WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«-5594354466590 Выполнили воспитатели: Утопленникова Т.В. Барская О.В. Томск – 2014 Вид проекта: познавательно-творческий Актуальность: Одной ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 3 г.ТОМСКА-2590802604135 Проект

42595802932430 «Зоопарк»

-5594354466590

Выполнили воспитатели:

Утопленникова Т.В.

Барская О.В.

Томск – 2014

Вид проекта: познавательно-творческий

Актуальность:

Одной из наиболее актуальных проблем развития дошкольников является экологическое образование. Дошкольник проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельность мышления – важные задачи работы с детьми дошкольного возраста.

Высокая эмоциональная отзывчивость, детей позволяет активно формировать экологический ценный опыт общения с животными и растениями, стимулировать и поощрять гуманные проявления в поведении и деятельности в природе, воспитывать радостные переживания от нравственного положительного поступка.

Большую роль в экологическом образовании программы В.И. Логиновой «Детство» дошкольников отводиться изучению животных средней полосы и лишь одно - два занятия на диких животных жарких и холодных стран, и то в старшем дошкольном возрасте. Животные жарких стран – наиболее яркие представители животного мира. Они привлекают ребят своим внешним видом. Известно, что дети активно познают то, что для них эмоционально значимо. В процессе общения с детьми было выявлено, что дети мало знают о животных жарких стран, но есть большое желание узнать о них. В связи с этим был разработан проект «Животные жарких стран».

Цель проекта: формирование представлений о животных жарких стран

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с животными жарких стран.

2. Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь.

3. Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности.

4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Участники проекта:

1. Воспитатели;

2. Дети средней группы

3. Родители

Продолжительность проекта:

1 неделя (кратковременный)

Материалы и оборудование: картинки с изображением животных (целые и разрезанные на четыре-шесть частей), картинки, изображающие пищу животных (бананы и кости); игрушки, изображающие животных.

Основные формы реализации проекта:

• ННОД;

• дидактические, с\р игры;

• беседы;

• рассматривание иллюстраций, открыток;

• использование мультимедийных презентаций;

• работа с родителями.

Этапы реализации проекта:

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Анализ литературы и содержания программы «Детство»

Составление плана мероприятий

Подбор загадок, физминуток, пальчиковых гимнастик, логоритмикиПодбор дидактических и подвижных игр

Подбор материала и оборудования для ННОД, бесед, с\р игр с детьми.

Консультация для родителей

Основной этап:

Чтение художественной литературы

просмотр м\ф и мультимедийных презентаций

ННОД

Продуктивная деятельность

Дидактические игры.

Заключительный этап:

Подведение итогов мероприятия: презентация «Зоопарк», выставка детских рисунков.

Ожидаемый результат проектной деятельности:

1.Дети получат знания о животных, живущих в жарких странах, (внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенностями питания);

2.Выставка детского творчества.

Продукт проектной деятельности:

Презентация проекта «Зоопарк»

Реализация проекта

№ Планируемые мероприятия Сроки реализации Ответственный

1 Пальчиковая гимнастика « Царь зверей» Понед. Воспитатель,

дети

2 ННОД Познание окружающего мира «Зоопарк» Понед. Воспитатель,

дети

3 П/И «У медведя во бору» Понед. Воспитатель,

дети

4 Загадки о животных, живущих в жарких странах. Вторник Воспитатель,

дети

5 Логоритмика « Мартышки» Вторник Воспитатель,

дети

6 Продуктивная деятельность (лепка) «Два жадных медвежонка» Вторник Воспитатель,

дети

7 Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Среда Воспитатель,

дети

8 Физминутка « Головой качает слон» Среда Воспитатель,

дети

9 Просмотр видеороликов о животных жарких стран. Среда Воспитатель,

дети

10 П/И « Обезьянки» Четверг Воспитатель,

дети

11 Д/И «Чей детёныш?» Четверг Воспитатель,

дети

12 ЧХЛ К. Чуковский « Айболит» Пятница Воспитатель

13 С/ролевая игра «Зоопарк» Пятница Воспитатель,

дети

14 Выставка детских рисунков Пятница Воспитатель

15 Презентация «Зоопарк» Пятница Воспитатель

Список литературы

И.А Лыкова., Изобразительная деятельность в детском саду. Издательский дом «Цветной мир» Москва 2013.

А.С.Анищенкова. Логопедическая ритмика. АСТ «Астрель» Москва 2007.

В.И.Ковалько., Азбука физкультминуток для дошкольников. «Вако» Москва 2005.

