WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

Pages:     | 1 ||

«В прошедшем учебном году МО работало над методической темой «Развитие личности в системе образования через формирование универсальных учебных действий в условиях внедрения стандарта второго ...»

-- [ Страница 2 ] --

п/п Ф.И.О. Оценка

Докучаева Мария 3

Дубовиченко Ярослав 2

Камынина Дарья Н

Козловский Евгений Н

Костюков Никита 3

Лебедева Ангелина 2

Осипенко Андрей 3

Потехин Григорий Н

Роткина Валерия Н

Семченко Владимир Н

Свартс Евгений 2

Слободчук Владлена 4

Стучилин Роман 3

Трифанов Игорь 3

Ушаков Юрий 3

Фаталиев Рамил 4

Храмцов Кирилл Н

Щербакова Алина 4

Проанализировав результаты выполнения заданий можно сделать вывод, какие типичные ошибки допустили ученики:

слабое знание определений и формул по теме «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

Над чем работать:

повторить темы «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»;

поработать над решением задач по темам «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»;

уделить особое внимание отстающим.

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

10 19 3 3 7 6 31,6 3,16

Как видно из таблицы, качество знаний в параллели в целом составило 31,6%, а средний балл – 3,16.

По классам результат следующий. В ученическом коллективе 10а класса (классный руководитель Тишкина О.П.) обучается 14 учеников, 9 из них приняли участие в выполнении заданий мониторинга. Результаты выполнения работы:

«5» - 3; «4» - 2; «3» - 2; «2» - 2 (Железнова, Латышева), качество знаний в ученическом коллективе данного класса составило – 55,6%, а средний балл – 3,67

В ученическом коллективе 10б класса (классный руководитель Тишкина О.П.) обучается 13 учеников, в мониторинге приняли участие 10. Результаты выполнения работы:«5» - 0;«4» - 1; «3» - 5; «2» - 4 (Белоусов, Гуров, Малышева, Чебанов), качество знаний здесь составило 10%, средний балл – 2,7

Результаты 10 «А» класса Результаты 10 «Б» класса

п/п Ф.И.О. Оценка

Аксенова Антонина Н

Белоусов Никита 2

Бобылев Кирилл 3

Гуров Кирилл 2

Гурьянова Евгения 3

Жуков Олег 3

Ковалева Наталья Н

Леонова Наталья 4

Малышева Любовь 2

Тарасов Егор 3

Фисечко Галина Н

Хотюн Владимир 3

Чебанов Даниил 2

п/п Ф.И.О. Оценка

Акопян Тамара 5

Бубенов Максим 5

Грудачева Дарья Н

Дербенева Олеся Н

Железнова Елизавета 2

Кокорин Михаил 3

Корицина Арина 4

Кравченко Софья Н

Красюк Илья 5

Кришталь Владислава 3

Латышева Кристина 2

Плискайтите Яна Н

Сапогова Арина Н

Трухина Анастасия 4

Проанализировав результаты выполнения заданий можно сделать вывод, какие типичные ошибки допустили ученики:

слабое знание определений и формул по теме «Кинематика»

Над чем работать:

повторить темы «Кинематика»;

поработать над решением задач по темам «Кинематика»;

уделить особое внимание отстающим.

А Н А Л И З.

контрольных работ по физике за I-е полугодие

учитель Бондаренко Т.П.

I. 11-А класс. 11-Б класс.

Всего в классе: 19. Всего в классе: 21

Выполнили работу: 13. Выполнили работу: 16.

Оценки: «5» - 0; Оценки: «5» - 0;

«4» - 3; «4» - 7;

«3» - 10; «3» - 8;

«2» - 0. «2» - 1.

Средний балл – 3,2. Средний балл – 3,4.

% качества – 23,0%. % качества – 44,0%.

.

Основные ошибки:

- неумение вычислить степени, перевести единицы измерений физических величин в одну систему измерений; выразить физическую величину из исходной формулы.

-незнание законов преломления и отражения света, формулы тонкой линзы.

-неумение провести построение изображений в линзах.

А Н А Л И З.

контрольных работ по математике за I-е полугодие

учитель Бондаренко Т.П.

I. 5-А класс. 5-Б класс.

Всего в классе: 15. Всего в классе: 20

Выполнили работу: 12. Выполнили работу: 15.

Оценки: «5» - 2; Оценки: «5» - 4;

«4» - 3; «4» - 6;

«3» - 7; «3» - 5;

«2» - 0. «2» - 0.

Средний балл – 3,6. Средний балл – 3,9.

% качества – 42,0%. % качества – 50,0%.

Основные ошибки:

- неумение выполнить сложение и вычитание обыкновенных дробей.

- незнание формулы отыскания части от целого и целого по его части, проблемы в сложении и вычитании смешанных чисел.

I I. 6-А класс.

Всего в классе: 28.

Выполнили работу: 22.

Оценки: «5» - 5;

«4» - 5;

«3» - 7;

«2» - 5..

Средний балл – 3,5.

% качества – 45,0%.

Основные ошибки:

- неумение применить правило раскрытия скобок, умножение и деление обыкновенных дробей, упрощение выражений, приведение подобных, решать уравнения, умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

А Н А Л И З

контрольных работ по географии за I-е полугодие 2013-2014г.

Учитель Подзорова И.Н.

6а класс

Всего в классе: 28 учеников.

Выполнили работу: 22 ученика

Оценки: «5» - 6;

«4» - 11;

«3» - 5;

«2» - 0.

Средний балл – 4,0.

% качества – 77%.

Основные ошибки:

- отличие материковой земной коры от океанической;

- основные группы горных пород;

- ветровые волны.

7а класс.

Всего в классе: 27 учеников.

Выполнили работу: 17 учеников.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 7;

«3» - 10;

«2» - 0.

Средний балл – 3,4.

% качества – 41%.

Основные ошибки:

- складчатые области;

- распределение осадков;

- природные зоны.

7б класс.

Всего в классе: 25 учеников.

Выполнили работу: 24 ученика.

Оценки: «5» - 2;

«4» - 13;

«3» - 9;

«2» - 0.

Средний балл – 3,7.

% качества – 62,5%.

Основные ошибки:

- закономерности распределения основных форм рельефа;

- распределение осадков.

III. 8-а класс. IV.8-б класс.

Всего в классе: 22 ученика. Всего в классе: 20 учеников.

Выполнили работу: 16 учеников. Выполнили работу: 15 учеников.

Оценки: «5» - 5; Оценки: «5» - 6;

«4» - 3; «4» - 6;

«3» - 8; «3» - 3;

«2» - 0. «2» - 0.

Средний балл – 3,8. Средний балл – 3,1.

% качества – 50%. % качества – 80%.

Основные ошибки:

- незнание соответствия между формами рельефа и тектоническими структурами (8 а. 8б);

- особенности тёплого и холодного атмосферных фронтов(8 а и 8б);

- определение уклона реки (8б и 8а);

- особенности структурной и бесструктурной

(8 а).

IV. 9 а класс.

Всего в классе: 18 ученик.

Выполнили работу: 10.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 5;

«3» - 5;

«2» - 0.

Средний балл – 3,5.

% качества – 50%.

Основные ошибки:

- государственные границы России;

- основные типы экономики;

- факторы размещения машиностроения.

V. 9 б класс.

Всего в классе: 19 учеников

Выполнили работу: 14 учеников.

Оценки: «5» -0;

«4» - 9;

«3» - 5;

«2» - 0.

Средний балл – 3,6.

% качества – 64,2%.

Основные ошибки:

- недостаточные знания о самых многонациональных субъектах РФ;

- незнание факторов размещения предприятий цветной металлургии.

VI. 10 а класс.

Всего в классе: 14 учеников.

Выполнили работу: 12.

Оценки: «5» - 2;

«4» - 7;

«3» - 3;

«2» - 0.

Средний балл – 3,9.

% качества – 75%.

Основные ошибки:

- формы правления;

- характеристика первого и второго типов воспроизводства населения;

- характерные черты НТР.

VII. 10 б класс.

Всего в классе: 13 учеников.

Выполнили работу: 11.

Оценки: «5» - 5;

«4» - 6;

«3» - 0;

«2» - 0.

Средний балл – 4,4.

% качества – 100%.

Основные ошибки:

- анализ половозрастной пирамиды населения;

- недостаточные знания основных моделей мирового хозяйства.

VIII. 11а класс.

Всего в классе: 19 учеников.

Выполнили работу: 16.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 5;

«3» - 11;

«2» - 0.

Средний балл – 3,3.

