WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

Pages:     | 1 ||

««Шаг в будущее» 10 октября 2015 года ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ Апатиты ЭКОНОМИКА. ГЕОГРАФИЯ. ЭКОЛОГИЯ. ВЛИЯНИЕ ВОЗДУХА В ПОМЕЩЕНИИ НА ЗДОРОВЬЕ УЧЕНИКОВ Автор: Антонова Карина, МБОУ СОШ № 7 г. ...»

-- [ Страница 2 ] --

Улицы, связанные с событиями и людьми современной жизни города и страны: улица Нечаева, улица Гладышева, проспект Воинов Интернационалистов.

Улицы, связанные с производственной жизнью города: улица Энергетическая, улица Путейская.

Улицы, названные в честь первооткрывателей и исследователей города: площадь Геологов, улица Зиновьева, улица Ферсмана, улица Козлова, проспект Сидоренко.

Улицы, названные в честь знаменитых и выдающихся людей в истории страны: площадь Ленина, улица Дзержинского, улица Пушкина, улица Кирова, улица Гайдара.

Улицы, названия которых связаны с событиями Великой Отечественной войны: улица Победы, улица Бредова.

Улицы, получившие название по объектам расположенным поблизости от неё: улица Жемчужная.

Улицы, названные по сторонам света: улица Северная.

ИМЯ НА КАРТЕ ГОРОДА

Автор: Богданова Татьяна, МБОУ СОШ № 14 г. Апатиты, 11 класс

Научный руководитель: Шушкова Л. А., учитель истории и обществознания

Всё на Земле имеет свой адрес, этот адрес начинается с места рождения человека. Родное село, улица, на которой он живёт, город, страна – всё имеет свои имена.

Объектом данного исследования является история названий улиц города Апатиты. Предмет исследования: улица имени Н. Д. Нечаева.

Цель работы: выявление специфики названия улицы Нечаева в системе улиц города Апатиты.

Актуальность исследования обусловлена повышением интереса к языковым особенностям современных городов, выявлению их специфических средств. Названия улиц часто отражают историю развития города с момента основания и до настоящего времени.

Улица Нечаева появилась на карте нашего города в 1986 году. Именно в этом году Фестивальный проезд в Апатитах был переименован в улицу имени Н. Д. Нечаева, врача хирургического отделения городской больницы. «Учитывая большие заслуги бывшего заведующего хирургическим отделением городской больницы в становлении медицинского обслуживания города, его большую популярность среди жителей, присвоить улице «Фестивальный проезд» имя Нечаева. Апатитской городской больнице изготовить, а производственному предприятию жилищно-коммунального хозяйства установить на одном из домов по улице Нечаева мемориальную доску» (из решения Апатитского городского Совета народных депутатов от 20.04.1989 г. № 126 «О присвоении улице «Фестивальный проезд» имени Нечаева»).

Нечаев Н. Д. - инициатор внедрения новых методов в диагностику и лечение пациентов, первым в регионе ввёл интубационный метод наркоза, сформировал службу анестезиологии и реанимации в Апатитах. Член научного общества хирургов. Врач-хирург высшей квалификационной категории (1971). Награждён медалью «За доблестный труд» (1970). Кавалер ордена Трудового Красного Знамени (№ 975009 от 11.03.1976).

Популярность его была не просто большой – огромной. И не только в Апатитах. К Нечаеву стремились попасть пациенты из разных городов области. Умоляли, настаивали, упрашивали, чтобы именно он и никто другой сделал операцию. У него была слава доктора жёсткого, решительного и одновременно очень человечного, внимательного. Боялись его все – и пациенты, и персонал. И любили – все. Он мог ночью по несколько раз звонить в больницу, узнавать, как себя чувствуют тяжёлые больные, приходить в больницу в выходные дни без всякого вызова.

«У каждого из нас есть любимый артист, любимый учитель и т. д. С годами появляется и любимый врач. По таланту, который проявляется в этой профессии, по душевной доброте и человечности нет, пожалуй, в Апатитах других людей, которые бы пользовались таким уважением и любовью, как хирурги Н. Нечаев и С. Сайсанов».

Теоретическая значимость работы определяется тем, что наблюдения и выводы, сделанные в ходе исследования, позволяют глубже понять историю становления и развития города.

Практическая значимость работы: полученный материал может быть использован на классных часах, уроках истории.

УЧЁНЫЕ-МАТЕМАТИКИ

В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

Автор: Ильина Вероника, МБОУ СОШ № 6

с углубленным изучением английского языка г. Апатиты, 11 класс

Научный руководитель: Вишнёва С. В., учитель физики и математики

Вступление: Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. На следующий день 23 июня состоялось заседание Президиума Академии наук СССР, которое приняло решение направить все силы и средства на быстрейшее завершение работ. А через 5 дней Академия наук обратилась к учёным всех стран сплотить все силы для защиты человеческой культуры от фашизма.

Великая Отечественная война не прошла мимо советских математиков: тысячи из них ушли на фронт по мобилизации или добровольцами, многие переключились на решение важных задач, необходимых для победы, остальные не переставали трудиться на своих постах, веря в разгром врага и создавая для будущего новые научные ценности. Актуальность: Актуальность данного проекта состоит в том, что мы должны знать и помнить тех учёных-математиков, которые внесли вклад в победе ВОВ и подарили нам будущее.Гипотеза: Благодаря знаниям учёных-математиков были спасены жизни обычных людей и военных солдат.

Цель: Ознакомить учеников с учёными-математиками, которые своими открытиями в годы ВОВ внесли вклад в Победу над фашизмом.

Задачи:1) Узнать, какие задачи приходилось решать учёным-математикам в годы ВОВ.

Определить, какой вклад внесли учёные-математики в годы ВОВ. 3) Раскрыть роль науки математики в научных изобретениях.В период Великой Отечественной войны техника была разнообразной и сложной. Она требовала широкого использования математических расчётов для ее изготовления и эксплуатации.Увеличение скорости полёта самолётов требовало не только повышения мощности двигателей, но и выбора оптимального профиля фюзеляжа и крыльев, а также решения многих других вопросов. Достижение блестящих результатов в совершенствовании боевых самолётов позволило А. С. Яковлеву и С. А. Лавочкину создать грозные истребители, С. В. Илюшину - неуязвимые штурмовики, А. Н. Туполеву, Н. Н. Поликарпову и В. М. Петлякову - мощные бомбардировщики.

Со времени Победы прошло 70 лет. Вторая мировая война оказалась, прежде всего, войной танков, соревнованиями моторов, огня и брони, и от того, чья конструкторская мысль оказывалась точнее и глубже, зависел исход многих сражений. Советские математики многое сделали для восстановления и развития народного хозяйства. За годы войны, в нечеловеческих условиях, наблюдался прогресс в теоретической математике. До сих пор нет сводного труда, который бы показал, как много математики дали фронту для победы, как их исследования помогали совершенствовать оружие, которое использовали воины в боях.

Я в своей школе провела анкетирование среди учеников 7-11 классов, для того, чтобы узнать, сколько учеников знают ученых-математиков, которые внесли свой вклад в победу над фашизмом. Оказалось, меньше 50 % учеников знают таких ученых.

БЫТЬ ДОСТОЙНЫМ ПАМЯТИ ДЕДА

Автор: Коковин Егор, МБОУ СОШ № 6 с углублённым изучением английского языка

г. Апатиты, 8 класс

Научный руководитель: Алишевич Л. А., учитель истории и обществознания

Актуальность. Наш город – это небольшой заполярный городок, относительно молодой (всего 49 лет). История города еще накапливает свои неповторимые мгновения, но уже есть те страницы, которые наполнены интересными судьбами жителей города. Кто-то сказал, что историю делают люди, и, когда узнаёшь о судьбе отдельных людей, ни капли в этом не сомневаешься. Особенной становится история, которая связана с твоей семьей.

