WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Театр! Как много он значит для детского сердца, с какой радостью ждут дети встречи с ним. И только через театральную игру у ребенка с экологическим ...»

\s Экотеатр в детском саду.

Автор: Назарова Ольга Витальевна, воспитатель МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 51 города Екатеринбурга

Театр! Как много он значит для детского сердца, с какой радостью ждут дети встречи с ним. И только через театральную игру у ребенка с экологическим взглядом ( «не навреди» ) происходит познание самого себя, других, окружающего мира; прийти на помощь другу, преодолевать возникшие преграды, стремление сделать лучше свою работу, применять знания в общественной жизни, радовать своими успехами окружающих и получать от этого моральное и физическое удовлетворение, что ты это сделал. Поверил в свои силы и у тебя это получилось!

Экологический театр – один из самых демократичных, доступных для детей видов деятельности, он позволяет решать актуальные проблемы связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием памяти, воображением, мышлением, фантазии, инициативности.

Цель: Формирование творческой экологически грамотной личности средствами театральной деятельности.

Задачи:

учить  детей любить и беречь природу, воспитать защитников природы,

учить  детей  бережно распоряжаться богатствами природы, воспитывать экологическую культур,

формировать у детей  умения налаживать партнерские отношения через театрализованную деятельность с экологическим содержанием.

Развивать внимание, память, воображение, мышление, речь, эмоционально-волевую сферу, а также интеллектуальные, музыкальные и творческие способности.Обучение театрализованной деятельности проводится по плану на основе общепедагогических принципов:

Принцип психологической комфортности – создание условий, в которых дети чувствуют себя «как дома», ориентация детей на успех и, главное, ощущение радости, получение удовольствия от самой деятельности.

Принцип творчества (креативности) – максимальная ориентация на творческое начало, приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.

Принцип целостного представления о мире – личностное отношение ребенка к полученным знаниям, умение применять их в своей практике.

Принцип вариативности – развитие у детей вариативного мышления, т. е. понимания возможности различных вариантов решения задачи. Этот принцип тренирует способность спокойно относиться к «тупиковым» ситуациям, умение искать выход из трудного положения, понимать, что безвыходных ситуаций практически не бывает; дает свободу творчества и самому педагогу, помогает находить бесконечное множество различных вариантов реализации требуемого содержания в работе с детьми.

Принцип минимакса – позволяет учесть индивидуальные особенности детей и обеспечить им продвижение вперед своим темпом.

Принцип системного подхода – от простого к сложному.

В своей группе я стараюсь создать целостное экопространство которое

включает  в себя, два условных базовых компонента - это   интеграция различных областей воспитания и обучения дошкольников и экологизи –

рованная предметно-развивающая среда. Именно интегрированный подход

к экологическому воспитанию детей наиболее полно помогает формировать у них систему достоверных знаний о природе, элементарные нормы экологически грамотного поведения в природе.

Особый интерес дети проявляют к сочинению сказок о природе, поэтому я использую нетрадиционные формы работы – экологические театрализованные игры. Сам процесс сочинения и драматизация сказок – очень увлекательное и поучительное занятие.

Экологические сказки способствуют закреплению у детей знаний о природе, природоохранных правилах в игровой форме. Сказки имеют доступное содержание, небольшие по объему, рассчитаны на детей 3 – 7 лет. Приурочиваем их к различным праздничным датам (как часть праздничного утренника) экологическим акциям.

Весь мир театр, а люди, как известно в нем - актеры. Именно поэтому, задача хорошего и грамотного воспитателя в детском саду, сделать этот театр максимально интересным и запоминающимся. И мы стараемся разнообразить различные виды театров, сделав их своими руками. Вместе с детьми мы придумываем игры - макеты, изготавливаем атрибуты и декорации к спектаклям.

Сказка «Приключения Чиполлино».

Фон для театра.

Рассказывая детям сказку, необходима наглядность. Так ребенку легче запомнить сюжет, а герои предстают в более ярком свете. Для этой работы используем различный фон, который является просто незаменимым, ведь действия многих сказок происходят в лесу. Куда интереснее видеть, как Машенька идет среди самых настоящих сосен и берез, да и лесные звери здесь выглядят как-то более убедительно.

Фон для театра.

Театрализованные игры «Картофельные гости»

Позволяют развивать фантазию ребенка,  делают обучение интересным и привлекательным. В экотеатре мы так же широко используем персонажей известных русских народных сказок, которые хорошо знакомы детям с раннего детства. Они учатся думать, чувствовать, действовать в образах  персонажей. Средствами экотеатра мы не только раскрываем личность ребенка, обеспечив ему возможность играть в сказку, мы раскрываем ребенку взаимосвязь человека и природы. Не уводя дошкольников от сказки  но, сопоставляя ее образы с реальными предметами, объектами природы, мы помогает приобрести реалистические представления об окружающем мире. Эмоциональный отклик на красоту и неповторимость природы, формирует у детей нравственное отношение к ней, происходит воспитание любви к природе.