% качества – 31,3%.

Основные ошибки:

- Характеристика НИС Азии;

- размещение крупных нефтеперерабатывающих заводов в Западной Азии;

- отрасли хозяйства, определяющие место Африки в МГРТ.

IX. 11б класс.

Всего в классе: 21 ученик.

Выполнили работу: 18.

Оценки: «5» - 7;

«4» - 9;

«3» - 2;

«2» - 0.

Средний балл – 4,3.

% качества – 88,8%.

Основные ошибки:

- проблемы экономики Китая;

- причины монокультурного характера экономики Африки.

А Н А Л И З

контрольных работ по биологии за I-е полугодие 2013-2014г.

Учитель Андреев В.Ю..

I. 9 а класс.

Всего в классе: 18 ученик.

Выполнили работу: 16.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 7;

«3» - 7;

«2» - 2.

Средний балл – 3,3.

% качества – 43/7%.

Основные ошибки:

- эволюция растений;

- функции органических веществ в клетке.

II. 9 б класс.

Всего в классе: 19 учеников

Выполнили работу: 15 учеников.

Оценки: «5» -2;

«4» -4;

«3» - 7;

«2» - 2.

Средний балл – 3,3.

% качества – 40%.

Основные ошибки:

- незнание функции органов;

- слабые знания о гормонах и витаминах.

III. 11б класс.

Всего в классе: 21 ученик.

Выполнили работу: 19.

Оценки: «5» - 7;

«4» - 8;

«3» - 3;

«2» - 1.

Средний балл –4,1.

% качества – 78,9%.

Основные ошибки:

- развитие жизни в разные эры;

- происхождение человека.

IV. 11а класс.

Всего в классе: 19 учеников.

Выполнили работу: 19.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 8;

«3» - 11;

«2» - 0.

Средний балл –3,4.

% качества – 42%.

Основные ошибки:

- развитие жизни в разные эры;

- происхождение человека.

А Н А Л И З

контрольных работ по биологии за I-е полугодие 2013-2014г.

Учитель Герасименко М. А.

Класс Количество человек/количество отсутствующих Результаты Основные ошибки

5 «А» 16 /3 «5» - 4

«4» - 5

«3» - 1

«2» - 1 Дают неправильную формулировку понятий, путают названия горных пород, не знают ученых-первооткрывателей.

5 «Б» 20/4 «5» - 6

«4» - 8

«3» - 1

«2» - 1 Дают неправильную формулировку понятий, путают названия горных пород, не знают ученых-первооткрывателей.

6 «А» 28/7 «5» - 1

«4» - 8

«3» - 8

«2» - 4 Не знают проводящие ткани растений, плохо понимают глобальную роль фотосинтеза в биосфере.

7 «А» 27/4 «5» - 1

«4» - 8

«3» - 9

«2» - 5 Чередование полового и бесполого поколений у разных отделов растений, понятия спорофита и гаметофита. Разнообразие моховидных.

7 «Б» 25/7 «5» - 4

«4» - 2

«3» - 8

«2» - 4 Чередование полового и бесполого поколений у разных отделов растений, понятия спорофита и гаметофита.

8 «А» 21/10 «5» - 6

«4» - 2

«3» - 2

«2» - 1 Этапы эволюции человека, их хронологический порядок, строение костей, виды соединительной ткани.

8 «Б» 20/8 «5» - 4

«4» - 1

«3» - 5

«2» - 2 Этапы эволюции человека, их хронологический порядок, строение костей, виды соединительной ткани.

10 «А» 14/4 «5» - 5

«4» - 4

«3» - 3

«2» - Значение многоклеточной, органические вещества, их строение и функции в организме.

10 «Б» 13/2 «5» - 2

«4» - 2

«3» - 4

«2» - 3 Химические реакции процессов энергетического и пластического обмена.

А Н А Л И З

контрольных работ по алгебре за I-е полугодие 2013-2014г.

Учитель Бурнашова Е.В.

класс Количество учащ. Оценки КЗ

% Успеваемость

%

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 7А 27 23 4 9 10 0 56,5 100

7Б 25 21 2 4 14 1 28,5 95,2

ИТОГО 44 6 13 24 1 43,2 97,7

Основные ошибки допущенные учащимися: вычислительные ошибки, определение степени с натуральным показателем, возведение отрицательных чисел в чётную степень и решение уравнений (с применением свойств степеней с натуральным показателем для преобразования выражений).

класс Количество учащ. Оценки КЗ Успеваемость

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 8А 22 21 2 4 10 5 28,5 76

8Б 20 15 3 3 8 1 40 93,3

ИТОГО 36 5 7 18 6 34,3 84,7

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, построение графика подкоренной функции, нахождение корней по графику функции, преобразование выражений содержащих операцию извлечения квадратного корня.

класс Количество учащ. Оценки КЗ

% Успеваемость

%

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 9А 18 17 0 0 10 7 0 58,8

9Б 19 17 0 7 9 1 41,1 94,1

ИТОГО 37 34 0 7 19 8 20,6 76,5

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, на применение при доказательстве свойств числовых неравенств, в задании на доказательство (преобразование выражений, действия с одночленами, формулы сокращённого умножения)

А Н А Л И З

контрольных работ по геометрии за I-е полугодие 2013-2014г.

Учитель Бурнашова Е.В.

класс Количество учащ. КЗ Успеваемость

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 7А 27 22 0 12 9 1 54,5 95,4

7Б 25 22 0 4 16 2 18,1 90,9

ИТОГО 44 0 16 25 3 36,4 93,2

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, построение биссектрисы смежного угла, нахождение смежных и вертикальных углов, применение свойств треугольника.

класс Количество учащ. «5» «4» «3» «2» КЗ Успеваемость

в классе писали раб. 8А 22 20 0 3 16 1 15 95

8Б 20 18 3 4 9 2 38,9 88,9

ИТОГО 33 3 7 25 3 53,9 91,95

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, нахождение площади, трапеции, нахождение высоты прямоугольного треугольника проведённой из прямого угла.

класс Количество учащ. КЗ Успеваемость

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 9А 18 14 0 0 12 2 0 85,7

9Б 19 17 0 7 9 1 41,2 94,1

ИТОГО 27 0 7 16 3 20,5 89,9

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, скалярное произведение векторов, нахождение сторон и периметра параллелограмма и трапеции, задачи на доказательство.

Анализ годовой контрольной работы 2013-2014 учебный год

Учитель: Бурнашова Е.В..

Предмет: алгебра

Класс Количество писали Распределение отметок Средний Качество

  учащихся работу "5" "4" "3" "2" балл обучения

  по списку                    

      кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %   (%)

7 А 26 26 2 7,69% 12 46,2% 12 46,15% 0 0,0% 3,62 53,8%

7 Б 24 23 1 4,35% 3 13,0% 19 82,6% 0 0,0% 3,22 17,4%

Всего 50 49 3 6,12% 15 31% 31 63% 0 0,0% 3,43 36,7%

Вывод: Учащиеся 7 классов выполнили годовую контрольную работу на достаточном уровне: средний балл 3,43; качество знаний —36,7%. Хорошо усвоены темы: Свойства степеней, произведение одночленов, упрощение выражений с помощью формул сокращенного умножения, упрощение и решение линейного уравнения, составление математической модели по условию задачи, работа с графической информацией по графику.Необходимо обратить внимание на следующие задания: Действия с дробями, допускают вычислительные ошибки, задачи на проценты, разложение многочлена на множители с помошью группировки и формул сокращенного умножения, задача на проценты и составление уравнения.

Анализ годовой контрольной работы 2013-2014 учебный год

Предмет: алгебра

Класс

 

 

  Количество

учащихся

по списку

  писали

работу

  Распределение отметок Средний

балл

 

  Качество

обучения

 

(%)

"5"

 

  "4"

 

  "3"

 

  "2"

 

  кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % 8 Б 20 17 4 23,53% 3 17,6% 10 58,8% 0 0,0% 3,65 41,2%

8 А 22 21 1 4,76% 4 19,0% 13 61,9% 3 14,3% 3,14 23,8%

Всего 42 38 5 13.2% 7 18.4% 23 60.5% 3 7.9% 3,25 32.5%

Вывод: Учащиеся 8 класса выполнили годовую контрольную работу на достаточном уровне: средний балл 3,25; качество знаний — 32.5%. Хорошо усвоены темы: Работа с графической информацией (таблица, диаграмма), Преобразование формул, решение квадратных уравнений, Применение формул сокращённого умножения, Упрощение иррациональных уравнений. При подготовке учащихся к итоговой аттестации (ГИА) необходимо обратить внимание на следующие задания: Составление математической модели по условию задачи, Действия с алгебраическими дробями. Решение задач на работу. Квадратные уравнения с параметром.

