране природы и рациональном природопользовании.

51.Общественное экологическое движение России.

52.Природоохранное законодательство России. Закон РФ «Об охране окружающей природной среды» и его значение в решении экологических проблем.

7. Положение о балльно-рейтинговой системе по дисциплине «Экология»

Количество кредитов за семестр 2. Максимальное количество баллов 72.

Число рубежных аттестационных работ – 2, каждая работа может дать max 15, итого max 30.

Число контрольных работ - 1, контрольная работа может дать max 5, итого – 5 баллов.

Посещение лекций и практических занятий – 0,5 балла итого max 9 баллов за семестр ( 9 лекций, 9 практических занятий)

Работа на практическом занятии (активность во время опроса, обсуждение лекционного материала, решение задач) 1 балл (9 занятий за семестр), max 9 баллов за семестр.

Реферат (выполнение - max 1 балл и защита – max 5 балла) итого max 6 баллов.

Подготовка и защита самостоятельной работы – max 8 баллов.

Творческий рейтинг – презентации, дополнительные доклады, участие в конференции СНО - max 5 баллов.

Итого максимум –72 баллов.

Студент аттестуется лишь в том случае, если за семестр он набрал не менее 36 баллов.

Студенты, набравшие за семестр менее 36 баллов, обязаны сдавать зачет.

Зачет может дать max 12 баллов.

Пропущенные занятия могут быть отработаны в установленные кафедрой сроки. При пропуске без уважительной причины сдача рубежной аттестации и других видов работ позже установленного кафедрой срока оцениваются с коэффициентом 0,5.

Студенты, опоздавшие на лекции и практические занятия – до занятий не допускаются. Студенты, явившиеся на занятия без халата – до занятий не допускаются.

Оценка, кредита и баллы проставляются в зачетку, согласно таблице:

Количество кредитов Оценка Неудовлетворительно Удовлетвори-

тельноХорошо Отлично

Максимальная сумма баллов 2 72 Менее 36 37-48 49-60 61-72

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

№ п.п. № раздела, темы в соответствии с рабочей программой Наименование раздела и темы Вид СРС Объем в часах Формы контроля

1 1 Аутэкология работа с литературой и электронными системами информации; подготовка реферата; подготовка к практическим занятиям и тестированию 10 Доклад по реферату,

(оценка по

балльно- рейтинговой

системе)

2 2 Популяционная экология.

работа с литературой и электронными системами информации; подготовка к практическим занятиям, тестированию; работа с лабораторно-прак- тической тетрадью 16 Рубежная аттестация

(оценка по

балльно- рейтинговой

системе)

3 3 Биоценозы и экосистемы

работа с литературой и электронными системами информации; подготовка к практическим занятиям и тестированию; работа с лабораторно-прак- тической тетрадью 14 Доклад по реферату

(оценка по

балльно- рейтинговой

системе)

4 4

Биосфера

работа с литературой и электронными системами информации; подготовка к практическим занятиям и тестированию; работа с лабораторно-прак- тической тетрадью 8 Рубежная аттестация

и

оценка по (балльно- рейтинговой системе)

5 5 Природные ресурсы работа с литературой и электронными системами информации; подготовка к практическим занятиям 24 Контрольные

работы, доклады по рефератам

(оценка по

балльно- рейтинговой

системе)

Рекомендуемая литература

Код и название специальности (направления) Форма обучения Курс Семестры Число студентов Список литературы Кол-во экземпляров Кол-во экз. на одного обучающегося

1 2 3 4 5 6 7 8

19.03.03. - Продукты питания животного происхождения Основная литература

Очная

3 7

13

1. Николайкин, Н.И.Экология: учебник для студентов вузов / Н.И. Николайкин, Н.Е.Николайкина, О.П.Мелехова.- 8-е изд., перераб. и доп.- М.: Академия, 2012. - 571 с.

2. Экология: учебник для студентов вузов / В.Н. Большаков, В.В. Качак, В.Г. Коберниченко и др.; Ред. Г.В. Тягунов, Ю.Г. Ярошенко. - М.: Кнорус, 2012. - 301 с.: граф., рис., табл. - (Для бакалавров).