В 2015 года к 70-летию победы в Великой Отечественной войне в нашей школе создавалась «Галерея Славы», где работники школы и ученики предоставляли материал о своих родственниках – участниках войны. Вот и я, заглянув в семейный архив, ещё раз вспомнил про своих прадедов и прабабушек. Особенно интересной и необычной показалась мне жизнь моего прадеда – Михайлова Льва Николаевича.

Цель: Исследовать биографию Михайлова Льва Николаевича на основе различных источников.

Задачи: Проанализировать информацию, полученную в результате изучения архивных материалов, интервью; выяснить особенности жизненного пути Михайлова Льва Николаевича.

Методы исследования: интервьюирование, проблемно-поисковый (работа с архивными источниками и формирование собственного взгляда на проблему).

Жизнь человека в эпоху значительных исторических событий (война, послевоенное восстановление и строительство городов) является не только отражением эпохи, но и примером для его потомков.

История моего прадеда, моей семьи тесно переплелась с историей страны, Кольского края и небольшого заполярного городка Апатиты. И приятно, листая памятную книгу об участниках Великой Отечественной войны, увидеть имя твоего прадеда.

Для меня эта история стала не просто семейной историей, а примером того, что надо честно делать свое дело, помнить о заслугах и достижениях своих предков, продолжать славные их дела, чтобы и моими поступками могли гордиться.

Результат исследования может быть полезным примером для всех в рамках ознакомления с историей родного края и страны, для более глубокого понимания взаимосвязи истории страны и судьбы человека.

ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

(МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ: 5-7 КЛАССЫ)

ПОЧТА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

Автор: Киршина Эвелина, МБОУ СОШ № 10 г. Апатиты, 7 класс

Научный руководитель: Осипова Е. А., учитель истории, обществознания

Невозможно представить себя без средств связи: Интернета, телефонной связи, транспорта, факса, почты. Всё это стало привычным в жизни человека. Многое внедряется, совершенствуется, что-то стремится не потеряться среди новшеств.

Потребность человека в передаче мыслей, сообщений со временем увеличивается. На протяжении всей истории развития человечества развивалась и почта. Она занималась регулярной пересылкой и доставкой адресатам письменных и печатных материалов, посылок. На протяжении многих столетий происходили изменения способов и форм почтовой связи. Таким образом, почтовая связь является самой древней из всех средств связи.

Однако, современная почта во многом утратила свой авторитет, лишилась многих клиентов, не смогла справиться с последствиями экономических преобразований в стране. Гораздо проще, быстрее и дешевле отправить письмо по Интернету, денежный перевод оформить через банк, газету купить в киоске. Отток клиентов привёл к уменьшению доходов, снижению заработной платы, текучести кадров.

Неужели почта, услугами которой пользовалось население нашей страны, находится в состоянии угасания? А может вскоре совсем не будет почтовых отделений? В их услугах люди не нуждаются?

Эти вопросы повлияли на выбор темы моего исследования.

Гипотеза: у почты России есть будущее.

Цель исследовательской работы: узнать, какую роль играет почта в жизни современного человека.

Объект исследования: отделения связи нашего города.

Предмет исследования: развитие услуг почтовой связи.

Задачи:

Собрать и проанализировать источники по теме.

Познакомиться с историей развития почтовой связи.

Выяснить услуги современной почтовой связи.

Выявить наличие проблем у почты.

Проанализировать отношение населения к работе отделений связи.

Методы исследования:

Поиск нужной информации.

Изучение и анализ литературы и других источников информации по теме.

Интервью.

Социологический опрос; сравнение полученных результатов.

Анализ информации.

Вывод. Моя гипотеза подтвердилась.

У современного человека есть много разных способов отправить сообщение. Стала доступна электронная почта, которая позволяет быстро, недорого отправить письмо адресату в любую точку мира. В то же время есть много ситуаций, когда необходимо отправить и получить бумажное письмо: ответы на запросы граждан, различные документы, с которыми работают юридические лица.

В наше время почта расширила перечень услуг. Именно поэтому почта будет необходима людям.

ИВАНЫ, ПОМНЯЩИЕ РОДСТВО

Автор: Панченко Анна, МБОУ СОШ № 7 г. Апатиты, 5 класс

Научные руководители: Садовская Ф. Н., учитель начальных классов;

Громова Ю. Б., учитель истории и обществознания

Актуальность: память сегодня может стать защитницей нашей общей Победы. Частью этой памяти является история каждой семьи, где есть участники событий Великой Отечественной войны. Историю надо знать. Это элементарное уважение к предкам.

14 сентября 2013 года в сквере у кинотеатра «Полярный» состоялось торжественное открытие памятного знака землякам, погибшим в Великую Отечественную войну. Специалисты военно-учетного стола городской администрации провели кропотливейшую работу, создавая памятный список на основе архивных книг мобилизованных и призванных Кировским военкоматом в годы войны. Благодаря этим людям, а также поисковикам, мне стала известна судьба моего прадедушки.

Цель работы: восстановить факты биографии родственника нашей семьи – участника Великой Отечественной Войны

Задачи:

- узнать о работе поисковых отрядов нашей страны;

- изучить документы из архива моей семьи; статьи и документы в средствах массовой информации;

- собрать информацию от своих родных о Наумове Александре Андреевиче с целью изучения неизвестных фактов его жизни.

Методы:

- интервьюирование;

- работа с архивными данными;

- работа с печатными и Интернет-источниками.

Гипотеза: если работа создателей памятника по увековечиванию имен наших земляков – участников ВОВ стала фундаментом для моего исследования, то это послужит примером для ребят моего класса изучить героические страницы прошлого своих родственников.

Объект исследования: жизнь прадедушки Наумова Александра Андреевича.

Предмет исследования: неизвестные страницы биографии Наумова А. А.

Вывод: Александр Суворов сказал: «Пока последний солдат не похоронен – война не закончена». И если мы хотим, чтобы война раз и навсегда была окончена, чтобы больше никогда войны не было, и чтобы память о подвиге наших солдат была жива, многие из которых, увы, безвестны, надо уважать и изучать прошлое своей семьи и историю своей Родины.

ИСТОРИЯ ОДНОГО ХРАМА

Автор: Парфёнова Алёна, МБОУ СОШ № 15 г. Апатиты, 6 класс

Научные руководители: Куликова Ю. П., Широкова О. В., учителя начальных классов

Хотелось, чтобы русские люди помнили путь, который многие столетия назад выбрали наши предки - путь в православный храм. Читая справочники, книги, статьи не часто встретишь информацию о создании, времени строительства исторических памятников, о трагических событиях в истории нашего края.

Целью моей работы является изучение истории названия храма Новомучеников и Исповедников Российских в городе Апатиты.

Задачи:

-изучить архивные материалы, публикации, рассказывающие об истории Кольского Севера;

-провести опрос по теме;

-взять интервью у протоирея Храма Новомучеников и Исповедников Российских отца Василия;

-развивать навыки исследовательской работы в области православной культуры.

Гипотеза: если храм в нашем городе назван в честь Новомучеников и Исповедников Российских, то это связано с историческими событиями, происходящими в стране в 30-ые годы.

Объект: история названия храма Новомучеников и Исповедников Российских.

Предмет: храм Новомучеников и Исповедников Российских.

Методы исследования: теоретические (анализ литературы); практические (наблюдение, опрос, интервьюирование); создание слайдов презентации в программе Microsoft Office Power Point 2007.

Выводы:

1. История нашего храма – это история родного края. Знание истории малой родины помогает лучше понять историю своей страны.

2. Храм для нашего города имеет огромное значение, выполняя духовные, культурно-просветительские задачи.

В НАЗВАНИЯХ УЛИЦ – ИСТОРИЯ НАШЕГО ГОРОДА

Автор: Меньших Ксения, МБОУ СОШ № 5 г. Апатиты, 5 классНаучные руководители: Меньших Н. Г., научный сотрудник ИЭП КНЦ РАН;

Лебедь И. Ю., учитель начальных классов

В городе моем красивом

Много разных улиц есть.