Анализ годовой контрольной работы 2013-2014 учебный год

Предмет: алгебра

Класс

 

 

  Количество

учащихся

по списку

  писали

работу

  Распределение отметок Средний

балл

 

  Качество

обучения

 

(%)

"5" "4" "3" "2"                 кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % 9 А 18 10 0 0,00% 0 0,0% 10 100,00% 0 0,0% 3,00 0,0%

9Б 19 15 1 6,67% 5 33,3% 9 60,0% 0 0,0% 3,47 40,0%

Всего 37 25 1 4,00% 5 20% 19 76% 0 0,0% 3,28 24,0%

Вывод: Учащиеся 9 классов выполнили годовую контрольную работу на среднем уровне: средний балл 3,28; качество знаний —24%. Хорошо усвоены темы: Разложение на множители квадратного трёхчлена, сопоставления квадратичной функции и графика, задание на арифметическую прогрессию, решение неравенств.Необходимо обратить внимание на следующие задания: Решение систем уравнений с двумя переменными. Упрощение алгебраических выражений, Оценить значение выражения. Нахождение области определения функции. Задача на геометрическую прогрессию. Допускают вычислительные ошибки.

Анализ годовой контрольной работы 2013-2014 учебный год

класс Количество учащ. КЗ Успеваемость Ср балл

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 7А 26 26 3 10 13 0 50 100 3,6

7Б 24 22 0 4 13 5 18 77,3 3,0

ИТОГО 48 3 14 26 5 35,4 88,65 3,3

Предмет: геометрия

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, нахождение угла, свойства параллельных прямых, признаки параллельности прямых.

Анализ годовой контрольной работы 2013-2014 учебный год

класс Количество учащ. «5» «4» «3» «2» КЗ Успеваемость Ср балл

в классе писали раб. 8А 22 19 1 3 11 4 21 79 3,1

8Б 20 19 4 3 12 0 36,8 100 3,6

ИТОГО 38 5 6 23 4 28,9 89,5 3,4

Предмет: геометрия

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, подобие треугольников, площадь треугольника, площадь ромба, свойства прямоугольного треугольника.

Анализ годовой контрольной работы 2013-2014 учебный год

класс Количество учащ. КЗ Успеваемость Ср балл

в классе писали раб. «5» «4» «3» «2» 9А 18 8 0 0 10 0 0 100 3,0

9Б 19 16 0 6 10 0 37,5 100 3,4

ИТОГО 24 0 6 20 0 18,8 100 3,2

Предмет: геометрия

Основные ошибки, допущенные учащимися: вычислительные ошибки, нахождение длины хорды, площадь правильного 8-ми, 12-ти угольников, нахождение длины диагонали параллелограмма

А Н А Л И З

итогового контроля по географии за 2013-2014г.

Учитель Подзорова И.Н.

6а класс

Всего в классе: 31 учеников.

Выполнили работу: 30 ученика

Оценки: «5» - 3;

«4» - 17;

«3» - 9;

«2» - 1.

Средний балл – 3,7.

% качества – 64, 5%.

Основные ошибки:

- отличие материковой земной коры от океанической;

- основные группы горных пород;

- ветровые волны.

7а класс.

Всего в классе: 26 учеников.

Выполнили работу: 16 учеников.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 3;

«3» - 12;

«2» -1.

Средний балл – 3,1.

% качества – 18,8%.

Основные ошибки:

- складчатые области;

- незнание движения воздушных масс в основных и переходных климатических поясах;

- природные зоны.

7б класс.

Всего в классе: 24 учеников.

Выполнили работу: 19 ученика.

Оценки:

«5» -0;

«4» - 1;

«3» - 17;

«2» -1.

Средний балл – 3,0.

% качества – 5,3%.

Основные ошибки:

- закономерности распределения основных форм рельефа;

- незнание географического положения природных зон;

- распределение осадков.

III. 8-а класс. IV.8-б класс.

Всего в классе: 22 ученика. Всего в классе: 20 учеников.

Выполнили работу: 12 учеников. Выполнили работу: 17 учеников.

Оценки: «5» - 0; Оценки: «5» - 2;

«4» - 4; «4» - 14;

«3» - 8; «3» - 1;

«2» - 0. «2» - 0.

Средний балл – 3,3. Средний балл – 4,1.

% качества – 33.3%. % качества – 94,1%.

Основные ошибки:

- особенности тёплого и холодного атмосферных фронтов(8 а и 8б);

- определение уклона реки (8б и 8а).

(8 а).

IV. 9 а класс.

Всего в классе: 18 ученик.

Выполнили работу: 8.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 0;

«3» - 8;

«2» - 0.

Средний балл – 3,0.

% качества – 0%.

Основные ошибки:

- определение соотношения между отраслями специализации и их центрами;

- принципы размещения предприятий алюминиевой и медной промышленности;

- факторы размещения машиностроения.

V. 9 б класс.

Всего в классе: 19 учеников

Выполнили работу: 12 учеников.

Оценки: «5» -0;

«4» - 4;

«3» - 8;

«2» - 0.

Средний балл – 3,3.

% качества – 33,3%.

Основные ошибки:

- центры производства машиностроительной продукции;

- главные недостатки ЭГП Восточной Сибири;

- незнание факторов размещения предприятий цветной металлургии.

VI. 10 а класс.

Всего в классе: 14 учеников.

Выполнили работу: 7.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 0;

«3» - 7;

«2» - 0.

Средний балл – 3,0.

% качества – 0%.

Основные ошибки:

- характерные черты НТР;

- изменение ориентации заводов чёрной металлургии на сырьё и топливо

- распределение стран и регионов мира по мере увеличения масштабов производства автомобилей.

VII. 10 б класс.

Всего в классе: 13 учеников.

Выполнили работу: 8.

Оценки: «5» - 0;

«4» - 3;

«3» - 5;

«2» - 0.

Средний балл – 3,4.

% качества – 37,5%.

Основные ошибки:

- анализ половозрастной пирамиды населения;

- факторы, под влиянием которых складывается международная специализация стран мира;

- недостаточные знания основных моделей мирового хозяйства.

VIII. 11а класс.

Всего в классе: 19 учеников.

Выполнили работу: 11.

Оценки: «5» - 2;

«4» - 3;

«3» - 6;

«2» - 0.

Средний балл – 3,6.

% качества – 45,5%.

Основные ошибки:

- размещение крупных нефтеперерабатывающих заводов в Западной Азии;

- отрасли сельскохозяйственной специализации отдельных штатов США;

- отрасли хозяйства, определяющие место Африки в МГРТ.

IX. 11б класс.

Всего в классе: 21 ученик.

Выполнили работу: 14.

Оценки: «5» - 3;

«4» - 11;

«3» - 0;

«2» - 0.

Средний балл – 4,2.

% качества – 100%.

Основные ошибки:

- проблемы экономики Китая;

- причины монокультурного характера экономики Африки.

Анализ годовых контрольных работ по химии

2013-2014 учебный год

С 12 по 23 мая 2014 г. были проведены итоговые контрольные работы по химии в 8 – 11 классах.

8 «А»

«2» - -

«3» - 10

«4» - 6

«5» - 1

Ср. балл – 3,5

Кач. знаний – 41%

8 «Б»

«2» - -

«3» - 8

«4» - 5

«5» - 5

Ср. балл – 3,8

Кач. знаний – 56%

Характерные ошибки: определение числа протонов и нейтронов в атоме, определение классов неорганических веществ, химические свойства неорганических соединений, ионные уравнения, математические расчеты.

9 «А»

«2» - -

«3» - 5

«4» - 5

«5» - -

Ср. балл – 3,5

Кач. знаний – 50%

9 «Б»

«2» - -

«3» - 7

«4» - 3

«5» - 4

Ср. балл – 3,9

Кач. знаний – 50%

Характерные ошибки: химические свойства неорганических соединений, определение класса органических веществ. Затрудняются в решении задач.

10 «А»

«2» - -

«3» - 4

«4» - 4

«5» - 2

Ср. балл – 3,8

Кач. знаний – 60%

Характерные ошибки: путаются в понятиях «изомер» и «гомолог», неправильно дают названия органическим веществам.

10 «Б»

«2» - -

«3» - 3

«4» - 7

«5» - 3

Ср. балл – 4,0

Кач. знаний – 77%

Характерные ошибки: путаются в понятиях «изомер» и «гомолог», неверно определяют тип гибридизации, не знают химические свойства органических веществ.