Электронные изданя:

1. Биология с основами экологии [Электронный ресурс]: учебник / С.А. Нефедова, А.А. Коровушкин, А.Н. Бачурин и др.- 2-у изд., испр.- СПб: Лань, 2015.- 368 с.- Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=58167 2. Валова (Копылова), В. Д. Экология [Электронный ресурс]: учебник / В. Д. Валова (Копылова). - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К°, 2012. - 360 с.- Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=415292 3. Карпенков, С. Х. Экология [Электронный ресурс] : учебник / С. Х. Карпенков. - М.: Логос, 2014. - 400 с.- Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=46879815

15

ЭБС

e.lanbook.com

ЭБС

znanium.com

ЭБС

znanium.com 1,7

1,7

1,0

1,0

1,0

Дополнительная литература

Очная

3 5 13 1. Ахмадуллина, Л.Г..

Биология с основами экологии: учеб. пособие/ Л.Г. Ахмадуллина. - М.: РИОР, 2013. - 127 с. - (Высш. проф. образование. Бакалавриат).

2. Болтнев, В.Е. Экология: учеб. пособие для студентов вузов / В.Е. Болтнев. - Старый Оскол: ТНТ, 2011. - 351 с.

3. Дмитренко, В.П. Экологический мониторинг техносферы: учеб. пособие для студентов вузов / В.П. Дмитренко, Е.В. Сотникова, А.В. Черняев. - СПб.; М.; Краснодар: Лань, 2012. - 363 с.

4. Ердаков, Л.Н. Экология: учеб. пособие для студентов вузов / Л.Н. Ердаков, О.Н. Чернышова. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 358 с. - (Высш. образование).

5. Иванов, В.П. Основы экологии: учебник для студентов мед. вузов/ В.П. Иванов, О.В. Васильева. - СПб.: СпецЛит, 2010. - 270 с.

6. Колесников, С.И.

Экология: учеб. пособие для студентов вузов. По напр. "География" и "Экология и природопользование"/ С.И. Колесников. - 5-е изд.. - М.: Дашков и К*; Ростов н/Д: Академцентр, 2011. - 383 с.: табл.

7. Кулеш, В.Ф. Практикум по экологии: учеб. пособие для биол. спец. вузов/ В.Ф. Кулеш, В.В. Маврищев. - Минск: Выш. школа, 2007. - 270 с.

8. Маврищев, В.В. Общая экология. Курс лекций: учеб. пособие для студентов небиол. напр. подгот./ В.В. Маврищев. - 3-е изд. - Минск: Новое знание; М.: ИНФРА-М, 2013. - 298 с.: карты, рис., табл., фото. - (Высш. образование: Бакалавриат)

9. Хван, Т.А. Экология. Основы рационального природопользования: учеб. пособие для студентов вузов/ Т.А. Хван, М.В. Шинкина. - 5-е изд.. - М.: Юрайт, 2011. - 319 с.: граф., рис., табл.

10. Экологический мониторинг и экологическая экспертиза: учеб. пособие для студентов учреждений высш. обр. По спец. "География. Охрана природы"/ М.Г. Ясовеев, Н.Л. Стреха, Э.В. Какарека, Н.С. Шевцова. - Минск: Новое знание; М.: ИНФРА-М, 2015. - 303 с.: табл. - (Высш. образование: Бакалавриат).

Электронные издания:

1. Гордиенко, В.А. Экология. Базовый курс для студентов небиологических специальностей [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.А. Гордиенко, К.В. Показеев, М.В. Старкова.- СПб: Лань, 2014.- 640 с.- Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=42195 2. Ердаков, Л.Н. Экология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л.Н. Ердаков, О.Н. Чернышова. - М.: Инфра-М, 2013. - 360 с.- (Высш. обр.Бакалавриат).- Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=368481 3. Иванов, В.П. Основы экологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.П. Иванов, О.В. Васильева.- СПб: СпецЛит, 2010.- 272 с.- Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=59804 4. Маврищев, В.В. Общая экология. Курс лекций [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.В. Маврищев. - 3-e изд., стер. - М.: ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2013. - 299 с.- (Высш. обр.: Бакалавриат).- Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=400685 5. Разумов, В.А. Экология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.А. Разумов. - М.: Инфра-М, 2012. - 296 с.- (Высш. образование: Бакалавриат).- Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=31599415

10

15

15

15

15

10

15

15

15

ЭБС

e.lanbook.com

ЭБС

znanium.com

ЭБС

e.lanbook.com

ЭБС

znanium.com

1,7

0,9

1,7

1,7

1,7

1,7

0,9

1,7

1,7

1,7

1,0

1,0

1,0

1,0

Всего: 170 экз. Электронные издания - Осн.