В их названиях сокрытыДоблесть, мужество и честь!

Цель исследования: проследить формирование названий улиц нашего города и выяснить, как эти названия менялись вместе с его историей.

Актуальность: в 2016 году мы отмечаем 50-летие нашего города. Мы считаем, что каждый житель нашего города и взрослые, и особенно, дети должны не только знать названия улиц, но историю их происхождения.

Часто ли мы задумываемся о смысле названия тех улиц, на которых живём и по которым спешим в школу, на работу? Интересуемся ли, почему они так названы? А ведь в нашем городе есть улицы, получившие свои названия благодаря собственной «уличной жизни», которые отражают в своих именах географию всей России или несут в себе память героического прошлого.

Многие улицы нашего города названы в честь личностей, повлиявших на город, географических объектов. В названиях апатитских улиц отразились различные крупные события жизни страны и города. В память о Великой Отечественной войне также назван ряд улиц.

Для каждого большая родина начинается с малой. От любви к близкому и дорогому с рождения приходит любовь к Отечеству, чувство патриотизма. Оно становится глубже, когда мы больше узнаем об истории своей малой родины, о знаменитых земляках, об улицах, по которым мы ходим.

Мы должны бережно хранить в памяти названия улиц, переулков. Они являются напоминанием о нашей богатой истории, связующим звеном с нашими предками. Названия улиц – это памятники старины. Это наша история. Ведь человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своём прошлом, достойна будущего».

НИКТО НЕ ЗАБЫТ, И НИЧТО НЕ ЗАБЫТО

(историко-культурные объекты города Апатиты, связанные с Великой Отечественной войной)

Автор: Прохоров Илья, МБОУ СОШ № 3 г. Апатиты, 6 класс

Научный руководитель: Гришина В. И., учитель русского языка и литературы

Стоят обелиски на Кольской земле

Как быль о минувших сраженьях.

Стоят. Память о страшной войне.

Осталась гореть в поколеньях.

Цель исследования: обобщить и систематизировать материал о памятниках, мемориальных досках, памятных местах города Апатиты, связанных с Великой Отечественной войной.

Объект исследования: историко-культурные объекты города Апатиты, связанные с Великой Отечественной войной.

Предмет исследования: мемориальный комплекс, посвященный светлой памяти выпускников Апатитской средней школы, погибших в Великую Отечественную войну; памятный знак землякам; мемориальная доска Анатолию Бредову; мемориальная доска Максименко Владимиру Александровичу; улица Победы.

Гипотеза:

Великая Отечественная война оставила неизгладимый след в жизни русского народа;

память о Великой Отечественной войне будет сохранена, если каждый человек будет знать и помнить о войне и передавать свои знания по наследству.

Актуальность работы заключается в том, что она позволяет составить более полное представление об истории родного города, о людях, которые оставили след в его истории.

Заключение: Погибшие живут среди живых,

Ушедшие ушли, чтобы вернуться,

Во всех сердцах, во всех домах людских

Неслышные шаги их раздаются.

Забыть их - значит предать!

Стать равнодушным хуже, чем убийцей.

И не чугун, не бронза, не гранит,

Которые не раз бывали лживы,

А память поколений их хранит,

Вот почему посмертно они живы!

Мы учимся сегодня, чтобы завтра строить,

Чтоб небосвод был вечно голубой.

Нет, не забудем никогда героев,

Что ради жизни шли в бессмертный бой.

Я считаю, что одной из главных задач современных жителей нашего светлого города должна стать задача сохранения памяти о прошлом.

«У России нет такого права - забыть всё то, что связано с войной», - сказал мурманский поэт Владимир Смирнов.

АПАТИТЫ 60-Х - ГОРОД ТВОРЧЕСТВА

Автор: Мосина Лилия, МБОУ СОШ № 3 г. Апатиты, 7 класс

Научный руководитель: Дякив В. В., учитель русского языка и литературы

Цель: изучить становление литературной среды в городе Апатиты в 60-е годы в Кольском Филиале Академии Наук.

Задачи:

познакомиться с творчеством поэтов, способствующих становлению и развитию культурной среды в г. Апатиты.

изучить архивные материалы семьи Н. Гудовского, газетные публикации.

С 1949 года (со времени основания интеллектуального центра в Кольском Филиале Академии Наук в Апатитском районе) начался наиболее плодотворный этап культурного развития Мурманской области. В помощь литературному движению в городе развертывается сеть кружков, в ближайшее время начинает работать творческий актив при «Литературной странице» газеты «Хибиногорский рабочий» - Литературное объединение «Хибины». Николай Гудовский, Полина Беспрозванная состояли в литературной группе, которая была сначала в Кировске, а затем в Апатитах, где собирались любители поэзии. Удалось установить контакт через соцсети с О. Шемановской, Р. Марковой - членами ЛИТО в 70-ые годы. Игорь Давиденко  с 1963 по 1977 годы работал в Геологическом институте КФАН СССР. Он был впечатлён и заворожен Заполярьем и посвятил ему много стихотворений.

В процессе работы у меня появилась мысль продолжить знакомство с формами творческой жизни в 60-70–ые годы в стенах Института химии, где проводились литературные гостиные, встречи и дебаты поэтов-учёных. А также встретиться с поэтами сегодняшних дней, узнать по просьбе поэтов-сподвижников 60-ых о деятельности современного ЛИТО «Хибины».

Хочется выразить благодарность всем, кто откликнулся мне помочь в раскрытии темы моего исследования: поэтессе П. Беспрозванной, О. Шемановской, Р. Марковой, заведующей библиотеки им. А. Пушкина Базановой О. В., заведующей библиотеки им. Л. Гладиной Ходатовой Е. М.

Поэты Кольского Севера. Они разные, но тема любви к родному краю сближает их, призывает их хранить русское слово, родную землю.

Сейчас наступила новая эпоха, человечество вступило в XXI век. Что нас в нем ожидает, еще неизвестно, но хочется, чтобы русское слово было всегда востребовано.

СОЦИОЛОГИЯ

АПАТИТЫ – ГОРОД?...ПРИЗРАК?МИГРАЦИОННЫЕ НАСТРОЕНИЯ ЖИТЕЛЕЙ Г. АПАТИТЫ

Автор: Герасимова Елизавета, МБОУ СОШ № 3 г. Апатиты, 5 класс

Научный руководитель: Боклач И. А., учитель начальных классов

Трудную экономическую ситуацию, которая сложилась в стране в настоящее время, наш город чувствует особенно сильно. Из-за тяжелого климата и монопрофильности он особенно уязвим.

Что ожидает нас в дальнейшем? Не превратится ли наш любимый город в «город-призрак»?

Объектом нашего исследования стали 102 жителя города Апатиты в возрасте от 10 до 80 лет.

Мы предположили, что в настоящее время миграционные настроения усилились из-за катастрофической ситуации в экономике, в социально-культурном состоянии города, что может привести к постепенному «вымиранию» города. В данном исследовании предпринята попытка выявить динамику миграции населения г. Апатиты и сделать прогноз на будущее.

Наша цель: изучить миграционные настроения жителей, чтобы понять, есть ли будущее у города Апатиты.

Перед исследователями ставились следующие задачи:

Выявить желание населения к смене постоянного места жительства и стремление покинуть г. Апатиты.

Изучить мотивацию к смене постоянного места жительства.

Выявить причины миграционных настроений.

Определить основные факторы, которые влияют на эти настроения.

Практическая значимость работы: обратить внимание общественности на проблемы в жизни города, наметить возможные пути решения проблем, не допустить вымирания города.

Методы исследования:

В работе был использован комплексный подход. Сбор материала осуществлялся на территории г. Апатиты в 2015 г. с использованием биографического метода, методов наблюдения, устных и письменных интервью, которые проводились по специально разработанному вопроснику. Кроме того, использовался анализ письменных источников – материалов архива Центра гуманитарных проблем Баренц-региона КНЦ РАН, данных переписей населения, результаты социологического исследования, проведенного студентами КФ Петр ГУ в 2005 году.