11 «А»

«2» -

«3» - 5

«4» - 5

«5» - 1

Ср. балл – 3,6

Кач. знаний – 45%

Характерные ошибки: определение окислителя и восстановителя, химические свойства неорганических и органических веществ.

11 «Б»

«2» - -

«3» - 4

«4» - 7

«5» - 8

Ср. балл – 4,2

Кач. знаний – 79%

Характерные ошибки: факторы. Влияющие на смещение равновесия, химические свойства неорганических и органических веществ, определение степени окисления.

Учитель химии Тишкина О. П.

Анализирующая справка

по результатам итогового мониторинга образовательных достижений учащихся седьмых классов МАОУ СОШ №41 г. Калининграда

по физике в IV четверти 2013/2014 года.

С целью систематического отслеживания образовательных достижений учащихся основной школы, был проведён промежуточный мониторинг по физике в седьмых классах.

В параллели седьмых классов обучается 50 ученика, из них 49 приняли участие в промежуточном мониторинге по физике, 1 отсутствовал по уважительной причине. С заданием мониторинга учащиеся 7-ых классов справились следующим образом:

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

7 49 3 4 26 16 14,3 2,88

Как видно из таблицы, качество знаний в параллели в целом составило 14,3%, а средний балл – 2,88.

По классам результат следующий. В ученическом коллективе 7а класса (классный руководитель Бурнашова Е.В.) обучается 26 учеников, в мониторинге приняли участие 26. Результаты выполнения работы:

«5» - 2;«4» - 4; «3» - 14; «2» - 6 (Ганжалов, Родионова, Смакотина, Романова, Шупта, Калинина), качество знаний здесь составило 23%, средний балл – 3,08.

В ученическом коллективе 7б класса (классный руководитель Шилова М.Н.) обучается 26 учеников, 25 из них приняли участие в выполнении заданий мониторинга. Результаты выполнения работы:

«5» - 1; «4» - 0; «3» - 12; «2» - 10 (Жеренкова, Киш, Круторог, Ковальчук, Лашкин, Лузин, Отаёрова, Овсянкина, Скиба, Степанов), качество знаний в ученическом коллективе данного класса составило – 4%, а средний балл – 2,44

Результаты 7 «А» класса Результаты 7 «Б» класса

Ф.И.О. Оценка

Горностаев Виктор 3

Еремина Елизавета 3

Жеренкова Анна 2

Жигун Анастасия 3

Каримов Бежан 3

Киш Михаил 2

Клименко Елизавета 3

Ковальчук Максим 2

Круторог Анатолий 2

Лашкин Александр 2

Лузин Иван 2

Овсянкина Александра 2

Отаёрова Шарофат 2

Скиба Сергей 2

Смирнов Александр 3

Смолина Диана 3

Степанов Иоанн 2

Тимофеева Юлия 3

Хомяков Александр Н

Чуваков Александр 3

Шимкус Даниил Завгородняя Настя 3

Иванова Полина 3

Махновская Диана 5

Ф.И.О. Оценка

Алещенков Евгений 4

Белякова Злата 3

Ганжалов Илья 2

Денисюк Элла 3

Калинина Нелли 2

Клейменов Сергей 3

Ковалева Полина 5

Кондрацкий Николай 3

Крутикова Анна 3

Кузнецова Алиса 3

Куяланскас Софья 3

Мединцов Петр 3

Орешкова Яна 3

Папшева Валерия 4

Пластун Анастасия 3

Родионова Светлана 2

Романова Дарья 2

Савкин Андрей 3

Смакотина Джейн 2

Стеблина Анастасия 3

Степанова Кристина 5

Суслов Даниил 4

Сухитченко Наталья 3

Чиж Никита 4

Шупта Артем 2

Яловая Александра 3

Проанализировав результаты выполнения заданий можно сделать вывод, какие типичные ошибки допустили ученики:

слабое знание определений и формул по теме «Энергия», «Давление жидкостей и газов », «Простые механизмы», «Работа и мощность»

Над чем работать:

повторить темы «Энергия», «Давление жидкостей и газов », «Простые механизмы», «Работа и мощность»;

поработать над решением задач по темам «Энергия», «Давление жидкостей и газов », «Простые механизмы», «Работа и мощность»;

уделить особое внимание отстающим.

Анализирующая справка

по результатам итогового мониторинга образовательных достижений учащихся восьмых классов МАОУ СОШ №41 г. Калининграда

по физике в IV четверти 2013/2014 года.

С целью систематического отслеживания образовательных достижений учащихся основной школы, был проведён итоговый мониторинг по физике в восьмом «А» классе и переводной экзамен в восьмом «Б» классе.

В параллели восьмых классов обучается 42 ученика, из них 41 приняли участие во вводном мониторинге по физике, 1 отсутствовал по уважительной причине. С заданием мониторинга учащиеся 8-го «А» класса справились следующим образом:

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

8 «А» 22 2 4 5 11 27,3 2,86

В ученическом коллективе 8а класса (классный руководитель Гапоненко Н.А.) обучается 22 ученика, в мониторинге приняли участие 22. Результаты выполнения работы:«5» - 2;«4» - 4; «5» - 0; «2» - 11 (Бляшук, Бойко, Древич, Дубовиченко, Казаков, Куксова, Некрашевич, Овсянников, Полузян, Пушненков, Шестаков).

В ученическом коллективе 8б класса (классный руководитель Гаврикова В.А.) обучается 20 учеников, 19 из них приняли участие в сдаче переводного экзамена.

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

8 «Б» 19 2 5 12 0 36,8 3,47

Результаты 8 «А» класса Результаты 8 «Б» класса

п/п Ф.И.О. Оценка

1 Баходиров Шержахон 3

2 Андреева Вероника 4

3 Балтрушайтис Андрей 3

4 Бирюкова Елизавета 3

5 Бирюкова Ирина 3

6 Горбатовский Михаил 3

7 Дзарданова Екатерина --

8 Доломан Никита 4

9 Дронин Александр 4

10 Ковалева Виктория 3

11 Кузьмин Михаил 3

12 Лукашенко Валерия 4

13 Михеенко Алексей 4

14 Песков Георгий 3

15 Симогин Александр 3

16 Тетерин Владислав 3

17 Федорченко Арина 3

18 Шуптар Анастасия 5

19 Юсупова Карина 5

20 Волкова Елена 3

п/п Ф.И.О. Оценка

1 Бляшук Дарья 2

2 Бойко Владислав 2

3 Вишняков Владислав 3

4 Древич Яна 2

5 Дубовиченко Есения 2

6 Золотарева Анна 3

7 Исаков Ислам 5

8 Иванова Ангелина 3

9 Казаков Максим 2

10 Меркулов Илья 3

11 Мишин Кирилл 4

12 Некрашевич Полина 2

13 Овсянников Виталий 2

14 Пушненков Иван 2

15 Тивикова Анастасия 3

16 Тулаева Малика 4

17 Тулаев Мансур 5

18 Уросова Евгения 4

19 Шестаков Максим 2

20 Куксова Анна 2

21 Полузян Александра 2

22 Селивончик Оксана 4

Проанализировав результаты выполнения заданий можно сделать вывод, какие типичные ошибки допустили ученики:

Решение задач на тему «Изменение агрегатных состояний вещества»

Решение задач на тему «Электрические явления»

Тема «Тепловые явления»

Тема «Изменение агрегатных состояний вещества»

Над чем работать:

повторить темы «Тепловые явления», «Изменение агрегатных состояний вещества», «Электрические явления»;

поработать над решением задач по темам «Изменение агрегатных состояний вещества», «Электрические явления»;

уделить особое внимание отстающим.

Анализирующая справка

по результатам итогового мониторинга образовательных достижений учащихся девятых классов МАОУ СОШ №41 г. Калининграда

по физике в IV четверти 2013/2014 года.

С целью систематического отслеживания образовательных достижений учащихся основной школы, был проведён итоговый мониторинг по физике в девятых классах.

В параллели девятых классов обучается 37 учеников, из них 30 приняли участие в итоговом мониторинге по физике, 7 отсутствовало по уважительной причине. С заданием мониторинга учащиеся 9-ых классов справились следующим образом:

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

9 30 2 10 9 11 40 3,3

Как видно из таблицы, качество знаний в параллели в целом составило 33,3%, а средний балл – 3,13.