Т.А.Ткаченко. Развиваем мелкую моторику., Москва «Эксмо»2011.

http://www.detsad-kitty.ru/games/page/2/Приложение

Конспект ННОД по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «ЗООПАРК».

Программное содержание: Расширить знания детей об обитателях зоопарка. Учить понимать зависимость между внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенностями питания. Познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке. Закреплять в активном словаре названия животных. Познакомить с образованием и значением слова «зоопарк», понятием «хищник» и «травоядный». Развивать мышление, слуховое восприятие и внимательность. Воспитывать интерес к миру животных.

Материалы: картинки с изображением животных (целые и разрезанные на четыре-шесть частей), картинки, изображающие пищу животных (бананы и кости); игрушки, изображающие животных.

Предварительная работа: чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке», «Айболит» К.Чуковский.

Ход занятия

Ребята, садитесь на ковер в кружок и давайте поиграем в игру «В мире животных». Вот игрушка Тигренок. Тигренок – это детеныш какого животного? Как называют его родителей? (Ответы детей). Тигр и тигрица. Так вот, этого Тигренка мы будем передавать друг другу по кругу, и тот, к кому он попал должен назвать какое-нибудь животное. (Проводится дидактическая игра «Назови животное»).

Вы вспомнили много разных животных. Молодцы! А где можно увидеть их? (Ответы детей). В книгах есть картинки или фотографии животных, но живых зверей и птиц можно посмотреть в зоопарке. Кто из вас бывал в зоопарке? (Ответы детей). Вслушайтесь в это слово – «зоопарк». На иностранном языке слово «зоо» означает – «животное», а слово «парк» всем вам хорошо известно. Что получится, если соединить эти слова? (Ответы детей). Парк, в котором живут животные.

Помните стихотворение С. Я. Маршака «Детки в клетке»? Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в зоопарк, чтобы больше узнать о жизни диких зверей.

Динамическая пауза

На машине ехали, Повороты руками, которые «держат руль».

В зоопарк приехали.

Би-би-би!

На лошадке ехали, Дети выполняют легкие приседания, руки

Всех зверей объехали. вытянуты («держат вожжи»).

Гоп-гоп-гоп!

Паровозом ехали, Руки согнуты в локтях, поочередные

И назад приехали. движения левой и правой руками вперед –

У-у-у! назад.

Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения. Хоть наш зоопарк и не настоящий, расскажите, как нужно вести себя в зоопарке? Помогут нам в этом вот такие картинки. (Ответы детей).

Правила поведения в зоопарке.

НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.

НЕ бросайте ничего в животных.

НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.

Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

Взгляните на эти кусочки. Попробуйте собрать из них картинку. (Показ частей картинки с изображением слона). Это слон. А вот и он. (Показ цветной картинки с изображением слона).

Слоны самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом – так у слонов называется длинный нос. А вот это бивни. Как вы думаете, для чего они нужны слону? (Ответы детей). Бивнями слон защищается от врагов, это такие рога. Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. Слоны очень любят воду и если есть поблизости река или озеро, обязательно зайдут искупаться, как дети держатся за руку матери, так и слонята ходят, держась хоботком за хвост слонихи.

Переходим к следующему животному. Вот кусочки его изображения. Кто же это? (Показ разрезанной картинки крокодила). Это крокодил. Грозное и опасное животное. А почему, как вы думаете? (Ответы детей). Сильные зубы нужны крокодилу для того, чтобы хватать добычу, разрывать и пережевывать. Знаете ли вы, чем питается крокодил? (Ответы детей). Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему попить воды. Такие животные, которые как крокодилы, питаются другими животными, называются – хищники. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. Ну, и конечно, такие зубы служат надежной защитой от врагов. Крокодил может жить и на земле и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее. Плавать крокодилам помогают лапы, которыми они гребут, и хвост, который они используют как руль.

Крокодилиха откладывает яйца в ямку недалеко от воды. А детеныши крокодила вылупляются из яиц, совсем как цыплята или утята.

Продолжаем нашу прогулку. Следующее животное попробуйте узнать вот по этим кусочкам картинки. (Показ разрезанного изображения обезьяны). (Ответы детей).

Это обезьяна. Она живет на деревьях и там же питается листьями и плодами. Поэтому это травоядное животное. Хвост обезьяны помогает ей держаться за ветви деревьев. Мамы обезьяны очень заботливые: купают своих детенышей, обкусывают им ногти, покрикивают на непослушных.

Давайте поиграем в игру «Родители и детеныши».