В ходе работы мы выяснили, кто был первыми строителями и жителями города, узнали причины, которые привели их к переезду в Новый город; проанализировали процессы миграции в городе Апатиты с начала 60-х годов; выявили миграционные настроения жителей разных возрастных категорий.

В результате обработки и анализа полученной информации были получены следующие результаты: большая часть опрошенных проживают в Апатитах уже в 3-м поколении. По вопросу о причинах переезда в Апатиты ответы распределились следующим образом: подавляющее большинство людей приехали на заработки, поскольку город активно развивался, было много рабочих мест и высокие зарплаты.

На вопрос анкеты «Откуда родом Ваши предки?» большинство респондентов ответили Вологодская область. Вторую позицию по количеству занимает Украина.

Покинуть город выразили желание 31 % респондентов.

Большинство опрошенных не желают, чтобы их дети и внуки жили в Апатитах. Можем предположить, что это связано с кризизом и остановкой в развитии города. На фоне снижения реальных доходов населения и учитывая негативные экономические прогнозы и на 2016 год, мы, вероятно, сможем увидеть связь между уменьшением доходов и уменьшением числа населения.

Для второго и, тем более, третьего поколения проживающих место "временного пребывания" старших поколений уже воспринимается как "своё", и при формировании миграционных настроений играет чрезвычайно важную роль.

Значительная часть молодого трудоспособного населения города Апатиты не имеет устойчивых миграционных установок и заинтересована в развитии города. Молодёжь имеет устойчивую мотивацию к получению высшего образования в своем регионе. В решении остаться играют жилищная ситуация, наличие работы и достойной зарплаты, перспективы развития.

Выводы:

Только комплекс мер может сделать жизнь в нашем городе более комфортной и безопасной. Негативными последствиями окажутся снижение научно-образовательного потенциала региона, отток адаптированного к местным условиям населения. Непродуманность управленческих решений влияет на экономику, политику, науку и все сферы. Поэтому очень важным считаем изучение вопросов социального самочувствия жителей г. Апатиты.

Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, в настоящее время миграционные настроения усилились из-за катастрофической ситуации в экономике и нестабильного социально-культурного состояния города, но большая часть жителей города всё ещё надеется на повышение качества жизни населения, наличие работы, достойную зарплату, перспективу развития. Главное богатство нашего города – это люди, отдающие свои знания, здоровье, опыт любимому городу. Это богатство надо беречь.Чтобы город не умер, необходимо:

помочь людям выжить в любимом городе, улучшить медицинское и жилищно-коммунальное обслуживание;

скорректировать миграционную политику так, чтобы закрепить людей здесь и развивать инфраструктуру города;

продумать политику в области образования, чтобы молодёжь имела возможность получать желаемое образование, не покидая свой регион;

нельзя утратить тот высокий интеллектуальный и культурный потенциал, которым славится город Апатиты.

ПОПУЛЯРНЫЙ УЧЕНИК С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ И ВОСПРИЯТИЕ ЭТОГО ОБРАЗА ГЛАЗАМИ УЧЕНИКОВ

Автор: Лигачёва Валерия, МБОУ СОШ № 15 г. Апатиты, 9 класс

Научный руководитель: Волков П. С., учитель истории и обществознания

В данной работе освещаются результаты эмпирического исследования образа популярного ученика у педагогов школы, а также его восприятие глазами учеников школы.

Цель исследования: выявление форм образного обобщения, посредством которых учителя фиксируют существующие у них эталонные модели популярного ученика. Учителям предлагалось описать словами «популярного», такого, с которым хотелось бы общаться, высказать набор качеств и расставить их по степени значимости. На первых местах в списке качеств «популярного» школьника с точки зрения педагога были «общительность, хорошее чувство юмора, ум, аккуратность, интеллигентность». Наиболее значимые качества с точки зрения учеников – харизма и общительность, красота, необычная внешность и чувство юмора. Учащиеся положительно отзывались об образах, предоставленных учителями, около половины высказали о принятии таких в свои группы, но практически все опрошенные высказались о том, что такие ученики не станут «популярными» в их группах.

Восприятие учащихся и педагогов феномена «популярность» сильно отличается. Это скорее всего связано с тем, что «популярность», как явление сферы «культуры» обновляется, не редко, нарушая преемственность, которая транслирует каждому новому поколению культурное наследие предшествующих эпох (семья, традиции, общая система образования, средства массовой информации, учреждения культуры). В процессе трансляции какая-то часть оказывается утерянной, какая-то отвергнутой. Так как для каждого поколения архетип популярной личности обладает уникальным набором качеств, детерминируемые социокультурными нормами общества в данной исторической точке. Так и наша работа показала, кто и какие качества ставит на первые места для достижения изучаемого феномена.

ИССЛЕДОВАНИЕ ИМЁН УЧАЩИХСЯ МБОУ СОШ № 5

Автор: Попова Елена, МБОУ СОШ № 5 г. Апатиты, 6 класс

Научный руководитель: Дроздова Н. А., учитель истории и обществознания

«Как корабль назовёшь, таким и будет плавание»

Имя человека - это мощный носитель информации о нём. Современные родители нарекают своих детей именами, не всегда имеющими русское происхождение. Современные имена детей – это результат многочисленных исторических взаимодействий, смешения рас, религий, верований и культур различных народов. День за днем, год за годом, эпоха за эпохой формировался список популярных имен, которые используются родителями и родственниками ребенка для наречения детей на территории нашей страны.

Актуальность: Понятно, что сегодня список имен, которыми родители могут воспользоваться при наречении своего ребенка, огромен. Однако в разные года, десятилетия, эпохи, популярность тех или иных имен была разная. Имя является началом общения людей, отделением одного человека от другого и определением социального статуса каждого из них (обращение по имени и отчеству).

Цель: Выявить список популярных имен среди учащихся МБОУСОШ № 5, которыми родители называют своих детей (1998-2008 года рождения).

Задачи: Изучить происхождения имён в российской истории, проанализировать имена учащихся МБОУ СОШ № 5 (1998-2008).

Методы: 1. Изучение материала по данной теме.

2. Статистика списочного состава учащихся МБОУ СОШ № 5.

3. Социологический опрос.

Объект исследования: имена учащихся МБОУ СОШ № 5.

Гипотеза: следует предположить, что имена учащихся школы весьма разнообразны, однако есть имена, которые пользуются популярностью у родителей на протяжении долгого времени, и встречаются имена, которые являются редкими, необычными, старорусскими.

Заключение: Как известно, имена – часть истории не только народа, но и семьи. В именах отражаются верования, чаяния, традиции, быт и характер людей. Велика роль имени в жизни человека. Оно с ним рождается. Оно умирает, чтобы возродиться вновь. До сих пор встречаются имена очень редкие, старорусские родители не боятся называть своих детей по-особенному. И в большинстве детям их имена нравятся, они знают значение имени или в честь кого они были названы. Гипотеза подтвердилась.

СПЕЦИФИКА ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ВОЛОНТЁРСКОГО ДВИЖЕНИЯ «ВОЛЛИ» Г. АПАТИТЫ

Автор: Теплякова Елизавета, МБОУ СОШ № 5 г. Апатиты, 11 класс

Научные руководители: Кривошеева С. Н., учитель русского языка и литературы,

Никитина Н. П., учитель истории и обществознания

Цель: Понять, на каком этапе развития находится волонтерское движение в г. Апатиты на уровень 2015 года.

Задачи:

1. По печатным материалам ознакомиться с историей создания и задачами волонтерского движения.

2. Найти материалы об истории волонтерского движения в г. Апатиты (интервью, периодика).

3. Проанализировать основные направления деятельности волонтеров в г. Апатиты и их результативность.

Методы:

Изучение литературы;

Интервьюирование;

Газетные статьи и телевидение;

Анкетирование.

Гипотеза: Предполагаю, что одним из серьёзных направлений развития гражданского общества является направление молодежного движения - волонтёрство.