По классам результат следующий. В ученическом коллективе 9а класса (классный руководитель Андреев В.Ю.) обучается 18 учеников, в мониторинге приняли участие 17. Результаты выполнения работы:

«5» - 0;«4» - 3; «3» - 12; «2» - 2 (Слободчук, Стучилин), качество знаний здесь составило 17,7%, средний балл – 3,06

В ученическом коллективе 9б класса (классный руководитель Подзорова И.Н.) обучается 19 учеников, 13 из них приняли участие в выполнении заданий мониторинга. Результаты выполнения работы:

«5» - 2; «4» - 7; «3» - 2; «2» - 2 (Мочалов, Щедрин), качество знаний в ученическом коллективе данного класса составило – 69,2%, а средний балл – 3,69

Результаты 9 «А» класса Результаты 9 «Б» класса

Ф.И.О. Оценка

Абдулаев Игорь н

Безменова Екатерина н

Бобрик Анастасия 4

Бондарев Петр 3

Волокитин Андрей 5

Гавриленко Арина 4

Доброва Полина 4

Конопатов Никита Н

Лебедев Федор Н

Маталина Екатерина 3

Медведюк Алина 4

Миронова Полина 5

Мочалов Кирилл 2

Перета Татьяна 4

Рощин Павел 4

Симогина Валентина 4

Усачева Ольга Н

Филиппова Мария Н

Щедрин Александр 2

Ф.И.О. Оценка

Докучаева Мария 4

Дубовиченко Ярослав 3

Камынина Дарья 3

Козловский Евгений 3

Костюков Никита 4

Лебедева Ангелина 3

Осипенко Андрей 4

Потехин Григорий 3

Роткина Валерия Н

Семченко Владимир 3

Свартс Евгений 3

Слободчук Владлена 2

Стучилин Роман 2

Трифанов Игорь 3

Ушаков Юрий 3

Фаталиев Рамил 3

Храмцов Кирилл 3

Щербакова Алина 3

Проанализировав результаты выполнения заданий можно сделать вывод, какие типичные ошибки допустили ученики:

слабое знание определений и формул по теме «Электромагнитное поле», «Строение атома»

Над чем работать:

повторить темы «Электромагнитное поле», «Строение атома»;

поработать над решением задач по темам «Электромагнитное поле», «Строение атома»;

уделить особое внимание отстающим.

Анализирующая справка

по результатам итогового мониторинга образовательных достижений учащихся десятых классов МАОУ СОШ №41 г. Калининграда

по физике во II полугодии 2013/2014 года.

С целью систематического отслеживания образовательных достижений учащихся основной школы, был проведён итоговый мониторинг по физике в десятых классах.

В параллели десятых классов обучается 27 учеников, из них 24 приняли участие в итоговом мониторинге по физике, 3 отсутствовало по уважительной причине. С заданием мониторинга учащиеся 10-ых классов справились следующим образом:

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

10 24 4 4 8 8 33,3 3,17

Как видно из таблицы, качество знаний в параллели в целом составило 33,3%, а средний балл – 3,17.

По классам результат следующий. В ученическом коллективе 10а класса (классный руководитель Тишкина О.П.) обучается 14 учеников, 13 из них приняли участие в выполнении заданий мониторинга. Результаты выполнения работы: «5» - 1; «4» - 3; «3» - 3; «2» - 6(Грудачева, Кокорин, Кришталь, Плискайтите, Сапогова, Трухина), качество знаний в ученическом коллективе данного класса составило – 46,2%, а средний балл – 2,92

В ученическом коллективе 10б класса (классный руководитель Тишкина О.П.) обучается 13 учеников, в мониторинге приняли участие 11. Результаты выполнения работы:«5» - 3;«4» - 1; «3» - 5; «2» - 2 (Арутюнян, Чебанов), качество знаний здесь составило 36,4%, средний балл – 3,45

Результаты 10 «А» класса Результаты 10 «Б» класса

Ф.И.О. Оценка

Аксенова Антонина 5

Арутюнян Давид 2

Бобылев Кирилл 3

Гуров Кирилл 3

Гурьянова Евгения 3

Жуков Олег 5

Ковалева Наталья 4

Леонова Наталья Н

Малышева Любовь 3

Тарасов Егор Н

Фисечко Галина 3

Хотюн Владимир 5

Чебанов Даниил 2

Ф.И.О. Оценка

Акопян Тамара 3

Бубенов Максим 4

Грудачева Дарья 2

Дербенева Олеся 4

Железнова Елизавета 3

Кокорин Михаил 2

Корицина Арина 5

Кравченко Софья 3

Красюк Илья 4

Кришталь Владислава 2

Латышева Кристина Н

Плискайтите Яна 2

Сапогова Арина 2

Трухина Анастасия 2

Проанализировав результаты выполнения заданий можно сделать вывод, какие типичные ошибки допустили ученики:

слабое знание определений и формул по темам «Механика», «Электродинамика», «Молекулярная физика»

Над чем работать:

повторить темы «Механика», «Электродинамика», «Молекулярная физика»;

поработать над решением задач по темам «Механика», «Электродинамика», «Молекулярная физика»;

уделить особое внимание отстающим.

Анализ итогового контроля по биологии и природоведению за 2013-2014 уч. год.

Учитель биологии – Соломникова Мария Александровна

5 «а» - 15 человек из 16

«5» - 3

«6» - 8

«3» - 4

Ср. балл - 5, качество знаний - 73

Характерные ошибки: достижение великих естествоиспытателей, великие первооткрыватели, характеристика основных природных зон, виды сред обитания.

5 «б» - 21человек из 21

«5» - 7

«4» - 11

«3» - 3

Ср. балл – 4,1, качество знаний - 86

Характерные ошибки: достижение великих естествоиспытателей, великие первооткрыватели, характеристика основных природных зон, виды сред обитания.

6 «а» - 29 человек из 31

«5» - 8

«4» - 12

«3» - 5

Ср. балл – 3,6, качество знаний - 69

Характерные ошибки: имена естествоиспытателей и их заслуги, строение клеток, этапы деления клеток, органы цветковых растений, двойное оплодотворение растений, транспорт веществ в организме, строение спинного мозга.

7 «а» - 26 человек

«5» - 8

«4» - 14

«3» - 5

Ср. балл – 4, качество знаний - 85

Характерные ошибки: строение клетки, способы бесполого размножения, экологические группы организмов, систематические группы организмов, представители и основная характеристика низших растений, двойное оплодотворение цветковых, основная характеристика и представители хвойных, основные группы червей, членистоногих.

7 «б» - 22 человека из 26

«5» - 3

«6» - 8

«3» - 11

Ср. балл – 4,4, качество знаний - 50

Характерные ошибки: строение клетки, способы бесполого размножения, экологические группы организмов, систематические группы организмов, представители и основная характеристика низших растений, двойное оплодотворение цветковых, основная характеристика и представители хвойных, основные группы червей, членистоногих.

8 «а» 21 человек

«5» - 6

«4» - 14

«3» - 1

Характерные ошибки: строение сердечно-сосудистой, выделительной, нервной систем, процессы выделения, строение головного мозга, его доли, строение кожи и ее производных, названия костей скелета, череп и его строение.

8 «б» 21 человек

«5» - 6

«4» - 12

«3» - 3

Ср. балл – 4,1, качество знаний - 85

Характерные ошибки: строение сердечно-сосудистой, выделительной, нервной систем, процессы выделения, строение головного мозга, его доли, строение кожи и ее производных, названия костей скелета, череп и его строение.

10 «а» - 13 человек из 13

«5» - 6

«4» - 6

«3» - 1

Ср. балл – 4,4, качество знаний – 92

Характерные ошибки: строение клетки, оргоноиды, процессы пластического и энергетического обмена, строение хромосомы, геном и его свойства, генетическая и мутационная изменчивость.

10 «б» - 14 человек из 14

«5» - 3

«4» - 8

«3» - 3

Ср. балл – 14, качество знаний – 79

Характерные ошибки: строение клетки оргоноиды клетки и их функции, положения клеточной теории, генетические особенности организма, свойства генома, законы Г. Менделя и задачи на них, задачи на генетическую и мутационную изменчивость, основы селекции.

А Н А Л И З.

Итоговых контрольных работ по физике за 2013-2014 год

учитель Бондаренко Т.П.

I. 11-А класс. 11-Б класс.

Всего в классе: 19. Всего в классе: 21

Выполнили работу: 14. Выполнили работу: 21.

Оценки: «5» - 0; Оценки: «5» - 6;

«4» - 9; «4» - 10;

«3» - 5; «3» - 5;

«2» - 0. «2» - 0.