У медведей – … (медвежата),

у зайцев – … (зайчата),

у слонов – … (слонята),

у лисиц – …(лисята),

у львов – …(львята),

у волков – …(волчата),

у оленей – …(оленята),

у ежей – …(ежата),

у тигров – …(тигрята),

у мышей – … (мышата),

у белок – …(бельчата).

ФизминуткаПо зоопарку мы шагаем Маршируют на месте

И медведя там встречаем Раскачивание туловища.

Этот мишка косолапый Руки полусогнуты в локтях

Широко расставил лапы, Ноги на ширине плеч

То одну, то обе вместе Переступание с ноги на ногу

Долго топчется на месте.

Впереди из-за куста Дети всматриваются вдаль, держа

Смотрит хитрая лиса ладонь над бровями, повороты.

Мы лисичку обхитрим Бег на месте на носках.

На носочках пробежим.

Вот волчата спинку выгнули Прогнуться в спине вперед

И легонечко подпрыгнули. Легкий прыжок вверх

Подражаем мы зайчишке Ладони на голову, подскоки.

Непоседе-шалунишке.

Но закончилась игра Вернуться на места.

Заниматься нам пора.

Продолжаем знакомиться с обитателями зоопарка. Это животное мы узнаем, отгадав загадку.

Надели коняшкиПолосатые рубашки.

Вы догадались? (Ответы детей). Это – зебра. Зебры очень пугливы, от врагов спасаются бегством, причем бегают они очень быстро, но не долго – устают. А если убежать не удается, они защищаются зубами и копытами. Люди много раз пытались приручить зебр, приучить их помогать человеку, как например, лошадь. Но ничего из этого не вышло. Зебра не переносит на своей спине ни людей, ни грузы. Зебра – животное травоядное.

Наша прогулка по зоопарку подходит к концу, но давайте напоследок задержимся возле этого животного. Вот его изображение, разрезанное на кусочки.

(Показ разрезанного изображения льва). Узнали? (Ответы детей). Это лев. Вы узнали его по густой гриве. Но такая грива бывает только у львов – пап, у львиц – мам гривы нет. Льва называют «царь зверей». Львы любят подолгу дремать и бездельничать. Нападают они только тогда, когда голодны или кто-то пытается его обидеть. Львы – хищники. Что это значит? Чем питаются львы? (Ответы детей). Львы не охотятся в одиночку. Живут они тоже большими семьями. Взрослые львы любят поиграть с малышами – львятами. Еще они учат их всему важному для жизни львов.

Закончилось наше путешествие по зоопарку. На память о нем закончите вот этот рисунок. (Показ заготовленных рисунков – «лев без гривы»). Чтобы подготовить наши пальчики к работе, поиграем сними немного.

Пальчиковая гимнастика

Как-то раз по речке Нил

Плыл огромный крокодил.

Рядом вынырнул другой,

Закричал ему: «Постой!»

Дети на каждой руке соединяют по отдельности большой с указательным и средний с мизинцем и безымянным. Получаются два воображаемых крокодила, которые плывут, открывая и закрывая пасти.

Ребята, вам понравилось наше занятие? Что нового и интересного вы узнали сегодня?

Сюжетно-ролевая игры «Зоопарк». (Средняя группа)

Цель: Обеспечить у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, создать игровую обстановку.

Задачи:

1. Образовательная:

- Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их,

- Помочь детям усвоить новые профессии: «Ветеринар», «Экскурсовод»,

- Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры, используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним,

- Закреплять знание детей о том, как зовут детёнышей у разных звериных мам.

2. Развивающая:

- Развивать речь детей, закреплять звукопроизношение,

- Обогащать словарный запас.

- Тренировать память, внимание.

3. Воспитательная

- Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры,

- Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.

Предварительная работа:

Коммуникативная деятельность:

- Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке,

- Рассматривание альбома «Дикие животные», плакатов «Животные Африки», «Животные Севера»,

- Загадывание и отгадывание загадок о животных,

- Чтение художественной литературы о животных и зоопарках мира.

Продуктивная деятельность:

- Изображение животных трафаретами,

- Раскрашивание изображения животных,

- Лепка диких животных.

Работа с родителями:

Со стороны родителей была оказана в обогащении развивающей среды в группе, подготовка детьми сообщений. Подготовка детьми докладов о животных.

Словарная работа:

Ветеринарная больница, слон – слонёнок, тигр – тигрёнок, лев – львёнок, медведь – медвежонок, жираф – жирафчик, зебра – жеребёнок, бегемот – бегемотик, обезьяна – обезьянка, экскурсовод, ветеринар, вольер, охранник, кассир.Ход игры:

I. Организационный момент.

Игра «Животные и их детёныши»

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет животное, дети возвращают мяч, называя детёныша.