Доп. 1,1

1,5

Из них: основная литература

Очное 30 1,1

Дополнительная титератураОчное 140 1,5

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Дисциплина «Экология» обеспечена следующей мат.-тех. базой:

Лекционная аудитория;

Лабораторно-практические аудитории

Раздаточный материал: схемы (65), таблицы (50) и диаграммы по различным разделам экологии.

4.Красные книги МСОП, СССР, Российской Федерации.

5.Законы Российской Федерации: Федеральный закон «Об охране окружающей среды», Земельный кодекс, Лесной кодекс, Водный кодекс, Федеральный закон «О животном мире», Федеральный закон «О недрах» и другие.

6.Экспозиция зоологического музея кафедры, экспозиции Московского зоопарка и музея землеведения МГУ им. М.В. Ломоносова, Москвариум.

7.Рабочая тетрадь по экологии. В.А.Остапенко, И.Г.Лебедев, Е.А. Макарова.

8. Библиотечный фонд.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата: 38.03.07- «Товароведение»

Автор : Доцент, к.б.н. Макарова Е.А.

Рецензент : д.б.н, профессор Каледин А.П., ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА им. Тимирязева.

Программа одобрена на заседании УМК факультета ТЭС

от «»20г., протокол №

Похожие работы:

«Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 сентября 2009 г. N 14698МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯПРИКАЗ от 20 июля 2009 г. N 199ОБ УТВЕРЖ...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О ШМО УЧИТЕЛЕЙ ЕНЦ1. Общие положения1.1 Школьного методическое объединение (ШМО) учителей естественнонаучного цикла является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждени...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новобытовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Урок по географии в 7 классе с использованием дистанционных технологий "Африка. Рельеф. Климат. Внутренние воды" Фи...»

«Приложение к Постановлению администрации города Сочи от №_МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГОРОДА СОЧИ"БЛАГОУСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД-КУРОРТ СОЧИ"ПАСПОРТМУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ"БЛАГОУСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБ...»

«Образец заявления на участие в ЕГЭРуководителю образовательной организации или председателю ГЭК Заявление Я, фамилия имя Дата рождения: ч ч. м м. г г отчество Наименование докум...»

«Предмет: биология Класс: 5 УМК: "Сфера жизни" Н.И. Сонин, А.А. Плешаков "Введение в биологию" Тема урока: Жизнь под угрозой Тип урока: урок формирования новых знаний (урок "открытия новых знаний") Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к...»

«Рабочая программа по биологии 7 класс (70 часов, 2 часа в неделю, в том числе 1 час на региональное содержание) Программа разработана с использованием Рабочей программы. Предметная линия учебников "Сферы" 5-9 классы. Л.Н. Сухоруко...»

«ДРІС 5 Техногендік сипаттаы ттенше жадайлар Техногендік сипаттаы ттенше жадайлар нерксіп, клік авариялары жне даса да авариялар, рт (жарылыс), кшті сер ететін улы, радиобелсенді жне биологиялы жаынан ауіпті заттарды тарататын (тарату аупі бар) авария, йлер мен имараттарды кенеттен ирауы,...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования"СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт фундаментальной биологии и биотехнологии Кафедра водных и наземных экосистем УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _ _ " _" _ 2...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ Стерильность ОФС Взамен ГФ XII ОФС 42-0066-07 Настоящая общая фармакопейная статья распространяется на методы испытания на стерильность различных лекарственных средств (ЛC) препаратов для инъекций, инф...»