Средний балл – 3,6. Средний балл – 4.

% качества – 64,0%. % качества – 76,0%.

.

Основные ошибки:

- незнание закона сохранения электрического заряда ;

- ошибки при решении задач на законы постоянного тока;

- незнание формулы емкости конденсатора, силы Ампера и силы Лоренца.

-построение изображений в линзах,

-определение энергии связи.

-закон радиоактивного распада.

А Н А Л И З.

итоговых контрольных работ по математике за 2013-2014 год

учитель Бондаренко Т.П.

I. 5-А класс. 5-Б класс.

Всего в классе: 15. Всего в классе: 21

Выполнили работу: 13. Выполнили работу: 20.

Оценки: «5» -1 ; Оценки: «5» - 5;

«4» - 6; «4» - 7;

«3» - 6; «3» - 8;

«2» - 0. «2» - 0.

Средний балл – 3,6. Средний балл – 3,9.

% качества – 53,0%. % качества – 60,0%.

Основные ошибки:

- неумение выполнить сложение и вычитание обыкновенных дробей.

- незнание формулы отыскания части от целого и целого по его части, проблемы в сложении и вычитании смешанных чисел.

I I. 6-А класс.

Всего в классе: 31.

Выполнили работу: 30.

Оценки: «5» - 4;

«4» - 6;

«3» - 20;

«2» - 0..

Средний балл – 3,5.

% качества – 45,0%.

Основные ошибки:

- неумение применить правило раскрытия скобок, умножение и деление обыкновенных дробей, упрощение выражений, приведение подобных, решать уравнения, умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Анализирующая справка

пробного экзамена по математике в 11 классах

МАОУ СОШ № 41

В соответствии с приказом Министерства образования Калининградской области от 14.03.2014 № 181/1 « О проведении пробного единого государственного экзамена по математике в Калининградской области в 2014 году», приказа комитета по образованию от 03.04.2014 г.

№ ПД-КпО-608 « О проведении пробного единого государственного экзамена по математике в общеобразовательных учреждениях города Калининграда в 2014 году», приказа по школе от 03.04.2014 г.

«Об участии в пробном едином государственном экзамене по математике в 2014 году», в целях подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы общего образования ученики 11 классов приняли участие в пробном едином государственном экзамене по математике 18.04.2014 года.

Задачи данного пробного экзамена:

- проанализировать уровень подготовки обучающихся 11 классов по математике;

-выявить темы (задания) для ликвидации пробелов знаний у обучающихся;

-определить учащихся, требующих особого внимания по предмету.

В 11-х классах обучается 40 человек, приняли участие в пробном экзамене - 40.

Пробная экзаменационная работа продолжалась 235 минут и состояла из двух частей и содержала 21 задание.

Часть 1 состояла из 10 заданий (задания В1-В10) с кратким числовым ответом, проверяющих наличие практических математических знаний и умений базового уровня.

Часть 2 содержала 11 заданий по материалу курса математики средней школы, проверяющих профильный уровень подготовки.

Из них пять заданий (задания В11-В15) с кратким ответом и шесть заданий (задания С1-С6) с развёрнутым ответом.

Правильное решение каждого из заданий В1-В15 оценивалась 1 баллом. Правильное решение каждого из заданий С1и С2 оценивалось в 2 балла, С3и С4 - 3 баллами, С5и С6 – 4 баллами.

Минимальному уровню подготовки отвечает верное выполнение не менее 5 заданий.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы33.

Результаты выполнения работы : зачёт – 33 ученика(83 % ), не зачёт – 7 учащихся (17%).

Диаграмма 1

Результативность пробного экзамена по математике

По количеству набранных первичных баллов следующие результаты :18 баллов- 1 ученик ; 14 баллов – 1 ; 13 баллов – 1;

12 баллов – 1 ; 10 баллов – 3; 9 баллов – 3; 8 баллов – 7; 7 баллов – 9; 6 баллов – 5 ; 5 баллов – 2; 4 балла – 5; 3 балла – 2.Средний первичный балл- 7.

Решаемость заданий части В:

задания В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9

Выполнено

верно, количество

учеников 34 33 40 39 20 8 20 34 8

Выполнено

верно, в процентах 85% 83 % 100% 98% 50% 20% 50% 85% 20%

В10 В11 В12 В13 В14 В15

22 6 16 8 8 8

55% 15% 40% 20% 20% 20%

Решаемость заданий части С :

задания С1 С2 С3 С4 С5 С6

Выполнено

верно, количество

учеников 2 2 0 1 0 0

Выполнено

верно, в процентах 5% 5% 0% 3% 0% 0%

Из статистических данных видно, что все учащиеся справились с заданием В3 ( определение значения функции по значению аргумента при различных способах задания функции), 98% с заданием В4(анализ реальных числовых данных, информации статистического характера; осуществление практических расчётов по формулам, решение прикладных задач, извлечение информации представленную в таблицах, на диаграммах, графиках); 85 % - с заданием В1 (анализ реальных числовых данных, информации статистического характера; осуществление практических расчётов по формулам); 83 % - с заданием В2 (анализ реальных числовых данных, информации статистического характера; осуществление практических расчётов по формулам). Данные задания по уровню сложности были базовыми и были направлены на проверку умения использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

85% учеников справились с заданием В8 ( решение планиметрических задач на нахождение геометрических величин), которое было направлено на проверку умения выполнять действия с геометрическими фигурами.

50% учеников справились с заданиями В 5( вычисление значения числовых и буквенных выражений, нахождение значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма), В7(решение рациональных, иррациональных, показательных, тригонометрических, логарифмических уравнений).

40% учащихся правильно выполнили задание В 12( решение прикладных задач, в том числе социально-экономического и физического характера).

20% учащихся справились с заданиями В6( моделирование реальных ситуаций на языке теории вероятности и статистики, вычисление вероятности событий), В9(выполнение действий с функциями),В13(решение простейших стереометрических задач на нахождение длин, углов, площадей, объёмов),В14( моделирование реальных ситуаций на языке алгебры, составление уравнения по условию задачи, исследование поостренной модели с использованием аппарата алгебры),В15( вычисление производных, исследование функции на монотонность, нахождение наибольшего и наименьшего значения функции). Все задания В11-В15повышенного уровня сложности.

С заданиями части С справились 3 ученика: С1 – 2 ученика, С1, С2 и С4 – 1 ученик.

Из приведённых статистических данных можно сделать вывод о том, ученики 11 классов в основном справились с заданиями базового уровня сложности (В1,В2,В3,В4,В8).Из заданий базового уровня наибольшую трудность вызвали простейшие задачи из теории вероятности и статистики (В6);нахождение производной, наибольшего и наименьшего значение по заданному графику функции (В9).

Хуже справились с заданиями повышенного уровня сложности ( В11-В15).Самыми трудными оказались геометрические задачи из стереометрии, прикладные задачи.

Таким образом, проведённая пробная экзаменационная работа по математике выявила в целом удовлетворительный уровень подготовки учащихся по предмету, также обозначила проблемы, связанные как с выполнением заданий, так и с уровнем знаний учащихся, получивших незачёт на пробном экзамене по математике.

На основании вышеизложенного

руководителю МО учителей естественно-математического цикла Подзоровой И.Н.

- обсудить итоги пробного экзамена по математике в 11 классах на заседании МО;

классным руководителям 11-х классов Бражкину А.А., Бондаренко Т.П.

- провести индивидуальные беседы с родителями учеников, получивших незачёт по пробному экзамену; взять под особый контроль посещение дополнительных занятий учащихся по предмету с целью подготовки к экзамену по математике в форме ЕГЭ;

- провести родительское собрание с целью ознакомления родителей с результатами пробного экзамена по математике ;

учителю математики Кравец Т.Ю.

- обратить внимание на организацию индивидуальной работы со слабыми учащимися: определить для каждого учащегося перечень тем на повторение и отрабатывать умение выполнять задания из ЕГЭ через компьютерные обучающие программы и интерактивное тестирование;

организовать на уроках разноуровневое повторение, обратить внимание на решение геометрических задач;

- отрабатывать решение задач повышенного уровня сложности с сильными учениками в режиме on-line.

АНАЛИЗ МОНИТОРИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 5-8 КЛАССАХ В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ

5 КЛАССЫ

В соответствии с приказом Министерства образования Калининградской области от 10.09.2013 № 242/1 «Об организации и проведении мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений Калининградской области в2023/2014 учебном году», приказа комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград» «Об организации и проведении входного мониторинга образовательных достижений обучающихся 5 классов общеобразовательных учреждений городского округа «Город Калининград» в 2013/2014 учебном году № ПД-КпЩ-2188 от 09.09.2013 г. был проведён входной мониторинг обучающихся 5-х классов в форме тестирования по математике – 01.10.2013 г.