II. Проблемная ситуация.

У воспитателя звонит телефон, он отвечает на звонок.

- Да, это детский сад. К нам едут 6 животных? Хорошо! Мы встретим всех животных.

Ребята, вы слышали? К нам едут животные! А куда же мы их с вами поселим? Где они жить будут? (В зоопарке) Я вам предлагаю построить зоопарк.

III. Основная часть.

Кто был в зоопарке? Расскажите, а зоопарк это что? Зоопарк это зоологический парк, то место, где можно увидеть разных животных. Их привезли из других стран. А кто ухаживает за животными в зоопарке? (Человек – работник зоопарка)

А что он ещё делает? (Оберегает, кормит)

-А чтобы звери не разбежались, что нам надо сделать? (Вольер) Из чего будем строить вольеры? (Из лего) А сколько вольеров нужно? (6) Почему именно столько?

-В зоопарке есть больница для животных она называется – ветеринарная больница. Там работает врач для животных – ветеринар. Значит нам надо построить ветеринарную лечебницу.

-Давайте распределим, кто будет стоить вольеры, кто лечебницу. Мы строим зоопарк, кто мы сейчас? (Строители)

Очень красивый у нас зоопарк, большой и просторный. Зоопарк уже готов, а зверей уже всё нет. (Ребёнок заводит грузовик с животными) Кто ведёт грузовик? (Шофёр)

- Давайте посмотрим, какие животные к нам приехали. Отгадайте загадки, и они выйдут из машины. (Дети отгадывают загадки)

Какие это все животные? (Дикие)

- Прежде чем мы расселим животных по вольерам, их должен осмотреть ветеринар.

Выбираются ветеринары, они осматривают работников зоопарка, проверяют животных, после чего размещают их в вольеры. Перед работой ветеринары одевают халат, а работники фартуки.

- А пока ветеринары осматривают животных, давайте подумаем, кто ещё работает в зоопарке?

Для охраны зверей нужен – охранник.

А кто будет рассказывать о животных? Есть такая профессия – экскурсовод, тот человек, который проводит экскурсии. Он знает очень много о животных, и обо всех может очень интересно рассказать. Кто попробует быть экскурсоводом?

- А что надо приобрести, чтобы посетить зоопарк? (Билеты) А где их можно приобрести? (В кассе) А кто продаёт билеты? (Кассир) Кто хочет быть кассиром?

Но кассир будет продавать вам билеты только в том случае, если вы правильно назовёте детёныша животного, изображенного на билете.

Дети получают билеты, экскурсовод проводит экскурсию.

- А наши животные проголодались, нужно их покормить. А что животные любят из еды? (Ответы детей) А кто же готовит еду для них? (Повара) Кто будет поваром? (Повара надевают белые фартуки)

- Предлагаю подойти к столу и приготовить еду для животных. (Дети подбирают подходящей природный, бросовый материал, пластилин. Шофёры подвозят еду к кухне, к вольерам. Работники кормят животных).IV. Итог

- Вам понравилась игра «Зоопарк»? Какие животные вызвали у вас интерес? С какими животными вам бы не хотелось встретиться в лесу? Как вы думаете, дикие животные нуждаются в нашей помощи как домашние животные?

- Почему нельзя заводить диких животных в квартире?

3034665359029000-742950-5080

-661035352361500

3810000468630Загадки о животных

По деревьям бойко скачут,

В зоопарке всех дурачат,

Видят лишь в других изъяны,

А зовут их -...(обезьяны).

Огромный, серый, с добрым нравом,

37719002642870Идёт по джунглям величаво

И длинным носом, как рукой,

Поднять он может нас с тобой

(слон).

Из воды выходит туша.

3520440458597000Ох, и тяжело на суше!

До земли висит живот,

Это толстый … (бегемот)

Траву ест и воду пьет

Пешеходный переход.

(зебра)

Грива есть, но нет копыт,

37661856999605И не ржет он, а рычит.

(лев)

Длинная шея и длинные ноги,

Ходит животное это в тревоге,

Щиплет листочки.

4053840-76263500Заметен врагу,

Боится попасться он тигру и льву

(жираф).

- Все говорят,

Что похож я на папу –

Такой белоснежный

39268402171065Такой косолапый,

Но только и папа

Похож на меня –

такой же охотник до рыбы,

как я.

(Белый медведь).

Острые зубы, ему не до игр,

Полосатый и грозный

(Тигр)

2901315489521500

Пальчиковая гимнастика

«Царь зверей»

Лев – он царь зверей,

Но всё же лев

Тихим лев бывает тоже,

Тих бывает лев со львицей,

Так как сам её боится.