Актуальность: В наше время очень остро стоит вопрос социальных отношений. Тысячи людей нуждаются в помощи со стороны. Но государство не может помочь каждому. Есть добровольцы, люди, которых заслуженно можно назвать героями, они жертвуют всем, чтобы помочь тем, кто в них нуждается. В больших городах очень хорошо практикуется такое движение молодежи, а что с провинциями? Моя работа направлена на то, чтобы обратить внимание на этот аспект жизни нашего города.

Заключение:

Результаты анкетирования, проведенного в старших классах МБОУ СОШ № 5 (всего участвовали 150 человек), дают нам возможность судить о следующем: кто такие волонтеры знают все, почти все считают, что волонтеры нужны обществу, но лишь 50 человек, а это даже не половина, хотели бы стать волонтерами. Это говорит лишь о безучастности и безответственности детей. Очень хочется, чтобы наше поколение почаще задавалось вопросом: «Кто если не я?». Моя гипотеза о том, что в гражданском обществе серьезную и важную роль играет такое молодёжное движение, как волонтёрство, подтвердилось. Для некоторых людей это является неотъемлемой частью жизни, и это замечательно. Я считаю, что таких людей должно быть как можно больше, потому что вся наша жизнь строится на добре, взаимопонимании и взаимопомощи.

ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ – ОТВЕТСВЕННОСТЬ

ИЛИ МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР?

Автор: Пащенко Юрий, МБОУ СОШ № 14 г. Апатиты, 10 класс

Научный руководитель: Николаева Е. М., учитель истории и обществознания

В последние десятилетия в российском обществе наблюдается отсутствие желания у части юношей призывного возраста служить в армии, тем самым игнорируя выполнение конституционной обязанности РФ.

Если рассматривать предысторию вопроса, то согласно военной реформе 1874 года, проведённой в эпоху правления Александра II, в России вводилась всесословная воинская повинность, где лица мужского пола, достигшие определённого возраста, подлежали призыву в армию. Автором этого устава был Д. А. Милютин. С тех пор менялся только призывной возраст, но сама повинность дошла до наших дней.

В своем исследовании автор попытался выяснить причины данного общественного явления и доказать, что защита Отечества – это долг, ответственность и моральная обязанность гражданина РФ.

Цель исследования: доказать, что защита Отечества – это долг и обязанность гражданина.

Гипотеза исследования: защита Отечества – это только обязанность по закону или важнейшее нравственное требование к подрастающему поколению, патриотический долг каждого гражданина, осознание которого проявляется в поступках человека?

Актуальность темы в современное время: обязанность и долг защищать своё Отечество распространяется на любого гражданина нашей страны: не только юношей призывного возраста, но и родителей; людей, выполняющих свой профессиональный долг; людей просто живущих на территории нашей страны. Задачи исследования:Рассмотреть, чем ответственность отличается от морального выбора;

Выявить, какие возможные внешние и внутренние угрозы существуют в наши дни,

доказав необходимость наличия регулярной армии в стране;

Раскрыть причины отсутствия желания у части юношей призывного возраста

служить Отечеству;

Представить доказательства престижности воинской службы в современное время.

Объект исследования: обучающиеся старших классов, заинтересованные в данной проблеме и их родители. Предмет исследования: отношение к воинской обязанности.Выводы:

Ответственность и моральный выбор взаимосвязаны;

Опасность внешних и внутренних угроз в современном мире реальна, поэтому существует необходимость в сильной обороноспособной армии;

Выявленные причины нежелания служить в армии:

дедовщина;

зря потерянный год;

сильное женское влияние в обществе, ограждающее своих сыновей от преодоления трудностей;

страх прохождения службы в горячих точках.

В последнее время растёт престижность воинской службы:

обеспеченность жильём (воинский сертификат);

контрактная служба;

рост заработной платы;

служба рядом с местом жительства;

перевооружение войск;

рост авторитета в обществе.

Защита Отечества - не только обязанность, но и нравственное взросление, патриотический долг;

Тема очень актуальна, так как без Отечества нет жизни.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ:

ВЗГЛЯД ЧЕРЕЗ ПОКОЛЕНИЕ (исследование ценностных ориентаций старшеклассников МБОУ СОШ № 14 2001, 2008, 2015 годов)

Автор: Распутько София, МБОУ СОШ № 14 г. Апатиты, 11 класс

Научный руководитель: Шушкова Л. А., учитель истории и обществознания

Общество покоится на системе ценностей. Ценности не подвергаются сомнению, они служат эталоном, идеалом для всех людей. Без ценностей не может обходиться ни одно общество. А индивиды? Они могут выбирать – разделять эти или другие ценности. Кардинальные изменения в политической, экономической, духовной и социальной сферах общества влекут за собой радикальные изменения в психологии, ценностных ориентациях и поступках людей.

Цель работы: Исследовать ценностные ориентации старшеклассников МБОУ СОШ № 14 2015 года, соотнести полученные результаты с имеющимися данными 2001, 2008 годов.

Задачи:

Изучить теоретический базовый материал по данной теме.

Провести социологический опрос (анкетирование, интервьюирование) обучающихся 9-11-х классов.

Оценить объективные предпосылки, влияющие на изменение ценностных ориентаций подростка.

Гипотеза:

В результате изменений в социально-экономической, политической, духовной сферах жизни общества происходит определённая смена ценностных ориентаций: рост уровня жизни населения в 2015 году привёл к смене ценностных ориентаций – от материальных потребностей к духовным.

Методы:

Теоретический.

Метод сравнения.

Контент-анализ.

Актуальность изучения ценностных ориентаций молодежи обусловила появление целого ряда работ, посвящённых разным аспектам этой проблемы. В социально-психологических и психолого-педагогических исследованиях изучаются структура и динамика ценностных ориентации личности в юношеском возрасте, роль ценностных ориентаций в механизме социальной регуляции поведения, взаимосвязи ценностных ориентаций с индивидуально-типическими и характерологическими особенностями личности, с профессиональной направленностью и т. д. Исследуется специфическая роль содержательно-смысловых и структурно-динамических характеристик системы ценностных ориентаций личности в их связи с особенностями личности и факторами социализации в юношеском возрасте. По единодушному мнению многих исследователей, занимающихся проблемой ценностных ориентации, несмотря на специфику подходов к ней, система ценностных ориентаций во многом определяет формирование личности человека.

Системный анализ результатов исследования показал, что для современной молодёжи свойственны и духовно-нравственные, и сугубо жизненные материальные цели. Полученные средние показатели по более значимой оценке выявили превосходство ориентаций по базовым ценностям – 75,4 %. Показатели по социальным и престижным потребностям составили соответственно 59,3 % и 52,2 %. Анализ значимости базовых ценностей молодёжи на основе потребностей выявил, что в общественном сознании старшеклассников в значительной степени доминируют общечеловеческие ценности: здоровье, материальная обеспеченность, желание иметь семью и быть удовлетворённым личной жизнью, уверенность в себе, но самое главное – стать опорой родителям. Социальные ценности молодёжи определены выбором хорошего образования, уверенностью в будущем, хорошим кругом друзей и соответствующего уважения в кругу своих друзей. Полученные результаты исследования представляют интерес для обучающихся, их родителей и педагогов.

ПРАВА РЕБЁНКА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ

Автор: Конопёлкина Эллис, МБОУ СОШ № 5 г. Апатиты, 5 класс

Научный руководитель: Кертес О. Д., учитель начальных классов

Актуальность.

Каждый человек, в какой бы стране он не жил, хочет быть здоровым и счастливым, хочет жить в мире и безопасности. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. В последнее время с экрана телевизора и страниц газет я очень часто слышу о правах ребёнка. В большинстве случаев это связано с нарушением прав ребёнка. Это заставило меня задуматься, а что я знаю об этих самых правах? И тут я поняла, что ничего. А как я могу знать, нарушаются мои права или нет, если я их не знаю.? Я думаю, что выбранная мной тема для работы очень актуальна в современном обществе, так как:

1. Нельзя защитить себя, не зная своих прав;

2. Чтобы вырасти и стать полноправным членом общества, знающим свои права, надо учиться этому с детства.