Используя разнообразные виды деятельности, интегрированный подход в обучении, мы хотим научить детей сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира; самостоятельно  мыслить, логически рассуждать, устанавливать взаимосвязи в окружающем мире, эмоционально сопереживать.

Театрализованная деятельность, игра помогает ребенку почувствовать причастность к природе, ответственность за нее, что является началом экологической культуры дошкольников.

  В заключении хочется еще раз подчеркнуть, что экологический театр - новое направление в работе детского сада. А это значит, для коллектива открываются новые возможности творческого поиска, результатом которого становятся не только новые постановки, но, прежде всего, новые знания о нашем общем доме, в котором мы живём, о взаимозависимости человека и природы. Чтобы сыграть на сцене экологический спектакль, сказку, требуются и экологические знания, и умение вжиться в роль, и умение сформулировать идею, желание донести ее  до других. Современный детский сад это лаборатория, где проходят апробацию новые педагогические технологии и проекты. Для воспитанников открываются различные сферы жизни, познание которых способствуют социализации детей.

          

Список используемой литературы.

1. Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников// Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 36-42.

2.  Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера. 2009. – 128 с. – (программы ДОУ; Приложение к журналу «Управление ДОУ»0 (1).3. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир растений. – М.: ТЦ Сфера. 2008. – 240 с. (Программа развития).

4. Игра дошкольника. / Под редакцией кандидата психологических наук С.Л. Новоселовой, М.: Просвещение, 1989. – 188 с.

5. Кондрашова М.А. Экологическое воспитание дошкольников на занятиях и в повседневной жизни. Методические разработки. Оренбург. 2005. – 116 с.

6. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 336 с.

7. Николаева С.Н. Любовь к природе воспитываем с детства. Рекомендации педагогам, родителям и гувернерам. – М.: «Мозаика-Синтез», 2004. – 112 с.

8. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: «Мозаика-Синтез», 2005. – 128 с.

9. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками  разного типа и литературными персонажами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Гном и Д, 2005. – 128 с.

10. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания //Дошкольное воспитание. 2002. N 10. С. 40-49

11. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. – М.: Изд. Дом «Карапуз». 2001. – 432 с.

12. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. М.: Школа-Пресс, 1997. – 384 с.: ил.

13. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учеба и игра: Природоведение. Ярославль: Академия развития, 1997. – 164.

Сказка « Приключения Смешариков»

Сказка «Теремок»

Похожие работы:

«Примерный перечень заданий УСР Тема "Методы океанологических измерений". Задание 1. Зарисовать в рабочей тетради и подготовить краткое описание принципа работы основных гидрологических приборов (радиометра, батометра, СТД-зонда, океанологических манометров и термомет...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 17" Г. ИВАНОВО Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании зам.директора по УВР директор школы методического _ _Е.Г.Лазареваобъединения приказ № _ протокол №_ _2015г. от _2015г. от руководитель МО Раб...»

«Дидактическая игра как средство развития экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста Сказка как средство формирования представлений о животных у старших дошкольников Использование ИКТ в процессе развития по...»

«Бюллетень новых поступлений № 1 за январь – май 2014г. Технические науки Автоматика Автоматизация производства Автоматизированные системы управления 1. 681.5.01(075.8) АКМ Акматбеков Р.А. Системы автоматизации и управления : учебник / Р. А. Акматбеков ;...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУИ АТОМНОМУ НАДЗОРУПРИКАЗ от 19 августа 2015 г. № 328ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙК ПРОВЕДЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА ПО АТТЕСТАЦИИЭКСПЕРТОВ В ОБЛАСТ...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет" Факультет естественных наукУТВЕРЖДАЮ...»

«Отстік азастан мемлекеттік фармацептика академиясы Техникалы жне ксіби білім беру факультеті Биохимия, биология жне микробиология кафедрасы Микробиология жне вирусология пні бойынша дістемелік деу Дрістер жинаы Мамандыы: 0301000 "Емдеу ісі" Біліктілігі: 030...»

«Математичка гимназија Семинарски рад из биологије Тема: Цвасти биљака – типови и значајПрофесор: Ученик: Јасмина Стошић Емилија Петрињац IIIa Београд, фебруар 2015. Садржај TOC \o 1-3 \h \z \u Увод PAGEREF _Toc412762657 \h 2 -Одређење појма PAGEREF _T...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.