На основании письма Минобрнауки России АНО» « Институт проблем образовательной политики «Эврика» 09.10.2013 г. была проведена проверочная работа по естествознанию в 5Б классе.

8 класс

В соответствии с приказом комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград» от 06.02.2014 г. № ПД-КпО-266 «О проведении муниципального промежуточного мониторинга образовательных достижений по физике обучающихся 8-х классов общеобразовательных учреждений города Калининграда в 2013-2014 учебном году», приказом школы от 20.09.2013 г.№ 327-О»Об организации им проведении итогового мониторинга образовательных достижений обучающихся МАОУ СОШ № 41 в 2013 -2014 учебном году», приказом школы от 21.04.2014 г. № 104-О «О проведении муниципального промежуточного мониторинга образовательных достижений по физике в МАОУ СОШ № 41 в 2013 -2014 учебном год», планом работы школы 26.02.2014 г. был проведён муниципальный промежуточный мониторинг по физике в восьмых классах.

На выполнение работы отводилось 45 минут. Диагностическая работа состояла из трёх частей и содержала 14 заданий разной степени сложности. Максимальное количество баллов за всю работу – 20 баллов. Распределение баллов по отметкам: «2»- 0-7 баллов, «3» - 8-12 баллов, «4» - 13-16 баллов, «5» - 17-20 баллов.

В восьмых классов обучается 41 ученик, из них 37 приняли участие в мониторинге по физике, 7 отсутствовало по уважительной причине.

С заданием мониторинга учащиеся 8-ых классов справились следующим образом:

класс количество

выполнявших «5» «4» «3» «2» %

качества Средний балл

8 37 2 3 24 8 13,5 2,97

Как видно из таблицы, качество знаний в параллели в целом составило13,5 %, а средний балл – 2,97.

Анализ результатов учащихся показал, что лучше всего учащиеся справились с заданиями 1части ( части А) : определение внутренней энергии ( вопрос 1) – 76 % учащихся, изменение внутренней энергии тела при плавлении

( вопрос 4) – 68 %.Самыми сложными в части А оказались вопросы 2,6(какие действия не приводят к изменению внутренней энергии) – 51 %.

2 часть работы (часть В) состояла из 3 задач, 2 задачи с решением и 3 задача на установление соответствия. Задачи части В выполнили следующим образом: задача 1(определение сопротивления проводника) -11%, задача2( по рисунку определение сопротивление включенной части реостата)- 5 %.

3 часть работы (часть С) - 1 задание(0-3 балла).3 балла набрали 1 % учащихся, 2 балла – 38 %, 1 балл – 24 %.

Анализ мониторинга показал, что ученики 8 –х классов имеют недостаточные знания по теме «Тепловые явления», нечёткое представление о физических величинах, характеризующих агрегатное состояние вещества, не знают формулы по данной теме ;не умеют читать графики и объяснять физические процессы с помощью графиков; не знают основные закономерности в электрической цепи, закон Ома ; не умеют определять цену деления на приборах.

В соответствии с приказом комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград» от 14.04.2014 г.№ ПД-КпО-662 «О проведении муниципального итогового мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений городского округа «Город Калининград» в 2013-2014 учебном году»,приказа школы от 20.09.2013 г.№ 327-О «Об организации и проведении итогового мониторинга образовательных достижений обучающихся МАОУ СОШ № 41 в 2013-2014 учебном году» был проведен мониторинг в форме тестирования обучающихся 8-х классах по математике – 25.04.2014 г.

Математика

Работа состояла из 12 заданий: «алгебра» -6 заданий, «геометрия» - 2 задания, «реальная математика» - 4 задания, проверяющие наличие практических математических знаний и умений. Работу выполняли 38 учеников.

Результаты следующие: «5» - 3; «4»-5; «3»- 21; «2» -9; средний балл- 3,0; процент качества – 20%.

Лучше всего ученики справились с заданиями на нахождение площади треугольника, составление уравнения по условию задачи, на решение квадратного уравнения. Хуже всего справились с заданиями с отрицательными степенями, с задачами на проценты, решение системы неравенств.

Анализ мониторинга показал, что следует на уроках алгебры отрабатывать навыки решения заданий, связанных с отрицательными степенями, преобразованием рациональных выражений; на уроках геометрии – на решение задач на применение свойств четырёхугольников.

Анализ мониторингов в 5-8 классах в 2013 -2014 учебном году показал, что в следующем учебном году МО следует:

- рассматривать на заседаниях МО анализ состояния преподавания предметов по результатам промежуточных диагностик, причины некачественного выполнения тестовых заданий,

-строить дальнейшую подготовку учащихся для выполнения мониторинговых заданий разного типа на соответствующем дидактическом материале, отвечающем современным методам проверки и контроля знаний, умений и навыков школьников;

- составлять рабочую программу по предметам на основе требований к результатам основного общего образования второго поколения.

Анализ государственной итоговой аттестации

За 2013-2014 учебный год

Важным итогом работы школы явилась государственная (итоговая) аттестация учащихся 9, 11-х классов.

11 классы

В соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации в 11-ых классах все экзамены проходили в форме ЕГЭ. Приняли участие в экзаменах по предметам естественно-научного цикла:

- математика –40

- биология – 6

- химия – 3

- физика – 4

Результаты экзаменов представлены в следующей таблице:

Предмет К-во

уч-ся, участвующих

в экзамене Кол-во учащихся, набравших баллы соответствующие

и выше установленного минимума Кол-во учащихся, набравших баллы ниже

минимума

(отметка «2») Средний балл по 100 –балльной школе

(В скобках даны баллы прошлого учебного года) Средний балл по региону

Математика

(учитель Кравец Т.Ю.) 40 40 0 38

(2013г. - 47,13; 2012- 38,85) 48

Биология

(учитель Андреев В.Ю.) 6 6 0 61,66

(2013 г. -63; 2012г - 47,50)

62,5

Химия

(учитель Тишкина О.П.) 3 3 0 44,3

(2013 -67,25; 2012 – 51)

61,59

Физика

(учитель Бондаренко Т.П.) 4 4 0 47,25

(2013 -45,57; 2012-48)

45,93

Информатика

(Нижник В.А.) 1 1 0 50 59,38

В приведенных ниже диаграммах представлена статистика результатов по среднему баллу по ЕГЭ за три года.

Как видно из этих диаграмм, увеличился средний балл по стобалльной шкале по физике. Произошло понижение баллов по математике, биологии, химии.

Выше регионального уровня средний балл по физике.

По информатике экзамен сдавался впервые за последние три года.

Наибольшие средние баллы по экзаменам получили учащиеся по следующим предметам:

Математика: Максименко Андрей Александрович – 68 баллов

Биология: Крестин Николай Владимирович – 72 балла

Физика: Савельичев Артём Сергеевич - 58 баллов

Для устранения причин недочетов и решения проблемы успешности сдачи ЕГЭ по предметам необходимо:

- постоянное повышение педагогического и методического мастерства учителя;

- повышение ответственности учителя за результат своего труда;

- организация индивидуальной работы со слабоуспевающими и с «сильными» учениками, как на уроке, так и при проведении консультаций и дополнительных занятий;

- повышение эффективности урока;

- правильно организованное повторение и обобщение учебного материала, при выполнении практических заданий обязательно использовать необходимый теоретический материал.

9 классы

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования учащиеся 9-х классов сдавали все экзамены в новой форме.

Результаты по экзаменам представлены в таблице и диаграмме

Предмет Ко-во

уч-ся «2» «3» «4» «5» Средний

балл Качество

знаний

Математика

(учитель Бурнашова Е.В.) 37 1 28 8 0 3,2 21,6

Биология

(Андреев В.Ю.) 3 0 2 1 0 3,33 33,3

Информатика

(Нижник В.А.) 5 0 3 0 2 3,8 40,0

Физика

(Бражкин А.А.) 1 0 1 0 0 3 0

В течение последних двух лет экзамены по выбору в новой форме учащимися школы не сдавались, поэтому сравнить данные не представляется возможным.

Анализируя вышеприведенные таблицы, следует отметить, что, несмотря на общее понижение результатов на обязательных экзаменах в новой форме, можно отметить в качестве положительного момента тот факт, что в данном учебном году пересдача экзаменов была организована также в новой форме. Все учащиеся, получившие по одному предмету неудовлетворительный результат (математика), пересдали экзамены на «удовлетворительно» и получили аттестаты об основном общем образовании.