Цель: Рассказать детям об их правах, какими документами они устанавливаются и куда можно обратиться, если эти права нарушены. Исследовать знания детей на примере учащихся моей школы о своих правах; выяснить, какие права имеет ребёнок, и на их основе создать памятку для детей.

Задачи:

Выяснить, какими документами регламентируются права ребёнка в России и мире;

Узнать, какими правами мы обладаем в школе и дома;

Выяснить, знают ли учащиеся нашей школы о своих правах в общем, а также в школе и дома в частности;

Исследовать необходимость защиты прав ребенка в современном обществе;

Разработать рекомендации по данной теме, необходимые для ребёнка;

Исследовав подобранный материал по данной теме, отобрать необходимые для ребёнка права и оформить их в памятке.

Объект: Нас будут интересовать знания учащимися своих прав.

Предмет: Изучение документов о правах ребенка.

Гипотеза: Если я буду знать документы, в которых изложены права ребенка, то я смогу разъяснить их своим друзьям, одноклассникам, взрослым, т. к. это необходимо для защиты всех детей.

Методы:

1.Теоретический (изучение литературы).

2. Консультация взрослых.

3. Анкетирование.

Вывод.

1. Мною изучена литература, отражающая права ребенка. Я выяснила, что основными документами являются:

а) Конвенция о правах ребенка;

б) Декларация прав человека.

2. В результате анкетирования я поняла, что дети не знают своих прав и не понимают, где с ними можно ознакомиться.

3. На мой взгляд поставленная цель достигнута. Это было нелегко, но, в то же время, интересно, т. к. узнала много нового и полезного.

Для достижения намеченной цели по ходу работы были выполнены следующие задачи: изучены Декларация прав ребёнка и Конвенция о правах ребёнка; проведены анкетирование и опросы, сделаны выводы на основе полученных данных; проведён классный час и подготовлена памятка для учащихся.

В процессе выполнения исследовательской работы гипотеза подтвердилась.

РОЛЬ БАБУШКЕК И ДЕДУШЕК В ФОРМИРОВАНИИ

ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

Автор: Труханова Василиса, МБОУ СОШ № 14 г. Апатиты, 8 класс

Научный руководитель: Бельская И. Н., педагог-организатор

Активный ритм современной семьи оставляет совсем немного времени для развития подрастающего поколения. Поэтому трудно представить жизнь современного ребёнка без участия бабушки. Бабушки и дедушки в некоторых случаях берут на себя ответственность за заботу о детях.

Интерес к теме возник, когда автор увидела, что многих учеников начальных классов приводят и забирают из школы именно бабушки. Бабушки водят внуков в учреждения дополнительного образования, вместе посещают кружки и секции. Таким образом, жизнь ребенка максимально наполнена участием бабушки. Выполняя множество ролей в воспитании детей, бабушки и дедушки как следствие оказывают огромное влияние на формирование жизненных целей ребёнка.

Вопрос, волнующий автора, помог определить тему работы – «Роль бабушек и дедушек в формировании личности ребёнка».

Актуальность работы связана еще и с тем, что бабушки бывают разные. Бывают ситуации, когда бабушка вообще не поддерживает отношений с внуками. Эта проблема позволила нам выдвинуть гипотезу: от того, как бабушка взаимодействует с ребенком – такую роль она играет в социальном развитии своего внука.

Цель исследования: изучение роли бабушек и дедушек в формировании личности ребёнка.

Задачи:

Узнать традиционную роль бабушек и дедушек в жизни ребёнка;

Изучить виды и функции современных бабушек/дедушек;

Выделить положительные и отрицательные стороны, связанные с влиянием на детей;

Определить влияние прародителей на формирование жизненных целей ребенка;

Провести тестирование для определения «вида» бабушки;

Разработать рекомендации для бабушек по улучшению взаимоотношений с внуками.

Предмет исследования: межличностные отношения, которые складываются между прародителями и внуками. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в разработке практических рекомендаций учителей, социальных педагогов, психологов при подготовке к родительским собраниям.

Заключение: Современные бабушки и дедушки в подавляющем большинстве своём – грамотные и  культурные люди. Они способны не просто нянчить внучат, но и оказывать на них нравственное влияние, расширять их кругозор, делать их жизнь более надёжной, защищённой и устойчивой. А внуки для бабушки и дедушки – своего рода эмоциональный тыл, в котором старшее поколение особенно нуждается в связи с тем, что заканчивается трудовая деятельность, впереди заслуженный отдых на пенсии, а это связано с ломкой привычных жизненных устоев. Однако, не следует полностью «растворяться» в жизни взрослых детей, внуков: слепая жертвенная любовь никого не сделает счастливым. Совместное сосуществование поколений является школой личной зрелости, иногда суровой и трагической, а иногда - приносящей радость, обогащающей взаимоотношения людей. Больше, чем где бы то ни было, люди здесь учатся взаимопониманию, взаимной терпимости, уважению и любви. И та семья, которой удалось преодолеть все трудности отношений со старшим поколением, дает детям много ценного для их общественного, эмоционального, нравственного и психического развития.   

 

СОРТИРОВКА МУСОРА В Г. АПАТИТЫ

Автор: Султанова Алина, МБОУ СОШ № 6

с углублённым изучением английского языка г. Апатиты, 11 класс

Научный руководитель: Вишнёва С. В., учитель физики и математики

Вступление: В современных условиях, когда человек все активнее вмешивается в природные процессы, охрана окружающей среды является одной из самых острых и актуальных проблем. Она носит глобальный характер. Огромный урон природе приносит мусор, который мы с вами ежедневно выбрасываем, не задумываясь о последствиях. В крупных городах этой проблеме начали уделять внимание. Установили специальные баки и возвели заводы, перерабатывающие мусор. Однако в нашем городе такое новшество ещё не появилось. Давайте узнаем, каким образом мы можем помочь нашей планете быть зеленее.

Актуальность: Проблема загрязнения планеты отходами становится все более и более значимой.

Гипотеза: Я считаю, что жители города Апатиты готовы к сортировке и переработке вторичного сырья.

Цель: узнать мнение жителей города Апатиты к сортировке и переработке мусора.

Задачи:

1) изучить литературу по данной теме;

2) провести социологический опрос;

3) провести беседы в детских садах и школах о важности разделения мусора;

4) составить проект, который поможет сортировать мусор для дальнейшей переработки.

Во многих странах приняты национальные программы с соответствующим государственным финансированием, цель которых - прекратить загрязнение окружающей среды отходами упаковки.

Сегодня экологическая обстановка в России самая неблагополучная на земном шаре. По меньшей мере, 200 наших городов являются опасными для здоровья населения из-за загрязнения воздуха, почвы и воды.

Разделять мусор в домашних условиях на 9 фракций проблематично. Я предлагаю разделять мусор как минимум на 5 категории: пластик, бумага, металл, стеклотара, пищевые отходы.

Исследование подтвердило мою гипотезу. Жители г. Апатиты, действительно, готовы к разделению мусора. Все участники (100%) считают, что в Апатитах надо установить систему по разделению и дальнейшей переработке мусора. Анкетирование проводилось на базе МБОУ СОШ № 6 г. Апатиты. Необходимо формировать бережное отношение школьников к окружающей среде. Эти проблемы можно решать совместно с родителями, учителями, администрацией. Я, например, в своей школе для привлечения внимания общественности к проблемам бытового мусора уже провела ряд мероприятий по данной тематике. Одним из таких мероприятий стал классный час для учеников 3 класса с проведением игр, викторин и просмотром презентации.