-5905502743200

22136106024880

Физминутка«Головой качает слон»

Раз, два, три – вперёд наклон,

Раз, два, три – теперь назад.

(наклоны вперёд, назад)

Головой качает слон –

Он зарядку делать рад.

( Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

(дети садятся)

Логоритмика«Мартышки»

Две бесстрашные мартышки

Забрались на пальму ловко,

Словно в цирке по верёвке.

Кувыркаться им не лень,

Даже в самый жаркий день.

Имитировать движения рук

По верёвке вверх, а затем вниз,

Синхронно произносить текст

Стихотворения.

Подвижная игра

-523875609600

«У медведя во бору»

31292803274060На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 3-2 шагов от нее, очерчивается место для медведя. На противоположной стороне обозначается линией «дом детей». Воспитатель выбирает медведя. Воспитатель говорит идем гулять. Дети идут и говорят слова:

У медведя во бору грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит, все на нас рычит.

-7239006501130Медведь должен сидеть на своем месте. Когда играющие произносят последнее «рычит», медведь с рычанием встает и догоняет детей,которые бегут к себе «домой». Пойманного, медведь ведет к себе.

После того как медведь поймает 3-2, выбирается новый медведь.

«Обезьянки»

Описание: Воспитатель предлагает детям – обезьянкам – по одному или по двое подойти к гимнастической стенке, стать лицом к ней и взобраться на 3-4 рейку, начиная с первой, - взобраться на дерево за фруктами и орехами. Остальные дети сидят и смотрят. Затем взбираются другие.

Указания: можно предложить перебираться с пролета на пролет, не пропуская реек, учить лазать переменным шагом.

Продуктивная деятельность (лепка)

-542925800100 «Два жадных медвежонка»

-4641854226560

27292305719445

Работа с родителями

-333375552450

3557905180911500

27362155485765-280035403796500

Похожие работы:

«РЕФЕРАТ "Воздействие тяжелых металлов на природу и здоровье человека" Реферат подготовил ученик "_" класса школы №_ _ План Введение Тяжелые металлы Биологическая роль Загрязнение тяжелыми металлами Ртуть Свинец Кадмий и цинк Сурьма, мышьяк, кобальт Медь и марганец Загрязнение экосистем Водное пространство Почвенный покров Атмосфера Воздейс...»

«1. Общие положения1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения республиканского конкурса проектов по созданию эколого-просветительских экспедиционных троп на особо охраняемых природных территориях республиканского и федерального статуса Республики Саха (Якутия) "Запо...»

«"Утверждаю" Зав. кафедрой общего землеведения и гидрометеорологии _П.С.Лопух " 29_"_ноября2016 г., пр. № 4 Вопросы к зачету по дисциплине "Мониторинг атмосферного воздуха и гидросферы" Мониторинг природной среды и мониторинг окружающей среды: осн...»

«Вопросы к экзамену по курсу "Ландшафтоведение" для студентов заочной формы обучения специальности 1-33 01 02 "Геоэкология", 1-31 02 01 "География" 2015/2016 учебный год Объект, предмет, цель, задачи ландшафтоведения Ландшафтная сфера и закономерности ее развития. Научные подходы и методы ландшафтоведе...»

«ДРІС 5 Техногендік сипаттаы ттенше жадайлар Техногендік сипаттаы ттенше жадайлар нерксіп, клік авариялары жне даса да авариялар, рт (жарылыс), кшті сер ететін улы, радиобелсенді жне биологиялы жаынан ауіпті заттарды тарататын (тарату аупі бар) авария, йлер мен имараттарды кенеттен ирауы, бгендерді бзылуы, тіршілікті амтамасыз етет...»

«Проект: От Экологии Души к ЭКОграду. "Человек должен развивать свои задатки к добру. Провидение не заложило их в человеке вполне готовыми, это только одни задатки. Сделать самого себя лучше – к этому...»

«Обращение схода казаков Дона к народу России, как к высшему органу власти по экологической ситуации на Дону. 21 января 2017года г. Борисоглебск Воронежской области. Участники Схода казаков Дона, прошедшего 21 января 2017 года в г. Борисоглебске Воронежской области, осознавая свой святой д...»

«концепция Пространственного перераспределения в современной географической картине мира Сонько С.П. доктор географических наук, профессор, заведующий кафедрой экологии и безопасности жизнедеятельности. Национальный университет садоводства 20305 п/о "Софиевка", Черкасская область, г.Умань,...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.