«Русский язык & 44 читать правила, выписать 10 предложений с деепричастными оборотами, выделить определяемые слова, обороты по образцу Литература Читать балладу "Лесной царь", Э.По "Ворон", подготовиться к сочинению "Таинственное в жизни человека" Англ. язык Стр.71-72 читать, переводить письменно Фр.язык Задание...»

«АНАЛИЗ НА СИСТЕМАТА НА ПСИХИАТРИЧНО ОБСЛУЖВАНЕ В БЪЛГАРИЯ Доц. д-р Христо Хинков, дм, Директор на НЦОЗА Д-р Владимир Наков, гл. експерт в сектор „Психично здраве“, НЦОЗА Увод Психичните разстройства в много голяма степен се обуславят от комплекс от взаимосвързани биологични, психологични и социални фактори или т. нар...»

«Структура содержания образования в ДОО (основные и парциальные образовательные программы)В этом учебном году педагогический коллектив детского сада продолжил работу по следующим программам и технологиям, но с учетом ФГОС: комплексная про...»

«ПРОТОКОЛ совещания в Министерстве экологии Челябинской области по вопросу: "О весеннем периоде охоты на пернатую дичь в 2017 году" г. Челябинск, пр. Ленина, 57, 6 этаж, конференцзал12 апреля 2017 год, 11.00-12.25 часовНа совещании присутствовали: Первый заместитель Министра экологии Челябинской области...»

«Информационный материал С момента подписания 17 октября 2009 года Постановления Правительства Российской Федерации № 812 о передаче функции медицинского и медико-биологического обеспечения спортсменов спортивных сборных команд России ФМБА России прошло четыре...»

«Утвержден приказом Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору от 25 ноября 2016 г. № 494АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБОЙ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УС...»

«Федеральные нормы и правилав области промышленной безопасности Правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности(утв. приказом Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору от 12 марта 2013 г. N 101) (Не в полном объеме) II. Требования к организациям, эксплуатирующим ОПО13. Средства измерения, исполь...»

«Информационное письмо № 3Г-14ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ (РОСТЕХНАДЗОР)СЕВЕРО-КАВКАЗСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ   Информационное письмо № 3Г-14    20 августа 2014г.                                                                                  г. Краснодар...»

«РЕФЕРАТ "Воздействие тяжелых металлов на природу и здоровье человека" Реферат подготовил ученик "_" класса школы №_ _ План Введение Тяжелые металлы Биологическая роль Загрязнение тяжелыми металлами Ртуть Свинец...»

«Протокол общественных слушаний по корректировке раздела "Охраны окружающей среды" к проекту "Модернизации Комплексного полигона переработки и размещения отходов ТОО "Вест Дала. Строительство и эксплуа...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ"МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Белорусская ассоциация американских исследований Белорусская ассоциация преподавателей английского языка п...»

«Бюллетень новых поступлений № 1 за январь – май 2014г. Технические науки Автоматика Автоматизация производства Автоматизированные системы управления 1. 681.5.01(075.8) АКМ Акматбеков Р.А. Системы автоматизации и управления : учебник / Р. А. Акматбеков...»

«§ 21—22. Этнос: нации и народности. Межнациональные отношения А1. Наименьшая по численности кровнородственная группа, связанная единством происхождения, называется: 1)клан; 2) семья; 3) народность; 4) род. А2. Верны ли следующие суждения о свойств...»

«КОНЦЕПЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОСВЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ до 2025 г. Введение Вопросы охраны окружающей среды и рационального природопользования повсеместно выходят на первый план и находятся под пристальным вниманием со стороны государства. Так, в апреле 2012 г. федеральное правительство приняло "Основы государственной п...»

«ТЕМА: 5.2 Действия должностных лиц ГО и ТСЧС при приведении органов управления, сил ГО и ТСЧС в готовность 1 – й учебный вопрос: Понятие о готовности органов управления, сил ГО и ТСЧС, степени их готовности, порядок при...»

«Демоверсия заданий итогового контроля знаний по биологии 10 класс1. Заслуга К. Линнея состоит в том, что он1) создал иерархичную систему живой природы2) является основателем эволюционного учения3) сформулировал принцип градации4) выявил движущие си...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.