СОДЕРЖАНИЕ

ЭКОНОМИКА. ГЕОГРАФИЯ. ЭКОЛОГИЯ. ВЛИЯНИЕ ВОЗДУХА В ПОМЕЩЕНИИ НА ЗДОРОВЬЕ УЧЕНИКОВ Антонова К……………………………………………………………………………… 1

ВЛИЯНИЕ ЗАПРАВКИ ПОЧВЫ НА ВКУС И УРОЖАЙНОСТЬ КАРТОФЕЛЯ Лабунская Д…………………………………………………………………………….. 2

ВСЁ НА КАРТУ: КАК НЕ СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОШЕННИЧЕСТВА Сусь А……………………………………………………………………………………. 3

КРАПИВА – СОРНЯК ИЛИ ПОЛЕЗНОЕ РАСТЕНИЕ? Рябинин А……………………………………………………………………………….. 4

МОЯ ДОМАШНЯЯ КОЛЛЕКЦИЯ МИНЕРАЛОВ Калашников Д………………………………………………………………………….. 5

ДОХОДЫ И РАСХОДЫ СЕМЬИ Малозёмова Ю………………………………………………………………………….. 6

МИКОБИОТА ВОЗДУШНОЙ СРЕДЫ ДДТ Канивец А……………………………………………………………………………….. 7

БУМАГА ИЗ МАКУЛАТУРЫ Полюгаев Р……………………………………………………………………………… 8

ОПЕРАЦИЯ «УТИЛИЗАЦИЯ» Чистяков Р………………………………………………………………………………. 9

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ ОБРАЗ РЕБЁНКА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Еремеева А………………………………………………………………………………. 11

ОБРАЗ СОБАКИ В ТВОРЧЕСТВЕ ПИСАТЕЛЕЙ XIX-XX ВЕКОВ Бреева У…………………………………………………………………………………. 12

ПРИТЯЖЕНИЕ ХИБИН (ОБРАЗЫ ХИБИН И ОЗЕРА ИМАНДРА В ЛИРИКЕ) Михайлова А…………………………………………………………………………… 13

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА В ИСТОРИИ И ЛИТЕРАТУРЕ Сказкина А……………………………………………………………………………… 14

БАБА-ЯГА – КАКАЯ ОНА? Мухина М……………………………………………………………………………….. 16

ТЕМА ДОМА В ТВОРЧЕСТВЕ ОКТЯБРИНЫ ВОРОНОВОЙ Дорус К…………………………………………………………………………………... 17

ТАЙНА АНГЛИЙСКИХ ИМЁН Юнусов Э………………………………………………………………………………… 18

БИОЛОГИЯ ПОЧЕМУ НЕ ИЗ КАЖДОГО СЕМЕНИ РОЖДАЕТСЯ ЖИЗНЬ? ИЛИ КАК ВЫРАСТИТЬ РОЗУ ПУСТЫНИ НА СЕВЕРЕ Старосоцкая Е………………………………………………………………………….. 19

ВЫРАЩИВАНИЕ ГРИБОВ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ Грищенко А……………………………………………………………………………... 20

ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ СРЕДЫ НА ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН РАСТЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ГОРОХА ПОСЕВНОГО Евшин В…………………………………………………………………………………. 21

МОРОЖЕНОЕ: ДОМАШНЕЕ ПРОТИВ ЗАКАЛЁННОГО Горенкова А……………………………………………………………………………... 22

ЗАГОВОРЁННАЯ ВОДА Умарова А……………………………………………………………………………….. 23

ЖИЗНЬ БУРОГО МЕДВЕДЯ В ЗИМНИЙ ПЕРИОД Вахмистрова А………………………………………………………………………….. 23

ЛЕНТА ЖИЗНИ Смирнова С……………………………………………………………………………... 24

ЛЕНТА ЖИЗНИ Смирнова С……………………………………………………………………………... 24

ЧТО ПОЯВИЛОСЬ ПЕРВЫМ: КУРИЦА ИЛИ ЯЙЦО? Кулева И…………………………………………………………………………………. 25

ХИМИЯ ИЗУЧЕНИЕ ТИПОВ ИОННЫХ КРИСТАЛЛИЧЕСКИХ РЕШЁТОК (НА ПРИМЕРЕ ВЫРАЩИВАНИЯ КРИСТАЛЛОВ РАЗЛИЧНЫХ СОЛЕЙ) Митрофанов М…………………………………………………………………………. 25

СОКИ ДОБРЫЕ И ЗЛЫЕ Абышова С………………………………………………………………………………. 26

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЙСТВИЯ КОАГУЛЯНТОВ Рудницкая Ю…………………………………………………………………………… 28

ЗАГАДОЧНЫЕ И МАГИЧЕСКИЕ КРИСТАЛЛЫ Семёнова С……………………………………………………………………………… 28

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ – ПОЛЬЗА ИЛИ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ Коровина И……………………………………………………………………………… 29

ЧЁРНЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, КАРКАДЕ…ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ СВОЙСТВ ЧАЯ 30

Лаппо Д………………………………………………………………………………….. 30

МЕДИЦИНА. ПСИХОЛОГИЯ ВЛИЯНИЕ ХАРАКТЕРА И ГРОМКОСТИ ЗВУКА НА КОНЦЕНТРАЦИЮ ВНИМАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Щур М…………………………………………………………………………………… 31

ОТНОШЕНИЕ К ВАКЦИНАЦИИ ПРОТИВ ГРИППА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Асадуллаева С………………………………………………………………………….. 32

ВЛИЯНИЕ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКА Громова А……………………………………………………………………………….. 34

ЧИПСЫ – ЗА И ПРОТИВ Волисова А……………………………………………………………………………… 34

ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА САМООЦЕНКУ ПОДРОСТКОВ 14-15 ЛЕТ НА ПРИМЕРЕ УЧАЩИХСЯ 8-ЫХ КЛАССОВ ШКОЛЫ № 6 Г. АПАТИТЫ Аксютов Э……………………………………………………………………………….. 35

ЗАГАДКИ РОСТА Левчук В…………………………………………………………………………………. 36

МОДА И ДИЗАЙН МАТРЁШКА КАК ТРАДИЦИОННЫЙ СИМВОЛ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ Шемет Л…………………………………………………………………………………. 37

ПИНЬЯТА – РАЗВЛЕЧЕНИЕ НА ПРАЗДНИК Прохорова М……………………………………………………………………………. 38

РАСПИСНОЕ ПАННО. ТЕХНИКА БАТИК Першина Н………………………………………………………………………………. 39

ПЛАТЬЕВ МНОГО НЕ БЫВАЕТ Карпенкова Е…………………………………………………………………………… 40

ВСЁ ВОЛШЕБНОЕ НА СВЕТЕ НАЗЫВАЕТСЯ ТЕАТР Рябов Р…………………………………………………………………………………… 40

РУССКАЯ ЗИМА. ПАЛАНТИН В ТЕХНИКЕ «МЕХОВОЕ КРУЖЕВО» Никитина Ю……………………………………………………………………………. 41

ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА. БАРЕНЦ-РЕГИОН (НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ) РУССКАЯ ЛИНГВИСТИКА НАРУШЕНИЕ РЕЧЕВЫХ И СТИЛИСТИЧЕСКИХ НОРМ В РЕКЛАМНОЙ ПРОДУКЦИИ Никанова Д……………………………………………………………………………… 42

РОССИЯ И ЕВРОПА: ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ТУРИЗМА Орзаев М………………………………………………………………………………… 43

ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ ХОББИ ДЛЯ МОИХ ОДНОКЛАССНИКОВ? Зубкова В………………………………………………………………………………… 44

СИМВОЛЫ КОМАНД НХЛ Зиндрин Е……………………………………………………………………………….. 45

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ Султанова А…………………………………………………………………………….. 46