Однако наблюдаются низкие средние баллы и качество знаний по предметам по выбору. Можно отметить лишь результаты по информатике, которые выше остальных предметов.

Один ученик 9 «А» класса – Потехин Григорий - получил двойки одновременно по русскому языку и математике, и в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации оставлен на повторный год обучения.

Результаты экзаменов необходимо:

1. Обсудить на заседании МО с целью выделения наиболее трудных тем для учащихся и составления плана работы по подготовке к государственной итоговой аттестации в 9-х классах.

2. Предусмотреть отработку сложных вопросов при составлении рабочих программ по предметам.

3. Обязательно включить темы, вызывающие затруднения у учащихся, в систему повторения как в начале года, так и в конце.

4. Продолжить подготовку к ОГЭ в течение двух лет, начиная с 8-го класса через разработанные двухгодичные курсы подготовки к ОГЭ. Для этого необходимо заранее выяснить интересы учащихся 8-х классов, чтобы помочь им с выбором экзаменов;

5. Продолжить разъяснительную работу по правилам проведения ОГЭ, строже подходить к промежуточному мониторингу по общеобразовательным предметам, в системе проводить работу с родителями.

6. Организовать повышение квалификации педагогов, работающих в выпускных классах, по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации через посещение семинаров, мастер- классов различного уровня, курсов.

VII. В работе МО за год можно отметить следующие положительные стороны:

Планомерная работа учителей над темами по самообразованию.

Положительный опыт по изучению новых педагогических технологий и использование данных технологий или их элементов на уроках.

Постоянное знакомство с новинками методической литературы.

Обновление и пополнение дидактического материала.

Использование учителями в своей работе элементов ЛОО, гуманно-личностных технологий, технологий сотрудничества, педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, технологии проблемного обучения.

Широкое применение учителями МО в учебно-воспитательном процессе ИКТ.

Развитие творческих способностей учащихся.

Качественное выполнение учебных программ по предметам.

Большое внимание в работе учителей МО уделялось формированию универсальных учебных действий у учеников в условиях внедрения стандарта второго поколения, практическому применению инновационных технологий. На основе данных технологий преподаватели обучали школьников умению учиться, формировали у них ценностные мотивы учения.

VIII. Проблемы и их решение.

Особое внимание необходимо обратить:

на взаимопосещение уроков;

на активизацию работы с одаренными детьми и детьми имеющими пробелы в знаниях.

Руководитель МО Подзорова И.Н.

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«Перечень аккредитованных испытательных лабораторий (центров) и органов по подтверждению соответствия продукции и услуг по Северо-Казахстанской области Всего субъектов: 19 № Наименование Аттестат Реквизиты 1 ИЛ (комплексная лаборатория мониторинга загрязнения природной среды)...»

«Смоленская областная специальная библиотека для слепых в 2017 году проводит экологическую акцию "Экодело". Цель акции – утилизация пластиковых бутылок. Большинство пластиковых бутылок состоит из терефталата полиэт...»

«№ Вопрос 1а В каком году был образован Государственный природный заповедник "Рдейский"? 25 мая 1994г. 2 Какая птица является символом заповедника "Рдейский"? Большой кроншнеп 3 В каких района...»

«Контрольные работы. 9 класс. 1 четверть. Тема "Эволюционное учение". Часть 1.1. Мелкие систематические группы – виды, роды, семейства – в процессе эволюции возникают путем а) ароморфоза, б) идиоадаптации, в) биологического прогресса.2. В чё...»

«ТЕСТЫ ПО МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ К ИТОГОВОМУ МОДУЛНОМУ КОНТРОЛЮ № 1 ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА I-V МЕДИЦИНСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ 2014-2015 УЧ.ГОД1. Поддержание жизни на любом уровне связано с явлением репродукции. На каком уровне организации репродукция осуществляется на основе матричного синтеза? Молекулярном Субклеточном Кл...»

«14 марта отмечается Международный день рек 14 марта, в десятках стран мира отмечается Международный день рек. Ранее эта важная экологическая дата имела названия Международный день борьбы против плотин, а также День действий...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫ ДЕНСАУЛЫ САТАУ МИНИСТРЛІГІ Отстік азастан Мемлекеттік Фармацевтика Академиясы Биохимия, биология жне микробиология кафедрасы Реферат Таырыбы: РН, ДН вирустары тудыран инфекцияларды микробиологиялы диагноз ою, алдын алу...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении республиканского конкурса методической литературы и педагогического опыта в помощь организаторам туристско-краеведческой работы с детьми и молодежью С 03 января по 03 марта 2017 года учреждением образования "Респу...»

«Анализ принимаемых мер государственными органами по предупреждению ЧС техногенного характераКомитетом по чрезвычайным ситуациям Министерства внутренних дел Республики Казахстан в целях предупреждения чрезвычайных ситуаций техногенного характера государс...»

«СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Заведующий сектором экологических изысканий на суше М. Абдуллаева Ведущий специалист-эколог Г.СарекеноваВедущий специалист-гидрогеолог сектора экологических изысканий на суше А.АликуловГлавный консультант по науке А. А. Большов СОДЕРЖАНИЕ...»

«концепция Пространственного перераспределения в современной географической картине мира Сонько С.П. доктор географических наук, профессор, заведующий кафедрой экологии и безопасности жизнедеятельности. Национальный университет садоводства 20305 п/о "Софиевка", Черкасская область, г.Умань, Украина Повышение активности в обсуждении м...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Нижнекулойская средняя школа" Верховажского района Вологодской области 3921125183515 Принята "Согласовано" на заседании педагогического Зам. директора по УВР совета № 1 25.08.2015 года /О.А. Киселева/ 25.08.2015 г. Приказ № 64 от 25.08...»

«Строение и функции костей. Соединение костей скелета человека. Предмет: биология Тема: Строение и функции костей. Соединение костей скелета человека. Место урока в теме: первый урок в разделе опорно-двигательной системы Тип урока: урок изучения нового материалаУчебная цель: планируется, что в конце урока: Ученики будут знать: ф...»

«Планы практических занятий Тема № 1.Языкознание как наука. Его связь с другими науками Объект и предмет языкознания. Основные проблемы языкознания. Основные разделы и аспекты в языкознании. Связь языкознания с другими науками. Место языкознания среди других наук. Место языкознания среди гуманитарных наук: истории, археолог...»

«План график программы летней организации отдыха и оздоровления детей с дневным пребыванием "Луговчане" на июнь 2017 года № дней Мероприятия 1 день. Открытие смены "Здравствуй, лето!" Встреча детей...»

«Классификация наук по предмету исследования По предмету исследования все науки делятся на естественные, гуманитарные и технические. Естественные науки изучают явления, процессы и объекты материального мира. Этот мир иногда называется внешним миром. К данным наукам относятся физика, хими...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет" Факультет естественных наук...»

«ЛЕКЦИЯ 6 Оплодотворение Общая характеристика процесса оплодотворения и его биологическое значение.1. Стадии процесса оплодотворения.2. Дистантное взаимодействие гамет. Концепция гамонов.3. Контактное взаимодействие г...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Гимназия № 3" г. Белгорода Определение наличия витамина С в натуральных и консервированных фруктовых соках Автор: Старинская Алена, у...»

«УТВЕРЖДЕНЫ приказом Минтранса России от_ № _ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПОСТАНОВЛЕНИЯ в морском порту Невельск Общие положения Обязательные постановления в морскому порту Невельск (далее – Обязательные постановления) разработаны в соответствии с Федеральным за...»

«Зачетная работа по теме "Мировое хозяйство" Часть А (На каждый вопрос – один правильный ответ) Что наиболее характерно для эпохи НТР? А. увеличение работающих в промышленности; Б. увеличение доли тяжелой промышленности в хозяйстве; В. увеличение...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования"СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Фундаментальной биологии и биотехнологии Кафедра медицинской биологииРЕФЕРАТ Механическая желтуха Преподаватель Суко...»

«РЕФЕРАТ "Воздействие тяжелых металлов на природу и здоровье человека" Реферат подготовил ученик "_" класса школы №_ _ План Введение Тяжелые металлы Биологическая роль Загрязнение тяжелыми металлами Ртуть Свинец Кадмий и цинк Сурьма, мышьяк, кобальт Медь и марганец Загрязнение экосистем Водное пространство Почвенный покро...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики Кафедра торговой политикиВЫП...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.