МАТЕМАТИКА. ИНФОРМАТИКА МАШИНЫ ВО ДВОРЕ ИЛИ СРОЧНО ТРЕБУЕТСЯ ПАРКОВКА Дядик Т………………………………………………………………………………….. 46

НАЧАЛО КРИПТОАНАЛИЗА. ДЕШИФРАЦИЯ ШИФРА ЗАМЕНЫ С КЛЮЧЕВЫМ СЛОВОМ. Егоров А…………………………………………………………………………………. 48

НЕОБЫЧНЫЕ СПОСОБЫ УМНГОЖЕНИЯ Смирнова В…………………………………………………………………………….. 49

СОЗДАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРЕВОДА ТЕКСТА, НАБРАННОГО БЕЗ УЧЁТА РАСКЛАДКИ КЛАВИАТУРЫ Бушмелёв В……………………………………………………………………………… 50

ФИЗИКА. ТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТА РОБОТ-ОХОТНИК ЗА ПОЛЯРНЫМ СИЯНИЕМ Жиганов Д………………………………………………………………………………. 50

МИР ЗЕРКАЛ Алексеев С………………………………………………………………………………. 52

ПЛАВУЧИЙ ЯКОРЬ НА КОРАБЛЕ «КАТТИ-САРК» Макаров М………………………………………………………………………………. 52

НЕСКОЛЬКО ИДЕЙ ПО УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СЧЁТЧИКА ГВС Авдонин А……………………………………………………………………………….. 53

ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ (МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ: 8-11 КЛАССЫ) СОСНОВКА. МОЯ МАЛАЯ РОДИНА. Хабибуллина Д………………………………………………………………………….. 55

ОБРАЗ РЕБЁНКА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Еремеева А………………………………………………………………………………. 56

ГОДОНИМЫ ГОРОДА АПАТИТЫ Барабанова В……………………………………………………………………………. 57

ИМЯ НА КАРТЕ ГОРОДА Богданова Т……………………………………………………………………………... 58

УЧЁНЫЕ-МАТЕМАТИКИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ Ильина В………………………………………………………………………………… 59

БЫТЬ ДОСТОЙНЫМ ПАМЯТИ ДЕДА Коковин Е……………………………………………………………………………….. 60

ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ (МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ: 5-7 КЛАССЫ) ПОЧТА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ Киршина Э………………………………………………………………………………. 61

ИВАНЫ, ПОМНЯЩИЕ РОДСТВО Панченко А……………………………………………………………………………… 62

ИСТОРИЯ ОДНОГО ХРАМА Парфёнова А……………………………………………………………………………. 63

В НАЗВАНИЯХ УЛИЦ – ИСТОРИЯ НАШЕГО ГОРОДА Меньших К……………………………………………………………………………… 64

НИКТО НЕ ЗАБЫТ, И НИЧТО НЕ ЗАБЫТО (историко-культурные объекты города Апатиты, связанные с Великой Отечественной войной) Прохоров И……………………………………………………………………………… 65

АПАТИТЫ 60-Х – ГОРОД ТВОРЧЕСТВА Мосина Л………………………………………………………………………………… 66

СОЦИОЛОГИЯ АПАТИТЫ – ГОРОД?...ПРИЗРАК? МИГРАЦИОННЫЕ НАСТРОЕНИЯ ЖИТЕЛЕЙ Г. АПАТИТЫ Герасимова Е……………………………………………………………………………. 67

ПОПУЛЯРНЫЙ УЧЕНИК С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ И ВОСПРИЯТИЕ ЭТОГО ОБРАЗА ГЛАЗАМИ УЧЕНИКОВ Лигачёва В………………………………………………………………………………. 69

Исследование имён учащихся МБОУ СОШ № 5 Попова Е…………………………………………………………………………………. 69

СПЕЦИФИКА ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ВОЛОНТЁРСКОГО ДВИЖЕНИЯ «ВОЛЛИ» Г. АПАТИТЫ Теплякова Е……………………………………………………………………………... 70

ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ – ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ИЛИ МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР? Пащенко Ю……………………………………………………………………………... 71

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ: ВЗГЛЯД ЧЕРЕЗ ПОКОЛЕНИЕ (ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ МБОУ СОШ № 14 2001, 2008, 2015 ГОДОВ) Распутько С…………………………………………………………………………….. 72

ПРАВА РЕБЁНКА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ Конопёлкина Э…………………………………………………………………………. 74

РОЛЬ БАБУШЕК И ДЕДУШЕК В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА Труханова В…………………………………………………………………………….. 75

СОРТИРОВКА МУСОРА В Г. АПАТИТЫ Султанова А…………………………………………………………………………….. 76

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«Статья СББЖ Зеленоград 02.2016г Диастаза меда – что это такое и "с чем её едят"? Попытаемся разобраться, что это за показатель, и что он отражает. Как известно, мёд — это продукт переработки пчёлами нектар...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ)УТВЕРЖДАЮ Ректор НГУ, профе...»

«Словарь лесных терминовАрборицид. Химический препарат, уничтожающий древесно-кустарниковую растительность. Применение арборицидов для ухода за лесом основано на том, что хвойные породы значительно менее чувствительны к ним, чем лиственные, и опрыскивание смешанных молодняков вызывает ослаблен...»

«Культурные растения полей, садов и огородов. Зорина Е.Г., учитель географии Предмет: "Живой мир" Класс: 5Цели и задачи урока: закрепить знания о классификации растений Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, картинки с изображением...»

«Примерные тесты для проверки знаний студентов: 1 текущий контроль1. Предмет экологического права это:1) совокупность правовых норм, регулирующих природоресурсовые отношения2) вспомогательный элемент, определяющий отрасль экологического права3) совокупность правовых норм, регул...»

«УДК 332.146.2+504.062 Попова О.Ю., Попова О.Ю, Popova O.Y. д.е.н., доц., проф. кафедри економіки підприємства Донецького національного технічного університету Бєлоусова К.О., Белоусова К.А., Belousova K.А. аспірант кафедри економіки підприємства Донецького національного технічного університету Кулаков О.О., Кулаков...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Нижнекулойская средняя школа" Верховажского района Вологодской области 3921125183515 Принята "Согласовано" на заседании педагогического Зам. директора по УВР совета № 1 25.08.2015 года /О.А. Киселева/ 25.08.2015 г. Приказ № 64 от 25.08.2015 г. Рабочая програм...»

«ГЕОГРАФИЯ 10 класс естественно-математического направления (всего 68 ч, в неделю 2 ч) № Название темы Кол-во часов Основные цели обучения Результаты обучения Новые подходы и стратегии Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс Оценивание деятельности учащихся Результа...»

«Туристские маршруты по Приморскому краю, используемые в рамках туристско-краеведческой работы с учащимися образовательных организаций№ Наименование и характеристика природно-экологического туристского маршрута Вид маршрута Маршрут следования тура Характерист...»

«Список абитуриентов, рекомендованных к зачислению в магистратуру на Географический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова№ ФИО НАПРАВЛЕНИЕ1 АВАКОВ АРСЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ГЕОГРАФИЯ2 АЛЕКСЕЕВА АННА АРТЕМОВНА ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ3 АЛОВ ИВАН НИКОЛАЕВИЧ ГЕОГРАФИЯ4 АНИСИМОВ АНТОН ЮРЬЕВИЧ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ...»

«План мероприятий в рамках проведения Года экологии в муниципальных образовательных учреждениях городского округа Самара 2017г. № Наименование мероприятий Сроки проведения Ответственные Информационно-организационные мероприятия Информационно-методические совещания для директоров, заместителей...»

«"Разработка и внедрение системы сбора ртутьсодержащих отходов, отработанных источников малого тока (батареек) у населения" по состоянию на 01.04.2017 (п. 46 "Плана основных мероприятий по проведению в 2017 году в Российской Федерации Года экологии") В настоящее время мероприятие...»

«Продвижение книги и чтения Программно-проектная деятельность в поддержку чтения Анализ программно проектной деятельности библиотек Самарской области показал небольшое повышение активности библиотек по этому нап...»

«Приложение №. к договору № от Место для ввода даты.г. Требования в области охраны труда, промышленной безопасности и экологии Общество с ограниченной ответственностью "СИБУР Тольятти" / Акционерное общество "Тольяттисинтез" (ОГРН ), выступающее в рамках Договора как "." / укажите стат...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.